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北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇一：北师大版三年级数学寄书教学设计
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇二：新北师大版数学三年上《寄书》教学设计
图强第二小学数学教学用案
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇三：北师大版小学数学三年级《寄书》
〈寄书〉教学设计
教学目标：
1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
教学重点：
掌握小数加减法的竖式计算。
教学难点：
探索小数加减法的算理和算法。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师播放课件：笑笑到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。笑笑一共花了多少钱？
学生独立解答，师巡视。
汇报计算结果，师小结。
师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。你们感到高兴吗？
生：高兴。
二、合作学习，探究新知
1、师播放课件：笑笑到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？
（1）师：你能列出算式吗？
生独立列出算式。
师：你是怎样列的？
生1：1.6+12.4=
生2：12.4+1.6=
（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。
小组讨论问题。
汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。
（3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。做完后在小组内进行交流。 学生独立选择算法计算，师巡视指导。
小组交流算法。
（4）汇报交流结果。
师：你是怎样计算1.6+12.4的？
生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。
生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元。
生3：可以用竖式计算。 1.6 + 12.4
14.0
……
师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，然后在小组内说一说。
学生比较，小组交流。
师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组内进行讨论。
小组讨论。
汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。
2、师出示课件：这两本书的邮费相差多少元？
师：你能试着解答吗？试试看。
学生独立解答。
小组交流算法。
汇报计算结果，师小结：哪一位不够减，要向前一位借一。
3、揭示课题。
师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？
生回答。
师：你能给我们学习的内容起个名字吗？
师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）
三、巩固练习，应用新知
1、森林医生。
11.5 28.6 1 0 + 2.7 + 2.7 - 3.2
13.2 31.3 7.8
2、用竖式计算。
1.8+4.5 6.1-3.8 20-3.6
3、超市购物。
师播放课件：小明跟妈妈到超市购物。。一条饼干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片
4.6元，一包虾条0.8元。
（1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？
（2）一盒薯片比一包虾条贵多少元？
（3）你还能提出什么数学问题？
四、评价小结，全面发展
师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？
师评。
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇四：北师大版数学小学三年级《寄书》
〈 寄书 〉教学设计
教学内容：北师大版小学数学三年级下册第8---9页的内容。
教学目标：
1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。
2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。
教学重点、难点：计算小数加减过程中的进位和退位问题。
教学准备：实物投影或教学挂图。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
师：同学们，你知道吗？英才小学的小红同学参加了手拉手结对子活动，星期天她到邮局给她的好朋友寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可小红不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？
投影出示情景图。
二、 探究新知。
1、 让学生仔细观察情景图。
师：通过观察情景图，你们了解到了什么？
生1：我知道了小红寄的两包书的邮费分别是1、6元和12、4元。
生2：我还知道：小红不知道一共需要付多少邮费？
2、 先进行估算。
师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？
针对老师提出的问题让学生讨论。
（1） 分组讨论。
（2） 组长汇报讨论结果。
师总结：小红所需邮费不会多于15元，不会少于13元。
3、 解决情景图中提出的问题。
（1） 让学生独立列式计算。
（2） 师巡视。
（3） 小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.4元=124角 16角+124角=140角=14元
第二种：1元+12元=13元 6角+4角=10角=1元 13元+1元=14元
第三种：1.6+12.4=14元
1.6
+12.4
-----------
14.0
（3） 让同桌互相说一说哪种方法比较简便。
4、 计算两包邮费相差多少元？
师鼓励学生用第三种方法去做。
（1） 让学生独立去做，师巡视。
（2） 展示做题情况。
12.4—1.6=10.8（元）
12.4
— 1.6
————
10.8
答：2包邮费相差10.8元。
5、 总结小数加减法的法则。
师：计算小数加减法时，要注意什么？
师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
投影出示该法则。
三、 巩固练习
1、 基本练习。
（1） 指名板演第8页第2小题，集体订正。
（2） 独立做第9页第1题。师巡视，集体订正。
2、 提高练习。
同桌讨论第9页第2题，找出错因，并改正。
3、 拓展练习。
独立做第9页的3、4、5题。师巡视，集体订正。
四、 小结：
这节课你们有什么收获？说一说你的收获。
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇五：北师大版小学三年级数学下册第一单元第四课时《寄书》
《寄书》教学设计
主备人：钟小玉 复核人：李慧坚 审核人：李幸年
【教学内容】
北师大版小学三年级数学下册第11~13页的内容。
【教学目标】
1、能独立分析和解决用小数加减法计算的简单应用问题并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
2、能结合具体情景进行估算，培养估算习惯，提升估算能力。
【教学重点、难点】
1、计算小数加减过程中的进位和退位问题。
2、培养估算意识。
【教学准备】
教学挂图。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，一个星期六，红星小学的小红同学到邮局给她远方的表妹寄去了两包书，邮递员告诉了她每包书需要多少邮费，可小红不知道一共需要付多少钱，你们能帮帮她吗？（出示情景图）
二、探究新知。
1、 让学生仔细观察情景图。
师：通过观察情景图，你们了解到了什么？
学生互相说说，然后指名汇报。
2、 先进行估算。
师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多少元？
针对老师提出的问题让学生在小组内讨论。
（1）分组讨论。
（2）组长汇报讨论结果。
师总结：小红所需邮费不会多于15元，不会少于13元。
3、 解决情景图中提出的问题。
（1）让学生独立列式计算。
（2）师巡视。
（3）小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.8元=128角
16角+128角=144角=14.4元
第二种：1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角
13元+1元4角=14元4角
第三种：1.6+12.8=14.4（元）
1. 6 + 12. 8
14.4
（3）让同桌互相说一说哪种方法比较简便。
4、 计算两包邮费相差多少元？
师鼓励学生用第三种方法去做。
（1）让学生独立去做，师巡视。
（2）展示做题情况。
12.8—1.6=11.2（元）
12. 8 - 1. 6
11. 2 答：2包邮费相差11.2元。
5、 总结小数加减法的法则。
师：计算小数加减法时，要注意什么？
师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐，（也就是相同数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
板书出示该法则。
三、巩固练习。
1、 基本练习。
（1）指名板演第12页练一练第1小题，集体订正。
（2）独立做第12页练一练第2题。找出错因，并改正。
2、提高练习：同桌讨论第13页第3题，怎么知道40元够不够？要先计算什么？
四、小结：
这节课你们有什么收获？说一说你的收获。
五、布置作业：教科书第13页的第4、5题。
【板书设计】
1.6+12.8=14.4（元） 12.8
1. 6 12. 8 + 12. 8 1. 6
14. 4 11. 2
答：一共需要14.4元。
寄 书 ——小数的加减法 －1.6＝11.2（元） 答：2包邮费相差11.2元。
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇六：北师大版三年级数学下册寄书 教案(表格式)
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇七：北师大版数学三年级下册《寄书》课件2013
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇八：北师大版三年级数学上册《寄书》一
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇九：三年级数学下册 寄书 1教案 北师大版
寄书教学目标：1. 知识目标：能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。2. 能力目标：体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教学过程：一、创境激趣（4-5分钟）师出示：笑笑到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。笑笑一共花了多少钱？学生独立解答，师巡视。汇报计算结果，师小结。师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。你们感到高兴吗？二、互动解疑（8-10分钟）师播放课件：笑笑到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？（1）师：你能列出算式吗？生独立列出算式。师：你是怎样列的？学生汇报，师板书：1.6+12.4=（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。
北师大版三年级数学 寄书 教学设计篇十：三年级数学下册 寄书 2教案 北师大版
（北师大版）三年级数学下册教案 寄书 2
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