三年级怎么做泡泡水

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三年级怎么做泡泡水篇一
《三年级语文《吹泡泡》教学设计》

《吹泡泡》教学设计

教学目标:

1、复习本课会认字“戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕越 骄 傲”及词语“散裂、 四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。

2、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

3、理解并积累表示动作的词语,积累精彩句段。 4、了解作者冰心及其相关作品。 教学过程:

一、复习生字

师:吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们再细细地读读《吹泡泡》。 板书《吹泡泡》。

1、老师出示字词卡

戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕 越 骄 傲 和面 和好 和弄 散裂 四散纷飞

2、学生开火车读生字,并组词。

3、指名读词语,读准多音字。

二、回顾课文主要内容

回想一下,课文主要讲了什么?(冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡,吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。)

三、精读课文,感悟理解

1、学习第1、2自然段

(1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么

(2)指名回答

(一是我小时最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)

2、细细品读第三自然段

师:学生自读课文第三自然段,找到哪段话是写做泡泡水和如何吹泡泡的。 师:冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?

指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化。” 一人在他读时做动作。

提炼出表示动作的词,老师板书:做泡泡水 放 加 和弄。 师:别以为做好了肥皂水就一定能吹出泡泡来,吹泡泡还有一定的技巧呢。继续读读第三自然段,边读边找作者如何吹泡泡的。

学生读吹泡泡的部分,指一名学生读,找到吹泡泡时的动作。

老师根据学生回答板书:吹泡泡 醮 吹 提 扇 师:原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心观察到了,并且能准确地运用它们,才会把文章写得这么成功。

让我们再来读一遍第三自然段,体会作者用词的精妙。

3、学习第四自然段

师:冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从本段中找出直接描写肥皂泡样子

的句子来。

指名反馈,认真读第一句。

师:这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们又是怎么玩这些泡泡的?

指名反馈,介绍、交流、评议。

师:看着这脆弱的颤巍巍的球儿,孩子们的心情怎样?你是从那儿看出来的? 让我们再重新观赏一次那一个个美丽而神奇的肥皂泡,一齐来读第四自然段吧。

4、学习第五自然段

(1)指名朗读第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

(2)小组交流

(3)全班归纳

(4)引导体会课文最后两句话的意思。

a、作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?

b、学生齐读想像到的句子。

c、你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?

(这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)

(5)拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?

师:冰心奶奶心中有爱,才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。(课后第一题要求背诵第四、五自然段。课堂上时间很短,你可以挑喜欢的部分背,能记住几句就记几句,能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。)

四、学习链接

师:《吹泡泡》这篇课文我们越读越喜欢,是谁写了这么好的文章呢?(是冰心奶奶)读一读关于冰心奶奶的资料。推荐阅读《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。

五、课堂小结

在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。

《吹泡泡》教学反思

《吹泡泡》是语文S版第六册第一单元里的一篇课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。

从教学效果来看,学生不仅读懂了课文,还和作者产生了情感共鸣,对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后,我引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?说一说你还有什么更美的想法?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课,我和学生们一起过得轻松而快乐。

三年级怎么做泡泡水篇二
《语文S版三年级上册3吹泡泡》

语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计 《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。熟读课文并有感情的朗读课文,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的,结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶语言的优美、生动,培养学生仔细观察事物的能力。

教学目标: 1、理解并积累表示动作的词语,积累精彩词句。

2、朗读课文,抓住关键词理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

教学重点、难点:

1、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

一、回顾课文主要内容。

昨天我们学习了《吹泡泡》,吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们继续学习《吹泡泡》。板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么,然后写了什么?最后写了什么?

二、品读课文

1、请你打开课文,边读边想,哪段话是写怎样做泡泡水,怎样吹泡泡的?

师:冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢? 我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加上点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(rónɡ)化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落了下来,慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。

提炼出表示动作的词,老师板书:做泡泡水放 加 和弄。

2继续读读第三自然段,边读边想象如何吹泡泡。读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。 (好,同学们都读得非常认真,画的很仔细。那么谁要来说说看呢?) 老师根据学生回答板书:吹泡泡醮 吹 提 扇 用自己的话说说玩吹泡泡的过程。(提问:我们把用剩的肥皂头儿……很高很高) (这里面有一些词用的很好,同学们知道是哪些吗?提问)板书: “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用词精当,且描写有条理。

3、学习第四自然段 这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(línɡlónɡ)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chànwēiwēi)的,光影零乱。这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bǐnɡ)住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛,揉出了眼泪。

(1)、再读这一自然段,看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从课文中找出直接描写肥皂泡样子的句子。找出描写泡泡样子的词语。

(2)屏幕出示,学生朗读。

清澈透明、玲珑娇软、 脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。

(3)、默读课文,说说你理解的词语。

(4)、玩游戏,吹泡泡,喊词语。

冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地

看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。

(通过第3、4自然段的学习,我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程,体会到泡泡的美丽。)

54、学习第五段 作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?

学生齐读想像到的句子。那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起,是那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗? (这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。) 拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?学生自由发挥,适当点评(冰心奶奶心中有爱,才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。)

三、课堂小结:玩肥皂泡游戏,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再有感情地朗读这篇文章。

四、拓展延伸,实践体验 :玩一玩自己最爱玩的游戏,然后把玩的过程具体写下来。 板书 3、吹泡泡

做泡泡水: 放 加 和弄

吹泡泡: 蘸 吹 提 扇

肥皂泡: 美丽 神奇

( 快乐、骄傲、希望)

三年级怎么做泡泡水篇三
《家庭泡泡水制作方法》

很多方法:

一:教你一招做泡泡水这次上次在电视上看到的一个方法,试过后效果真的不错,特发出来和大家共享一下。

材料:杯子2只,袋泡茶1袋,白糖,开水,洗涤剂

方法1、取一只杯子倒入开水,放入袋泡茶

2、在空杯子里加入1-2匙白糖,倒入一些洗涤剂,倒入茶水,用筷子搅拌一下, 好了,泡泡水制作好了,用这种泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二:幼儿园订的杂志上教的:

1、把香皂切成小薄片放在杯子里,冲进热水把肥皂片溶化。

2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶,盖好盖子放置一夜。

3、一切OK,又卫生又环保的超级泡泡液就制作好了,拿出去和小朋友一起比赛吧,效果非常理想。

三:夏天来了,给孩子自制一些泡泡水,让孩子在阳光下吹着五颜六色的泡泡,快乐的玩耍,过一个健康的夏天!

泡泡水配方:1杯水+1/3杯洗洁精+半勺白糖,搅拌后即可。

这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味,而且安全。

四:在少年宫看到过有直接的那种一瓶瓶的泡泡水卖的,2元一瓶,不过我曾经虚心请教过店主,可以用洗洁精加一点醋,我自己试过,只要洗洁精的浓度够,效果的确不错. 五:上次看电视里教的,用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了.

这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破.

六:胶水:水:洗涤灵:洗手液(洗发水)==1:4:2:2

我昨天回家试了,效果非常棒-------还可以加糖,增加效果加蓝墨水-----按这个配方很容易成功的,原作者还说用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好呢

我自己再加一个经验:------加糖和醋,泡泡不容易破

七:1、把香皂切成小薄片放在杯子里,冲进热水把肥皂片溶化。

2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶,盖好盖子放置一夜。

3、又卫生又环保的超级泡泡液就制作好了,拿出去和小朋友一起比赛吧

泡泡水的配方

一: 材料:杯子2只,袋泡茶1袋,白糖,开水,洗涤剂 方法: 1、取一只杯子倒入开水,放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖,倒入一些洗涤剂,倒入茶水,用筷子搅拌一下,这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二: 1、把香皂切成小薄片放在杯子里,冲进热水把肥皂片溶化。 2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶,盖好盖子放置一夜即可。

三: 将1杯水+1/3杯洗洁精+半勺白糖搅拌均匀后即可。 这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味,而且安全。

四: 用洗洁精加一点醋,只要洗洁精的浓度够,效果也不错.

五: 用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了,这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破。

六: 胶水:水:洗洁精:洗手液(或洗发水)= 1:4:2:2 ,效果非常棒,还可以加糖,增加效果加蓝墨水,按这个配方很容易成功的,如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好,如果再加点加糖和醋,泡泡不容易破。

三年级怎么做泡泡水篇四
《3.吹泡泡》

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题.

1、小朋友,你们平时最喜欢玩什么游戏呢?

师:我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡游戏了。那些小小的、不起眼的肥皂泡,经过她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课,我们一起来细细地读课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡

2、板书课题,齐读课题。

二、认读生字,理清层次

1、轻声自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字新词,读读认认,用自己的方法记一记。

3、出示生字词卡片,“开火车”认读生字。

廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 颤巍巍

扯得 圆润 渡过 夕阳 溶化 清澈 屏住 悬着心

4、再读课文,了解课文大意。(冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡,吹泡泡给小伙伴们带来了很多欢乐。)

三、精读课文,感悟理解。

1、问:课文哪几个自然段是具体写冰心奶奶小时候吹泡泡的故事的?(总起,开篇点题——回忆)

2、学习第2自然段。 (1)吹泡泡的时间、地点?交代一件事情,首先要交代清楚事情发生的时间、地点。

(2)为什么我们喜欢在阴雨时节吹泡泡?

(一是不能到山上海边去玩儿,二是阴雨天天气潮湿,吹泡泡不容易破裂。) (3)齐读。

2、学习第3自然段。

(1)作者小时候是怎样玩吹泡泡的?想要玩吹泡泡,首先得——(做),冰心奶奶是怎样做泡泡水的?找动词:放、加、和弄。

解词:和弄:搅拌。

多音字:和

(2)别以为做好了肥皂水,就一定能吹出美丽的泡泡来,吹泡泡还有一定的技巧呢!冰心奶奶是怎样吹的呢?找动词:蘸、吹、提、扇

多音字:扇

(3)原来,做好泡泡水和吹好泡泡的关键都在这些动作上呢!细心的冰心观察到了,并且能准确地运用它们,所以才会把文章写得那么成功。

(4)用“首先......然后......再”说说吹泡泡的过程。

练习用“首先......然后......再”说话。

(5)齐读。

3、学习第4自然段

(1)冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从课文中找出描写肥皂泡样子的句子,读一读。

(2)反馈,喜欢哪句就读哪句。

A.“这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转”。

B.“若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。” 玲珑:精巧细致。 四散纷飞:向四周散开,飘飘扬扬。 多音字:散

C.“有时吹得太大了,扇得太急了,这些脆弱的球儿,会扯得长又圆,颤巍巍的,光影零乱。”

颤巍巍:抖动摇晃的样子。

光影零乱:光影闪烁,非常好看。

(3)这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们有什么反应?

(引导学生从字里行间体会“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。)

(4)有感情地想象读第4自然段。

4、学习第5自然段

(1)指名朗读,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

其一,泡泡是“我们”自己小心地吹出来的。

其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。

练习用“那么......那么......那么......那么......”说话。 其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。

(解词:骄傲:自豪)

(2)引导体会课文最后两句话的意思。

①作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅......)

解词:山巅:山顶。

③泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(这句话是说肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高,那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。

④拓展想象:如果你是冰心奶奶的小伙伴,你会希望这些美丽、神奇的泡泡怎么飞,飞到哪儿呢?

三年级怎么做泡泡水篇五
《三年级科学下册 吹泡泡 1课件 首师大版》

三年级怎么做泡泡水篇六
《三年级作文吹泡泡》

三年级作文吹泡泡

三年级作文吹泡泡(一)

下课了,老师对大家说:“好了,你们可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很小,真想把泡泡吹大点,有了!可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说:“同学们,该上课了!”我们回到了原位。

吹泡泡可真好玩呀!下次有时间一定要再玩一次。

三年级作文吹泡泡(二)

吹泡泡,相信每个同学都玩过吧?今天,我也玩了吹泡泡。

首先,我拿了一个杯子,往里面洒一些洗手液,再装一点水搅一搅,只见杯子里有许多白色泡泡漂浮着。好像在等着我来吹呢。我拿来一根吸管,把吸管的一头放在泡泡水里拌了拌,再拿起来把另一头放在嘴边轻轻的吹一下。哇!许多白色泡泡从吸管里飞了出来,再飞向四周,特别好看!

吹着吹着,我发现和买来的泡泡水吹出的泡泡不太一样。心想:是不是少了什么呢?后来,我就尝试着往里面加了一点洗衣粉和洗洁精。搅一搅再吹一吹,果然,这次吹出的泡泡五颜六色,闪闪发光,还很有弹性呢,特别漂亮。我一个劲地吹,吹出的泡泡一个个、一串串的,有的像熟透了的大苹果,有的像一串串美味可口的葡萄。我想凑近一点看个清楚,可刚到泡泡身边它就“砰”消失了,弄的我一脸的泡泡水。我吹呀吹呀,吹的满屋子都是泡泡,就情不自禁地跳起了舞。此时此刻,仿佛自己是一个泡泡公主,生活在泡泡王国里,特别快乐。

不一会儿泡泡全都消失了。而我依然在快乐的跳着舞。吹泡泡真有趣!虽然泡泡的生命是短暂的,但是它给我们带来了无穷的欢乐。

三年级作文吹泡泡(三)

我很喜欢吹泡泡,特别是与许许多多的小朋友一起吹泡泡。吹泡泡能给我带来许多

的快乐,无穷无尽的想象。

一百多年前,有一位老奶奶,小的时候也喜欢吹泡泡,可见吹泡泡可能是一百多年以来儿童最喜欢的游戏之一。

要吹泡泡,得先把小碎肥皂块放在容器里,加上水,用棍子搅来搅去,让肥皂完全溶化在水里。现在有很多聪明的商人制作了现成的泡泡水,泡泡棒,在很多的小摊点都能买到吹泡泡的工具。

在广场上,我与小朋友们玩吹泡泡。有时吹得大,像气球,有时吹得小,像一串串珍珠,吹大泡泡时,得小心翼翼地,慢慢地吹,让泡泡逐渐地胀大,一不小心,“砰”的一声泡泡不见了。有的小朋友吹泡泡,有的小朋友追赶着泡泡,用两只小手抓来抓去,满心欢喜地奔跑着,去抓飞舞在空中的泡泡。

泡泡在阳光的照射下,更加美丽,瑰丽无比,发出七彩的光芒。就像放飞的气球,一个个飘在空中,更像节日里夜空中绽放的礼花。

在这快乐的气氛中,我陶醉了,眼睛模糊了,全身轻轻的,飘浮了起来,啊!我变成了一个泡泡,一会儿去和太阳公公握个手,一会儿去和白云姐姐做游戏,一会儿又在湛蓝的天空中唱起欢快的歌曲,我是多么的快乐、多么的自由自在、无忧无虑。

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