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六年级穷人一看阅读题篇一：《穷人》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人
1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人
_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、字法查（ ）部，再查（102、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1分）
4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病„„。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）
答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？„„ 如今我怎么对他说
呢 ？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查 衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（2）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7
答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？„„嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 „„
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、缩句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（3分）
答：2次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？ „„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（2分）
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。（2分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分） 脸色苍白 神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiáng qiǎng√”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音jiàng,可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面„„一面„„”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。
六年级穷人一看阅读题篇二：《穷人》阅读题
穷人课内阅读习题
姓名：
一、基本知识。
1、注音。 怨 掀 虑
2、选择正确的读音。 自作自受（zuō zuó zuò） 作坊（zuō zuó zuò）
作料 （zuō zuó zuò）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴
风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒适）。
地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发
光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静 安静）
地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（轰鸣 汹
涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
1.本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有( )
和（ ）。
2、括号里不对的词划去。
3、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。
1、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„
为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„揍我一顿
也好！”
1、“忐忑不安”的意思是( ).
2、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕
破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
1、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
2、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
(六)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
2、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
3、划线的句子可以看出
说明了 。
4、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
七、阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
八、.给课文片段加上标点符号。
你知道吗 桑娜说 咱们的邻居西蒙死了
哦 什么时候
我也不知道 大概是昨天 唉 她死得好惨哪 两个孩子都在她身边睡着了 他们那么小 一个还不会说话 另一个刚会爬 桑娜沉默了
九、.回答问题。
1.从第一段中哪些地方可以看出桑娜家过着穷苦的生活？
课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？
2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候想过什么吗？你从哪儿
看出来的？从这里看出桑娜是一个怎样的人？
3.把两个孩子抱回家以后桑娜是怎样想的？省略号表示
什么？从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你体会到了
什么？
4.从渔夫说的“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到
了什么？
十.根据课文填空。
文章先写了（ ），再写了桑娜( ），最后写了渔夫（ ），全文反映了沙皇专制制度下劳动人民的（ ）生活，赞美了桑娜和丈夫（ ）的美好品质。
六年级穷人一看阅读题篇三：穷人的自尊阅读题及答案
《穷人的自尊》阅读题
1.本文写了两年事，请你用自己的话概括出来。
2.文章为什么以“穷人的自尊”为题？
3.读了这篇文章，对你今后为人处世有何启发？
4、文中画横线的句子寄托了女学生的父亲什么情
意？
5、第3段两个问句表达了“我”的什么情感？
6、请在原文中找出揭示主旨的一句话，
7、最后一句话在文中的作用是
8、文中6—9自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？
9、圈出文中表示“看”的词，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：
10、给带点字选择正确的读音。震慑（shè hàn） 折（zhé shé）腰 分（fēn fèn）外
11、为什么那位女孩子的父亲会“颤巍巍”地拿出鸡蛋给“我”呢？
12、读了文章，你对“收礼”有什么看法，请写出来。 答案：
1、（1）“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留父女俩吃饺子
（2）小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击
2、文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关：现实中的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视，自尊心受到了严重打击
3、示例：要尊重他人的自尊，并努力保护自己的尊严，活出自尊
4、表达了我对老师的尊敬、感激之情
5、表达了我对“父女俩”的尊重，对穷人的尊重
6、文章最末句.
7、点题，揭示中心，总结全文。
8、插叙。
9、文中表示“看”的词有瞅、望、瞧，除文中出现的：盯、瞪、观、瞄、瞥。
10、震慑（shè） 折（zhé）腰 分（fèn）外
11、因为家里穷，怕老师看不上这几个鸡蛋。
12、我从“送礼”的角度去看“收礼”这个问题。如果送礼的人是出于真心的、内心充满对你的尊敬，我们就应该收下来，但礼物不能白收，我们应该表示感谢，
并适当的回礼，不要伤害了人家的自尊心。如文章中的那个父亲送的是一份心意,虽然不贵重，不值钱，但却是他心中最贵重的礼物,如果不收,会伤害他们的感情.。但，如果别人为了求你办事而贿赂你的礼物，那是绝对不能收的，要坚决拒绝才对。
六年级穷人一看阅读题篇四：《穷人》阅读题无答案
一、基本知识。
1、注音。 怨 掀 虑
2、选择正确的读音。 自作自受（zuō zuó zuò） 作坊（zuō zuó zuò）
作料 （zuō zuó zuò）
3、组词。 怨（ ）祭（ ）魁（ ）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴
风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒适）。
地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发
光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静 安静）
地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（轰鸣 汹
涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
1.本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有( )
和（ ）。
2、括号里不对的词划去。
3、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。
1、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„
为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„揍我一顿
也好！”
1、“忐忑不安”的意思是( ).
2、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕
破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。
1、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
2、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
(六)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
2、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
3、划线的句子可以看出
说明了 。
4、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
六年级穷人一看阅读题篇五：人教版小学语文六年级上册《穷人》课后同步练习[1]
《穷人》
一、带着问题来读书
1．故事发生在
A．解放前的旧中国 B．现在的资本主义国家 C．沙俄统治时的俄国
2．课文讲述了___________（时间），_____________和___________主动收养了已故邻居___________的两个孤儿的故事。
二、看拼音，写词语。
gē bǎn tián kòng mán yuàn xiān qǐ
( ) ( ) ( ) ( )
Bāo guǒ lín shī sī pò dǎo méi
( ) ( ) ( ) ( )
gù lǜ chéo mò cháo shī kuí wú
( ) ( ) ( ) ( )
三、加部首成新字再组两个词。
真——( ) ——( ) ( )
吾——( ) ——( ) ( )
每——( ) ——( ) ( )
四、字典公共帮我来填空。
1．“裹”字的音序是( )，部首是( )，一共( )画。组词( )。
2．“魁”字的部首是( )，音节是( )。在“魁梧”一词中意思是( )；在“罪魁祸首”一词中意思是( )。
五、改头换面。
1．将下面句子中画线的词语换成和它意思相近的词语。
(1)海浪拍击着海岸。( )
(2)这间渔家的小屋里却温暖而舒适。( )
(3)丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。( )
(4)桑娜想去探望那个生病的邻居。( )
(5)我可替你担心呢！( )
2．将下面句子中画线的词语换成和它意思相反的词语。
(1)屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。( )
(2)一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。( )
(3)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( )
六、词海拾贝。
1.按要求写词语。
(1)描写人物神情的词语：脸色苍白_______ ____________ ___________
(2)描写人物动作的词语：探望___________ ___________ _________
(3)描写人物心理活动的词语：心惊肉跳________ _________ __________
2.根据意思写词语。
(1)形容因担心灾祸临头而惊慌不安，肌肉抽搐。( )
(2)自己对自己说话。( )
(3)水猛烈地向上涌。( )
(4)自己做错了事，自己承受不好的结果。( )
(5)形容担心祸患临头，非常害怕、不安。( )
七、对号入座。①表明心理活动时断时续；②表示省略递增的次数；③表示说话
结结巴巴；④表示语意的跳跃；
1.“我嘛„„缝缝补补„„” ( )
2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„ ( )
3.自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„ ( )
4.“谢谢上帝，总算活着回来啦。„我不在，你在家里做些什么呢？” ( )
八、给下列句子加点的字选择恰当的解释，把字母写在括号里。
A．使合拢的东西分开 B．量词 C．看，望 D．商店开业 E．陈设
1.元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。 ( )
2.请把这张喜报发下去。 ( ) 3.上课时不要东张西望。 ( )
4.昨天，百货大楼开张了。 ( ) 5.船上的帆还没有张起来。 ( )
九、病句门诊。）
1．大约有八十左右人参加了这次活动。
2.参加比赛的同学都到齐了，只有张莉没来。
3.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。
《穷人》1
渔夫皱( zh6u z6u)起眉，他的脸变得(d#.i d6 de)严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（d~i de）把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
1.给加点字选择正确的读音。（用“√”标出）
2.“总能熬过去的”的“熬”意思是( )。 A．久煮 B．忍受 C．提取
3.这段语中的“你”指的是_______，“他们”指的是_________。“死人”又指的是___________。
4.渔夫觉得“是个问题”，指的是什么问题___________________________
5.画“__________”的句子说明了什么？__________________________
6.你觉得渔夫是一个怎样的人_________________________________
7、课文除了题目之外，全文没有一个“穷”字，你从哪里可以看出桑娜家很穷呢？请摘抄课文中的相关语句。
_______________________________________________________________ 贫穷与富有
咚！咚！咚！重重的敲门声吓了我一跳，是谁，这么晚了还闲不住？我边想边打开门。
原来是邻居小马叔叔。“就你一个人！”我点点头：“叔叔请„„”“进”字还没出口，他已大步流星闯进了里屋，一屁股砸在沙发上，沙发发出一阵吱吱的呻吟声。这是爸爸刚买回不久的处理货，在我家也算得上高档商品了。看着马叔叔那肥胖的身躯，我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。”我找出家里招待客人的最好的香烟，递给他。这烟爸爸平时是舍不得抽的。他努努嘴，说：“你这是什么烟？看我的！”他随手拿出一盒甩在茶几上。看到那精美包装上的几行英文HILTON，我认出是希尔顿。两盒烟相比，我手里的就显得逊色了。
“听说你念书不错，叔叔今天有事，请你帮忙，事成有赏！”马叔叔一边上下打量我家中的摆设，一边大声说着，“这几年买卖忙，顾不上回家看爹妈，你
给我爹妈写封信。我说你写。”我赶忙拿出纸笔做好准备。“父母二老，如信如面，儿买卖事业，兴隆发财，一路风顺„„”马叔叔断断续续、结结巴巴地说着，语法用词错误百出。我实在写不下去了，小声打断他的思路，指出一些不妥之处。马叔叔脸红了，可瞬间又恢复了平静，扯着嗓门说：“你就不用听我说了，自己写吧！”
我三下五除二，很快地写好了信，念给他听。“不错！绝了！盖了！”他大声称赞着，收起写好的信，一张十元的钞票送到我的手上。我执意不要，可能是他担心我父母快回来了，便收起钱走了。
看着他的背影，笔挺的西装，光亮的皮鞋，我茫然了：那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢？
想到他家中那时髦的家具，全套的高档电器，我曾经羡慕过。可此时，我想的更多的，是他家中时常传出的粗俗的叫骂声，喝酒划拳的吵闹声，打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前，我家中的摆设虽然陈旧，长长的书架虽然简陋，可那一排排的书，错落有致，却是充实的。父母每晚去夜校学习，我一人在家虽然冷清，但有这些书做伴，我并不寂寞。与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。
咚！咚！咚！门口传来熟悉的敲门声，我高兴得一跃而起。
1.写出下列字的不同读音并组词。
______( ) ______( ) ______( ) ______( ) 重 发 几 量
______( ) ______( ) ______( ) ______( )
2.写出下列词语的近义词。
平静——( ) 称赞——( ) 寂寞——( )
3.写出下列词语的反义词。
陈旧——( ) 冷清——( ) 错落有致——( )
4.用“﹏﹏﹏﹏”画出文中一个拟人句。
5.回答下列问题。
(1)马叔叔那漂亮的外表里面究竟装了些什么？
(2) “与邻居相比，到底谁更贫穷，谁更富有，我一下子有了新的见解。”小作者原来的想法是什么？新的见解又是什么？
(3)结尾段“门口传来熟悉的敲门声”，是谁的敲门声？为什么“我”会“高兴得一跃而起”？
《穷人》2
一、看拼音写词语
ɡē bǎn xiān qǐ bāo guǒ kuí wú sī pò dǎo meí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、给加点的字选择正确的读音
1、这项工作我还能勉强（qiáng qiǎng）坚持下来。
2、看你打扮成这模（mó mú）样，我几乎人不出来了。
三、指出下列句子所运用的描写方法
A、动作描写 B、心理描写 C、外貌描写 D、语言描写 E、神态描写
1、渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。 （ ）
2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！”（ ）
3、就在死去的母亲身旁，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个小脑袋紧紧地靠在一起。 （ ）
4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” （ ）
5、母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。 （ ）
四、阅读填空
„„海上正起着风暴，，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
这段话属（ ）描写，既描写了屋外的 （ ），又描写了屋内的（ ），形成（ ）烘托出主人公（ ） 。
《穷人》3
一、选词填空 抱怨 埋怨
l．你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
2．我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
3．老师说：“班会就要开始，请大家（ ）。”
4．南湖（ ）得像一面镜子。
宁可„„也„„与其„„不如„„尽管„„还是„„
5．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
6．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
二、写出下列句子中省略号、破折号的用法。
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。
2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来!„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的!那也活该，我自作自受。”
3．这是一年的最后一天——大年夜。
4．谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？
三、阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。
2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。
3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？
四、阅读答题。（一）一条小面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”
这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。 第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。” 说说为什么格琳琴的到了奖励？
二）何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”
1、文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？
2、读了《穷人》、《一条小面包》和《何为贫穷》这三个故事后，说说你对贫穷的理解。
六年级穷人一看阅读题篇六：《穷人》一课一练及答案
一、看拼音，写词语。
gē bǎn bào yuàn xiān qǐ
（搁板） （抱怨） （掀起）
sī pî kuí wú dǎo méi
（撕破） (魁梧 ) ( 倒霉 )
yōu lǜ shī lín lín ( 忧虑 ) ( 湿淋淋 )
二、在正确的读音下画上横线。 刚劲（jìn jìng） 女娲（wō ā）
弹片（ tán） 蹒跚（mán án）
萦绕yíng yìng）自作自受zuō zuî）
三、按要求写句子。
(1)周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句） 地想把工作搞好。
（4）他笑着对我说：“让我看看你的马草。”（改为转述句） 他笑着对我说，让他看看我的马四、按课文内容填空。
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“她的心西蒙的两个孤儿抱回家，把他们抚养成人，从这句话中你感受到桑娜是一个同情穷人、关心穷人、善良的人。这句话生动而细腻地写出桑娜当时紧张 的心情。
（2她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、联系下文说说词语的意思。 忐忑不安：心神不安定
2、用“——”画出描写桑娜神情的句子。
3、这段话主要是描写桑娜的 （ B ）
A 语言 B 心理活动
4、这段话写出了桑娜抱回孩子后紧张、担心的心情。
5者是俄国作家 列夫·托尔斯。
三、课外阅读
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐
说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
六年级穷人一看阅读题篇七：语文六年级上册 穷人练习题
第9课《穷人》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）
倾听（qīnɡ qiōnɡ） 刮断（ɡuā ɡuǎ）
蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 傍晚（bànɡ pánɡ）
三、添枝加叶。
（ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋
（ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气
四、活学活用（在句中用上本课词语）。
1、小红，你__________在那小声嘟囔什么？
2、太险了！谁站在这儿都会感到__________的。
3、我的心里__________，像大海在翻腾。
4、__________！不干好事，被警察抓了，活该！
5、他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！
五、分清敌友。
抱怨（ ） 张罗（ ） 探望（ ）
保佑（ ） 顾惜（ ） 照顾（ ）
六、句式辨析（填序号）。
A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句
1、桑娜一惊，从椅子上站起来。 （ ）
2、我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）
3、快去！别等他们醒来！ （ ）
4、唉！她死得好惨哪！ （ ）
七、择优录取（选词填空）。
宁静 平静 安静 幽静 寂静 僻静 冷静 恬静
1、他住在一个（ ）的小山村里，很少与人来往。
2、清晨的小树林里格外（ ）。
3、小城的夜晚显得格外祥和而又（ ）！
4、他刚吃了镇静药，这会儿（ ）得多了！
5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（ ）？
6、所有的人都离去了，校园里格外（ ）。
7、看他的表情非常（ ），每一点激动的样子。
8、院子里默默地着，任月光洒在她（ ）的脸上。
八、巧妙关联（关联词语填空）。
1、（ ）夫妻俩心地都很善良，（ ）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。
2、（ ）替两个孩子担心，倒（ ）干脆把他们都收养过来。
3、夫妻俩（ ）自己多受点罪，（ ）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。
4、（ ）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（ ）决定要收养邻居家的两个孤儿。
5、渔夫夫妇认为，（ ）还有一口气活着，（ ）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。
九、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。
A、表示思维的跳跃 B、表示说话的断续
C、表示话题的转换 D、表示次数的递增
1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下„„ （ ）
2、谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？ （ ）
3、步，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？ （ ）
4、我„„我嘛„„缝缝补补„„ （ ）
十、内容梳理（课文回放）。
1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了
____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。
2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
十一、你知道吗（文学常识）？
列夫?托尔斯泰（1828—1910），__________国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文学中的不朽名作。
十二、理解感悟（文章阅读）。
（一）
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒 顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填 塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光 赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划 画）着十字。
1、在文中括号内用“√”选出适合的字。
2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。
第一层：___________________________________________________________________
第二层：___________________________________________________________________
第三层：___________________________________________________________________
3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。
4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
（3）______________________________________________________________________
5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?
___________________________________________________________________________
6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？
___________________________________________________________________________
（二）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为
什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
1、给两段文字添加一个小标题。
①____________________ ②____________________
2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是__________。
A、抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。
B、看见了死人很开怕，惊魂未定，所以心跳厉害。
C、没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。
D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。
3、用“——”画出描写人物动作的语句；
用“～～”画出描写人物神态的语句。
4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。
___________________________________________________________________________
5、把文中的一个反问句，在下面改写成陈述句。
___________________________________________________________________________
6、这两段文字对人物的内心活动进行了细致入微而又真实的刻画，从中你能够感受到人物怎样复杂而又矛盾的心情？请用一些词语把人物复杂的心情指出来。
___________________________________________________________________________
7、把人物心理描写中最能够突出体现人物美好品质的两个语句摘抄在下面。
（1）______________________________________________________________________
六年级穷人一看阅读题篇八：穷人 阅读题
穷人（节选）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……① 是他来啦？……② 不，还没来！……③ 为什么把他们抱过来啊？……④ 他会揍我的！那也活该，我自作自受……⑤ 嗯，揍我一顿也好！”
1. 联系上下文理解下列词语的意思。
忐忑不安： 自作自受：
2.从“忐忑不安”这个词可以看出桑娜 的心情。
3.选文中的省略号，表现了桑娜的心理变化过程。你认为正确的一项是（ ）
A．①后悔——②紧张——③害怕——④担心——⑤坚定
B．①害怕——②担心——③紧张——④后悔——⑤坚定
C．①坚定——②紧张——③后悔——④担心——⑤害怕
4．文中的“他”指（谁？） ；桑娜认为“他会揍我的”是因为：
5.“嗯，揍我一顿也好！”这句应该读得（ ）。（A.缓慢；B.激动；C.短而有力） 从这句话中可以看出桑娜
草虫的村落（节选）
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
1. 写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
2. 从画“——”句子中，你感受到了什么？
3.在选文中的（ ）里填上合适的四字词语。
4．“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话的“——”作用是（ ）
A．解释说明；B．声音延长；C．表示转折；
5.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流什么呢？把交流的内容写下来。
六年级语文第十一册（穷人）同步练习题
9、穷人
1、辨字组词
莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ）
霉（ ） 虚（ ） 槐（ ） 镇（ ） 隔（ ）
2、选词填空
抱怨 埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。
☆我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，
我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家做些什么呢?( )
☆我嘛„„缝缝补补„„（ ）
4、读句子，回答问题
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面
有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写，在文中所起的作用是
“他会说什么呢？这是
闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没
来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑
勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我
们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．解释词语
忐忑不安：
自作自受：
2、通过第一段文字中桑娜的写，我们可以感受
到 。
3、第二段文字细致描写了渔夫的、
4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？