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译林三年级英语上册happy new year板书设计篇一：译林英语三年级上册Unit8 Happy New Year优秀教学设计
三上 Unit 8 Happy New Year教学设计
Step 1 Lead in
a
T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher today. My name is Shen Cheng. You can call me Sam as well. Now I want to know your names.
What’s your name?
S1: I’m …
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: What’s your name?
S2: I’m …
T: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
T: Are you ready for class?
S:Yes.
T: Class begins.
S:…
b
T: Now, listen to the music. Do you know the name of the song?
S: Happy New Year.
T: Oh, great. You already know the name of the song.
Let’s try to sing it happily together.
(学生试着跟卡通唱歌谣。)
C
T: Well done, boys and girls.
So what can we do in New Year?
(You can tell us in Chinese if you want.)
S: 唱歌跳舞/ 拜年/ 吃大餐。
T: Good. We can do many interesting things in New Year. And, we can get a lot of presents, too. New Year is coming. Today I have some New Year presents for you. T: Happy new year.
S: Happy New Year/
T: This is for you.
S: Thank you.
(给学生几颗糖果。)
d
T: I have another present for all of you.
What’s this? Guess.
S1: It’s a …
S2: It’s a …
S3: It’s a ..
教师打开盒子，放飞盒中的气球。
T: Look, what’s that?
S: It’s a ….
T: balloon. Say with me.
T: Balloon. Balloon.
What’s that?
It’s a balloon.
f
g
T: Do you like your presents?
S: Yes.
T: Do you like New Year?
S: Yes. T: So please remember to greet others in English for holidays,
Then all of us can feel the happiness in English learning.
So, let’s say ‘Happy New Year.’
Ss: Happy New year.
Step 2 Presentation
a
T: Look, it is New Year. Someone is visiting Mike’s family. Who is he? Do you know? (学生观看卡通。)
S: Uncle John.
(教授Uncle John并把头像贴在黑板上。)
b
T: Uncle comes to visit Mike’s family today.
What presents does he give? Let’s watch the cartoon.
(教授单词ball, robot, doll并把图片贴在黑板上。)
c
T: Who are they for? Please read the story by yourselves.
学生带着问题读课文。
T: Who can match the presents with the children?
请学生上黑板连一连
T: Now, let’s try to act. If you are Uncle John, please try to say ‘This is for you.’ (板书并带全班读句子 This is for you.)
T: Who wants to be Mike/ Helen?
S:..
T: Who wants to be Uncle John?
You can say
T: Here’s the doll. Who can try?
S: This is for you. Helen.
S1: Thank you.
(同法呈现ball和doll)
d
T: Now, let’s learn the story. Please listen and repeat.
(学生逐句听录音跟读课文。) （1）读到第三幅图How nice.的时候。
T: When you get a present. Remember to open the box immediately and say ‘Wow thank you’, ‘How nice.’ and something else. OK?
S: OK.
T: But what else can we say S: .. (教师及时板书相关语句。)
T: Well. These are what we can say when we get presents.
s.
（2）读到第五幅图时
T: Look, Helen is far away from the box. So what does she say?
S: What’s that?
此时板书并带读这个句子
T: What’s that?
S: It’s a balloon.
（3）
教师出示3,5两幅图
T: Now, look at the pictures. I’m Helen. Who wants to be Mike?
(教师和学生示范表演3,5两幅图。)
T: Can you act them out in pairs?
S: Yes.
(学生小组表演这两幅图。)
T: Who can try?
(请一组学生上来展示，教师用Can he stand here and say ‘What’s that?’来给学生纠错。)
（4）读到第六幅图时教授It’s a robot. It’s for Tim.
Step 3 Consolidation
a
T: Now please try to read the story fluently. You can read in roles. Or act out the story without the help of your English book. （学生小组读课文。）
T: Who wants to come here and act out the story?
S: …
T: Well, let’s act out the story together in the cartoon.
b
T: You are fantastic. Now let’s put this story in a song.
第一首歌谣：
教师唱歌示范 第二首歌谣:
T: Let’s try to sing this one, OK? Try to follow me! 第三首歌谣:
T: This song is about Tim. Please fill in the blanks and try to sing it by youeselves..
Step 4 Summary T: Good job, boys and girls. Now a quick test, let’s see if you can remember what we leant today.
Look, this is New Year. What can the boy say?
S: Happy New. Year.
T: If your want to give a present. What can you say?
S: This is for you.
T: If you received a present. What can you say?
S: How nice./ Thank you./ …
T: If your want to know what the present is. What can you say?
S: What’s this?
T: If you want to know what it is? What can you say? S: What’s that?
T: Great. You’ve done a good job in this lesson. / You are so terrific in this class.
Step 3 Task
T: Now, the next day is the second day of the New Year. Uncle John is at home. Look, who’s this boy?
S: Son.
T: Yes, this is Uncle John’s son, Tom.
带读Tom.
T: Now, Helen and Mike come to visit Uncle and John.
What presents do they bring? What do they say? Please make a short play in groups.
Homework:
1 Listen and read this story after class, pay attention to imitate the intonation.
2 Try to collect some more holiday greetings, such as Merry Christmas! (PPT上加个圣诞标志！)
3. Make a new year present for your mum and dad, remember to give the presents in English.
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇二：江苏译林出版社三年级英语上册Unit_8_Happy_New_Year_教案
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 8 Happy New Year 第一教时
教学内容 Story time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year!
What’s this/ that? It’s„ This is for you.
2. 能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car. 4. 欣赏歌曲Happy New Year!
教学重点：
1. 句型：What’s this/that? It’s „ This is for you.
2. 词汇：happy,new,year,for, doll,ball,robot.
教学难点
1. 日常用语：What’s this/that?的语序
2. 词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
教学准备
1. 多媒体、挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小红花等奖品。
2. 黑板进行喜庆的装饰，并写上New Year’s Day(the first of January/1月1日)
教学过程
A. Greetings
B. Say a rhyme For you and me
C. Free talk
1.教师出示Uncle John的头像介绍
T: Who’s this? He’s Uncle John. Now, I’m Uncle John.(戴上头饰). Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Uncle John.
教师领读uncle, John. 学生跟读
2.出示服装类图片
T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess.
S1: It’s a T-shirt.
T: No.
S2:It’s a jacket.
T: Yes. Look at this jacket. It’s red.
S2: How nice!
T: This is for you.（作为奖励给学生，引导学生说Thank you）
S2: Thank you.
抽另一张
T: What’s this? Guess.
S3: It’s a skirt.
T: Yes. What colour is it?
S3: It’s green.
T: Good. This is for you.
S3: Thank you.
„ „
3. 出示食品图片, 然后翻过去，抽一张让学生猜。
T: What’s this? Guess.
S4: It’s a cake..
T: Would you like a cake?
S4: Yes, please.
T: This cake is for you. Here you are.
S4: Thank you.
„ „
D. Story time
1.出示玩具类图片,师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。 T: What’s this?
S1: It’s a doll.
T: Great. It’s a doll. D-O-L-L, doll.
Ss: D-O-L-L, doll.
T: This is for you.（给学生相应图片做奖品）
S1: Thank you.
教师把所学单词板书在黑板上
„ „
遇到学生都不会的单词直接教学
2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
3. 出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
T: What are they? Maybe it’s a doll„it’s a ball. Guess.
T: What’s this?
S1: It’s a doll.
T: No.
S2: It’s a car.
T:Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品）
S2: Thank you.
指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。 T: What’s that?
S2: It’s a robot.
T: Yes. You are right. This is for you.(给学生奖品)
S2: Thank you.
„ „
4. 引导学生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year.
T: It’s New Year’s Day. Happy New Year.（引导学生回答Happy New Year.） Ss: Happy New Year.
教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。
5. 播放Story time动画，引导学生理解。
6. 学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调
7. 学生分组、分角色朗读
E. Consolidation
1. 出示Story time部分的图片，师生、生生分角色看图说话。
2. 学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福
S1: Happy New Year.
S2: Happy New Year.
S1: This is for you.
S2: Thank you. What’s this?
S1: It’s a toy cae.
S2: It’s nice.
师生先示范，然后学生分组练习。
F. Homework
1. 听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词
2. 抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 8 第二教时
大丰市第六小学 蔡永明
教学内容 Fun time, Song time
教学目标： 复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词，培养学生运用这些语句进行交流的能力。
教学准备：
1. 多媒体、挂图，服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Story time对话句子的条卡。
2. 学生准备服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片，组成扑克，准备游戏。
教学过程
A. Greetings
B. Sing a song
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇三：(译林版)三年级英语上册课件 Unit8 Happy New Year(1)
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇四：(译林版)三年级英语上册课件_Unit8_Happy_New_Year
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇五：译林英语三年级上册Unit8 Happy New Year公开课课件
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇六：译林出版社英语三年级上册Unit8 Happ New Year Story time教学设计
译林出版社英语三年级上册Unit8 Happy New Year!
Story time教学设计
一、教学内容
译林出版社义务教育教科书英语三年级上册Unit8 Happy New Year！ Story time
二、教学目标：
（一）知识目标：
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year What’s this/ that? It’s„This is for you.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle, doll, ball, robot, CD.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy, new, year, for, you, that, car.
（二）能力目标：
能正确运用句型What’s this/ that?询问事物的名称。
（三）情感目标
1. 培养留心观察身边事物的习惯。
2. 了解新年习俗。
3. 培养正确的听说读英语的习惯。
三、教学重难点：
（一）教学重点
能听懂、会读、会说句型What’s this/ that? It’s„.
（二）教学难点
能正确理解story time部分，并在理解的基础上表演story time部分。
四、教学准备：
（一） 教师准备
1. 球、光盘、玩具娃娃等物品。
2. 精美的礼品盒。
3. 精心制作的PPT。
（二）学生准备
1. 学生自备的球、光盘、玩具娃娃等物品。
2.新年贺卡。
五、教学过程
（一）Warm up（热身）
1. Free talk
Good morning. What’s this?
教师出示新年卡片，It’s„.
2. Listen to a song ‘Happy New Year’.
歌词内容为:
Happy New Year. Happy New Year. Happy New Year to you all. We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.
3.PPT呈现一连串精彩纷层的新年贺卡图片。（本环节目的在于让学生观看精彩的新年贺卡图片，激发学生学习的兴趣，为新容的学习作铺垫。）
（二）Presentation（呈现新内容）
1. 游戏激趣，引入课题。
PPT呈现一张内容丰富的新年贺卡图片，并说look at the New Year card。引导学生理解New Year的意思。接着引导让学生仔细观察图片，并让学生找出自己能用英语说出的事物。教师运用What’s this？句型询问。
（这一环节的目的在于紧紧抓住学生的注意力，并引入课题Unit8 Happy New Year。 每个学生都争先恐后观察，说出自己能用英语说出的事物，并且对不能用英语说出的事物充满好奇， 这也达到了突破难点的目的。）
老师引入课题： This lesson we’ll learn Unit8 Happy New Year. 板书课题：Unit8 Happy New Year 学生齐读课题。
2. 创设情境 明确任务
刚才PPT呈现的新年贺卡非常漂亮，这一课我们来举行一个小小新年贺卡展览。画展的名字为“新年贺卡设计展”，展出时间为本节课。贺卡上必须要有本节课所学的一些物品。新年贺卡上画展展出之前必须学会一些这些单词，并学会用英语对别人贺卡上的事物进行询问。在学习过程中，表现好的同学可以得到老师赠送的“新年贺卡设计展”入场券，得到“新年贺卡设计展”入场券的同学在最后画展环节可以优先展出设计图。
（本环节的目的在于为整节课创设情境，让学生在情境中学习英语，运用英语，既激发学生的学习兴趣，又培养学生运用英语的能力，同时明确了本节课的学习内容和任务，让学生学习起来心中有目标。三年级学习内容比较简单，只有创设情境，才能赋予学习内容更丰富的内涵，也有利于学生更好地理解语言和运用语言。）
3. 学习单词ball。
PPT呈现单词歌曲Happy New Year的最后一句歌词Happy New Year to you all，接着突出单词all，引出单词ball。
all ball
（本环节利用单词all与ball的联系来学习ball，学生学习起来形象直观，更容易接受。利用all单词的发音降低学生认读单词ball的难度。）
4. 学习单词CD。
PPT呈现球图片，接着球消失，仅仅留下圆形，圆形变为光盘。引导学生学习单词CD。
（本环节利用单词球与光盘都是圆形这一特征引出光盘的学习，过渡自然，学生容易接受。）
5. 学习单词car。
PPT呈现两张光盘，由两张光盘做车轮引出轿车图片，学习单词car。
（本环节利用光盘引出dar的学习，可以激发学生学习的兴趣，提高学生学习的效果。）
6. 学习任务Uncle John。
由轿车图片引出驾车人，驾车人即Uncle John。
（这样引出人物，学生感觉有趣味。）
7. 利用多媒体，运用多种方式复习单词。
a. PPT呈现图片，学生根据部分图片猜单词。遮住ball，car，CD图片的一部分，让学生猜单词。（遮住的部分由少到多，逐渐增加难度，激发学生的求胜欲。）
b. Play a game. What’s missing?
(本环节通过活动让学生进一步掌握新单词，为Story time的学习做好铺垫。游戏时面向全体学生。)
8. 学习robot。
PPT呈现有Uncle John驾驶的轿车开到玩具店，玩具店中robot和doll， 学习单词robot和doll。
9. 引出story time
Uncle John驾驶的轿车开到Helen家。引出story time的学习。
10.Task1
学生观看动画，圈一圈文中提到的礼物。
11.Task2
看一看，比一比。
12.Watch and match。
（本环节在于熟悉对话内容，学生通过连线加强对对话内容的理解。 ）
13.学生自由朗读story time，并说一说课文中出现了几个问句。
学生自由朗读课文，教师巡视指导。
老师指名同学说一说课文中出现了几个问句，分别是什么。
学生再次朗读课文，理解文中对话。
老师指名同学说一说文中对话意思。
（这一环节在于培养学生理解语言的能力。操作中注重充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，体现学生的主体地位，提高学生理解语言的能力。）
14.学生跟读story time，进一步形成正确的语音语调。
学生跟读模仿，比一比谁模仿得最准确。
（本环节用较多时间进行模仿朗读，以便学生形成正确的语音语调。形成正确的语音语调对于提高学生语感非常重要，而良好的语感是培养学生综合运用语言能力的基础。）
15.学生自由练习朗读story time。
（本环节让学生进一步熟悉课文内容。）
16.指名学生尝试朗读story time。
老师指名学生朗读Story time，比一比谁朗读准确流利。
（本环节是输出环节，在于检查学生课文认读情况。）
17．同桌练习分角色朗读story time。
（本环节在于培养学生应用语言的能力及合作能力。）
18．指名学生分角色朗读Story time。
指名分角色朗读Story time，评选出优秀同学。
19.再次学生观看story time部分Flash。
（本环节在于让学生进一步整体感知课文内容，培养学生整体把握语言的能力。）
18. 再次听Story time 部分录音。
让学生闭起眼睛听课文录音。
（本环节让学生闭起眼睛听课文录音在于让学生更加关注语言的语音语调，进一步培养学生的语感，为进一步实际运用语言奠定基础。）
（三）Consolidation （巩固）
1. “新年贺卡设计展”正式开始。
首先学生拿出自己所画的新年贺卡分组自由练习，然后获得“新年贺卡设计展”入场券的同学优先展示新年。参加展示的学生边展示贺卡边用What’s this/ that?句型询问贺卡上的事物，其他同学运用It’s句型进行回答。
学生表演时，运用多媒体播放Happy New Year歌曲，以增加真实感，烘托气氛，激起学生兴趣。
学生贺卡展示后，师生共同评价。
2. 情感教育。
为父母制作新年贺卡。
（本环节渗透情感教育。）
（四）Sum up. (总结)
教师结合板书对本节课内容进行总结。
结合板书让学生齐读句子：What’s this/ that? It’s„.
（五） Homework （家庭作业）
1. 跟读课文录音。
2. 尝试背诵story time。
3. 运用What’s this/ that? It’s„句型与同桌练习对话。
（六）板书设计
Unit8 Happy New Year
What’s this/ that?
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇七：江苏译林出版社三年级英语上册Unit_8_Happy_New_Year_教案
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 8 Happy New Year 第一教时
教学内容 Story time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year!
What’s this/ that? It’s…
This is for you.
2. 能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
4. 欣赏歌曲Happy New Year!
教学重点：
1. 句型：What’s this/that? It’s … This is for you.
2. 词汇：happy,new,year,for, doll,ball,robot.
教学难点
1. 日常用语：What’s this/that?的语序
2. 词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
教学准备
1. 多媒体、挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小红花等奖品。
2. 黑板进行喜庆的装饰，并写上New Year’s Day(the first of January/1月1日) 教学过程
A. Greetings
B. Say a rhyme For you and me
C. Free talk
1.教师出示Uncle John的头像介绍
1
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译林三年级英语上册happy new year板书设计篇八：牛津小学译林版三年级上册Unit 8 Happy New Year
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇九：译林版《英语》三年级上册Unit8 Happy New Year! (第三课时)
译林三年级英语上册happy new year板书设计篇十：(译林版)三年级英语上册课件 Unit8 Happy New Year
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