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阅读写作精品班新四年级测试卷
学校姓名一、阅读短文，回答问题（40分）
（一）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾，人影绰绰 给人画一般的美感
经常到山里的人，大概都见过这样的情景 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1、给文章空白处标上正确的标点符号。 （3分）
2、我明白要在（ ）里填上恰当的关联词。 （2分）
3、我想知道“人影绰绰”的“绰”字的读音，我用部首查字法查（chuò zhuō）(划“√ ”)。（2分）
4、文中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的“美”，有听得见的“美”，也有看不见的心灵的“美”。（6分）
看得见的“美”指的是： 听得见的“美”指的是： 看不见的心灵的“美”指的是：
（二）
从山崖上滴下来的水珠，正好滴在一块（坚强，坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说 嘿 凭你那些力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说 不信 我俩比比看 你把河边的石头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果、后果、效果） “容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（销毁、摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦、辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
１、给短文加个题目，写在文前的横线上，（2分） ２、划掉括号了不恰当的词。（２分） ３、在文中空白处补上标点。（3分）
４、选择正确的答案填在括号里。文中第一段里大浪对水珠说话时的神态是（ ）。 a、虚心的 b、轻视的 c、高兴的定 （2分） ５、学习这篇短文后，你明白了什么道理？（2分）
（三）老芭蕉
春天，两鬓（班 斑）白的女教师，带着一群活泼（pō bō）可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（lèn nèn）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯（kū gū）萎了。学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生……
一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉。我呢，是个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。
1、写出下列词语反义词：（2分）
枯萎―― 和蔼―― 2、选择正确的答案，在括号里打对号。（6分） ⑴老芭蕉枯萎了，是因为：( )
①它病得很厉害。 ②它老死了。 ③它把身上的养分都输送给了小芭蕉。 ⑵老芭蕉越来越憔悴。用的修辞手法是：( ) ①夸张 ②拟人 ③比喻 ⑶在第三段的结尾，老师说的话应该是：( )
① 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ ② 是的，老芭蕉多可怜呀！
③ 不会，她心里一定很快乐。 ④ 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？ 3、选择恰当的字或拼音。（4分） 4、填空：（4分）本文运用（ ）的写法，用老芭蕉比喻（ ），用小芭蕉比喻（ ），歌颂了（ ）。 二、习作 （ 60分）
根据下面材料编一个完整的故事。
有一只小老鼠，很想去看大海。
有一天，他对爸爸妈妈说：“我想到海边去看看。”
“这条路太可怕了，随时都有可能遇到危险，千万去不得！”爸爸妈妈劝阻道。
“好多小朋友都去过，可我还从来没有看到过大海是什么样呢！既然你们不带我去，我就自己去，谁也别想拦我！”小老鼠坚定地说。
“既然你已下定决心了，那么，就希望你一路上小心谨慎些。”爸爸妈妈叮嘱道。
提示：小老鼠去看海，路上会遇到哪些危险的事情呢？它看到海了吗？请你尽情地想象，把故事编完整。
要求：想象合理丰富，语句通顺，正确使用标点符号，题目自拟。字数350字左右。
三、课外积累：（30分） （一）填空（18分）
1、我国农历中有个节气。
2 “日出江花红胜火”的下一句是 。
3、古代常用称谓代替年龄。请说出下列年龄的称谓：60岁、70岁 4、徐悲鸿以画 5、薄公英靠传播种子。
6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自的 《 》 。 7、中国四大发明：、、、 8、中国四大古典名著是：《 》、《 》、《 》、《 》。 （二）、选择：（7分）
1、我国鸟类中,消灭森林害虫最多的是( )。 A、杜鹃 B、啄木鸟 C、燕子 D、鹰 2、 在我国古代，（ ）扮男装代父从军，忠和孝，世无双。 A.穆桂英 B.武则天 C.花木兰 3、“姜太公钓鱼”的下一句是（ ）
A、愿君幸福 B、愿者上钩 C、愿你上钓 D、愿你快乐
4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描写的是我国的哪座名山？（ ） A、黄山 B、庐山 C、泰山
5、“为中华之崛起而读书”是（ ）说过的一句话。 A、孙中山 B、毛泽东 C、周恩来 D、邓小平 6、我国的传统节日“端午节”是纪念（ ）。 A.文天祥 B.孔子 C.老子 D. 屈原 7、“岁寒三友”是指（ ）。
A、梅、兰、竹 B、梅、菊、松 C、梅、松、竹 （三）给历史人物找称号后连线:（5分） 王羲之 草圣 张仲景 画圣 张旭 诗圣 吴道子 医圣 杜甫 书圣
小学三年级语文试卷上册搭石篇二：人教版小学四年级语文上册《搭石》公开课精品课件
小学三年级语文试卷上册搭石篇三：新人教版小学四年级语文上册搭石(正式稿)
小学三年级语文试卷上册搭石篇四：小学语文四年级上册《搭石》
小学三年级语文试卷上册搭石篇五：2016年新人教版小学四年级语文上册搭石 (精品)
小学三年级语文试卷上册搭石篇六：三年级语文下册 搭石一课一练(无答案) 鲁教版
搭石
班级 姓名
小学三年级语文试卷上册搭石篇七：人教版小学四年级语文上册21.《搭石》教学设计
人教版小学四年级语文上册
21、《搭石》教学设计
执教人：朱恒阳
一、教案背景
1、面向学生：中学 √小学 2，学科：语文
2、课时：2（本课时为第1课时）
3、学生课前准备：
（1）初读课文，知道课文大意。
（2）自学生字新词，读准字音，初知词义。
（3）标出自然段。
二、教学课题
本组课文围绕“人间真情”这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
三、教材分析
《搭石》是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”，目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
教学目标：（第一课时）
1、会认谴、惰等7个生字，会写洪、伏等11个生字。
2、理解“搭石”。
3、理解词语。
4、正确流利地朗读课文。
5、了解课文内容。
教学重、难点：
1、理解“搭石”。
2、指导学生能够流利又带感情地朗读。
四、教学方法
1、用自主学习、小组合作学习的方法学习生字；
2、讲授法、朗读法。
五、教学流程：（第一课时）
（一）、谈话导入
1、师：同学们，听陈老师说你们都是一群乐于助人的小朋友，今天老师有一个问题想向你们求助，你们都愿意帮助我吧？
（生：愿意）
师：我在一个乡村教书，在去学校的路上有一条很浅的小溪，每次我都要脱鞋挽裤才能过去，现在天气非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的冲击，你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢？
（引导学生说使用石头当桥来帮助教师，以此导入文章）
2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。
3、板书课题：21.《搭石》。
4、学生齐读课题。
5、了解什么是搭石。
（二）、初读课文，整体感知
1、自由读文，完成以下要求
①解决生字（标音、组词）划起文中的生字词语。
②划出不懂的句子，并和同桌相互讨论。
2、教学生字
谴qiǎn 惰duò 俗sú 协xié 序xù 绰chuò 伏fú
3、注意的生字
间 读音jiàn 俩 读音Liǎ
暴 下部不是“水” 序 里面是“予”，不要写成“矛”
4、自由读文，了解课文内容
作者通介绍了家乡的小溪在汛期后，总有人摆石，为大家的出行提供方便及搭石时一道亮丽风景。
（三）、再读课文，理清文章脉落
1、文章共有几个段落？选择你喜欢的段落读一读，并说说讲了什么内容。
第一段：点明了什么是搭石。
第二段：描写了搭石构成了一道亮丽风景以及重点写了调整搭石的老人。
第三段：写了过搭石的方法。
第四段：写了过搭石的情景。
第五段：通过搭石赞颂那些无私奉献，一心为他人着想的人性美。
2、理解词语
汛期：指江河水位定时性上涨时期。
绾裤：把裤挽起来的意思。
3、学习第1自然段，明白在没有搭石前人们是怎么做的？
（如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋绾裤，反复读出脱鞋绾裤） 人们收工就必须——（ ）
人们赶集就必须——（ ）
人们访友就必须——（ ）
一句话，人们来来往往，都必须——（ ）
4、一次次的脱鞋绾裤，你们体会到了什么？
（学生：从脱鞋绾裤中悟出小溪给乡亲们带来麻烦、不便）。
5、如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋绾裤。
6、搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。
（四）、小结
1、想想它为什么会是一道亮丽的风景。
2、这样一道亮丽的风景我们下节课一起去感受。
（五）、作业布置
抄写生字。
（六）、板书设计
21、搭 石
小溪：找来 石头 摆放 石头 踏过 石头
七、教学反思
本堂教学为第一课时，我主要从以下几点进行反思：
1、在教学中我主要采用多读的方法让学生了解课文，走入课文，总的认识什么是搭石。
2、在读中强调语气、语速，以便达到理解没有搭石给乡亲们带来的不便。
3、但由于要多读课文的原因，可能会造成学习生字的时间要压缩。
小学三年级语文试卷上册搭石篇八：三年级语文北师版上册试卷
小学三年级语文试卷上册搭石篇九：四年级上册语文搭石
小学三年级语文试卷上册搭石篇十：小学四年级语文上册课件-搭石