需要别人捐赠的句子

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篇一:《捐赠天堂》

17 捐赠天堂

教 材：冀教版小学语文五年级下册

单 元：情思满怀

板 块：教学设计

教材分析：

“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是两地永不相见，但却心心相连的人间真情的最好见证，它有神奇的力量，它使人拥有天堂。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，续编故事，培养学生习作能力。

2. 通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。

3. 正确认读本课3个生字，会写田字格里的6个生字，培养学生自主识字的能力。 过程与方法：

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学重点：

联系文章体会句子的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生感悟能力。

教学难点：

品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

课前准备：

学生预习课文，查找捐赠活动的资料及教学课件。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，续编故事，培养学生习作能力。

2．正确认读本课3个生字，会写田字格里的6个生字，培养学生自主识字的能力。 过程与方法：

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵。

教学重点：

联系文章体会句子的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。提高学生感悟能力。

教学难点

品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学过程：

一、启发谈话，以题质疑。

（一）联系实际生活中学生参加的爱心捐赠活动，谈谈当时的感受。

引导学生说说在捐赠礼物的时候，会考虑哪些事情。

（二）质疑导入。

我们带给别人快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂。

（三）板书题目（出示课件）。

指导书写“捐”，注意与“娟”、“绢”的区别。

二、初读课文，扫清阅读障碍。

课件出示自读要求：

1. 读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。

2. 课文讲了几个故事，是按什么顺序讲的。

三、理清文章的写作顺序，感知文章大意。

（一）了解文章讲了两个小故事，并能概述，把握文章大意。需要别人捐赠的句子。

（二）看看这两个故事在叙述上有什么不同，了解文章写作顺序，初步了解倒叙的写作方法。

四、教师小结。

通过感知文章大意，进一步理解捐赠天堂的含义。灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。

五、作业

抄写生字新词。需要别人捐赠的句子。

教学后记：

第二课时

教学目标：

知识与技能：

通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。

过程与方法：

引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。

情感、态度与价值观：

联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

教学重点：

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生感悟能力。

一、小组合作，理解全文，整体感知课文。

（一）默读课文，做批注。

要求：在你读课文时，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？

（二）小组讨论交流。可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。

二、全班讨论、交流，体验情感。

预设（一）

课件出示：是我求妈妈一定把它们送给你的。

“求”是说妈妈舍不得送吗？妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？（抓住“求”字初步将“童心”和“天堂”联系。）需要别人捐赠的句子。

妈妈的想法是大人的想法，只是穿衣、吃饭不是孩子快乐的全部。童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友也需要玩具，他们也需要童趣的快乐，他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。

这句话感受到文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们感受到快乐。

预设（二）

课件适当出示一些关于唐山大地震的资料，让学生形象地感知“废墟掩埋一切”的情景，进一步感受剪纸给孩子们带来的巨大幸福感。

“他分到的书很新，翻开第一页，……大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……”（出示课件）

1. 请同学们补充省略号省略了什么。

2. “竟” 字说明什么？作者的丈夫当时怎样想？（流露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。）

3. “高兴得欢呼、流泪”说明了什么？

说明了他们特别高兴、感动，因为唐山大地震使得他们失去了家庭，亲人，朋友，两张剪纸带给孩子们巨大的快乐。

4. 联系当时的情景想象一下班里的同学会说些什么？引导学生结合课文谈，带着感受去读。

预设（三）

课件出示：“你可知道，废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”“那是一个快乐至极的天堂。”

虽然是一张简单粗陋，在大人眼里毫无价值的剪纸，但里面却盛满了一个孩子浓浓的情和深深的爱。在当时的情况下，带给孩子的是无比的幸福和快乐。教师可引导孩子带着感情去读，在读中悟情。

课件出示：“自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子……他们就共有了一个快乐的天堂！

教师引导学生联系实际生活，谈谈自己有没有这样的感受。之后带着自己独特的感受去读，在读中去体会孩子与孩子的心灵是相通的。

预设（四）

一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。

三、品读课文，体会作者心情。

文中还有两处明显体现“我”对“剪纸”态度的地方，请找出来。（出示课件）

（一）为什么“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”剪纸，是我所见到的“最糟糕”的剪纸……后来贴在胸口，最后又说“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”

引导学生从课文中找出体现“我”对“剪纸”态度的变化的句子。

（二）理解“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”

从“贴”这个字看出来作者被她丈夫的故事深深的打动了。充满友爱的童心真的是一笔千金不换的财富啊。

（三）说明童心的可贵与美好，深深感动了作者，作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。

教师注意引导学生带着感受去朗读。从而与作者产生共鸣。

四、情感升华，达到共鸣。

小结：“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。

真正的天堂：充满友爱、善良的童心。

五、回归整体，积累语言。

读完全文，你最想说的一句话是什么？把你想说的话表达出来。

六、布置作业，拓展练习。

想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。

板书设计：

17 捐赠天堂

捐赠天堂 快乐天堂

毛毛熊 发带 两张剪纸

篇二:《跟别人闹别扭必备句子》

跟别人闹别扭必备句子

I can't believe your never.

你好大的胆子!

You're away too far.

你太过分了.

I can't take you any more!

我再也受不了你啦!

I'm telling you for the last time!

我最后再告诉你一次!

I could kill you!

我宰了你!

That's the stupidest thing I've ever heard!

那是我听到的最愚蠢的事!

Enough is enough!

够了够了!

篇三:《尊重别人的句子》

尊重别人的句子

1.是别人在跟前或者单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

2.会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

3.谁自重，谁就会得到尊重。

4.对下属谦和是尊贵，对同事谦和是礼遇，对上司谦和是责任施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。

5.尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

6.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源

7.我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。

8.要尊重，要尊重别人。

9.尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住"尊重"那平实些微的光芒。

10.懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。尊重别人的句子尊重别人的句子。

11.无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

12.世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。

13.自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

14.不尊重别人的人，别人也不会尊重他。

15.知道他尊严的人，他就完全尊重别人的尊严。

16.对下属谦和是尊贵，对同事谦和是礼遇，对上司谦和是责任 施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。

17.己所不欲，勿施于人。

18.要尊重自己，首先要尊重别人。

19.尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

20.懂得尊重旁人的人都参悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅举止从容，因为有足够的自信支撑自己也有足够的宽容去审视旁人。尊重别人的句子

23.尊重便是守着自己的人生信条而从客观的角度用以欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，而是正视相异。

24.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人不好的。需要别人捐赠的句子。

25.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

26.世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。

27.尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。

28.尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住"尊重"那平实些微的光芒。

29.别抱怨别人不尊重你，要先问问尊重别人。

30.平等的相爱，互相，互相尊重。

31.会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。

32.帮助人，但对方最高的尊重。这是助人的艺术，仁爱的情操。

33.尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

34.礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

35.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。尊重别人的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。

36.自尊自爱，力求的动力，是一切事业的渊源

37.尊重，是脸上一抹真诚的微笑;尊重，是在他人发表不同意见时的倾听;尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。

38.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

39.人应尊敬他，并应自视能配得上最高尚的东西。

40.自尊心是人品德的基础。若失去了自尊心，人的品德就会瓦解。

41.如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自己。

42.在人之上时，别人当人;在人之下时，当人。

43.尊重会让人心情愉悦呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都不是不可避免。

篇四:《爱心捐赠话语》

1、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

2、爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒!

3、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。

4、献出一份爱心，点亮一份希望。

5、爱心捐助，学会感恩。爱心捐赠话语。

6、爱心捐助暖人心。

7、守望相助，奉献爱心。

8、今天您帮助别人，也许明天您也需要到别人的帮助。爱心储蓄，现在开始。

9、献出一份爱心，温暖世间真情。

10、献出一份爱心，托起一份希望。

11、用心点燃希望，()用爱撒播人间。爱心捐赠话语。

12、你帮，我帮，大家帮。

13、只要人人都献出一份爱，14、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

15、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

16、用爱心照亮前行的路。

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