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人教版三年级上册语文园地七试卷篇一:人教版语文三年级上册语文园地七
人教版三年级上册语文园地七试卷篇二:人教版三年级上册语文园地七
人教版三年级上册语文园地七试卷篇三:新课标人教版语文三年级上册《语文园地七》
人教版三年级上册语文园地七试卷篇四:人教版三年级上册《语文园地七》PPT课件
人教版三年级上册语文园地七试卷篇五:人教版语文三年级上册语文园地七
●口语交际
●●口语要求
本次口语交际的话题是“动脑筋解决问题”。交际的内容事先谈一谈自己在生活中到的不便之处,在讨论解决的办法。
●●思路引导
1.说一说:生活中你曾遇到过哪些不便之处?
2.读一读:读本次口语交际的提示,明确交际的内容和要求。
3.议一议:小组交流,谈自己在生活中遇到的不便之处。选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。如果问题已经解决了,可以说说自己是怎么解决的。
4.讲一讲:把在小组里讲得好的同学推荐到班里汇报、交流。
5.评一评:师生共同评出哪组问题提得好,办法想得妙,表达得清楚明白。 ●●范例参考
甲:一到晚上,我经常起来上厕所。平时摸墙上控制灯的开关感觉很方便,可晚上却怎么也摸不着,偶尔还会把爸爸妈妈吵醒。
乙:那你想到好的办法解决这个问题了吗?
甲:是啊! 这个问题困扰了我很长时间。有一天,我去夜市,看到夜市上有很多卖荧光的装饰品,灵机一动,找到了解决的办法。
乙:你是怎么解决的?
甲:我买了一些五彩的荧光粉,用胶水粘在开关上,又在周围画上了漂亮的图案,这回我一下子就能摸到开关,再也不会吵醒爸爸妈妈了。
乙:你真聪明!
●写作练习
●●写作要求
1.任选几种动物作为主人公,编一个故事。
2.想象一下它们之间可能会发生什么事,写下来。
3.写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。
●●思路引导
1.选择材料。要选择最熟悉的动物。所谓“熟悉”,就是要了解这些动物的特点和生活习性。比如小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小狗比较忠实,是看家的好手;小兔爱吃萝卜、白菜,跑得快;小猫喜欢吃鱼,能捉老鼠;小马能干,吃苦耐劳,任劳任怨。我们可以从这些方面去写。
2.拟好题目。这是一篇自拟题目习作。题目是眼睛,一个好的文章标题,能抓住读者,吸引读者。怎么让习作题目吸引人呢? 首先,要生动,如《小狗邮递员》《小鸭减肥记》等;其次,要准确形象,如《爱夸海口的小马》《猫狗争宠记》等;再有,题目要新颖别致,体现创新,如《小猫生蛋了》《小狗斗智》等。
3.插上想象的翅膀。想象,是编好童话故事的关键。爱因斯坦说:“想象比知识更重要”。想象要以现实生活为基础。例:小动物之间的互相帮助,团结友爱,热心助人;为其他动物做一些公益的事;小动物之间的亲情、友情;弱小的动物依靠智慧战胜强大的动物等。
4.赋予动物以“人性”。在我们的笔下,它们都应该是会说人话且像人一样有思想的。正直善良、忠诚守信的狗,聪明活泼、富有爱心的小兔,勤劳勇敢的小猫,乐于助人的小鸭,倔强、坚强、富有同情心的小马等。角色形象要鲜明,内容要具体,语言要生动。
●●范文学习
小鸭减肥记
太阳暖和和的,动物村的小鸭整天躺在稻草堆里,等着鸭妈妈把鱼送到它嘴里,多舒服呀!
几个星期过去了,小鸭像吹泡泡一样,越来越胖连走路也不会了,游泳也游不动了。鸭妈妈着急了,把动物村的其他居民都叫来商量办法。
狗大婶出了个主意:“把小鸭送到医院去吧!”
于是小兔弟弟和猫大哥把小鸭抬上了救护车,直奔
医院。
到了医院,马医生查了又查,皱起了眉头。办法倒是有,就是让小鸭饿上一星期。鸭妈妈狠下了心,点点头。小鸭一点一点瘦了,马医生让它做早操,扫地„„
几个星期后,小鸭出院了,可神气了, 它学会了劳动经常帮动物村的居民干活、送信,还成了捕鱼能手。
“狠下了心”说明鸭妈妈终于不再溺爱小鸭。
句导读1:这个比喻句用得好!把小鸭子胖的过程比喻成像吹泡泡一样,很贴切。 自然段导读1:“整天”“躺”“等着”说明了小鸭子过着“衣来伸手,饭来张口”的日子。
自然段导读2:这句话起到了过渡作用。
自然段导读3:结尾符合孩子们的意愿,点明了童话所要说明的道理。
这是一个关于改掉坏习惯的故事。小鸭因为懒惰变成了小胖子,后来在马医生的帮助下不仅变回了原来的样子,还学会了劳动。作者构思独特,并按事情发展的顺序,把几个小动物的形象刻画得形象、生动。
●日积月累
●●读读背背
(原文见教材114页)
(1)看看这些成语的意思:
“千里之行,始于足下”的意思是:千里的路程都是从迈第一步开始的;“百尺竿头,更进一步”的意思是:比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力,向前发展;“耳听为虚,眼见为实”的意思是:耳听不如眼见,亲眼见到才是实的;“金无足赤,人无完人”的意思是:金子不全是纯金,人都有缺点,完美的人是不存在的。
(2)八个字的成语我还知道很多:
来者不善,善者不来。 一言既出,驷马难追。
一人得道,鸡犬升天。 一着不慎,满盘皆输。
金玉其外,败絮其中。 近朱者赤,近墨者黑。
万事俱备,只欠东风。 一叶障目,不见泰山。
●●连连认认
(1)“谎”,与说话有关,左边是言字旁。“笛”,竹字头,笛子是用竹子做的。“棍”,是木头做的,左边是木字旁。“港”,与水有关,左边是三点水旁。“愤”,与心情
有关,左边是竖心旁。“袜”,与织物有关,左边为衣补旁。“捆”,与手的动作有关,左边
是提手旁。“妇”指女人,左边是女字旁。
(2)我会认这8个字。
谎 huang3
笛 di2
棍 gun4
港 gang3
愤 fen4
袜 wa3
捆 kun3
妇 fu4
(3)我还会认其他的字。
●●成语故事
刻舟求剑
(原文见教材115页)
1.解释词语。
①船舷:船两侧的边儿。 ②催:.叫人赶快行动或做某事。③不慌不忙:不紧张也不匆忙。形容从容不迫,临危不乱。
2.点拨难句。
(1)“那个人一点儿也不着急,拿出小刀在船舷上刻了一个记号”。这句话的意思是:那个人已经想好了怎么做—在船的一侧刻记号。
(2)“等船靠了岸,我就从这儿跳下去,准能把宝剑捞上来”。这句话的意思是:那个人认为从刻记号的地方跳下去就是掉宝剑的地方,所以会捞到。他没有意识到船走,船边刻的记号也会随船移动,而宝剑还在原地,是根本捞不着的。
3.理解成语。
刻舟求剑:在剑落水的船帮上刻上记号,船停后,从刻记号的地方下水去找。比喻办事刻板,拘泥而不知变通。
4.成语运用。
例句:我们要用发展的眼光看待问题,切忌“刻舟求剑”。
人教版三年级上册语文园地七试卷篇六:三年级上册语文园地七练习题
三年级语文当堂训练(园地七) 语文园地七 设计者:苏老师
班级 姓名 学号 评价
二、体会句子意思,写出句中加点词语的反义词。
(1)面对困难,他不再像平时那样懦弱,而是( )地站了起来。 ..
(2)对待他人态度要谦虚,不能太( )。 ..
(3)没想到( )的小明也会做出愚蠢的事情来。 ..
(4)有的人外貌是( )的,但心灵却是美丽的。 ..
三、把下列成语补充完整。
1234四、阅读短文,回答问题。
从前,有个人坐船过江,他一不小心,把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急,拿出小刀在船舷上刻了一个记号。 有人催他:“还不赶快捞!在船舷上刻记号有什么用啊?”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号,说:“不用着急,宝剑是从这儿掉下去的,等船靠了岸,我就从这儿跳下去,准能把宝剑捞上来。”
1.宝剑掉进河里,那个人当时怎么做的?( )
A.在船舷上刻上记号。 B.立即跳下河去捞。 C.不管不顾。
2.那个人的宝剑是在什地方掉进河里的?( )
A.江边 B.江心 C.剑鞘
3.“剑鞘”的“鞘”用音序查字法查字典,应查 ( )音序。
A.Q B.B C.q
4.那个人能捞到宝剑吗?为什么?
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人教版三年级上册语文园地七试卷篇七:人教版语文三年级上册语文园地七教学设计
三年级语文园地七教学设计
口语交际
教学目标:
1、 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
2、 学会听别人说,边听边思考。
3、 从中受到新的启示,培养创造精神。
教学过程
1、 想一想。
生活中很多很不方便的地方。比如,夜里要开灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃又麻 烦又不安全------想一想,你有过吗?
2、 读一读
读本次口语交际提示,明确交际的内容和要求。
3、 说一说。
小组交流,谈自己在生活当中遇到的不便之处。如果问题已经解决,说说自己是怎么解决的,也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。
4、 议一议。
把小组交流好的同学推荐到班里汇报,交流有无更好的方法。
5、 评一评
哪一组问题提得好,问题解决得好。
习作
教学目标:想象作文,编写童话故事
教学过程
1、 写前启发。先讲一讲读过的童话故事,带入童话故事的王国。鼓励学生发挥
想象力,为学生创设充分的想象空间。
2、 提出习作要求。出示课文中的图,供学生选择,也可选择其他动物。想象动
物之间可能发生的事。
3、 写前交流。在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事,大家互相启
发,取长补短,进一步开阔思路。
4、 动笔写故事。
5、 全班交流评议。选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交
流;同时指出存在不足,提出修改意见。
6、 修改自己的作文。
7、 把自己写的童话故事读给朋友听,分享习作的快乐。
我的发现
教学目标:
引导学生发现反义词,体会词语的感情色彩,了解语言的一些现象,并积累词语。 教学过程
1、读一读:自由读词语
2、谈一谈:读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?
学生自由回答。
3、教师总结:每组是意思相反的词,上边一列词,感情比较厌恶,叫贬义词;下边一列词, 感情比较喜欢或者是敬佩,叫褒义词。
4、说一说:自己知道的其他反义词语。
日积月累
教学目标:
1、积累八个字组成的成语,并能理解其意思。
2、通过生字连词,认识八个生字词语。
一、“读读背背”
1、 自读成语,思考:这些成语什么意思?告诉了我们什么?
2、 小组交流成语意思,可查字典解决。
3、 全班交流。
“千里之行,始于足下”:千里的路程是从迈第一步开始的,比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的。
“百尺竿头,更进一步”:比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力,向前发展。
“耳听为虚,眼见为实”:耳听不如眼见,亲眼见到才是实的。强调深入实际,亲自调查的重要。
“人无完人,金无足赤”:金子不全是纯金,人都有缺点,完美的人是不存在的。
4、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛,然后看谁能最先背出相关的八字成语。
5、交流自己还知道的一些八字成语。
二、“连连认认”
1、 借助拼音自读,试着连一连。
2、 汇报并说理由:
“谎”,与说话有关,左边是言字旁。
“笛”,笛子是竹子做的,所以是竹子头。
“棍”,木棍是木头做的,是木字旁。
“港”;港都与水有关,左边是三点水。
“愤”,愤怒与心情有关,左边是竖心旁。
“袜”,袜子跟衣物有关,左边是衣字旁。
“捆”,捆书要用手,左边是提手旁。
“妇”,妇女是女子,左边是女字旁。
3、 齐读——指名读——扩词练习
成语故事
教学目标:
1、 正确、流利地读懂故事内容。
2、 理解寓意,明白这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人,不能跟着形式的变化而改变看法或方法。
3、结合实际会谈自己的体会。
一- “成语故事”
1、自学成语故事:读不懂的可看图、请教同学、查字典等。
2、结合实际说说自己对这个成语的体会。
二、“成语故事擂台”
1、自由准备成语故事。
2、然后分小组举行擂台赛,获胜者参加全班的擂台赛。
教师可和学生共同制定一张评分卡,师生共同评议,对优胜者给予表扬。
人教版三年级上册语文园地七试卷篇八:三年级上册语文园地七ppt
人教版三年级上册语文园地七试卷篇九:三年级上册《语文园地七》01
人教版三年级上册语文园地七试卷篇十:三年级上册语文园地七