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篇一:《人教版三年级下册语文复习作业》
三年级下册语文复习作业
一 、判断下列句子，正确的打“√” ，错误的打“×” ，你一定行！
1．“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”与“太阳会发光，会发
热，是个大火球。”这两句话中有一句不是比喻句。 （ ）
2．“群芳吐艳、落英缤芬、苍翠欲滴”这三个词语中没错别字。 （ ）
3．《咏柳》和《春日》这两首诗都是描写春季的景象的。 （ ）
4、“迫不及待、光采夺目、荒芜人烟、清澈见底、游人如织”这组词语有一处错误。 （ ）
5、“尽管小鱼很机灵，但还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”和“这么说来，河伯还真灵啊”这
两个“灵”的意思一样。（ ）
6、“这朵花很漂亮！” “这朵花很漂亮？” 这两句话的意思完全不同。 （ ）
7、更羸之所以能让大雁掉下来，是因为他是有名的射箭能手。 （ ）
8、“群芳吐艳、落音缤纷、苍翠欲滴、人烟稀少”这些词中没有错别字。 （ ）
9、“栩栩如生”是用来形容艺术品等形象逼真，像活得的一样。 （ ）
10、“像„„五„„五角星。”句中的省略号说明同学们说话断断续续，不知道该怎么回答。（ ）
11、“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”是一个打比方的句子。 （ ）
12、“我从信封里抽出信纸”和“树木抽出新的枝条”中的两个“抽”意思是一样的。（ ）
13、“亡羊补牢”的“亡”是“死亡”的意思，“牢”是“羊圈”的意思。（ ）
14、 临走写下的话叫留言，诚恳劝告的话叫忠言。（ ）
15、“呜咽”与“吞咽”这两个词语中“咽”的读音一样。 （ ）
16、旭日东升、夕阳西下、落英缤纷、皓月当空都是描写日月的成语。 （ ）
18、《翠鸟》一文中，“我们”希望翠鸟在苇杆上多停一会儿，是因为“我们”非常喜爱翠鸟。（ ）
19、“肃”字的第6笔是“丿”。 （ ）
20 《亡羊补牢》是一则寓言故事，我们学过的寓言还有《惊弓之鸟》。 （ ）
22、“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”这句谚语的含义是：什么环境造就什么样的人
或事物，一般不会有太大的出入。 （ ）
23.“张飞穿针——粗中有细、韩信点兵——铁面无私、八仙过海——各显神通”这些歇后语都正确。
25.《嫦娥》一诗是李商隐写的，诗中借用了嫦娥奔月这一神话故事。 （ ）
26. “旭日东升、日月如梭、夕阳西下、皓月当空”这些词语都是用来形容日月的。 （ ）
27．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。”不是比喻句。（ ）
28．“年年闹旱灾。”和“都是河伯娶媳妇给闹的。”这两句话中两个“闹”的意思一样。（ ）
29、《画杨桃》一文告诉我们：同一事物从不同的角度去看，可以看到不同的样子。（ ）
30、 “姹紫嫣红、层峦叠翠、郁郁葱葱、落英缤纷”都是描写花草的。 （ ）
31、《游子吟》是唐代诗人孟郊用来表达对老师的感激之情的。 （ ）
1 17、“马跑得越快，离楚国不就越远了吗？”与“马跑得越快，离楚国越远。”两句话的意思不一样。 21、《乞巧》和《嫦娥》这两首诗分别与“牛郎织女”和“嫦娥奔月”的民间故事有关。（ ） 24.“一条公路笔直地伸向远方。”和“大雁直往上飞 。”中两个“直”的意思一样。（ ）
32、 “雨水奇多”和“新奇”。中两个“奇”的意思不一样。 （ ）
33、《女娲补天》是一个流传千古的童话故事。 （ ）
34、“飞流直下三千尺”和“二月春风似剪刀”。两句都是比喻句。 （ ）
35、“难道月球比地球的年龄还大？”与“月球比地球的年龄大。” 所表达的意思是一样的。 （ ）
36、《春日》是一首写春天景象的诗，其作者贺知章是萧山人。 （ ）
37、“博览群书”、“专心致志”、“锲而不舍”、“勤学好问”都是有关“读书、治学”的成语。（ ）
38、“惊弓之鸟、月球之谜、黄鹤楼送孟浩然之广陵” 中的“之” 意思相同。 （ ）
39、“乞巧”俗称“七夕”，又名“少女节”，时间是每年的七月七日，和“牛郎织女”的传说有关。
40.《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《女娲补天》都是寓言故事。 （ ）
二、填空。
1．“（ ），老大徒伤悲。”我发现这句是关于（ ）的格言，我还
能再写一句：（ ）。
2．六一晚会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，还有的变魔术呢！每一位同学都在展示自己的
拿手好戏，真可以说是：八仙过海，（ ）。
3．得知安徽水灾的消息后，全国各地的小朋友纷纷把自己的零花钱节省下来捐给灾区的小朋
友，虽然钱不多，但正体现了：千里送鹅毛，（ ）。
4、初春，我信步来到郊外，瞧，各种各样的花儿竞相开放，红的、绿的、紫的„ „我不禁
吟诵起朱熹的诗句:“ ， 。”
5、有的同学不读书，虚度光阴，我就用格言“ ， ” 劝说他。
6、在本学期的语文书中，我们不但欣赏了（ ）的燕子和（ ）的荷花，
认识了（ ）的阮恒和（ ）的西门豹，我还懂得了许多做人的道理。
7、《可贵的沉默》告诉我：（ ）
8、碧玉妆成一树高， （ ）这句诗写出了春天柳枝柔软嫩绿的美丽。
10、“小时不识月，________________。”和“露从今夜白，________________。”都是描写
______________的诗句。
11、叔叔最爱收集汽车模型，那各式的模型对他来说真是“韩信点兵—— 。
12、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（ ） ，村前河水清澈（ ），
天空（ ） ，空气（ ）。
13、翠鸟的动作真快呀！“它蹬开________，像__________________，叼起起小鱼，贴着水面
往远处飞走了。”
14.“爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比‘_____________________，_____________________’
还让我感到可怕，比‘______________,_______________’更让我有一种说不出的滋味。”我
还知道珍惜时间的格言有：______________________________________________________。
15．乞巧又名七夕,在这一天，有牛郎织女相会的神话传说。在本册课文中，我们就学过一些
神话故事，如__________________、 __________________。
2 9、时间很珍贵，我想用一句名言来告诉大家要珍惜时间 （ ）。
16、万壑树参天，_________________。
17、谁言寸草心，_________________。
18、今夜_________________，明天_________________。
19、日日行，_________________ ；常常做， _________________。
20、通过本册课文学习，我认识了萧山的著名诗人________，还懂得了很多道理：课文
《 》告诉我同一个事物从不同的角度看，会有所不同；课文《和时间赛跑》告诉我：
（ ）。我还利用课余时间读了一本书，书名是 ，
读了这本书我知道了（或者认识了）（ ）。
21、_________________，患难见真情。 _________________，竹溪村路板桥斜。
_________________，亲口尝梨知酸甜。家家乞巧望秋月，_________________ 。
22. 地球上的_________________，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是_____-
____________，到处是_________________。
23、姑苏城外寒山寺，_________________。
24、“小时不识月，_______________。”和“露从今夜白，______________。”都是描写月亮的诗句。
25、花有重开日，_____________________。我知道这是珍惜时间的格言，我也能写一句：
________________________________________________。
26、我们应该相信自己的______________，看到_____________的就_________________ 。
27、雨里鸡鸣一两家，_________________ 。 _________________，亲口尝梨知酸甜。
29、我会根据意思写四字词语：教室里一点声音也没有（ ），大家都在看书。
校长态度和蔼可亲（ ）地提醒我，不要在走廊上乱跑。小学三年级语文尾巴:课文中省略句写两句。
30、看到小明不好好学习，我会用珍惜时间的格言来劝告他：
31、一身___________的羽毛，一对____________的翅膀，加上一个___________的尾巴，凑
成了____________的小燕子。
32、“嫦娥应悔偷灵药，_________________。”这是唐代诗人李商隐《 》中的诗句。
33、《画杨桃》告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同的道理。那么《亡羊补牢》
告诉我们_________________________________________________________________。
34、《荷花》是我国著名作家__________的作品，其中你印象最深的句子是_____________
________________________________________________________________________。
35、友情是珍贵的。王勃说过：“海内存知己，_______________”汪洙也说过：“久旱逢甘雨，
_______________。”
36、《乞巧》这首古诗与民间传说中的（ ）、（ ）两个人物有关。
37、看到湘湖边杨柳依依，我不禁吟诵起诗句（ ），（ ）。
38、“（ ），老大徒伤悲。”我发现这句是关于（ ）的格言，我还能再
写一句：（ ）。
39、 我们小学生应该从小增强法制观念，明辨是与（ ），美与（ ），（ ）与恶。 3 28、、包工断案（ ） 课外，我还积累了歇后语：（ ）
篇二:《人教版三年级下册语文第二单元导学案》
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
5、《翠鸟》导学案（一课时）
【学习目标】
1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。
2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。
【学习重难点】
我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。
【自主学习】
1、先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来
2、对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。
3、小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。
【合作、探究】
1、小组内抽认生字新词。
2、组内合作学习，讨论怎样记住这些生字的，并相互交流识字情况。
3、仔细观察田字格的生字看看那些字容易写错。小学三年级语文尾巴:课文中省略句写两句。
【达标测评】
一.拼一拼，写一写。
cuì niǎo chân shān dǒu bì jī líng
wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yang
二、组词。
衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）
村（ ） 杆（ ） 病（ ） 乏（ ）
脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）
锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 秀（ ）
三、按要求写词语。
近义词：锐利——（ ） 灵活——（ ） 打消——（ ）
反义词：陡峭——（ ） 喜欢——（ ） 希望——（ ）
四、用“尽管„„还是„„”造句。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
5、《翠鸟》导学案（二课时）
【学习目标】
1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句在表情达意上的作用。
2、有感情地朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
【学习重难点】
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句在表情达意上的作用。
【自主学习】
1、先自学每个自然段作者写了翠鸟的什么特点，用铅笔在旁批注。
2、对学交流自己的感受和困惑。
3、小组合作共同探讨展示方案。
【合作、探究】
1、作者从哪些方面具体描写了翠鸟的外形特点？作者采用的是什么顺序来写的？课文的哪些
句子具体地描写了翠鸟的羽毛“鲜艳”的？哪些地方体现了翠鸟羽毛鲜艳？
2、作者是怎样描写翠鸟的活动的？找出相关的动词。
3、 “我们”的脸为什么有些发红？
【达标测评】
一、填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛
（ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停
二、读句子，再完成练习。
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（ ），绣满了
（ ）。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像赤褐色的（ ）。
这段话是通过写翠鸟 ， ， 羽毛的颜色，把“颜色
鲜艳”这一特征写具体的。
三、快乐阅读，完成练习。 我家的芦花鸡
我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是
把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪
勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。
1、多音字组词。
hùn( ) mò ( )
混 没
hún( ) méi ( ) 2、比积累。
长长的 红红的 （ ） （ ） （ ）
3、请找一找描写芦花鸡外形特点的句子，用“ ”画下来。
4、小作者是抓住了芦花鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点进行描写的。小学三年级语文尾巴:课文中省略句写两句。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
6 《燕子专列》导学案（一课时）
【学习目标】
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
【学习重难点】
【自主学习】
1、我能把课文读正确读通顺，并标出自然段序号。
2、我能用我自己喜欢的方法识记蓝色通道和田字格中的生字。
3、我要正确认读下列词语：
专列、 欧洲、瑞士、 舒适、 空调、启程、 特殊、 长途、
骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
4、我用查阅工具书或查词典的办法理解了加点的很难理解的词语的意思。
5、我要边认真看老师示范边书空下列生字，并能在练习本上练写几遍。尽我的努力写正确，
写美观！ 洲 骤 涉 踏 载 学会生词，正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
【合作、探究】
1、我能正确流利地朗读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，并读出标点符号的
语气。
2、我要和同桌互相听读课文，看谁读得正确流利。
3、再读课文，整体感知
我通过读课文理清了课文的顺序是先讲了事情的结果是_____ _____ ___，然后讲了
整个事情的经过是__________ ______，赞扬了瑞士人民的__________ ____精神。我知道这种先讲事情结果再讲事情经过的叙述方式叫_____ _。
【达标测评】
一、拼一拼，写一写。
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chãng
tâ shū cháng tú zhîu jiàng kōng tiáo
二、组词：
殊（ ） 涉（ ） 启（ ） 救（ ）
珠（ ） 步（ ） 户（ ） 球（ ）
疲（ ） 载（ ） 瑞（ ） 政（ ）
皮（ ） 裁（ ） 端（ ） 正（ ）
三、填上合适的词语
一张（ ） 一位（ ） 一座（ ）
一只（ ） 一片（ ） 一个（ ）
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
6 《燕子专列》（二课时）
【学习目标】
1、理解重点词句，感受课文所表达的感情。。
2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【学习重难点】
体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【自主学习】 感悟燕子面临的处境：
（1）光彩夺目的春天，成千上万只燕子从南方赶回，它们在瑞士境内遇到了什么情况呢?我要认真默读课文第二自然段并画出相关的句子。
（2）找出能体会到燕子的危险处境的词语。
（3）雪地里的燕子会是怎样的状况呢？我的眼前好像展现了这样的画面。我来说说我此时的心情。小学三年级语文尾巴:课文中省略句写两句。
【合作、探究】
1、 燕子遇到了什么麻烦？
2、人们为燕子做了什么?并理解重点词语的意思。
政府通过
居民们纷纷
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着
3、你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻„„
【达标测评】
1、填上合适的词语。
（ ）的列车 （ ）的燕子 （ ）的政府
（ ）的大雪 （ ）的贝蒂 （ ）的山路
2、选择合适的词语填空。
纷纷 顶着 冒着 踏着 四处
听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）
冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。
3、照样子，写一写。
例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
（ ），但我仍然坚持跑步。
例：如果明天下雨，运动会就改期举行。
如果（ ），（ ）就（ ）。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
7 《一个小村庄的故事》（一课时）
【学习目标】
1、正确认读书写 “森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎” 13个生字。
2、通过小组合作学习自读、赛读、等形式读课文。
3、通过朗读课文、读懂课文主要内容。
【学习重难点】
. 通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。
【自主学习】
一.初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、再读课文，把课文读通顺并标出小节。
3、带问题读课文，思考：课文主要讲什么内容？ 二.自主识字。用自己喜欢的方法识记生字。(可运用增加或减少偏旁的方法识记，如：“ 包+口=咆、牛+利=犁、木+东=栋”等，也可用象形字加以识记，如:裸和棵、森和林、砍和次等方法识记。)
【合作、探究】
1、自由研读，理解词句。
（1）你从句子:“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”中读懂了什么？有什么不懂的？
（2）指导朗读
自己试着读，怎么读才能读出人们砍树的随意性呢？（指名读，评议，体会重音）
2、句子训练
发挥你的想象力：补充下面的句子，想好后，先和你的同桌说一说。
（出示练习题）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家想（ ）......就拎起斧头到山坡上砍树。这里省略号表示什么意思呢？
【达标测评】
一、拼一拼，写一写。
sēn lín zhàn lán kuî dà chuǎn qì
kǎn fá lí míng luǒ lù gài fáng
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的教育 （ ）地说 （ ）的神情
熟悉（ ） （ ）的笑声 了解（ ）
3、选词填空。 严格 严厉 严肃
1）他一向很（ ），从来不随便说笑。
（2）新来的班主任对我们要求很（ ）。
（3）今天老师（ ）地批评了我，说我不该把作业借给同学抄。
熟练 熟悉
（4）他对这一带的地形特别（ ）。
（5）我能（ ）地使用电子计算机
篇三:《【学生作文欣赏】三年级高鑫怡《假如我是云》》
天上的云，
千姿百态。
有的云像一朵茉莉花，
清香四溢，
有的云像一条狗，
舔着尾巴，
还有的云像一只小兔，
又蹦又跳。
啊，美丽的云!
啊，可爱的云!
啊，自由的云!
如果我也是一朵云，
那我一定会抱着嫦娥的白兔，
在云秋千上尽情玩耍。
如果我也是一朵云，
那我一定会变成一匹白马，
在云朵上来回奔跑。【学生作文欣赏】三年级高鑫怡《假如我是云》。
如果我也是一朵云，
那我一定会变成一条小鱼
在云海中快乐穿梭。
如果我也是一朵云，
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