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六年级上册语文各课练习题精选篇一：六年级上册语文每课练习
《山中访友》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
仪式（yī yì） 掠过（luō luâ） 树冠（ɡuān ɡuàn） 唱和（hã hâ） 湛蓝（zhàn shân） 宁静（nínɡ nìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）
瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ） 爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ） 四、依样画瓢（照样子写词语）。
肖（峭壁） （硝烟） （销毁） （稍微） 夹（ ） （ ） （ ） （ ） 聿（ ） （ ） （ ） （ ） 五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流 （ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声 （ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯 六、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ） 反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ） 七、活学活用（用上本课文中的词语）。
1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。 2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。 3．他__________，村里大小事都请他作主。 4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。 5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。 6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。
八、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。 九、内容梳理（课文回放）。 1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者__________
__________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________。” 综合能力日日新
十、理解感悟（文章阅读）。 （一）
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．文段出自课文《__________》，作者__________。 2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适„„“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
3．将文中的反问句改写成陈述句。
_______________________________________________________________________。 4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________。 5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。
________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 第2课《山雨》复习检测
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ） 几乎（jī jǐ） 弹奏（tián diàn） 调色（diào tiáo） 三、同音聚会（填写同音字组词）
jiàn（ ）设 琴（ ） （ ）康 逐（ ） yōu（ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久 四、依样画瓢（照样子写词语）。 1．（火）一样红
（ ）一样白 （ ）一样黑 （ ）一样快 （ ）一样甜 （ ）一样美 （ ）一样滑 2．一（篇）文章
一（ ）树叶 一（ ）绿草 一（ ）岩石 一（ ）音符 一（ ）山风 一（ ）小曲 五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲 （ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响
六、冤家路窄（从课文中找反义词）。
干燥（ ） 笨重（ ） 模糊（ ） 沙哑（ ） 牢记（ ） 坚硬（ ） 七、对号入座（选词填空）。 幽静 宁静 寂静
1．雨后的山谷显得格外的（ ）。 2．山村的夜晚显得格外的祥和（ ）。
3．人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。 溶化 融化 熔化
4．傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？ 5．所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。 6．达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。 八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。 1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）
2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ） 3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）
4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（） 5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ） 九、句子易容（按要求改写句子）。
1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。改换语序：_________________________________________________________________ 2、雨改变了山林的颜色。 改成“把”字句：___________________________________________________________ 改成“被”字句：___________________________________________________________ 3．雨悄悄地来了。（改成拟人句）
________________________________________________________________________ 4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）
________________________________________________________________________ 5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）
________________________________________________________________________ 十、内容梳理（课文回放）。 1．《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的__________之情。
2．文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和“__________”一词的意思很相近。
3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在雨中，所有的色彩“__________。”通过这种__________的写法，突出强调了“____________________”这句话的意思。 4．判断下面说法的正误。 （1）“沙啦啦，沙啦啦„„”省略号表示省略。（ ） （2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。（ ） 十一、理解感悟（文章阅读）。 （一）
雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。 2．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。。
3．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。 4．读这段文字中，你最突出的感受是什么？
________________________________________________________________________ 第3课《草虫的村落》复习检测 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 草茎（jīnɡ jìnɡ） 好奇（hǎo hào） 欢跃（yuâ yào） 森林（sēn shēn） 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）
共 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 宣 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
（ ）良久：①优秀②吉祥③很，非常④果然 （ ）边缘：①因为②原因③边，边沿④沿着 （ ）逗人：①停顿②停留③戏弄④招引 五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的游历 （ ）的森林 （ ）的草茎 （ ）的彩衣 （ ）的目光 （ ）的音韵 六、完整词语。
（ ）冲（ ）撞 花色（ ） （ ）痴望 （ ）街（ ）巷 行色（ ） （ ）大物 七、词语点将（据意写词）。
1．问候起居寒暖。 （ ） 2．主动和别人找话说。 （ ） 3．安宁平静。 （ ）
4．意思含蓄深远，耐人寻味。 （ ） 八、选择词义。（填序号）
投机：①见解相同②利用时机谋取私利
1．他两个话不投机，争吵起来。 （ ） 2．他做事很投机，从不做亏本买卖。 （ ） 迷失：①弄不清方向，走错道路。②丢失；丧失。 1．一只小甲虫迷失在这座森林里。 （ ）
2．过于感情用事，容易让我们迷失理智。 （ ） 九、佳句赏析。
1．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
一个“__________”和一个“__________”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的__________，更是心境的__________，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 2．我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。 “__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。
2．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。
“悠悠忽忽”是__________的意思，“红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了__________。它在全文中的作用是__________。 十、内容梳理（课文回放）。 1．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。
2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 十一、理解感悟（文章阅读）。 （一）
我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（ ）聚在两棵大树下面——这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．在括号内给文中加点的字注音。
2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。 __________ __________ __________ __________
3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。 4．文中破折号的作用是：（ ）
A．表示解释说明 B．表示意思递进 C．表示语意转折 D．表示声音延续
4．给这段文字拟个小标题：____________________。 5．读这段文字，你从中可以感受到什么？
________________________________________________________________________ 第4课《索溪峪的野》复习检测 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 气势磅礴（pánɡ bànɡ） 心惊胆颤（zhàn chàn） 横铲一脚（hânɡ hãnɡ） 撒起尿来（sā sǎ） 三、补写词语，解释所填的字义。 难以言（ ）：__________ （ ）地而起：__________ 随心所（ ）：__________ 不（ ）一格：__________ 旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。 1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。 2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。 3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。 5．一路上我俩__________，一直讨论问题。 五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。 （ ） 2．援引着其它东西向上爬。 （ ） 3．因为不满意或受指责而任性。 （ ） 4．无法用语言来描写和形容。 （ ） 六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）
2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳„„ （ ）
3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ）
4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 （ ） 七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____” “_____” “_____” “_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。 2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。 从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。 八、内容梳理（课文回放）。
《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。 综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。 （一）
在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去„„ 1．在括号内给加点的字注音。
2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。 __________ __________ __________ __________ 3．用“‖”将这段文字分为两层。
4．这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5．这里省略号的作用是：（ ）
A．表示列举省略 B．表示话未说完C．表示意犹未尽 D．表示话题转换 6．给这段文字添加一个小标题：__________。
六年级上册语文各课练习题精选篇二：人教版六年级上册语文全册每课练习及单元试卷
新学期 新打算
翻开新学期的语文课本，我发现这里真是一个丰富多彩的世界，
我将和老师、同学们一起，感受自然，感受浓浓的爱国情，感受鲁迅
先生的人格魅力，感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动，我们
还将学会“珍爱我们的家园”，感受“人与动物”间的美好情感，“轻
叩诗歌的大门”，“感受艺术的魅力”。
这学期我要特别努力的方面：
我要巩固以前的认字成果，写会生字表的120个字。掌握“词语盘点”
中的词语。
我要坚持练字，用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
我要提高默读速度，养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边
思的习惯。
我要主动积累语言，坚持做摘录笔记，坚持背诵优美片断和古诗。
我要养成写日记的习惯。
我要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
阅读中，我要深入理解课文内容，用心领会表达方法
我要锻炼自己的独立阅读能力，做到既会略读，也会精读。
我要养成认真倾听的习惯。
我要养成勤观察、勤动笔的习惯，努力提高习作水平，把习作内
容写清楚、写具体。
我要养成修改习作的习惯，学会修改习作中有明显错误的词句。
在综合性学习活动中，我要及早准备，有目的地搜集资料，和同
学合作完成学习任务。
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作
“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这
两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，
胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们
真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）
的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵
着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的
身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么
呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用依次写了
、
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们
的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学
习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮
起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙
无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅
的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，
形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序
来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山
雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在
枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在
忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵
暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸
似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从
天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着
伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐
渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩
虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天
地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自
己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
六年级上册语文各课练习题精选篇三：六年级语文上册每课练习
六年级上册语文练习题
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hâ hã) 树冠 (ɡuün ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ．．．
蕴含 (yùn wýn) 湛蓝（zhàn shân） 栀子（zhÿ zÿ） ．．．
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液
变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、 等景物，表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将，描写了雨来时声音由动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的 和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，‚轰隆隆，轰隆隆‛响起来。在这电闪雷鸣之中，‚哗哗哗‛，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，‚啪啪‛直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高
挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________
（2）雨中______________________________
（3）雨后________________________________
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句：
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
８．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。 ☆从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的‚走路‛声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的‚血脉‛，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，‚太重啦‛，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
六年级上册语文各课练习题精选篇四：新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题(第一单元) 精品
新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题（第一单元）
精品
1.山中访友
自学提示
1.读读下面的词语，再和交流带点词语的意思。
清爽 幽径 凝望 清凉 雄浑 吟诵 湛蓝 德高望重 ．．．．
挺拔 吟咏 恩泽 精致 短暂 蕴含 奥秘 津津乐道 ．．．．．．
2.读了课文之后，我知道：
我拜访的第一位老朋友是 ，我的朋友还有 、 等。 巩固运用
1.为加点字选择正确的读音
唱和（hè hé） 树冠（ɡuān ɡuàn） 旋转（zhuàn zhuǎn） ．．．
蕴含（yùn wēn） 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī） ．．．
2.根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路。 （ ）
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3.读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
4.阅读课文片段，回答下面的问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）根据课文内容填空。
（2）这段文字采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。
（3）文中划线的句子是反问句，它要表达的意思是：
（4）这段文字的叙述采用的是第二人称，这样称呼有什么好处？ 拓展阅读
小草
当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。
1.写出下面词语的近义词。
坚强（ ） 装点（ ）
2.写出下列词语的反义词。
微小（ ） 寒冬（ ）
3.本文的叙述顺序是（ ）
A.按事情发展顺序 B.按方位变化顺序 C.按时间顺序 D.按事件内容
4.找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）
5.文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。
6.以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？请在下面的横线中写出来。并结合内容谈自己的感受。 语文活动
人与自然之间有着密切的关系。请你搜集关于保护环境的名言警句，或者因破坏环境而酿成恶果的事例，并进行展示宣传，以警示人们：只有人与自然和谐发展，我们的生活才会更加美好。
2.山雨
自学提示
1.和同桌合作读读下面的词语，并给加点词找个近义词朋友。
清晰 轻捷 湿润 优雅 融化 耀眼 凝聚 奇妙无比 ．．．．．．
幽静 倾吐 清脆 透明 欢悦 清新 余韵 飘然而起 ．．．．．．
2.这篇文章好美呀！你能把你喜欢的部分多读几遍，把它背下来吗？
巩固运用
1.照样子写词语。
例：水淋淋（ABB）
飘飘洒洒（AABB）
2.在括号中填入恰当的词。
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3.读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及 、由 及
的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4.熟读课文后填空。
《山雨》这篇散文，是按 → 的顺序来写的，作者通过合理而
新奇的想象，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的 之情。
拓展阅读
雷雨
晌（shǎnɡ xiǎnɡ）午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷．．（lónɡ dā）拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹（chà shà）那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，．
那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚（wâi wân）蓝色的天空中，一股股清新．
的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1.用“——”标出文中带点字正确的读音。
2.短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前
（2）雨中
（3）雨后
3.根据以上内容，将短文分成三层，用“∥”在文中标明。
4.从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：
拟人句： 语文活动
描写雨色的古诗很多很多，你会背哪些？和你的好朋友比一比，赛一赛，看谁搜集到的多，会背的多。
3.草虫的村落
自学提示
1.读准下面的字音，特别注意加点的字。
静谧 寒暄 亲戚 烘烤 僻静 勤勉 蕴藏 行色匆匆 熙熙攘攘 ．．．．
2.随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 巩固运用
1.辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2.写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
3.按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
4.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
六年级上册语文各课练习题精选篇五：语文人教版六年级上册课堂练习题
语文人教版六年级上册课堂练习题
第 1 课
课堂作业
1、山中的“朋友”有什么特点？请用文中的一个词概括
（ ）的古桥 （ ）的树林 （ ）的云
（ ）的瀑布 （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的悬崖 （ ）的云雀 （ ）的老柏 2、给下列形似字组词。
澈( ) 淌( ) 悴（ ）
辙( ) 倘( ) 粹（ ）
3.根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。（ ）
（3）很感兴趣地谈论。（ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
第 2 课
11册语文课堂练习题 1
1、照样子写词语
例：水淋淋（ABB）
________ ________ ________ ________
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„
☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 ☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成
“________”，形象生动地写出了山雨的________美。4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________11册语文课堂练习题 2
等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：《山中》）
2．空山新雨后，天气晚来秋。（王维：《山居秋瞑》）
3．好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《春夜喜雨》）
4．七八个星天外，两三点雨山前。
（辛弃疾《西江月》）
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（杜牧：《清明》）
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（苏轼：《饮湖上初晴后雨》）
8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
（志南和尚《绝句》）
第 3 课
课堂作业
基础知识题
11册语文课堂练习题 3
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了_______________________。
（2）甲虫音乐家们（ ）)地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）)流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了___________________。
3、抄写自己喜欢的语句。
能力提高题
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）
2、小练笔：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你歇一歇自己观察过的小虫，狐疑展开想象，融入自己的感受。
拓展创新题
喜欢去植物园，是为了静。
静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心11册语文课堂练习题 4
灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见________________________________„„令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见_______________________________„„令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuâ xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hâ hã ）
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角：_______________________________________________
不胜负荷：
5 11册语文课堂练习题
六年级上册语文各课练习题精选篇六：小学语文六年级上册课内阅读练习题
小学语文六年级上册课内阅读练习题
第二组练习
一1、詹天佑是我国 ____________ 工程师。课文讲了他
第一组练习 一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是________ 2 、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 表达了作者 ___________________.
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”
这句话运用了_______ 的修辞方法，这样写的好处是：把_______比喻为“________________”，不但写出了____________，而且也突出了它 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了
的修辞方法，这样写的好处是：4、课文第五自然段，既运用了里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第____人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成
树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的______，表现了作者走进大
二、1、《怀念母亲》的作者是 ________。课文以__________的形式，介绍
自然___________的境界。
了两位母亲——一位是________，一位是__________ 。
二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的________，追随_______________
“____________________”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖
对草虫的村落____________，从中反映了作者_________、_______________
国母亲不变的爱意。
2、2、解释词语：
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？
寝不安席：___________________。文中指____________________________
______________________________________________________________
思潮起伏：___________________。文中指_____________________________ _______________________________________________________________ 心潮腾涌：_________________________。文中指_______________________ _______________________________________________________
结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）
①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 第三组练习
一、1、《穷人》是 ___ 国作家 ___________ 写的一个_____小说。课文记述了一个__________的的夜晚，_________ 和 __________主动收养__ 的美好品质。
2、课文通过对的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的 4、而文中细致的表现了她既的矛盾心理，刻画了一个_________、_____________的穷苦劳动妇女形象。 5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他桑娜说话断断续续，表明她______、_________，同样反映了她________、的善良品质。
6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 ① 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子
已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱
过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（ ）
② ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（________________） ③ 谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？ （____________________）
④我嘛„„缝缝补补„„（表示说话结巴，欲言又止） 7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： ___ ，说明渔夫 ___ ______________________________________________. 二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 ___________真诚无私的帮助下，由__________________ 到能够 _______________________的事。赞扬了老教授___________、_____________的美德，表达了2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？
答：为下文_________________________，与 ___________ 形成对比，侧面赞美了__________________________。 3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？
②“我”为什么会忘记她是聋子？
③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里
深的潭水。
一1鲁迅原名 _________ ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 _______________。他的主要作品有小说 ，散文集，散文诗集，
第四组练习 杂文集《__》《_______》《_______》。课文《少年闰土》选自小说 《______》。一、1、《只有一个地球》采用_________的形式，介绍了地球的有关知识，毛泽东评价鲁迅先生是伟大的______、________和_________，是阐明了人类的生存“______________”的事实，呼吁人类应该的主将。 二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个_______________2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？ 的农村少年形象。 ①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是亲。（_______） 土的_________；其次是_________，表现了闰土的______、________；写②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（___________） 得较简略的是_______，_________，表现了闰土的____________。 ③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（___________） 3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，思是___________________________________________________________ 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（___________） 3、 地球的可爱表现在：它容易破碎是因为：_________________________ 三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 _______ 回忆了鲁迅先生生前 二、1、《这片土地是神圣的》作者是___________。这篇饱含深情的演说辞的 ______ 件事，分别是_________、____________、__________、表达了_____________________，表达了_________________。 。 说明鲁迅先生是一个2、文章首先用大量事实告诉人们；接着要求人们的人，表达了作者______________、__________与_________之情。 2理解句子 3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你1〉 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 描写，透出鲁迅先生 的性格特点 的表达效果，它的作用是：这句话表面_________，实际是在用_______的语言、_______的语气 2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是描写。“四周
第五组练习 黑洞洞”比喻___________________________________________________
“碰壁”指谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 描写表现了鲁迅先生__________________________________________。 3 鲁迅先生翻译的书有 第七组练习
一《老人与海鸥》
1.本课内容分通过老人死后，海鸥在老人遗像前________、_______、_________、________等悲壮场面，展现了海鸥______________________。 2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像_____________，更像________ 3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”
海鸥们是那么______________老人，它们在用____________表达对老人的留恋。
二《最后一头战象》
1. 本文以“___________”、“__________”、“__________”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧______、________的高尚情怀。 2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面
的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重
逢的老朋友。”
作者对嘎羧 _______ 、 ___ 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动___________________________ 3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧、的具体描写，突出嘎羧的 _____________ 。
第八组练习
《伯牙绝弦》
1.伯牙绝弦所比喻的是一种，这也正是它千百年来广为流传的 ________ 所在。
2.文中四个“善”字不同的用法： “善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 ______ 的意思。两个“善哉”表达_________ 之意。 3.理解句子：
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。
4.俞伯牙，钟子期相传为人，关于它们二人成为知音的传说 《______》《______》等古书均有记载，也流传于 ___ 。我国古诗常有提及。如：“_____________，_____________”“_____________，___________”“____________，___________”。由于这个传说人们把真正了解自己的人
叫做知音，用 _________ 比喻知音难觅或_____________。 《月光曲》
1. 贝多芬是最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着《______》《______》《______》
2.本课讲述了穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 ____ ，而 ____ 创作出 《_____》的传奇故事。
3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬又表现了__________________，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要，更要依靠_______________。
全册要背课文填空
17《少年闰土》课文
深蓝的天空中（ ，）下面是海边的沙地，都种着（ ）其间有一个十一二岁的少年，（ ，）手摸（ ，）向（ ）那（ ）反从他的（ ）走了。 25、《伯牙绝弦》课文原文 伯牙善鼓[2]琴，（ ）。伯牙鼓琴，（ ）钟子期曰：“（ ，）（ ）泰山！”志在流水，钟子期曰：“（ ，）（ ）江河！”伯牙所念，（ 。）子期死，伯牙（ ）乃（ ），终身（）。
[1]绝：断绝。 [２]鼓：弹。 [３]志在高山：心里想到高山。 [４]哉：语气词，表示感叹。 [５]峨峨：高。
[６]兮：语气词，相当于“啊”。 [７]洋洋：广大。
译文：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴。伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：＂你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！＂伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）说：＂妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！＂不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
26皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，（ ）。（ ）霎时间洒满了银光。（ ）越升越高，穿过（ ）忽然，海面上刮起了大风，（ ）被（ ）浪花，一个连一个（ ）过来„„皮鞋匠看看妹妹，（ ）照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（ ）月光（ ）大海。 练习：《月光曲》课文中第九自然段，皮鞋匠第一次联想了哪3幅画面？为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从未见过的景象？你听到了贝多芬的《月光曲》：时而？？？；时而？？？；时而？？？；时而？？？；时而？？？；时而？？？。
答：皮鞋匠第一次联想了（1）月亮升起，海面平静（2）月亮升高，穿过微云（3）月光照耀，风起浪涌三幅画面。
因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，听得入了神。 时而缠绵，时而波涛汹涌，时而千钧一发。
六年级上册语文各课练习题精选篇七：六年级语文上册第7课练习题
7.彩色的翅膀
1.给画线字选择正确的读音。
调节（diào tiáo ） 分享（xiǎng xǎng） 抚养（f ú fǔ ） 捏起（niē nēi ） 撅嘴（juē jūe ） 奇迹（ jī jì ） 2.写出句子中画线词的近义词。
（1）在一片欢笑中，我了解到这个西瓜不平常的来历。（ ）（ ）
（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着......（ ） 3.按要求写句子。
（1）学校的操场上人真多。（改成夸张句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）即使这个设想没能实现，有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）校园里传出歌声。（扩写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。（改成直接引语）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。（改成肯定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.阅读语段，回答问题。
小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，（ ）结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜（ ）结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 （1）选择合适的词语填入括号里。 A.果然 B.当然 （2）文中画横线的句子写出了战士们_____________________________
(3）瓜秧开了花不结瓜的原因是什么？
___________________________________________________________ _____________________________________________________________ （4）了解了“这个岛上成熟了第一个西瓜”的经历，你有什么样的感受？
____________________________________________________________
六年级上册语文各课练习题精选篇八：六年级语文上册第8课练习题
8. 中华少年
1.将下列词语补充完整。
百（ ）不（ ） （ ）地（ ）天 牙牙（ ）（ ） 千（ ）百（ ） （ ）歌（ ）舞 （ ）黄（ ）孙 2.给多音字注音并组词。
劲_________（ ） ___________（ ） 纤_________（ ） ___________（ ）
哈______（ ）________（ ）_______（ ） 3.用线将合适的词语连起来。
巍峨峻拔的 草原 感受 思念 碧波环抱的 高原 领略 豪气 苍苍茫茫的 宝岛 遥寄 风采 4.给句子选择恰当的修辞手法。
A. 拟人 B. 比喻 C. 设问 D.反问
（1）从巍峨峻拔的高原走来，/我是冰山上的一朵雪莲。（ ） （2）先驱者的热血复苏了千年冻土，/神州才露出青春的笑脸。（ ） （3）我们怎能忘记中华母亲承受的千灾百难？（ ）
（4）历史和未来将由谁来焊接？是中华的少年。（ ）
5.阅读语段，回答问题。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
（1）“五月端阳”指的是（ ），“ 八月中秋”指的是（ ）。 A.重阳节 B.中秋节 C.端午节 D.泼水节
（2）“心随龙舟把诗魂追赶”一句中，“诗魂”指的是我国伟大的爱国诗人。（ ）
A.李白 B.杜甫 C.屈原 D.王维 （3）“敖包会”是我国（ ）人民的风俗。 A.汉族 B.藏族 C.锡伯族 D.蒙古族
（4）下面对“东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田”理解正确的是（ ）
A.祖国的悠久历史和文化用五千年的时间也学不完。
B.祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，是她哺育了我们， 培养了我们
C.伟大的祖国屹立在世界的东方，是东方最美的一个国家 （5）作者在这一小节采用了（ ）的结构进行叙述。 A. 先总后分 B.先分后总 6.排列句子，把序号写在括号里。 （ ）他又说到：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的
人不搞清我们的历史更不行。”
（ ）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得 优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
（ ）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 （ ）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书， 一定要 多读各科的书。”
（ ）想来有趣，那一下午，叶老先生没有谈我那篇获奖的作文，也 没有谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 （ ）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序背颠倒。
六年级上册语文各课练习题精选篇九：六年级语文上册第1课练习题
1.山中访友 1.请写出下面句子的修辞手法。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（ ）
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（ ）
（3）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ） （4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（ ） 2.按要求写句子。
（1）我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆。（改成反问句）
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写）
（3)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（仿写）
3.阅读语段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）在括号里填上恰当的词语。
（ ）山泉 （ ）溪流 ( )瀑布 （ ）云雀 （ ）悬崖 ( )白云 （2）联系上下文解释词语。
热切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
津津乐道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)第一句是个（ ）句，把它改成陈述句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”是谁？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）用横线画出文中的设问句，并抄写来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）这段话采用了（ ）和（ ）的修辞手法,表达了作者
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (7)这段话采用了第（ )人称的手法来写，好处是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (8)照文中句式，将下面句子补充完整。 你好，青青的小草，（ ）
六年级上册语文各课练习题精选篇十：六年级上册语文课内练习题
第一组练习
一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是________ 、_______ 、 _______ 、 _______等， 表达了作者 ___________________.
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”
这句话运用了_______ 的修辞方法，这样写的好处是：把_______比喻为“________________”，不但写出了____________，而且也突出了它______________的品质，充分表达了作者________________。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 _________的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，_______________________________. 4、课文第五自然段，既运用了_____和_____的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第____人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的______，表现了作者走进大自然___________的境界。
二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的________，追随_______________
对草虫的村落____________，从中反映了作者_________、_______________
2、本文在表达上的突出特点是：（1）_____________。（2）______________
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？
__1\______________________________；2\_______________________，
_____________________
第二组练习
一1、詹天佑是我国 ____________ 工程师。课文讲了他___________________________________________
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 1( )； 2( )；
3( )
3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？
一、1、《穷人》是 ___ 国作家 ___________ 写的一个_____小说。课文记述了一个__________的的夜晚，_________ 和 __________主动收养__ __________________________的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 _______ __________ 的美好品质。
2、课文通过对 ______ 、_________ 和___________的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中的 ________ 描写，表现桑娜的 __________ 。
4、而文中细致的 _________ 描写，表现了她既 _____ 又 ________的矛盾心理，刻画了一个_________、
_____________的穷苦劳动妇女形象。 5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 _______、___________的品质 ，桑娜说话断断续续，表明她______、_________，同样反映了她________、______________的善良品质。
6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 ① 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（ ）
② ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（________________） ③ 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ （____________________） ④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止） 7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： ___ ，说明渔夫 _________________________________________________. 二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 ___________真诚无私的帮助下，由__________________ 到能够
_______________________的事。赞扬了老教授___________、_____________的美德，表达了_____________________之情。
2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？
答：为下文_________________________，与 ___________ 形成对比，侧面赞美了
__________________________。 3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？
___________
②“我”为什么会忘记她是聋子？
③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里_________________________，读出了________________________，读出了____________________________________。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
第四组练习
一、1、《只有一个地球》采用_________的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“______________”的事实，呼吁人类应该_____________，__________。
2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_______）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（___________）
③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（___________）
④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（___________）
3、 地球的可爱表现在：___________________________
它容易破碎是因为：_________________________
二、1、《这片土地是神圣的》作者是___________。这篇饱含深情的演说辞表达了_____________________，表达了_________________。
2、文章首先用大量事实告诉人们___________________；接着要求人们_________、________、__________；最后强调____________，__________
3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 ______________的表达效果，它的作用是：不仅____________，而且______________。
第五组练习
一1鲁迅原名 _________ ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说
_______________。他的主要作品有小说《 ______》 、《____》，《_________》，散文集《_______》，散文诗集《_______》，杂文集《__》《_______》《_______》。课文《少年闰土》选自小说 《______》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的______、________和_________，是__________的主将。
二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个______________________________ 的农村少年形象。
2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 ___________，表现了闰土的_________；其次是_________，表现了闰土的______、________；写得较简略的是_______，_________，表现了闰土的____________。
3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是
___________________________________________________________ ______________________。表达了
_________________ ____________________________________ 。
三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 _______ 回忆了鲁迅先生生前
的 ______ 件事，分别是_________、____________、__________、___________ 。 说明鲁迅先生是一个 _________，__________________的人，表达了作者______________、__________与_________之情。
2理解句子
1〉 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的
________ 描写，透出鲁迅先生_______、_______、__________的性格特点
这句话表面_________，实际是在用_______的语言、_______的语气__________。