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教室里的名言警句(篇一)
《陈户三中教室墙壁名言警句集萃(六年级)》
教室里的名言警句(篇二)
《根据情境写名言警句》
根据情境写名言警句
（1）该学的我都会了，我不需要再努13、写一句关于月亮的古诗句： 举头千山鸟飞绝，万径人踪灭。 1.“国的前途和命运我们每个人都责无旁贷。我们必须为祖国的繁荣富强而努力奋斗，只要我们记住“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。”就不会抱怨学习太紧张，没有时间再去读书了。 2.“这则名言告诉我们人要有志向，要想实现理想，还必须记住“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。”
3.我们为什么读书？“而读书。”给出了最好的答案。现在有些同学对老师经常要求我们背诵很反感，其实，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。一本好书，一篇美文，重要的地方不背诵怎么行呢？但是，读书也要讲究方法，“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”就是告诉我们要各种感官并用，才能提高读书效率。我们要努力做到“不动笔墨不读书。”
4.她是一个不屈不挠的人，在困难面
前，她说：“世上无难事，只怕有心人”。最终，她凭着坚强的意志，战胜了困难，战胜了自己。 5.下面是小明的一些错误的思想和议
论，想一想，你该用哪些名言来开导他。 力了。“泉水挑不干，知识学不完” （2）我很笨，根本学不好。“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”
（3）人生的道路很长，我何必在乎这一次机会呢？“机不可失，时不再来。” （4）当今社会，老实人就是愚蠢的人。“忠厚自有忠厚报，豪强一定受官刑。”
（5）现在条件好了，艰苦朴素已经过时了。“常将有日思无日，莫把无时当有时。”
（6）他比我学习差，我还需要向他学习吗？“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （8）离开了集体，我会更加优秀。“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。” （9）我们不能怀疑老师讲的东西。“为学患无疑，疑则进也。”
（10）我真羡慕那些科学家，我恐怕几辈子也达不到他们的水平。“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”
11、小芳的阿姨因工作不顺利，老是抱怨自己没有遇上好的机遇。小芳想劝劝阿姨，请你帮小芳想一条这方面的名言：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
12、李叔叔下岗后办了一个厂，生意很红火。快到春节了，李叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口，你给他选的是：风流人物数当代，大好春光看今朝（人杰地灵）。 望明月，低头思故乡。 14、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 15、明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 16、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗 谁言寸草心，报得三春晖。 17、有的同学不认真学习，不知道珍惜时间，老师就语重心长地说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 18、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他说：少壮不努力，老大徒伤悲。（用上你积累的名言） 19、请你从自己的古诗积累中写出“春、夏、秋、冬”季节的诗句各一句。 好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 《春雨》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 《小池》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 牧 《山行》 柳宗元 《江雪》 20、《墨梅》诗中最能表达作者志向的诗句是 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 21、《长征》一诗中写山的诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 22、“海内存知己，天涯若比邻”虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句） 23、写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明出处。(时间，就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅）。
24、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句，并写清作者和朝代。 25、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。 教室： 阅览室：读书破万卷，下笔如有神。 实验室：纸上得来终觉浅，绝知此要躬行。 26、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹：“本自同根生，相煎何太急” 27、《长歌行》这首诗中“少壮不努力，老大徒伤悲”是传诵千古的名句。 28、写一首描写边塞军旅生活的诗：《出塞》唐代王昌龄 29、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
30、表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的
诗句待到山花烂漫时，她在丛中笑 。写出梅花不同流合污，与世无争品格的诗句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
许，为有源头活水来”。 莫愁前路无知己，天下谁人不识5、詹天佑经常勉励工作人员说37.古往今来,有多少仁人志士在艰难君。 “ 工程人员环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这桃花潭水深千尺，不及汪伦送我之口。” 真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北情。 6、榕树正当茂盛时期， 31、关于“学习”的名言警句很多，如陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中论述读书与实践关系的两句诗——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出三个。 32、你最喜欢读的一本课外书是（写出书名） ，因为（简要写出理由） 33、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？选一首写在下边，注意行款。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维 《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适 《别董大》
海内存知己，天涯若比邻。 王勃 《送杜少府之任蜀川》 34、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲这句诗表达自己的思念之情。
35、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。 36、要写好作文，就要多看书多积累，正如古人说的那样：“问渠哪得清如风。” 38.漂流他乡的老人，回到久别的故乡一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达此时的感慨。 39.人们常用成灰泪始干”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。 40 、看事物从不同的角度着眼会有不 同的感受和体会，真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同（古诗名句） 41、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说：“海内存知己，天涯若比邻。” 42、星期六，小刚约你出去玩，看到你正在做作业，他说：“明天再写吧。” 你用这样一句名言谢绝了他。 明日复 明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。 44、王昌龄《出塞》诗中，盼望良将保边卫国的诗句是：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 45、劝人节俭的名言警句：餐，粒粒皆辛苦。 46、表现友情的古诗句： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 47、人们常引用荀子的话金石可镂”，说明坚持到底就是胜利。 48、王老师指导同学修改作文，经常引用《泊船瓜洲》中的“ 春风又绿江南岸，明月何时照我还”来说明文章要反复修改，精益求精。 49、一提起这几年的生活，王老汉深有感触地说：“如今的生活是芝麻开花 ――节节高。"(请用歇后语) 50、兄弟不和，人们会用“生，相煎何太急”劝慰他们。 51、王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她：随风潜入夜，润物细无声。 认真回忆一下，默写课文片段 1、我们学过《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、险。请你把写桂林山秀的句子按原文默写下来。 桂林的山真秀啊， 。 2、《长征》是毛泽东写的一首歌颂红军的诗。你能默写出三四句诗吗？ 3 、 《匆匆》 这篇课文是现代著名作家 朱自清先生写的，同学们很喜欢这篇散文吧，能把你最喜欢、印象最深的一句写下来吗？
4、《一夜的工作》一课中最能说明周总理品格的一句话是： 。
。这美丽的南国的树！ 7、早晨， 。推开门一看， 的世界。 8、（母亲）筋脉突兀的手
，那样爱怜的望着舍不得吞下„„ 9、我从心底知道， ， 这
两个极端的断
言 ，向前驶去。
10、《桂林山水》描写桂林的山或桂林的水的排比句： 11 、《林海》中描写林海的“绿”的语 段。 12、《学奕》文中，描写那个人不专心学习的语句是： 13、《一夜的工作》直接抒发作者情感 的句子：
教室里的名言警句(篇三)
《教师必读—名言警句之教育(上)》
教师必读—名言警句之教育（上）
从古至今，教育就被看做是一份伟大的职业。中公教育整理总结出一些关于教育的名言警句，希望对大家有所帮助!
你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
——(法)卢梭
那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。
——(英)狄更斯
教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
——(法)蒙田
爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
——陶行知《致育才之友书》
家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
——(美)杜威《经验与教育》
我们的教育是同我们的生命一起开始的
——(法)卢梭《爱弥儿》
多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
——(英)斯宾塞《教育论》
人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——(法)卢梭《爱弥尔》
某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
——斯宾塞《教育论》
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。
——(德)歌德
教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
——(英)莎士比亚
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
——(前苏联)加里宁
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——(俄)杜兰特
教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。
——(俄)杜勃罗留波夫
人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。
——(德)保罗
母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。
——(前苏联)克鲁普斯卡娅
只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
——(俄)乌申斯基
教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。
——(英)罗斯金
教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。
——(德)第斯多惠《德国教师教育指南》
言教不如身教。
——(英)约翰逊
典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。
——(英)菲尔丁
榜样是最好的老师。
——(古希腊)伊索
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——(春秋)孔丘《论语·雍也》
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——(美)斯宾寒《教育论》
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——(法)卢梭《爱弥儿》
在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——(美)斯宾塞《教育论》
教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。
——(英)洛克《教育漫话》
山东教师招聘考试网:
教室里的名言警句(篇四)
《教师专业知识：教育学中常考的名言警句试题集锦》
教师专业知识：教育学中常考的名言警句试题集锦
在历年的教师招聘考试和教师资格考试中，时常有一些名言警句出现在考题中。对于广大考生而言，这些名言警句虽然耳熟能详，但却是一知半解，对于其具体的出处不是很清楚，最终导致丢失分数，影响成绩。为此，中公教育教师考试研究院张彩霞老师专家特意对一些常考的名言警句试题进行了整理，并做了详尽的分析，希望能给广大考生的复习备考提供帮助。
1.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是( )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
1.【答案】A。
【难度系数】★
【知 识 点】教育学的萌芽阶段
2.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。
A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁
2.【答案】C。解析：名言“教师是太阳底下最光辉的职业”是夸美纽斯提出来的。
【难度系数】★
【知 识 点】教育学创立阶段
3.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
3.【答案】A。
【难度系数】★
【知 识 点】教育学创立阶段
4.( )说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”
A.凯洛夫 B.加里宁 C.夸美纽斯 D.马卡连柯
4.【答案】B。解析：名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的。
【难度系数】★
【知 识 点】马克思主义教育学
5.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是( )。
A.列宁 B.加里宁 C.陶行知 D.毛泽东
5.【答案】B。解析：名言“教师要像海绵吸水一样不断从生活中汲取养料”是由加里宁提出来的。
【难度系数】★
【知 识 点】马克思主义教育学
6.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句教育名言是( )说的。
A.马卡连柯 B.乌申斯基 C.赞科夫 D.夸美纽斯
6.【答案】A。
【难度系数】★
【知 识 点】马克思主义教育学
7.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是( )。
A.洛克 B.华生 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
7.【答案】B。
【难度系数】★
【知 识 点】身心发展的动因
教室里的名言警句(篇五)
《教师名言警句》
教师名言警句
1. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早**鲜花绽放！
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学 生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只 有
此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，
让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露
珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要
求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，
高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、教师总是希望学生将来超过自己。
31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、学高为师，身正为范。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
39、燃烧自己，照亮别人。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
41、德无常师，主善为师。
42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
43、严师出高徒。
44、养不教，父之过；教不严，师之惰。
45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要融于师生的相互理解中。
教室里的名言警句(篇六)
《教师格言》
教师格言
一、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
二、关于为人师表
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
三、关于爱岗敬业
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦
2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ——苏霍姆林斯基
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基
5.教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯
四、关于理想信念
1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。„„人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基
5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基
6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土„„
——美国诗人惠特曼
7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
——孔明
8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
——车尔尼雪夫斯基
9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础
，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
——爱因斯坦
10.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
——列夫·托尔斯泰说
五、关于启发式教学
1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 ——苏霍姆林斯基
2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 ——苏霍姆林斯基
3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——苏霍姆林斯基
4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
——赞科夫
5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载
6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞
7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知
9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知
10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生
六、关于因材施教
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 ——赞科夫
4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
——苏霍姆林斯基
5.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
七、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知
3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
6.教是为了不需要教。„„就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习„„（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基
8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基
10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭
八、关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦
8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 ——杨振宁
10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗
九、关于养成性教育
1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发
教室里的名言警句(篇七)
《名言警句填空》
名言警句/
1、老师教育我们要诚实守信，对大家说：“。”老师还劝诫同学们要珍惜时间，尽早努力学习，引用了“ ”这句话。
2、在汶川地震抢险救援中，十五伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“ ， ”人生信念，毅然决然应空勇跳。
3、许多大人常用《汉乐府.长歌行》中的“”告诉我们，要趁年轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
4、“以热爱国家为荣，以危害国家为耻。”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血，文天祥说道：“ ， 。”陆游临终前还告诉儿子：“ ， 。”
5、小明告诉小红一个消息，说完转身去喝水，看小红却有个的习惯，又追问：“这消息哪儿来的？”（填歇后语）
6、当我们要报答母亲的恩情时，很自然会吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的名句 ， 。
7、鲁迅曾用“”这句诗来表达对人民的热爱，对敌人的憎恨。
8、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不解。就在我“”时，爸爸给我一点拨，我豁然开朗，真是“ ”。（填古诗）
9、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信，可以用“”这句诗来表达自己的思念之情。
10、梅，自古以来就倍受人们的称赞，要说古人赞颂梅的，就更是数不胜数了 ，“，”就是一个例子。
11、要写好作文不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样“， 。
12、小明读书很不认真，班长想帮他，可他却对班长说：“这真是“ ”。（填歇后语）
13、在期末写评语时，老师会祝我们来年。（歇后语）
14、小结不爱读书，所以写作文时不能做到文从笔顺，我们可用杜甫的名句 来开导他。
15、在困难面前我们不能退缩，因为。
16、小巧因不虚心接受批评，所以总是一错再错，”， 希望他胸怀若谷，知错能改。
17、讲学习方法的名言警句。
18、观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的名句。
19、古今贤人说明人多力量大的句子有意广的句子有 。
20、人们常用杜甫的生潜移默化的熏陶，常用孟郊的 ， 一句诗来赞颂母爱的伟大。
21、岁寒三友是，有关“岁寒三友”的古诗我们已积累了不少，其中你印象最深的两句诗句是 ， 。这两句诗选自 （谁）写的。
22宏丽不虚心学习，你用哪句名言来劝他。 23写一句关于严守规则、遵纪守法的名言警句。
24、小学生活即将结束，离别之际，难舍和同学的友谊，请写出表现友情深厚的成语 。请用一句古诗来送别同学 。 在这六年里，老师为我们的成长付出了很多心血，请用一句诗句来赞美老师 。
25、六年级进入紧张学习阶段，请用几惜时的名句来激励同学们抓紧时间学习 。
26、近年很多商家都在“诚信”上做文章，制作了很多关于诚信的广告语来赢得消费者的信任。如：“真诚面对，沟通无限。”“用你的真心，换一世的真情。”请你也帮商家写一套关于诚信的广告语，可用上有关诚信的古诗句
27、那些具有高尚人格美的古典诗句，长期熏陶着人们的精神品格，陆游“ 。”的忧患意识和爱国深情；范仲淹的崇高抱负；文天祥 ， 。的凛然正气无不深深打动着我的心。
28、学校的花草地里有一块牌子，“禁止摘花踏草”，你能在不改变原意的基础上，把警示语换一下吗？ 。
29、每当我不想练琴时，妈妈总是说：“，天练啊！”
30、要想写出好的作文来，我送你一句话，。
31、，，朋友，抓住今天，才能迎接灿烂的明天。
32、不管学习多么辛苦，我从没叫过一声累，因为我深知。
33、时间对每个人都是珍贵的，可王华不这么认为，每当看到他沉迷各种游戏中时，我真想对他说： ， 。
34、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是， （诗句）。
35、中秋夜，月光照在水平如镜的江面，分外美丽。我伫立江边，凝望江面，禁不住吟起诗句，。
36、联欢会上，我不会跳舞，同学们硬要我跳舞，这真是，我笑着说：“对于这，我是 ”（填歇后语）。
37、一个年迈的老教授在临终前看到两个儿子为争财产而苦苦相逼，他有气无力地说：“ ”。
38、鲁迅先生用笔作枪与反动势力斗争，可是对普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的 。
39、每当我取得一点成绩而沾沾自喜时，妈妈语重心长地说：“， 。
40、王浩上课不守纪律，作为同学，我要劝他，也许他会生我的气，但我想： （填警句），我是为他好。
41、小明学习棒，但有点目中无人，我送他一幅对联； 他看后，说自己以后一定会像对联中的梅竹那样的。
42、写一句爱国名言。
43、根据成语写诗句：
高瞻远瞩 ，无影无踪 ，
44、写一句节约水资源的广告；环保的。
45、在小草纤弱的身躯里，竟蕴藏那么强大的生命力，难怪诗人感叹
46、在胡锦涛总书记领导下，我们的时候如（填歇后语）越来越好。
47、根据要求填诗句或警句
朋友辞别 ，保护环境 ， 站在山顶 ，毕业留言 ， 你的书房 ，感谢老师 ， 浪费粮食 ，胸怀广阔 ， 遵守交通规则 ，贪玩的同学 。
48、小王总言而无信，出尔反尔，用古代名言劝他。
49、看到落叶纷飞，我会马上想到诗人龚自珍的名句。
50、一位久别家乡的人，望着皎洁的月光，不禁吟起诗句
51、描写秋天的诗句有，描写山水的诗句 。
52、这个小店，一切学习用品应有尽有，真是，小东说话一向是 。（填歇后语）
53、北京颐和园的一幅对联。
54、根据要求写诗句
最快的船 ，最长的头发 ， 最深的感情 ，最美的湖 ， 最长的瀑布 。
55、这本书我找得好苦，差不多把整个房间都翻遍了，没想到最后却在桌子底下找到了，真是 。
56、读万卷书，行万里路。旅游可以使我们眼阔，当我荡舟西湖，不禁想起苏轼 的诗句；当我攀登泰山，不禁吟诵起杜甫 的诗句。
57、每当看到兄弟相争，朋友相残，我们会很自然地想到曹植的《七步诗》中的诗句 。
58、秦时明月汉时关，，不教胡马度阴山。这首诗选自 ，作者 ，诗句中的“胡马”指的是 。
59、陆游临终时最牵挂的是，所以才写下了“死去元知万事空， ”的诗句。
60、诗人李白写过一首送别诗，表现了诗人和朋友之间的深厚友情，这首诗的后两句联系景物，以奇特的想象，把别情跟潭水相比歌颂了朋友对自己的情感十分深，这两句诗是 。
61、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋著名爱国诗人所作，其中直接描写诗人情感的两句是 。
62、。表达了李清照对项羽英雄本色的钦佩。
63、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗 。
64、我问叔叔为什么总是去旅游，他说：“旅行可以开阔眼界，正如古人所说的 。”
65、老师告诉我们要做谦虚谨慎而有骨气的中国人，他送我们一句
希望我们能做像梅竹一样的人。
66才会有更多的人生收获。
67、你认为教室里应该贴什么内容的名言警句才适合，请写一句。
68、看到谁从几丈高的岩石上泻下来，飞溅起阵阵白雾，我想起李白的诗句 。
69、春天，杨柳青青，百花争艳，莺歌燕舞，看到这美丽的景色，我想到 。
70、小明同学写作文时总是苦于无事可写，无话可说，你可以用 来开导他。
71、小强很骄傲，老师借用一句名言来教育他， 。
72、在毕业联欢会上，请你对你的老师或同学说一句赠言。
73、在公共汽车候车站牌旁边写一句温馨的提示语。
74、老师教导我们写文章要简明、精炼、要与众不同，富有新意，由此我想到 这幅对联。
75、我们了解了这句话，就不会再埋怨学习艰苦了，因为只有努力付出，才会实现自己的理想。
76、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水，愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是 ，（常建《题破山寺后禅院》中的诗句）
77、李煜《相见欢》中“无言独上西楼，月如钩。。剪不断，，是离愁，。
78、王勃《送杜少府之任蜀州》，天涯若比邻。无为在歧路， 。
79、当你劝朋友求学要亲自实践时，会想到这样的诗句 。
80、请你从古诗词中找出两句写春雨的句子（1）
（2）
81、感恩父爱母爱，我写下诗句。
82、时光匆匆，我写下名言警醒自己惜时勤学 。
83、当我浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我 。
84、人类在生存环境日益恶化，我写下这样的广告语。
85、昨晚有一道数学题，我百思不得其解就在我“山重水复疑无路”时，爸爸一点拨，我豁然开朗，真是 。
86、方明要到杭州去读书了，你去车站送他，你们依依不舍，临别时，你会想到这么一句诗句 。他会用这样的诗句来感激你 。
87、（1）吃一埑，。 （2）不经一事，。
（3（4）七窍通了六窍——
（5） ，十根筷子坚如铁。
仿例写句子
1、书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，；书籍是，能。
2、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如，我们，；
友谊如，我们，。
3、关爱是一个眼神，给人无声的幸福；
关爱是，给人；关爱是，给人； 关爱是，给人；关爱是，给人。
4、一本好书是一盏明灯，它将照亮人生前进之路；
一本好书是一把钥匙，它将；
一本好书是，它将。
5、小学时光多像一幅五彩斑斓的画卷啊！
小学时光多么像。
6、大海就像一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；
大海就像，。
7、桥的幸福，在于连接了道路；写的幸福，在于；
医护人员的幸福，在于；教师的幸福，在于； 我的幸福，在于。
8、在我们心目中，老师是大树，能为我们遮风挡雨；老师是，能为 我们； 老师是，能为我
们。
9、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖；
母爱是，。
10、时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比， 。
11、钱可以买到书本，但不一定能买到智慧；
钱可以买到，。钱可以买到，。
12、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲；
爱，是 ，是 。
13、圆规，真自豪，你的一生都是圆满的；真可怜，你的一生与方正无缘。
粉笔，真可悲，；真伟大，。
14、如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；
如果 ， 。
15、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是，让人；
语文是 ，让人 ；好文章是 ，让人 ； 好文章是 ，让人 ；好文章是 ，让人 。
16、在沙漠中艰难行走的人，看到一泓清泉就会感到快乐；
在逆境中挣扎的人，听到 就会感到快乐；
在 的人， 就会感到快乐。
17、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地；
风声像 ， ， ；
像，，。
18、桌子说：“做人要脚踏实地”。 粉笔说：“”。