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十三岁孩子的忧伤学练优答案篇一
《十三岁男孩的忧伤》
十三岁男孩的忧伤
1儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
2这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不jüé，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 3家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
4那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。
5我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了?”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”
6桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗?”
7我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。
8我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀?”
9桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”
1
10桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过?”
11“因为……”桑岩说，“你知道吗?他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”
12我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 13可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗?你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
14“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” 15我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。
16桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是 。
2
17那么，我有什么理由不成全他的善良呢!
回答问题：
1.根据拼音写汉字。 络绎不jüé （ ） (2分)
2.第④段划线句是 描写，作用是 (4分)
3.文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是 —— —— 。
4.文章第⑦12、15段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。
5.结合全文来看，下列句子最不适合填在第16段的横线上的一项是( )(4分)
A.不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。
B.在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。
C.关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。
D.乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。
26.请从下列两题中任选一题作答(80字左右)(8分)
(1)第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想?请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。
(2)读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人认为桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。
3
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇二
《答案》
（一）
【积累与运用】
万里赴戎机 竹中窥落日 弹琴复长啸 苍苍竹林寺 谁家玉笛暗飞声 有约不来过夜半
【阅读欣赏】
1. 卖花的女人宁可不卖钱，也要把最好的两朵玫瑰摘下来寄给远方的两个女儿。结果使卖花女人激动得“没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现”。 2. 意味着使对方变得完美，对生活充满爱；意味着使对方从消沉中摆脱出来，鼓起生活的勇气，重新走向完美。 3. 提示：为别人喝彩是一种高尚的道德品质。 4. 言之有理即可。
【拓展演练】
略
（二）
【积累与运用】
1. xīn lǚ 享受 熏陶 2. 第一个“任”是担当、承受的意思；第二个“任”是任凭、听凭的意思。
【阅读欣赏】
1. 一对母女在风雨中打着伞骑车回家。 2． 关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致） 体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良） 3． 不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种表达效果。 4． 不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。 5． 要点：①我为女儿对我的理解（或“关爱”“孝顺”“体贴”）所感动。②有感于小小的女儿受我所累（或为委屈孩子而愧疚）。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。（答出三点即可）
【拓展演练】
1. 外貌描写。表达了对妈妈的爱、感激。 2. 略
（三）
【积累与运用】
1. C（A项中“将”调到“从2007年1月1日”的前面；B项中“研究”与“调查”位置互调；D项中“减轻近一倍”改为“减轻近一半”或“减轻近
50%”） 2． 示例：喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美 3． 示例：“爸爸，我知道您的良苦用心。不过，学习要讲究效率，我学习累了，想看看电视松弛一下。再说运动员的拼搏精神也能给我以鼓舞，您说对吗？”
【阅读欣赏】
1. 长吟 伏 轻捷 窜 2. 苍翠葱茏 瞻仰 最后一句“自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！” 3. 重点写草，本文主要目的是表现草的进取和奉献精神。 4. 《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写；本文偏重于主观抒情。《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣；本文主要写百草园的草给作者的感想。
略
（四）
【积累与运用】
1. 活动一：（1）烈士陵园、革命纪念馆等。 （2） 只要写出人物事迹，语言简洁即可。活动二：（3） 国人的文明素养表现在世界上有待提高 （4） 略 （5） 从身边小事做起，如拾起地面上的一张纸屑、唱好国歌、节约用水、写好汉字等，都是文明、爱国的具体表现。
【阅读欣赏】
1. 降低或消除。 2. 不能去掉。“之一”说明社会公害有多种，而噪声污染只是其中的一种。如去掉，意思发生变化，不符合说明文语言准确性的要求。 3. 控制噪音源，研制消音材料。 4. 略
【拓展演练】
略
（五）
【积累与运用】
1. （1） wěi jǐ （2） 涣—焕 永—勇 2. （1） 朔气传金柝,寒光照铁衣 （2） 江山代有才人出,各领风骚数百年 （3） 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 （4） 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 （5） 正是江南好风景，落花时节又逢君 （6） 如: 猫鼠同眠 马到成功 狐假虎威 狼狈为
奸 ３． （1） 在阳光下或操场上、大自然中、户外。 充满活力或体魄强健、意志坚强。（2） 示例： 参加体育运动,争做阳光少年。
【阅读欣赏】
1. 通“值”，价钱 只 2． （1） 买房子的人听了，立即推却不买了。 （2） 哪有你这样的人啊，为了点钱就去骗人！ 3． 诚实，坦荡 4． 示例：是。重诚信是商家的职业道德，经商者若要顾客“回头”，生意持久兴隆，诚信经商是非常必要的。
【拓展演练】
1. 外貌描写 2. 略
（六）
【积累与运用】
1. 温馨 喧嚣 沮丧 慰藉 2． 此夜曲中闻折柳 落花时节又逢君 凭君传语报平安 野渡无人舟自横 闲敲棋子落灯花
【阅读欣赏】
1. 韩国女孩李知宣，23岁时惨遭车祸，严重伤残，11次手术、3年生死边缘挣扎后，凭顽强的意志力，寂寞痛苦坚守多年，用残缺的手指撰写震撼世界的自传，创造了人生的神话。
2. 会卷曲内敛，会死而复生。不管命运多么不济，从不放弃希望，勇于抗争，相信总有一场生命的甘霖属于自己。 3. 从不放弃生的希望和心里的梦
想。 4. （A） 运用比喻手法，把人生的挫折比成“拐了个弯”，又用“把自己引领到了人生的又一个出口”来突出李知宣的目标坚定，意志坚强。（B） 用比喻手法，礼赞生命的可贵，强调热爱生活的重要性。
略
（七）
【积累与运用】
1. （1） ①示例：我选B句，故事情节：鲁提辖听说镇关西欺压金氏父女，来到镇关西的肉铺三拳打死了他。②示例：孙悟空三打白骨精 三打祝家庄 （2） 《昆虫记》 法 法布尔 对生命的关爱 （3） 例一:外祖父，因为他刻薄、吝啬、凶狠。例二:阿廖沙，因为他坚强、勇敢、正直和充满爱心。 2. 不要悲伤 快乐的日子将会来临 将军百战死，壮士十年归
【阅读欣赏】
1. 指18世纪海盗的后裔；像花园一样美好的地方。 2. 虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把它建成乐园，我骄傲自豪啊！ 3. 他深感惭愧，因而说不出话来。他虽然富裕，却只是别人的雇佣，与老友亲手创造美好生活的经历相比，他当然自豪不起来。 4. 略
【拓展演练】
1. 六月 西湖边 杨万里、林子方 杨万里在西湖边送别林子方 2. 略 （八）
【积累与运用】
1. qūn 踌躇 逝 履 liàng qiàng sháo 2. A C B
【阅读欣赏】
１． 我到医院看望地震后被救出的孩子，看到孩子们的惨状，我心里很难过。当看到孩子们久违的笑容时，我感动地哭了。 2． 生理、心理两方面 对孩子们受到如此巨大的伤害非常痛心难过（表达出类似情感即可） ３． 不会矛盾，“最为缓慢的笑容，无比脆弱”表明孩子们在地震中身心受到了巨大伤害，很难高兴起来。但最后还是笑了，可见这些孩子很热爱生活，他们在灾难中表现得很坚强，所以说这微笑又是如此强韧。 ４． 所送礼物体现祈福、鼓励、关爱意图均可，送该礼物的用意能自圆其说即可。
【拓展演练】
略
（九）
【积累与运用】
（1） 示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。 （2） 示例：孔子——周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问等。孟子——孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐等。 （3） 反方：观点：“网上阅读” 弊大于利。理由：网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。（言之成理即可）
【阅读欣赏】
1. 不能去掉。因为“几乎”说明还有别的地方没有用太阳能（或还有别的能源在使用），如果去掉，就变成所有的地方都用太阳能而不用别的能源，与事实不
符，使得说明文的语言不够准确。 2． 太阳能接收器 热交换器 蓄能器 3. 这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能 4． 太阳能是干净的能源。 5. 示例：明天的太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要为每天消耗的能源付费，这多么美好啊！
【拓展演练】
1. 虚伪、狡猾而又愚蠢的人。 2. 略
（十）
【积累与运用】
1. （1） “神七”飞行圆满，航天英雄凯旋。（答出“神七”或航天员安全返回之意即可）
（2） 赞扬航天英雄，而看不起“超女”。 （3） 示例：①我投票给航天员。翟志刚、刘伯明、景海鹏等航天员身上寄托着国家、民族的期望，他们是国家、民族的栋梁，为我们树立了榜样，值得我们去欢呼，去崇敬。 ②我投票给“超女”。她们可能与“英雄”无缘，但她们彼此陪伴，互相激励，她们有着自己的成长故事和价值选择，代表着每一个个体的奋斗与成长。
2. ①删去“逐渐”或“越来越” ③删去“并非”。 3. 盘中餐粒粒皆辛苦 4. 像上天派来的精灵，欢快地唱着、跳着。 像苍天在流泪，雨丝牵动着往日的忧伤。
【阅读欣赏】
1. 碰上 乡、村 因为 改变 买 越过 多次 2. （木兰）从小学习骑马，长大后（骑马技术）更加熟练。 3.暮宿黄河边；暮至黑山头；壮士十年归；同行十二年 4. 男子可为之事女子未必不可为
【拓展演练】
略
（十一）
【积累与运用】
1. （１） 能根据图文意思写出一点合理的理解即可，示例：一弧两点形成古文“月”字；两点用脚印来充当，象征着中华民族对登上月球的梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起。 （２） 因为我国有“嫦娥奔月”这样一个古老而美丽的神话传说，再加上这是第一次探月，故而得此名。 ２. Ｄ Ｂ Ａ Ｃ
【阅读欣赏】
1. 诚实竟然加速了患者的死亡。 挽救老奶奶的生命。 2. 哦，这是一个美丽的谎言！
3. C 4. “妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！”
【拓展演练】
略
（十二）
【积累与运用】
第一组 （1） 花果山福地,水帘洞洞天 （2） 老鼋（龟） （3） 三打白骨精 三调芭蕉扇 第二组 唐僧一心向佛, 取经路上不畏艰险, 能抵挡威逼利
诱和美色诱惑, 是个意志坚定、善良可亲的人。（答案不限） 第三组 示例：铁扇公主因为红孩儿在洛伽山做了童子而与孙悟空结仇，不但不借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。（答案不限）
【阅读欣赏】
1. 干净。母亲的勤劳、村里人的夸奖。 2． 交代小院的由来和母亲对小院格外宠爱的情形。词语： 嫩嫩的叶，密密地，爬上，昂着头，立了起来 3. 香椿树给人芳香和温馨，母亲也如此，她关心人，给人真挚的情，朴实的爱，表现了作者对母亲的感激和爱。
4. “我想，母亲不就是那小院吗?朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心捧给了这个世界，将那干干净净且带着泥土芳香的情捧给了人间。”深刻含义：以物喻人，赞美母亲把纯真、质朴的爱献给人间的精神。
【拓展演练】
略
（十三）
【积累与运用】
1. 眷顾 清润 àng kuì 2． 晃—恍 众—重 还—环 贻—怡
【阅读欣赏】
1. 小名（或“我”的小名） 2. （1） 有一种不被尊重的感觉（或：认为自己长大了）
（2） 在同学面前没有面子（或：感到难堪） 3. 郑重 惊愕 不耐烦 复杂 4. 对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。
【拓展演练】
1. 动作（行动） 2. 略
（十四）
【积累与运用】
1. 逝 祷 嘹 2． B
【阅读欣赏】
1. 引出本文所要说的话题：花香的浓淡与气温有关。 2. “大都”说明不是所有，“几乎”说明不是全部；如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。 3. 花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）的影响。
4. 一方面气温升高，加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快；另一方面，气温升高后产生的循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。
【拓展演练】
1. 心理描写 2. 略
（十五）
【积累与运用】
1. （1） xù （2） 安慰 （3） 示例：就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁（就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾） 2. （1） 团圆 （2） 飞 （3） 示例：①上网检索 ②到图书馆查阅 ③询问有关专家。 3． （1） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 （2）问渠那得清如许?为有源头活水来 （3） 绿树村边合，青山郭外斜 （4） 学而不思则罔，思而不学则殆 4． （1） 刘备 （2）
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇三
《十三岁孩子的教育》
13岁以上的孩子教育
给大家讲讲13岁以上的孩子究竟怎样教育，才能让孩子的成长更顺利、更精彩。
随着社会的发展，孩子们的压力越来越大。有些孩子过早的进入了“青春期”、也就是“仇亲期”。早的提前到11岁左右，晚的在15岁或16岁也进入“仇亲期”，这段年龄段是家长最头痛的一段，也是孩子成长的最关键的一段。如果这段家长没有把孩子引导好，你将改写孩子的一生啊。
下面我就讲一讲这段的亲子关系与怎样提高孩子的学习兴趣。
首先我讲一讲亲子关系....“亲子关系”顾名思义就是父母与孩子的关系。有些父母与孩子沟通的很好，可以向朋友一样，关系很融洽。一般情况下这样关系成长的孩子，大部分都很优秀。据统计还有
85%的家长与孩子沟通不好，家长也很苦恼，孩子也很苦恼。由于这种关系处理的不好，夭折了很多的优秀人才。
许多家长都有这样的体会，当孩子十三四岁时或十五六岁时，总是和父母对着干，这种情况普遍能持续两三年，只不过有的孩子表现的明显，有的孩子表现不明显。
心理学家把青少年的这段时期称为“仇亲期”。
有些家长不懂什么是“仇亲期”，对于这一时期的孩子不能够正确对待，结果酿出了严重的祸患。据了解内蒙赤峰有个学生周XX..很聪明..初中成绩一直很好..进入“仇亲期”后..因为父母的管教方式有误，导致了孩子的离家出走..后来又迷恋上网络..最后辍学在家，并且与社会的一些不良青年鬼魂在一起。一个聪明的孩子，也许是个优秀人才就因为家长的管教方式不当..夭折了...。
“仇亲期”覆盖着儿童像成人过渡的这个阶段里，孩子的“自我意识”逐渐明朗化，处处体现“自我”的存在，极力想通过自己和别人不一样来突出“我”。为了突出“我”他们极力的打扮得与众不同，喜欢做一些引人注目的事情，说一些令人吃惊的话。这都是他们想要的效果。这些都是体现他们世界观不够成熟，把对父母、老师、和整个社会的对抗情绪表现的淋漓尽致。这段时期是充满风险的人生大河，父母怎样帮助孩子趟过这条大河呢！
1、当孩子向你谈起他感兴趣的事情时，要集中精力去听，不要似听非听，或一边做事一边听。
2、即使一开始就不同意孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的想法，然后以交换意见的方式发表自己的看法，避免啰嗦的说教，引起孩子的反感。
3、要用尊重的口气而不是教训的口气与孩子讲话，你尊重孩子能换来孩子的尊重，这样你就会成为孩子的好朋友，沟通就会很方便了。
4、要正视孩子的自我意识的增长，帮助他们正确面对所处年龄阶段里的生理、心理特点，同时明确指出他们自身尚存的幼稚性、依赖性和认识上的而片面性。
5、家里的大事小情都可以征求孩子的意见，如果他们的意见合理或与大人的意见一致，就应该按他们的意见作出决定，这样可以增加孩子的自信心和责任感，从而体现了融洽的亲子关系。由此自然而然的就趟出了“仇亲期”这条大河。
我不赞成打孩子，打是一种失败的教育方式，好孩子是夸出来的，所以不要做一个失败的父母吆...
在上面的基础上再进入学习就轻松多了，一个好的环境是成就一个优秀人才的基础。
要想成绩优秀...一、是天分，二、是后天的努力。后天的努力在于父母的引导。
首先养成良好的生活习惯和学习习惯。在教育孩子的过程中，充分相信孩子的能力，给孩子创造自我教育、自我发展、自我完善的机会。孩子学习不好就要鼓励孩子说：我相信凭你的能力一定能把它学好；鼓励孩子定个短期计划，每天什么时间学习什么...等等，在学习上让孩子养成预习、复习的习惯，养成上课注意听讲，下课整理笔记
的习惯。有问题及时请教老师，今天的问题决不等到明天，当天问题当天消化。习惯成自然，良好的学习习惯就形成了。
13岁是在初中的学习阶段，如果家长用上面的方式与孩子交朋友。给孩子创造一个好的学习环境，又用上述的教育方式培养孩子的学习习惯。那么还愁什么孩子不成才啊，初中这段是为高中打基础啊，这段基础坚固何愁高中不优秀啊。初中到高中只有6年的时间，很快就会把孩子送入大学的校门啊。这段时间家长无论怎样辛苦，都要坚持啊。13岁到19岁是最关键的教育、是最辛苦的教育、也是最有收获的教育。家长们辛苦了，加油啊。你的付出一定会有收获。一分耕耘，一分收获哦。
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇四
《十三岁的际遇习题答案》
《十三岁的际遇》
姓名
一、基础题（35分）
1．给下列加点的字注音或书写。（每空0.5分，共12分）
（1）抽屉（ ） （2）稚气（ ） （3）掷下（ ）（4）迸溅（ ）
（5）穹隆（ ） （6）沉淀（ ） （7）骤然（ ） （8）呜咽（ ）
（9）抽泣（ ） （10）徜徉（ ） （11）絮语（ ）（12）犀利（ ）
（13）帆桅（ ）（14）蓦然（ ） （15）绅士（ ）
chóuchàng( ) 安tián( ) xiã( )取
bìng( )弃 积zǎn( ) qiáng( )橹
2．下列成语，有错别字的一项是。（ ） （2分）
A．目不转睛 白驹过隙 弹指一瞬
B．茫然若失 津津有味 小心翼翼
C．一视同仁 谈笑风声 不折不扣
D．曲径通幽 耳目一新 无忧无虑
3．下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（ ） （2分）
A．一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表达）
B．落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能忍受）
C．在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（比喻时间极短暂）
D．可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉）
4、这篇散文主体上是以第一人称“我”来写的，这样便于直抒胸臆，也让读者感到真实、亲切、自然。但在文章第五段，作者又用了三个第二人称“你”，请问：这样写有何用意？（3分） ___________________ ___________________
5、填空。（第一题每空1分，第二题每空2分，共13分）
（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________周年而写的，当时她只有________岁。
（2）文章按照 、 、 的顺序，抒发了对北大的 之情以及 的感情。
6、课文题目中的“际遇”一词能否改为“遭遇”？为什么？（3分）
1．答案：（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bâng（5）qióng（6）zǎn（7）diàn
（8）zhòu（9）yâ（10）qì（11）cháng（12）xù（13）bìng（14）xī（15）tián
（16）wãi（17）qiáng（18）chóu（19）mò（20）shēn
2．答案：C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）
3．答案：D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）
4、 答案：三个“你”所代表的对象，还是“说”。这样写，“我”似乎变成两个人；一个扮
演问话者，一个扮演被问者，自问自答，使行文活泼，加深读者印象；同时，更直接、更强
烈地抒发了对北大的深情。
5、答案：（1）田晓菲 90 16 （2）没有什么使我停留 除了目的 我是不系之舟
答案（3）向往北大 成长在北大 感谢北大 热爱、赞美和感激 渴望自由、渴望创造
6答案：不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了多首较有影
响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，使她“从
那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭遇”多指遇到的
不幸的事情。
二、综合题（65分）
（一）才进校门，高年级的同学就带我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一
个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到
骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。
我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。
而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！不知怎么，我回忆起
了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗
里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的
女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那
么多，可我什么都不懂„„”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那
女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一
起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩„„
1、结合文意解释词语。（每空2分，共4分）
清晰：________________________________
津津有味：________________________________
2、“雄壮的誓言”为什么“在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力”？（3分）
3．请分析“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”前后使用破折
号的作用。（3分） ______________________________________________
4、“我为北大感到骄傲”是因为________ _____________ ______ ；
“让北大为我感到自豪”是由于______________ __________。
（6分）
5、“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”一句后面的冒号的作用是什么？
“近乎”一词能否去掉，为什么？（4分） ______________________________________________ ______________________________________________
6、请用原文说明“我”的一种近乎绝望的感觉具体指什么？（3分） ______________________________________________ ___________________________________________
7、“400万册图书！”中，感叹号改成逗号好不好？为什么？（3分） _______________________________________________ ___________________________________________
8、对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记叙顺序上来说采用的是什么顺
序？作者写这件事的用意是什么？（3分） ___________________________________________ ___________________________________________
9、“而其中我所读过的，大概连这个数目的最小零头都不到吧！”中的“最小”
能否去掉？为什么？（3分） ___________________________________________ ___________________________________________
10、作者为什么说“走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而
抽泣的女孩„„”？（3分） ___________________________________________ ___________________________________________
1、答案：①清晰：非常清楚。②：形容兴味浓厚。
2、着知识海洋的图书馆比起来，显得是多么的轻微
4、答案：（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征；我在北大的培育下，刻苦学
习，成长为无愧于母校的优秀人才。
5、答案：冒号的作用是为了引出对“绝望的感觉”的具体描述。“近乎”一词不能去掉，因
为此时“我”的感觉是异常复杂的，不仅仅是绝望，是类似绝望但又不完全是绝望的复杂感
受，去掉了“近似”表达就不准确。
6、答案：具体指：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目
的最小零头都不到吧！
7、答案：不好，因为感叹号把“我”的震惊表现出来了，冲击力是巨大的，不是一个逗号
所能体现的。作者面对浩如烟海的图书，感到了自己的无知。
8、答案：属于插叙。作者因为看到了如此多的图书，痛感到了自己的无知，这种感受和以前那个哭泣的女孩是一样的，作者写出这件事，从一个侧面说明了作为一个北大的新生，面对气势恢弘的图书馆时对自己的重新认识。
9、答案：不能去掉，因为北大图书馆的书的数目是巨大的，一个最小的零头就是一个很大的数字，作为一个北大新生的“我”没有读过如此多的书。一个“最小”表现出“我”对自己清醒的认识。
答案：因为以前的“我”，自我感觉学识渊博，不可能理解那个女孩哭泣的原因。今天，她的际遇和那个女孩一样，感受也就一样了，此时的“我”才能理解那个女孩的心情。
（二）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格„„我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 1、从上下文看，选文第一段第一句在结构上有什么作用？（2分）
2、这两段中作者写了北大的哪两种人？（2分）
3、“我”认为北大的第一种人有什么特点？用文中的词语回答。（3分）
4、“我”对北大的第二种人有怎样的感情？从文中找出相应的语句。（3分）
5、文中划横线的语句运用了什么修辞手法？加点的词语有什么含义？（4分）
（三） “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新是大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
“啊，也许有一天/意志是我，不系之舟是我纵然没有智慧/没有绳索和帆桅。” 是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般地5楼下小立片刻，所有逝去的岁月都回重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖广光塔影的胸前„„
1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。”诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“宁静的港湾”比喻什么？（3分） 2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：（5分） 3、说北大“是师长”是因为 ，“是朋友”是因为 ，“是我的一部分，一部分的我”是因为 。（6分）
4、最后一节既是对北大表达自己美的 ，也是对北大倾诉自己永远的 。（2分）
1答案：喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑
2、答案：象征作者永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。
3、答案：北大给“我”知识，给我追求真理的勇气 北大自由清新，我与他朝昔相处 “我”与北大息息相关，密不可分
4、答案：祝愿 思念
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇五
《十三岁的际遇课时一参考答案》
十三岁的际遇课时一参考答案
二、预学导学
1．（1）wū'yè tián
shè níng
chén huī
diàn xù
xī
（2）略
三、课堂互动探究
（三）第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；
第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；
第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。
小结：这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。
（四）1．（1）7岁：见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。
10岁：过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。
13岁：考入北大，从此在北大成长。
16岁：为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，
渴望创造与飞翔。
明确七至十六岁的生活：
7岁：初知北大：莫名的惊奇、喜悦与感动（向往）
10岁：初见北大：固执地扭过头（自信）
13岁：进入北大：没想到这么快（自信）
16岁：感悟北大：不胜凉意（茫然）
3.（1）略
（2）a．略
b．北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小
女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。
北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到
北大特有的清新自由的气氛。北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。
4.（1）答：为北大撷取最灿烂的珍珠——赞颂北大、抒发深情
北大是我的一部分，是一部分的我——我还会回到你的身边
（2）略
5小结本课内容：
（1）“我”对北大：北大图书馆开始近乎绝望——渐渐地变得愉悦、安详——
后来渴望飞翔——回报母校
“我”与北大————无法分割的血肉相连。
（2）略写：童年时期对北大的向往与进入北大的自信
详写：两年学习生活中的感受
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇六
《2012苏教版十三岁的际遇练习题及答案》
十三岁的际遇
1．根据拼音写出汉字。
chóu chàng（ ） 安tián（ ） xié（ ）取
bìng（ ）弃 积zǎn（ ） qiáng（ ）橹
2．下列加粗字解释正确的一项是
（ ）
A．蓦然（突然、忽然） 茫然（对事理全无所知，找不到头绪）
B．稚气（幼小） 弹指一瞬（眼睛）
C．不胜凉意（胜利） 近乎绝望（于）
D．津津有味（形容有滋味，有趣味） 小心翼翼（翅膀）
3．下列不含同义词或反义词的一句是
（ ）
A．我渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚。
B．我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。
C．而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大第三个秋天。
D．北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。
4．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（ ）
（2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（ ）
（3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（ ）
（03年厦门）
希望是一辆转动的风车
（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。
（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，A________（有时、一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B________（竟然、依然）放下了手中那总也忙乎不完的活计，C________（破格、破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。
（3）可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。
（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。
（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着
对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。
（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。
（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……
（8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。
（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”
（10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。
（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。
5．根据语境，运用词语：
（1）根据文意，从第（2）段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。 A________ B________ C________
（2）文章第（8）段划线处描写“我”的情形可以用一个成语“________”来形容。
6．在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？
7．如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？
8．文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？
9．作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”你认为作者这么说的理由有哪些？
10．第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身分和具体的情境）
11．青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎样让它转动起来的？请用生动的笔触将它写出来与其他同学交流。
参考答案
1．惆怅、恬、撷、摒、攒、樯 2．A 3．D
4．（1）排比；（2）比喻；（3）拟人、排比
5．（1）A一向 B竟然 C破例 （2）半开放题，例：失魂落魄、灰心丧气、心灰意冷、心若死灰、垂头丧气……关键看是否符合语境。
6．“奔跑”指人生不懈的追求（奋斗）；或努力工作。“希望的风车也在转动着”具体指“不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。”基本意思答对即可得分。主要看是否理解词语的比喻义、语境义。
7．原句（采用反复的修辞手法）语言更加生动活泼，突出了不停地“跑”和“转”的动态，也表达出六岁的孩子因希望实现而产生的从未有过的快乐。改句的语言较直白简单，仅陈述事实，情感较平淡。
8．衬托愉悦心情；亦为下文风车转动不起来作铺垫。
9．A那个“生日”也正是父亲“解放”的日子；B父亲破例为我做风车作为生日礼物。C父亲教“我怎样在无风时让风车转动起来；D风车给我的启迪，成了我摆脱困境的动力。
10．半开放题。只要求大致说清道理：想让风车不停转动，不能单凭自然界的风，要学会自己奔跑；想让希望变成现实，不能单纯凭藉外部条件，要*自己不懈的努力。语言要符合人物的身份和具体的情境。
11．开放题，答案略。
十三岁孩子的忧伤学练优答案篇七
《阅读综合练习四》
阅读《井》，完成16-18题。（共16分）井
①我见过不少井。
②前年，和父亲在湘西乌龙山游玩时，发现一口水井，井水通体透明，如若有鱼，定然
“皆若空游无所依”。走了两个多小时崎岖山路，正饥渴难耐，忽现这么一口井，旅人该多么欢欣鼓舞?我当时不禁雀跃起来，惹得父亲直笑我像个没长大的小女孩。我忙松开父亲的手，一路小跑过去，拧开空空如也的矿泉水瓶，蹲身从井里舀水，谁知手刚伸出就碰着了水——清凉的水!原来水很满，快与井口平齐，只是因为水太洁净，才使我的眼睛骗了我啊!
那一刻，我真的无法说出内心的震撼!我从没见过如此柔滑的水，使人联想到婴儿的肌肤，或是德芙巧克力入口的那一瞬间；她未沾任何世俗的污染，素面朝天，天光云影也不忍在其中照影儿。我俯着身子喝那甘甜的水，用手捧起水来，在阳光下看它的晶莹剔透，我忘形地在井边嬉戏着。父亲满脸慈爱地笑着，看着喝饱了肚子，灌满了瓶子的我，仿佛还当我是几十年前那个不谙世事的小丫头„„
③转眼两年过去了，父亲病逝，我的悲伤泛滥，还有谁会像我最亲爱的父亲一样待我呢？
在得知我偷偷去河里游泳后，一脸担忧的父亲；在听到自己喜爱的女儿的小秘密后替她保密的父亲；出差回家送给女儿小花裙的父亲；我刚参加工作时，亲自骑单车送我的父亲；我生女儿后，从没操持过家务，却用柴火慢慢炖出一锅鸡汤的父亲„„哪儿才可找回那么爱我的父亲！
④夏去秋来，那眼井还是常在我梦中出现，濡湿着我因父亲离去而忧伤蔓延的心墙„„
⑤犹记得幼时，老刘伯伯家门前不远处就有一口水井，没任何砖砌石垒，可能是很久以
前有几个泉眼总在那儿冒着，冒着，某个好事之人便将它稍微挖深，拓开，也就成了这口水井。老刘伯伯家是用不着打这么一眼井的——他家再过一条两米来宽的马路就到了河边。
⑥孩子们爱去井旁玩儿，尤其是春天。井旁那棵歪脖儿垂柳又长出长长的发辫时，柳旁
那棵快遮了井的一半的桑葚树上便挂满了一嘟噜一嘟噜葡萄似的桑葚儿，馋嘴的我们“哧
溜”一下爬上树，一会儿，小嘴旁，花衣上，都沾满了紫红的汁液!在井里洗洗脏乎乎的小手，待小手又像豆芽般白时才高高兴兴地回家。至今，每当想起老刘伯伯家门前那口井，我总会抑制不住地微笑起来，童年的日子是多么单纯而又美好啊！
⑦其实，那时与我家生活息息相关的是马家台那口井。我家住在山顶。而井在山脚。没
有自来水的岁月，山上每户人家的用水都靠那口井。井不大，不过也比老刘伯伯家的那口井大了三倍。井底是泥抹成。只有井壁用卵石砌成。开始时，挑水的人家不多，井常是满满的。后来，山上的树越来越稀疏，房子越来越稠密，井便力不从心。在用水高峰的夏季，常露出它黄色的井底。但挑水的人仍不罢休，守在井底，等着那泉眼冒水，够一瓢了，便小心地舀起，再等，再舀，后面还有等着舀水的人着急地催促着，好半天，才舀了一担水。直起腰，捶捶酸疼的背，在众人羡慕的眼光中打道回府。遇到实在缺水的时候，我们只得到更远的地方去挑水。
⑧那时，我父亲是采购员，常年在外奔波。母亲和奶奶得侍弄连姑姑家一起共九口人的
菜地，家里挑水的担子自然落在了九岁的我身上。一早起来便去挑水，把一大一小两口缸盛满。我还有过黑咕隆咚的夜里深一脚浅一脚挑水的经历，那夜，是父亲拿着手电筒在半路上接到了哭得一塌糊涂的我，他用温暖的大手替我擦去泪水，默默地接过扁担。父亲在家时，他很早就会起床，等我起来掀开缸盖看到满缸清亮亮的水时，我就像过节般欢喜!
⑨说实在的，从小到大，生活上我不曾受过多少苦，不管多么艰难，父母亲都尽力让我
和妹妹吃饱穿暖。
⑩那些可贵的挑水经历，那些默默馈赠给人们以清泉的井，让我沉积了许多深切的感悟，在感悟中我渐渐成长，思想是这样，感情也是这样。井，是没有芳香的，但用心灵可以嗅到它的馥[fù]郁。譬如井旁的蝴蝶兰，不在喧嚣的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘埃交织的天空下迫不及待地表明心迹，珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对着自己的灵魂，悄然打开。
11在这个不测时时窥视着每个无辜生命的世界上，我想，那些最亲爱的人，最美好瞬
间，最难舍的亲情，总要离你而去。曾经拥有的快乐、幸福就如同晶莹的琥珀，美丽却易碎。既然自己无法完全把握生活，无法预测岁月轮回中未知的命运，无法躲避人生路途中骤然出现的困顿，何不像那一眼眼井，蓄积着，漫过去，绕不过去就转个弯。因为日子总得往前过。
（原文有删改）
16.文章记叙了与“井”有关的几段记忆，请阅读①-⑨段，概括“我”的记忆和感受。
A．井水洁净、柔滑、沉静，给饥渴的人们带去清凉、甘甜和慰藉。
B．井让“我”的思想与情感越发成熟、丰富，感受到生活的芬芳。
C．井见证了生活的艰难，也见证了父亲对“我”的爱，让人感到温馨。
D．井默默无闻、普普通通，但它为人提供甘泉，无私奉献，令人感动。
18.本文最后一段富含哲理，结合文章内容，谈谈给你的启发。（不超过150字）（6
分）
答：
阅读下面的文字，完成15-18题（13分）
奇招击退红潮
丹丘生
① 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八„„这样漫无节制地繁殖起来
的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛
极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，
里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，
当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。他们发
现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这项技术可以
有针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波作用范围半
径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，、比在动辄方圆千米的大海里更为实用。
（选自2013年第1期《大科学》）
15.请用简洁的语言概括红潮的危害。（3分）
16.全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。（4分）
17.第③自然段运用了哪种说明方法？它有什么作用？（3分）
18.下列说法或推断符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。
C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
四、
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。
靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即
日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德，十三战皆捷。
泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而
东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒
知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。
【注释】①婺(wù)州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤羸(léi)
卒：瘦弱的士兵。⑥开德：令河南濮阳，即演渊。⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：指生力军。⑨潜善：人名，即黄潜善。⑩薨(hōng)：死亡。
16．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分）
泽自幼豪爽有大志
A.泽/自幼豪爽有大志 B.泽自/幼豪爽有大志
C.泽自幼/豪爽有大志 D.泽自幼豪爽/有大志
17.解释文中加点词语的含义。（2分）
（1）骑（ ） （2）度（ ）
18. 说说“今日进退等死，不可不从死中求生”的意思。（2分）
19.宗泽为什么会“忧愤成疾，疽发于背”？请用自己的话回答。（2分）
20．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。 (2分) ⑩⑨⑧⑦⑥⑤②③④①
以“ 在其中”为题，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，
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