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用满载而归造句篇一
《三年级上语文》
第一单元
1.大的黑体字加拼音.
好奇 假装 盛开 睡觉 天都峰 假日
似乎 发颤 白发苍苍 一张相 背水壶
2.多音字组词.
假 ( ) 假( )
朝向 朝北 唐朝 朝代 / 朝(zhāo)阳(yáng) 朝(zhāo)夕(xī) ） 似（似(sì)乎 好似(sì) / 似(shì)的(de)）
相（相互 互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn) 宰相）
颤（发颤(chàn) 颤(chàn)抖 / 颤（zhàn）栗）
禁（禁止 严禁 禁区 禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)） 发（发现 发明 发出 出发 / 头发 理发）
3、部首：戴（十、戈） 雀（小） 舞（夕） 装（衣） 耍（女） 些（止） 瓣、辫（辛） 掌（小） 勇（力）
4、近义词、反义词：打扮—装扮 洁白—雪白 摇晃—摇摆 似乎—好似 —突然 力—用力 于—最终 然—竟然 力量—力气 —吸取 笔陡—陡峭 —吸引 鲜艳—艳丽 敬爱—尊敬 闹—冷清 古老—年轻 合拢—张开 粗—细 首—尾 假—真 仰—俯 勇敢—懦弱
5、词语积累
鲜艳的民族服装 绚丽多彩 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 不同民族的小学生 一间教室 一条条开着绒球花和太阳花的小路 好奇地听 一所民族小学 古老的铜钟 粗壮的树干 洁白的粉墙 一片草地 一本正经 引人注目 仔细观察 笔陡的石级 白发苍苍（ABCC）的老爷爷 笑呵呵地说 汲取力量 淡淡的清香 轻轻地随风飘动 勤劳的孩子 不停地叫 背水壶 带干粮 削槐米 觅食的小鸭子 满载而归 快乐的歌声 月落柳梢 甜蜜的微笑 进入梦乡 磨好的长钩刀
6、同音字、形近字组词
（评 坪 苹） （戴 带 代） （胡 蝴） （孔 孙）
（雀 省） （舞 午） （铜 钢） （粗 租） （耍 要） （装 妆） （劲 颈） （绒 戒） （朝 潮） （些 此） （查 察） （瓣 辫 辩 辨） （掌 堂） （峰 蜂） （似 拟） （仓 苍） （咱 自） （奋 备）
7、课后练习等要点
1课：读一读并背诵1、3、4自然段
看书读一读描写窗外安静的语句（3自然段 “这时候……听着同学们读课文”） P5的资料袋读一读 用“绚丽多彩”造句
2课：读一读P8的那句话 设问的修辞手法（3自然段中找出，读一读）
用“一本正经”、“引人注目”造句
3课：P11练习二的答案要说一说
10自然段爸爸的话读一读，并说一说该如何理解
夸张的修辞手法（2自然段中找出，读一读），有什么作用？ 用“一会儿…一会儿…”造句
4课：比喻句（比喻的修辞手法）在3自然段中找出读一读 用“满载而归”造句
语文园地一：
P15：“我的发现”是多音字的知识的复习，请读2遍
“读读背背”读2遍，并背诵，要求会写的字要会写 P16：“读读认认”的字要能认识，字音准，读2遍。 文 章
用满载而归造句篇二
《期末复习资料全套》
人教版语文三年级上册期末复习
(蓝精灵整理)
学校：
班级：
姓名：
复习要求：
1、生字词。（掌握此份复习资料里字词部分，课本生字表一字音，生字表二、词语表会听写。）
2、熟读每篇课文，背诵该背课文或段落，默写重要句子。
3、古诗背默，会写朝代、诗人、诗意，字词句会解释。
4、园地内容背诵部分要会默写。
5、相对应的单元作文背熟。
6、《课堂作业本》、《词语手册》熟读、熟记。
这学期我们学习了：
1、描写童年快乐多彩生活的文章：《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》；
2、描写名人伟人、展现他们伟大人格魅力的文章。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》；
3、描写秋天多彩美丽的文章：《秋天的雨》、听听，秋的声音》；X K b1.C om
4、告诉我们怎样观察、怎样思考、怎样学习的文章：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》；
5、让我们感受我国灿烂传统文化的文章：《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副扬名中外的画》；
6、描写祖国秀美风光、让我们感受祖国美丽富饶的文章或古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、
《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》；
7、告诉我们怎样看问题、怎样想问题的文章：《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》；
8、告诉我们怎样去爱别人，对他人要充满爱心的文章:《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。
第一单元
这单元我们学习了描写小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结的《我们的民族小学》； 讲述儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的《金色的草地》；
通过记叙儿童和老人相互鼓励，从对方身上汲取克服困难的勇气和力量，攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟的《爬天都峰》；
赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质的《槐乡的孩子》。
《我们的民族小学》：背诵全文
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像 都 在 听 同 学 们 读 课 文。
4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
5.“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这两句话说明：孩子们读书读得很认真，读得有声有色。
《金色的草地》：背3-4两段
《金色的草地》一文中说：草地早晨不是金色的而是绿色的，中午时草地才是金色的，这是为什么呢？因为：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。中午，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。早上，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
课文主要写了两件事：（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。
1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）
《爬天都峰》：背第2段
课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
天都峰封顶这么高，在云彩上面哩！在看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的！这段天都峰的描写突出了天都峰的陡峭，反映出了爬天都峰困难重重！
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰的险表现在哪？（高、陡）
1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）
2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）
《爬天都峰》一课中，在爬天都峰前，“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对咱们一起爬吧！”你对这两句话的理解是：“我”和老人对对方来爬天都峰都感到惊奇和怀疑，不相信对方能爬上去，但确定是来爬天都峰后都以对方的勇气为动力，使自己下决心爬天都峰。
老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ 你们这（一老一小）真有意思，都会从别人身上（汲取力量）！（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。）
《槐乡的孩子》：背第3段
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
《小儿垂钓》作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
课外知识：我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”„„ 你知道的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、内蒙古族、藏族、满族、回族等。
给划线的字注音：假装 假日 问好 好奇 白发 发现 晃眼 摇晃 朝向 朝霞
加偏旁组字再组词：
朱-珠-珍珠 乔-桥-大桥 亭-停-停止 禁-襟-衣襟 乙-亿-万亿 某-谋-谋划 章-障-障碍 寺-诗-古诗 录-绿-绿色 描写儿童活动的古诗： 《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。 一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。
引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。 满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。 居然:表示出乎人的意料,竟然。
满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。
一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。 爸爸说话总是一本正经。 ．．．．
引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。 小刚的新旅游鞋格外的引人注目。 ．．．．
居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。
汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。
他常常帮妈妈做家务事。 小红经常去体育馆锻炼身体。 老师微笑着走进课室。
．．．．．．
放假（jià） 假（jià）日 假（jiǎ）装 真真假假（jiǎ）
朝（cháo）代 朝（cháo）向 朝（zhāo）阳 朝（zhāo）霞
互相（xiānɡ） 相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ） 一张相（xiànɡ）片
似（sì）乎 似（shì）的
晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ） 晃(huànɡ)动 摇晃(huànɡ)
问好（hǎo） 好（hǎo）事 好（hào）奇 好（hào）客
安静—寂静 敬爱—亲爱 古老—久远 穿戴—穿着 打扮—装扮 粗壮—粗大 忽然—突然 居然—竟然 发颤—发抖 奋力—努力 合拢—收拢 常常—经常 仔细—认真 鼓舞—鼓励 终于—最终 汲取—吸取 快乐—欢乐
飘扬---飘荡 绚丽---壮丽 假装——伪装 观察——察看 勤劳——勤快 纪念——怀念 清香——幽香 甜蜜—甜美 似乎——好像—仿佛
安静—热闹 古老—年轻 洁白—乌黑 快乐—痛苦 仔细—粗心 合拢—张开 喜爱—讨厌 笔陡—平坦
现在—从前 鼓舞—打击 朋友—敌人 犹豫—果断 勤劳—懒惰 满载而归— 一无所获、空手而回 鲜艳---素净 安静---喧闹 粗壮---纤细 黎明——傍晚 仔细——马虎 可爱——可恨 居然——果然 散发——收集 清香——恶臭
填上适当的词语：
（古老）的铜钟 （淡淡）的清香 （火热）的劳动 一（间）教室 一(缕)炊烟
（粗壮）的枝干 （快乐）的歌声 （长长）的钩刀 一（所）小学 （白发苍苍）的老爷
爷
（洁白）的粉墙 （勤劳）的孩子 （明朗）的天气 一（片）草地
（甜蜜）的微笑 （七彩）的童年 一（张）相片
七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、好听的声音、有趣的猴子、飘扬的国旗、边疆的民族小学、金色的草地、有趣的蒲公英、绿色的草地、可爱的草地、笔陡的石级、淡淡的清香、觅食的小鸭子 比较组词：
评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（锋利） 拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 朝向 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 爬山 仰起 清香 飘动 翅膀 歌唱 常常 爬树 弯腰 甜蜜 微笑 梦乡 火热 劳动 上下飞舞
第二单元
本单元我们学习了四篇描写名人、伟人的故事，它们是：描写耐心巧妙教育并尊重爱护孩子列宁《灰雀》；讲述关怀爱护少年儿童高尔基的《小摄影师》；记述遇事勤于思考、善于动脑筋、执着追求的李四光的《奇怪的大石头》；描述诚实守信的宋庆龄的《我不能失信》。
本单元中给我印象最深的人物是 宋庆龄 ，因为她教会我做人要做个诚实守信、遵守诺言的人；李四光 给我的启示是：遇事要勤于思考、善于动脑筋、执着的去追求。
《灰雀》：背诵第1段
这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。
1．公园里有一棵高大的白桦树 ，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。
2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望 ）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和（谷粒 ）。读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。
我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。
4．男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。
5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话是从灰雀的动作（ 灵活 ）、歌声（婉转 ）写出了它们的可爱。
7.《灰雀》一文中的：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”这句话中列宁不问男孩，而是去问不会说话的鸟，可以看出列宁见到灰雀后很惊喜，也表现了列宁对男孩的尊重和爱护，展现了列宁巧妙的教育方式！
《小摄影师》：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。
《小摄影师》一文中：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基不让杂志社的记者为他照相，却允许小男孩为他照相，表明高尔基非常关怀、爱护少年儿童！
1．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 3．“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4．“是个小男孩吗？”高尔基问。
5.高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经 ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷 。”
我从“赶紧”这个词可以体会到 ：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。
《奇怪的大石头》：背第6段
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
《奇怪的大石头》一文中：有很多和李四光同龄小伙伴都在大石头周围玩捉迷藏，其他的小伙伴却没有发现大石头的秘密，而李四光不但发现了它的秘密，而且还取得了震惊世界的巨大成就，这应该归功于：李四光遇事要勤于思考、善于动脑筋、执着的去追求的优秀品质。
1．藏字一共有（ 17 ）画。“藏”是多音字，读（ cánɡ ）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎 ），读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏 ）。
2．李四光提出了哪些相关联的问题？
①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
②“是谁把它放在那儿的呢？”
③“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.李四光发现这块大石头后，先是问老师 ，又去问爸爸 。长大以后，他专门回到家乡，又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功 。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田 ）、（胜利油田 ）、（华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
《我不能失信》：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
用满载而归造句篇三
《五年级语文答案》
2012—2013学年度第二学期期中考试质量检测
小学五年级语文试卷
参考答案：
一、 本题共10分，每空1分
惹祸 抑制 潮汛 化妆 山垄
蜿蜒 灌溉 咖啡 糟糕 肃穆
一、 2分
B
二、 共25分。1题10分;2题2分;3题6分：4题3分：5题
4分
1、吃苦耐劳、自立自强、；乐观向上；再不做伤害旁人的事；为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责，真诚的弥补过失，会重新受到别人的信任；活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广；善良
2、操千曲而后晓声，观千剑而后识器或不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也
3、宋 苏轼 在西湖上饮酒时所看到的西湖晴天和雨中的美景；与天相接的荷叶无边无际，一片碧绿，在阳光的衬托下，荷花格外艳丽鲜红。
4、略
5、由小朋友捐给灾区的毛毛熊和发带联想到了家中珍存的两张剪纸，回忆了剪纸的来历以及给“我”带来的感动；幸福
美好的生活环境；真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心童趣的。
四、 共12分。1题4分；2题8分
1、他铭记秀才；我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
2、满载而归 惴惴不安 轩然大波
无可奈何 刻骨铭心 默默无闻
造句略
五、阅读一：1题2分；2题2分‘3题2分；4题2分
1、草原 老舍
2、④ ④
3、只要方向不错 ，怎么走都可以。 潇洒
4、群马疾驰。襟飘带舞
阅读二：1题2分；2题2分；3题2分；4题6分；5题3分
1、hái liàng hǎo bâi
2、虫，15画
3、例如：冷笑 微笑 大笑 狂笑 假笑 苦笑，皮笑肉不笑等
4、懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 乞求：请求给予。
返老还童：有衰老恢复青春。形容老年人充满了活力。
5、“真正的生命”是指从小努力好好学习，不虚度年华，要珍惜
时光。
六题作文 30分
用满载而归造句篇四
《复习资料》
复习资料
第一课时
复习目标：
1、 复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、 重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、 能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
1、 听写词语：
蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域
宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时
传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠
2、 同桌互批
3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、 齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、 出示词语。
2、 指名说说这两个词的意思。
3、 明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、 指名交流。
5、 师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。
2、（ ），我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、 出示句子。
（1） 我捡起了地上的。
（2） 吸引住了我的目光。
（3） 小明从小就养成了讲文明。
（4） 今天到公园去赏花。
2、 指名上黑板修改。
3、 共同批改。
4、 说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、 齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、 指名背诵课文。
3、 默写第一课。
4、 同桌互批，各自订正。
5、 出示填空：
（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），赢得了海内外人士的敬佩。
（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（ ），它能飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它是“（ ）”。
（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（ ），在蓝天中（ ）……
六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。
2、师出示要求。
（1）照样子，写词语。
雪白雪白（ ）（ ）（ ）
飘飘悠悠（ ）（ ）（ ）
（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。
（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。
（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（ ），看到（ ）。
3、逐条按要求完成。
5、 指名说，师生共同评议。
6、 再一次齐背课文。
七、复习作业（见试卷）
第二课时
复习目标：
1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡
酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译
据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 平平盏盏
2、 同桌互批
3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、 齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭 （ ） （ ） （ ）
氵 （ ） （ ） （ ）
辶 （ ） （ ） （ ）
艹 （ ） （ ） （ ）
纟 （ ） （ ） （ ）
土 （ ） （ ） （ ）
1、 练写。
2、 交流。
3、 说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。
三、复习成语。
1、 读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、 同桌互背。
3、 听写成语。
4、 同桌互批。
5、 点出易错字，帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1） 这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
（2） 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3） 我对学校每个地方都非常熟练。
（4） 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5） 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2、 指名上黑板修改。
3、 共同批改。
4、 说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写《塞下曲》。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：
（1）小骆驼原来挺（ ）的，因为（ ）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（ ）；两个又大又厚的脚掌能防止（ ）；眼皮上长着两层眼毛可以（ ），从此，他为自己感到（ ）。
（2）庐山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更给它（ ）。
（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（ ），心里装着（ ）。中午，桌上就摆出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了。
六、阅读分析。
１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。
２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。
３、第二自然段中介绍了庐山云雾（ ）的特点，第三自然段介绍了（ ）的特点。
４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。
５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。
（１）先说一说，再写下来。
（２）指名交流。
七、复习作业（见试卷）
第三课时
复习目标：
1、 掌握第五单元的生字词。
2、 会背诵《古诗两首》，并能默写。
3、 能用“果然”、“如果……就……”造句。
4、 灵活运用字词。
5、 进一步练习加标点。
6、 继续进行阅读训练，加强阅读能力。
用满载而归造句篇五
《人教版三年级语文上册第一单元复习要点》
人教版三年级上册语文第一单元复习要点
1、 读一读带多音字的词：
好(hào)奇(qí) 假(jiǎ)装 盛(shèng)开 睡觉(jiào) 天都（dū）峰 假（jià）日 似(sì)乎 发(fā)颤(chàn) 白(bái)发(fà)苍(cāng)苍(cāng) 一张相（xiàng） 背（bēi）水壶 干(gān)粮(liáng) 削(xiāo)槐米 往篮里塞(sāi)槐米 满(mǎn)载(zài)而(ér)归(guī) 磨(mó)好 劳累(lèi)
2、给多音字组词：假（真假 假如 假设 / 放假 假期 度假 暑假 寒假） 朝（朝向 朝北 唐朝 朝代 / 朝(zhāo)阳(yáng) 朝(zhāo)夕(xī) ） 似（似(sì)乎 好似(sì) / 似(shì)的(de)）
相（相互 互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn) 宰相） 颤（发颤(chàn) 颤(chàn)抖 / 颤（zhàn）栗）
禁（禁止 严禁 禁区 禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）
发（发现 发明 发出 出发 / 头发 理发）
3、部首：戴（十、戈） 雀（小） 舞（夕） 装（衣） 耍（女） 些（止） 瓣、辫（辛） 掌（小） 勇（力）
4、近义词、反义词：打扮—装扮 洁白—雪白 摇晃—摇摆 似乎—好似 —突然 力—用力 于—最终 然—竟然 力量—力气 —吸取 笔陡—陡峭 —吸引 鲜艳—艳丽 敬爱—尊敬 闹—冷清 古老—年轻 合拢—张开 粗—细 首—尾 假—真 仰—俯 勇敢—懦弱
5、词语积累
鲜艳的民族服装 绚丽多彩 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 不同民族的小学生 一间教室 一条条开着绒球花和太阳花的小路 好奇地听 一所民族小学 古老的铜钟 粗壮的树干 洁白的粉墙 一片草地 一本正经 引人注目 仔细观察 笔陡的石级 白发苍苍（ABCC）的老爷爷 笑呵呵地说 汲取力量 淡淡的清香 轻轻地随风飘动 勤劳的孩子 不停地叫 背水壶 带干粮 削槐米 觅食的小鸭子 满载而归 快乐的歌声 月落柳梢 甜蜜的微笑 进入梦乡 磨好的长钩刀
6、同音字、形近字组词
（评 坪 苹） （戴 带 代） （胡 蝴） （孔 孙）
（雀 省） （舞 午） （铜 钢） （粗 租） （耍 要）
（装 妆） （劲 颈） （绒 戒） （朝 潮） （些 此）
（查 察） （瓣 辫 辩 辨） （掌 堂） （峰 蜂）
（似 拟） （仓 苍） （咱 自） （奋 备）
7、课后练习等要点
1课：读一读并背诵1、3、4自然段
看书读一读描写窗外安静的语句（3自然段 “这时候……听着同学们读课文”） P5的资料袋读一读 用“绚丽多彩”造句
2课：读一读P8的那句话 设问的修辞手法（3自然段中找出，读一读） 用“一本正经”、“引人注目”造句
3课：P11练习二的答案要说一说
10自然段爸爸的话读一读，并说一说该如何理解
夸张的修辞手法（2自然段中找出，读一读），有什么作用？
用“一会儿…一会儿…”造句
4课：比喻句（比喻的修辞手法）在3自然段中找出读一读 用“满载而归”造句
语文园地一：
P15：“我的发现”是多音字的知识的复习，请读2遍 “读读背背”读2遍，并背诵，要求会写的字要会写
用满载而归造句篇六
《期中复习资料要点》
三年级上册语文期中复习要点
第一单元
听写：
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开 玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心 终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目 白发苍苍
比较组词：
评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
坪（坪坝） 组（组织） 召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
钩（钩子） 装（假装） 此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（锋利） 拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）
同义词：
飘扬---飘荡 绚丽---壮丽 假装——伪装 观察——察看 勤劳——勤快
汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念 居然——竟然 清香——幽香 甜蜜——甜美 奋力——努力 似乎——好像、仿佛
反义词：
鲜艳---素净 安静---喧闹 古老---年轻 粗壮---纤细 黎明——傍晚 仔细——马虎 可爱——可恨 合拢——张开 居然——果然 勤劳——懒惰 散发——收集 清香——恶臭 满载而归——空手而回
多音字：
放假（jià） 假（jià）日 假（jiǎ）装 真真假假（jiǎ）
朝（cháo）代 朝（cháo）向 朝（zhāo）阳 朝（zhāo）霞
互相（xiānɡ） 相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ） 一张相（xiànɡ）片
似（sì）乎 似（shì）的
晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ） 晃(huànɡ)动 摇晃(huànɡ)
问好（hǎo） 好（hǎo）事 好（hào）奇 好（hào）客
填上适当的词语：
（古老）的铜钟 （淡淡）的清香 （火热）的劳动 一（间）教室 一(缕)炊烟 （粗壮）的枝干 （快乐）的歌声 （长长）的钩刀 一（所）小学
（白发苍苍）的老爷爷 （洁白）的粉墙 （勤劳）的孩子 （明朗）的天气 一（片）草地 （敬爱）的老师 （甜蜜）的微笑 （七彩）的童年 一（张）相片
重点词语解释:
绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。
一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。
引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。
满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。 居然:表示出乎人的意料,竟然。
造句：
满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。
一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。
引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。
居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。
汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。
课文要点：（熟读每篇课文）
《我们的民族小学》：背诵全文
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读 课文。
4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
《金色的草地》：背3-4两段
课文主要写了两件事：（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因
1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
2、.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
3、为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）
《爬天都峰》：背第2段
课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 天都峰的险表现在哪？（高、陡）
1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。） 2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）
《槐乡的孩子》：背第3段
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳
的品质。
背P15《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
课外知识：我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”„„
第二单元
听写：
郊外 散步 胸脯 仰望 或者 严寒 可惜 肯定 诚实 突然 立刻 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 记者 转告 奇怪 著名 悄悄 躲闪 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏 杂志社 自言自语 欢蹦乱跳 严严实实 转来转去
比较组词：
低（高低） 诚（诚实） 安（安全） 备（准备） 脯（胸脯） 秘（秘书） 震（地震） 坑（沙坑） 底（海底） 城（长城） 按（按时） 奋（兴奋） 捕（捕捉） 密（秘密） 晨（清晨） 杭（杭州） 杂（杂志） 社（社会） 者（或者） 悄（悄悄） 究（研究） 纪（纪念） 考（考卷） 旅（旅游） 朵（花朵） 杜（杜鹃） 著（著名） 消（消灭） 穷（穷人） 记（记者） 老（老人） 族（民族） 郊（郊外） 惜（可惜） 准（准备） 胶（胶卷） 错（过错） 推（推动） 校（学校） 借（借书） 谁（谁是谁非）
近义词：
诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐 平整——平坦 专门——特地 特别——特殊 奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布 恐怕——大概（可能） 打量——观察 著名——有名
反义词：
仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪 经常——偶尔 明媚——阴晦 平整——崎岖 忘记——惦记 失信——守信 巨大——细小（微小）
多音字：
散（sǎn）文 散（sǎn）漫 散（sàn）步 分散（sàn） 当（dānɡ）家 当（dānɡ）兵 上当（dànɡ） 当（dànɡ）作 胶卷（juǎn） 卷（juǎn）心菜 试卷（juàn）
考卷（juàn） 相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ) 相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ）
填上适当的词：
（婉转）地歌唱 （甜甜）地微笑 （奇怪）地问 （高大）的白桦树 （诚实）的男孩 （很深）的大坑 （尖尖）的嘴巴 （平整）的土地 一（架）照相机 一（个）纸团 一（辆）电车 一（本）杂志 一（家）杂志社 一（位）摄影师 一（块）石头 一（位）朋友 一（个）星期天
重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
打量：观察（人的衣着、外貌）。
突兀：高耸。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。
严严实实：藏得好，不容易找到。（非常严密，没有空隙。）
课文要点：（熟读每篇课文）
《灰雀》：这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。
1．公园里有一棵高大的白桦树枝 ，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。
2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望 ）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和（谷粒 ）。
读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。
我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。
4．男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。
5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话是从灰雀的动作（ 灵活 ）、歌声（婉转 ）写出了它们的可爱。
《小摄影师》：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。
1．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
3．“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4．“是个小男孩吗？”高尔基问。
5.高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经 ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷 。”
我从“赶紧”这个词可以体会到 ：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。
《奇怪的大石头》：背第6段
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
1．藏字一共有（ 17 ）画。“藏”是多音字，读（ cánɡ ）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎 ），
读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏 ）。
2．李四光提出了哪些相关联的问题？
①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
②“是谁把它放在那儿的呢？”
③“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.李四光发现这块大石头后，先是问老师 ，又去问爸爸 。长大以后，他专门回到家乡，又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功 。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田 ）、（胜利油田 ）、（华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
《我不能失信》：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
2．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”
3．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
4.宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。
背诵名人名言：
◆聪明在于学习，天才在于积累。 列宁
◆世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东
◆为中华之崛起而读书。 周恩来
◆任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆龄
◆书籍是人类进步的阶梯。 高尔基
我还搜集了别的名人名言：
（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚
（2）（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（3）（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生
（5）生命在于运动。――富兰克林
第三单元
听写：
促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步
用满载而归造句篇七
《综合训练》
综合复习卷 一
一、按要求填空
一（ ）千里 （ ）色欲流 万古长（ ）
二、把题下的词语依次填在横线上，最恰当的一组是（ ）
（1）由于教师与家长缺乏有效的，两者关系紧张是当前的普遍现象。
（2）他人挺随和，办事也很
（3）这些药品质量低劣，群众，严重危害人民群众的健康与生命安全。
A 沟通 圆滑 损害 B 勾通 灵活 损害
C 沟通 灵活 坑害 D 勾通 圆滑 坑害
三、把题下的词语依次填在横线上，恰当的一项是（ ）。
（1）我们要耐心教育孩子，不要他们的自尊心。
（2）几位近现代哲人认为艺术具有
（3）学术界对这件出土文物所属的年代，一直有。
A 伤害 改善 争议 B 损害 改善 异议
C 损害 改变 争议 D 伤害 改变 异议
四、找出下面带点词语的近义词，并思考它们的意思有什么不同。
1、晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。 （ ） ．．
2、工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。 （ ） ．．
3、自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。 （ ） ．．
4、写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。 （ ） ．．
5、在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。 （ ） ．．
6、爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。 （ ） ．．
五、读下面的句子，解释画线的词语。
（1）送牛奶的同志进门就夸“好香” （ ） （ ）
（2）他的身体那么单薄，好像风一吹就要倒似的。 （ ） （ ）
六、“绿色”本义指一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。请从“绿色食品”“绿色通道”“绿色心情”中任意选两个词语写出“绿色”的含义。
选择一： 含义： 选择二： 含义：
一、选词填空。
连续 陆续 继续 持续
（1）解放军战士在抢险码头（ ）工作了一天一夜。
（2）上课了，同学们（ ）走进教室。
（3）这场暴雨（ ）了大约三十分钟。
（4）他休息了几分钟，又（ ）投入紧张的工作中。
二、在下面括号中填上恰当的“心”字的词语。（不能重复）
小姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小，她（ ）地笑了。能够把海螺卖出去，上学的学费就不用愁了，母亲也就（ ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。
三、在下列句中填上合适的词，使句子通顺。
（1）爸爸扛（ ）钓鱼竿去河（ ）钓鱼。不到半小时，爸爸就钓（ ）
三条大鱼。
（2）我游览（ ）红叶似火（ ）香山。
（3）鹅毛般（ ）大雪飘飘悠悠（ ）从天空（ ）降落（ ）来。
四、对下列各项中加点字的解释，完全正确的一项是（ ）。
A 、触目伤怀（怀抱） 锐不可当（抵挡） ．．
B、 人迹罕至（稀少） 迎刃而解（刀口，刀锋） ．．
C、 精益求精（益处） 油光可鉴（当镜子照） ．．
D、 别出心裁（裁决） 潜滋暗长（生长） ．．
五、在横线上填写恰当的成语。
（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文大家，都曾留下过名篇佳句，至今还被人们 。
（2）学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在刻舟上的那些 的任务形象就会浮现在我们眼前。
六、将下列句子概括成成语。
（1）原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的心里由于得到启发，忽然开通了。
成语：
（2）很有智慧和才能的人，不炫耀自己，外表好像很愚笨。
成语：
七、填一填有关“鸟”的成语。
例：比喻曾遭祸患，而心怀恐惧。（惊弓之鸟）
（1） 比喻做一件事，获得两个效果。 （ ）
（2）形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。 （ ）
（3）描写鸟儿鸣叫，花儿吐香的景色。 （ ）
（4）比喻人因爱财而死。 （ ）
综合复习卷 二
一、根据下面的要求，写出适当的谚语。
（1）它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。 （ ）
（2）它告诉我们要谦虚，不要骄傲。 （ ）
（3）它告诉我们要虚心听取别人的意见。 （ ）
（4）它告诉我们如何种好庄稼。 （ ）
二、将下列谚语补充完整。
（1）一年之计在于春，。
（2）前人栽树，。
（3）
（4）
三、写出相对的字、词。
有（ ）同享，有（ ）同当
（ ）有所思，（ ）有所梦
（ ）无双至，（ ）不单行
当局者（ ），旁观者（ ）
（ ）则改之，（ ）则加勉
（ ）在天边，（ ）在眼前
（ ）之即（ ），（ ）之即（ ）
（ ）枪易躲，（ ）箭难防
四、给下面谚语选择相对应的下句，将相应选项的序号填在横线上。
①天涯若比邻 ②须问打柴人 ③老大徒伤悲
④铁杵磨成针 ⑤行万里路 ⑥等于瞎胡混
⑦台下十年功 ⑧积水成河
A、读万卷书， 。
B、海内存知己，。
C、积沙成滩，。
D、种地不上粪，。
E、台上三分钟，。
F、欲知山中事，。
G、少壮不努力，。
H、只要工夫深，。
一、把下面谚语补充完整。
（1）前人栽树，。
（2）庄稼一枝花，
（3）朝霞不出门，
（4）
（5）
（6）
二、按要求各写一句谚语。
（1）有关人物品格的： （2）有关学习的： （3）有关农业的： （4）有关天气的： （5）有关交友的：三、下面两句歇后语都是从历史故事《赤壁之战》中概括出来的，请将有关情节按方格限定的字数分别写出来。
（1
（
2
——
一个愿打，一个愿挨
—— 满载而归
四、将下列歇后语补充完整。
（1）螳臂挡车——（ ）
（2）太平洋上的警察——（ ）
（3）芝麻开花——（ ）
（4）秀才遇到兵——（ ）
综合复习卷 三
一、给带点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。
疾：（1）疾病；（2）痛苦；（3）痛恨；（4）急速、猛烈。
积劳成疾（ ） 收脚太疾（ ）
嫉恶如仇（ ） 关心群众的疾苦（ ）
二、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
1、邻近的狗偷偷摸摸，旁边的鸭蹑手蹑脚，都常来抢鸡的饭吃，让我们
2、今天，我们在这里聚会，就是要把这的真想公之于众。
3、石缝间顽强的生命，它具有如此 人们心灵的情感力量。
A、不厌其烦 骇人听闻 威慑
B、不胜其烦 骇人听闻 震慑
C、不胜其烦 耸人听闻 震慑
D、不厌其烦 耸人听闻 威慑
三、把下列成语补充完整。
明争（ ）斗 好（ ）恶劳 若明若（ ）
弄（ ）成真 去（ ）存真 声（ ）击西
前因（ ）果 混淆视（ ）
四、数字猜成语。
1256789（ ） 333 555（ ）
3.5（ ） 5 10（ ）
五、用“正”字组词，并与括号后面的词语搭配。
（ ）错误 （ ）态度
（ ）缺点 （ ）位置
六、在括号里填上带点词的近义词，组成词语。
足智（ ）谋 日积月累（ ） 背井（ ）乡 ．．．
天翻地（ ） 呼风（ ）雨 地动山（ ） ．．．
地久天（ ） 眼疾手（ ） ．．
七、选择恰当的词语填入下列句子的横线处。
1、语言学家们警告说，每两个星期就至少有一种语言送地球上 （消灭、消亡）
2、充足的睡眠是 （消失、消除）
3和尊重他们，才会得到学生的尊敬和 （爱护、爱戴）
八、下面有四条成语，你能补充完整吗？
1、前门（ ）（ ） ，后门（ ）（ ）
2、得道（ ）（ ） ，失道（ ）（ ）
3、前人（ ）（ ） ，后人（ ）（ ）
4、兼听（ ）（ ） ，偏信（ ）（ ）
九、先把成语补充完整，再按要求填空。
①风（ ）雨顺 ②（ ）头丧气
③口若（ ）河 ④眼花（ ）乱
⑤阴谋（ ）计 ⑥鸦（ ）无声
⑦惊涛（ ）浪 ⑧夸夸（ ）
第（ ）个词语可以用来比喻口才很好，善于辩论。“洋洋得意”跟第（ ）个词语意思相反。
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