怎样描写杏花告诉小青蛙春天到来

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篇一:《苏教版四年级语文第一单元试卷含答案(南漕 李保中)》

1

（2）海岛、浪花、沙滩、贝壳、小屋……连岛风景区充满

着 。

4．选词填空。（4分）

确定 确切 确认

（1）这是他到学校的（ ）时间。

（2）请你再（ ）一下这支钢笔到底是不是你的。

郑重 隆重 慎重

（3）表彰‚全国优秀工作者‛的大会在北京人民大会堂( )召开。

（4）刘局长把‚江苏省语文特级教师‛的证书（ ）地交到李老师手中。

三、句子加工厂。（13分）

1．按要求写句子。（6分）

（1）毛毛细雨从天上瓢泼似的洒落下来。（修改病句）

（2）你怎么会不知道杏花是哪天开放的呢？（改为不带问号的句子）

（3）时间飞快，转眼又是一年。（改为比喻句，使句子更生动）（2分）

。

（4）运用拟人的修辞手法把下面的一段话改写得更加生动。（2分）

春天正微笑着向我们走来。瞧，杏花开了，蜜蜂在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。

春天正微笑着向我们走来。瞧，

。

2．选择合适的关联词语填空。（3分）

因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且…… （1燕子（）外形俊俏，（）飞行的姿态也很优美。

2

3

（一）

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：‚我需要的是（ ）的时间。搞（ ），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（ ）和（ ）代替观察。‛竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

1．‚顷刻间‛的意思是 ，和它意思相近的词语有‚ ‛怎样描写杏花告诉小青蛙春天到来。

‚ ‛。（2分）

2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时 的心情。（1分）

3．在文中的括号里填入恰当的词语。从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个 或 的人。（1分）

4．通过对课文的学习，我们从中明白了怎样的道理？

。

（二）

公园的风景真美啊！远处，青山叠翠，连绵起伏。近处，水平如镜的湖面倒映着青山。忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立刻泛起了片片鱼鳞似的波纹。天上，有几只小鸟飞快地掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢乐的歌。草坪上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像 。湖对岸，翠柳成阴，柳丝像 ，在微风中飘荡。

1．这段话主要写了 ，按 的顺序，依次描写

了 等景物。（3分）

2．发挥合理想象，把文中的句子写完整。（4分）

七、习作。（30分）

4

春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花

同学们，这是我们以前学过的描写春天的一些词语。春天来了，请走出教室，走向大自然，去春游，看看春天美好的景色。然后抓住春天里大自然景色的特点，按一定的顺序写一篇作文。

要求：内容具体，语句通顺；400字左右。

苏教版四年级语文第一单元试卷含答案

一、 拼音百花园。（14分）

1．看拼音，写词语。（10分）

gōu qú bǎn tú jīngquâ jù lǒng ǒu ěr

( 沟渠 ) ( 版图 ） ( 精确) ( 聚拢 ) ( 偶尔 )

hãn jì gū jì zhǎng wò lûâ gu

ò dào tián

( 痕迹 )( 估计 ) ( 掌握 ) ( 掠

过 ) ( 稻田） ．

2，用‚√‛标出加点字正确的读音。（4分）

似的（shì sì） 吹皱（zòu zhòu） 绽开（zhàn zhài） 掠过（lûâ nûâ） 吹拂（fó fú） 傍花（bàng pàng） 顷刻间（qīng qǐng） 圆晕（yūn yùn）

二、 词语大舞台。（18分）

1．照样子，在下面的括号里填上合适的词语。（4分）

5

篇二:《春天的小青蛙》

中班综合活动:春天的小青蛙

宝应县世纪园幼儿园 柴寿花 邮编225800

设计意图：

这个活动是《我找到了春天》主题活动中分支，孩子们对春天动物很感兴趣，特别是小蝌蚪、青蛙，在表现了小蝌蚪的基础上，孩子们又产生了表现青蛙的愿望。如何把自己打扮成一只青蛙呢？在此前提下开展了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿知道春天是青蛙活动的季节。

2.用各种材料制作成一只青蛙，了解青蛙的外形特点。

3、在艺术表现活动中发展动手制作的能力。

4、在一定的情景中享受游戏的乐趣。

活动准备：

1、各种适合打扮青蛙的材料如旧衣服、塑料袋、挂历纸、彩纸瓶盖、乒乓球等，工具：双面胶、剪刀、蜡笔等。

2、活动室分为三块：池塘、草地、稻田，里面分别有孩子和家长一起制作的荷叶、草、稻秧等。

3、一套青蛙衣服和一只树蛇玩具。

活动过程

一、将自己打扮成一只小青蛙。

1、幼儿一起来到自制的池塘边。

教师：美丽的春天到了，小池塘里的小蝌蚪变成什么呢？（青蛙）大家一起去观察，青蛙长的什么样呢？幼儿讨论青蛙的外形特征。（青蛙是白白的肚皮，绿绿的外衣、大大的嘴巴、圆圆的眼睛）想一想怎样把自己打扮成一只青蛙。

2、幼儿开始制作

教师巡回引导和提醒幼儿互相帮助，用雨披、纸、塑料袋、旧衣服、等青蛙的衣服吗，用白纸做肚皮、用彩纸、蜡笔装饰青蛙背上的花纹，用瓶盖、棋子、果

冻壳、乒乓球做青蛙的眼睛。怎样描写杏花告诉小青蛙春天到来。

3、幼儿快要完成作品时，教师穿上青蛙的一份，“呱、呱”地跳到幼儿的跟前：“我是谁？”幼儿兴奋地大叫：“青蛙妈妈”，教师转圈展示青蛙衣服。给幼儿以提示。

4、互相欣赏作品。“你打扮的青蛙真可爱，说一说你是怎样打扮自已？给你的朋友说一说”幼儿纷纷欣赏各自的作品，并做出评价。

5、歌唱表演：我是一只青蛙。

二、情景游戏：青蛙捉害虫。

1、青蛙妈妈带领小青蛙去去稻田捉害虫。

师：你捉了多少只？我捉了8只，你捉了多少只？······

2、青蛙妈妈带小青蛙洗澡。

是：小青蛙捉害虫很辛苦，出许多的汗水，我们去洗澡吧！

“青蛙妈妈”和“小青蛙”一起洗澡，游泳时互相清洁。

3、小青蛙在草地上玩，蹦蹦跳跳，唱唱跳跳。突然，草地上“爬”出一条树蛇来，大家惊恐逃跑，大喊“救命”，纷纷躲到“青蛙妈妈”的身后。

“青蛙妈妈”跳到搭班教师跟前，请人帮忙，捉走树蛇。

三、教师小结

师：青蛙是有益的动物，能帮助农民伯伯捉害虫，所以哦是人类的好朋友，我们一定哟要爱护青蛙。幼儿园草地上去捉害虫吧。

幼儿走出活动室，到户外自由活动

篇三:《第一朵杏花(第二课时)》

方法习得课+方法实践课《第一朵杏花》

一、教学目标

1.积累文中三处描写春天景色的优美语句，感受作者用词的准确与精妙。

2.分角色朗读课文，抓住“弯下腰来，习惯地问”、“顷刻间像年轻了几十岁”、“快步走到”等语言、动作的具体描写，感受竺可桢一丝不苟、严谨认真的科学态度，体会文章以“第一朵杏花”为题的表达意图。

3.学习作者详细描写人物语言、动作表现人物品质的写作方法，进行小练笔。

二、教学重点、难点怎样描写杏花告诉小青蛙春天到来。

重点：分角色朗读课文，抓住“弯下腰来，习惯地问”、“顷刻间像年轻了几十岁”、“快步走到”等语言、动作的具体描写中感受竺可桢一丝不苟、严谨认真的科学态度，体会文章以“第一朵杏花”为题的表达意图。

难点：感受作者用词的准确与精妙，学习作者详细描写人物语言、动作表现人物品质的写作方法，进行小练笔。

三、前置学习活动

学生：思考课后4、5题，和同学交流自己的想法。

教师：准备课件。

四、教学课时 1课时

五、教学过程

环节一、认识—自主阅读，整体把握

（一）赏读积累，导入新课

1.赏读积累。

（1）温暖的春悄然而至，竺可桢爷爷家旁边的杏树也开出第一朵花向我们报告春的消息。出示：

自己读一读，读后说说你最喜欢哪一句，为什么？

预设1：第1句中的“泛”字让我眼前仿佛出现了一片粉红的花海。（是啊！一个“泛”字把这春天的美景写活了，读读这句话。）

预设2：（第2句有什么特点？你发现了什么？）第2句采用了排比的写法，连续的四个动词，让人感觉春风就像是一个魔术师，他走到哪儿，哪儿就带来一片生机。

预设3：（第3句采用了什么写法？哪个字体现了这种写法？）第3句中的“捧”字太妙了，杏树就像一只手一样，把一朵朵杏花小心地捧出来，让我们欣赏它的美。

小结：是啊！作者的一字一句都给我们展现了春天的美，用词的准确与精妙让我们看到了春天的生机勃勃。（齐读，读出句中的美。）

2.导入新课：这三个句子都向我们介绍了什么？（杏花）在研究气候的科学家竺可桢爷爷眼里，这春天里的第一朵杏花美不美对他来说还不是最重要的，最重要的是什么呢？这节课，我们就一起来学习一篇和杏花有关的课文。（板书课题，齐读课题。）

3．杏花是在什么时候开放的？文章为何要写第一朵杏花？让我们一起走进课文。 环节二、实践—重点突破，语意兼得

（二）整体感知，感受人物形象

1．默读课文，边读边想这篇课文主要写了什么？你能用几句话说一说吗？（指生说） 2．按时间顺序给课文分段：

第一段（1－5）：竺爷爷要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白是什么原因。

第二段（6－15）：第二年，在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。

第三段（16）：竺爷爷通过长期精确观察，掌握邮气候变化规律。

3．这篇课文写了我国著名科学家竺可桢爷爷几次看杏花？（两次）

4．再次默读课文1-15小节，竺爷爷给你留下了什么印象？（认真研究、精确观察）

5．课文的最后一小节写了竺爷爷的一番话，最能体现竺爷爷的这种研究精神。默读16小节，在这一小节中你觉得哪些词语写出了竺爷爷对科学研究的态度？（指生交流）

引导理解“精确”：你理解“精确”吗？词典上是怎样说的？和“准确”有什么区别？ （齐读16小节）

（三）细细品读，体会细节描写

1.作者通过怎样的描写把竺爷爷的这种长年精确观察的精神表现出来的呢？默读课文，细细思考，把你认为能够表现人物这一精神的语句标画出来，简单写写自己的理解。

2.分角色朗读“第一次看杏花”的部分，感受精神，学习写法。

（1）小组分角色朗读，再现情境。

（2）展示朗读，看能不能读出不同人物的不同语气，指名评价，提出建议。

（3）再展示朗读，引导学生关注竺爷爷看杏花和别人看杏花有什么不同？

（4）引导学生留意竺爷爷看杏花时的动作、语言。

预设：

动作：联系“从外面回来、便走近”“已经有四朵花不同程度地绽开”引导学生体会竺可桢对杏花的关注程度。抓住“弯下腰”体会竺爷爷的和蔼可亲（板书：弯下腰）。抓住“习惯地问”引导学生明白竺爷爷经常问，他非常关心这件事，感受他对科学研究的坚持不懈、严谨认真。（板书：习惯地问）

语言：读读竺爷爷一再追问的几个问题，他究竟想知道什么？（第一朵杏花是哪一天开的。）

（5）再指名分角色读，注意读出人物的不同语气，引导其他同学留意作者对竺爷爷语言、动作的描写。

（6）小结：学习这部分课文，通过分角色朗读，细细品味竺爷爷的语言、动作，仿佛竺爷爷就在我们身边，让我们看到一位和蔼可亲、严谨认真的竺爷爷。

3.自主学习“第二次看杏花”的部分，感受精神，学习写法

（1）出示自学主导，进行自主学习

课件出示：怎样描写杏花告诉小青蛙春天到来。

（2）全班汇报交流

①小组展示分角色朗读，集体评议，

你认为哪里读出了人物的不同语气？让学生结合具体句子谈一谈。

出示：

这段精彩的对话，没有写出两人的神态、表情，你能不能联系上下文，给这部分对话加上合适的提示语？

②同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案并汇报

奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。

③根据提示与读出语气，指导朗读。

④指名一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。（7——14）

从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？

（预设：小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。）

（3）引导出示：

预设：

① 抓住“顷刻间像年轻了几十岁”、“立即”、“兴冲冲地快步”等词引导学生体会人物的兴奋、重视等情感表达的作用。

② “顷刻间”是什么意思？你是怎么理解“像年轻了几十岁”的？为什么不说“像年轻了十几岁”呢？通过对比感受竺爷爷的高兴心情。（板书：顷刻间像年轻了几十岁）

③“兴冲冲地快步走到”（ 板书：兴冲冲地快步）表现出老人知道第一朵杏花开放的时间后激动得快到了什么程度？（跑）像年轻了几十岁的年轻人一样快步走到前院，从中你又有何感受呢？

④“郑重”是什么意思？（严肃认真）为什么他会郑重地记下？从“郑重地记下”第一

朵杏花开放的日子，又体会出什么？（竺爷爷对科学研究的一丝不苟）

（4）再来读读15小节，注意作者对竺爷爷的描写，把他此时的心情表现出来。 环节三、总结——聚焦人物，读写训练

（四）聚焦人物，升华认识

1.竺爷爷平时只研究杏花吗?指名说，师补充相关资料。

出示：

2.竺爷爷就是凭着一丝不苟的态度，凭着这样的执着，通过几十年的观察，从千枝万树中发现长出的第一片绿叶；从喧闹的城市中听出第一声蛙鸣，透过密如蛛网的电线中看到第一只飞燕；从春风中辨认出第一丝柳絮。这么多的“第一”，那是因为——引读竺可桢爷爷说的话。

课件出示：

3.课文为什么以“第一朵杏花”为题呢？（“第一”是一个精确的数字，没有常年的观察是难以发现第一朵杏花开放的时间的。这恰好与竺可桢爷爷的精确观察、一丝不苟的科学精神相一致。课题就是这种精神的象征。）

（五）仿写训练

这篇课文很简单，一读就懂，但是写得很详细，尤其是人物的语言、动作，把人物的心情特点、精神都藏在里面表现出来。你能学着作者的写法写一段话吗？（任选一题，当堂完成）

课件出示：

篇四:《关于描写春天的语句》

1、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

2、小花开了，这是春天的眼睛吧。柳树长出了嫩芽，这是春天的音符吧。小溪里的水哗啦哗啦的流着，这是春天的歌声吧!

3、春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。关于描写春天的语句。”

4、春是一纸写意渲墨吗?“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”嫣红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，5、还是不解风情?“花褪残红青杏小……多情总被无情恼。”满枝的海棠，你又怎舍得一夜之间将她变得绿肥红瘦?“夜来风雨声，花落知多少?!”，一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。

6、春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。关于描写春天的语句。”

7、还是一卷工笔勾勒?“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄?信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。

8、春天的早晨是多么迷人呀!起床推开窗户，整个世界都是浓浓的雾，一圈一圈环饶着楼房，一点一点升向淡淡的残月，看起来是那么温柔，就像一张母亲的脸，空气中散发着泥土的气息，草的芳香。雾，全散了，露珠在花朵上滚动，如一棵棵晶莹的珍珠，在阳光下闪着金光，升到天空去了，微风轻轻吹在我的脸颊上，就像母亲的手抚摸着你，小草在风中轻轻跳着舞蹈，向人们展示自己的优美姿态

9、阳春三月，春姑娘这个画家又来了。她用她那衣袖拂去了寒气，给大地换上了绿装，使这个世界又焕然一新。瞧!呢喃的紫燕从南方飞回来了，小草也茁壮生长，从地里冒了出来，杨柳吐翠，麦苗舒展。啊!春天的到来使这一切都变了，万物生机勃勃，鸟儿们也欢乐起来，它们的叫声在家乡的山谷里回荡，溪水也唱起了清脆的歌声……这，一切都得感谢春姑娘。她为人们奉献，却不图回报，值得我们学习。

10、还是万物复苏?“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地，花也粲然，燕也欣然。

11、春是情意切切吗?“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。”似是月光如水的夜里，独对绣帘而作的清幽美梦，又似是十里春风扬州路上的，一片若许柔情。

12、如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸，可春天，到底是怎样的呢?

13、春，魂牵梦绕，“春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”

14、还故人是襟前的一枝花?“春风知别苦，不遣柳条青。”春风定是知道了此去经年，应是良辰好景虚设，故迟迟不舍把亭旁的柳枝变青。可是十里长亭外，故人终须别，那么，就折一朵相送的花，把祝福别在襟上吧，而明日，又隔天涯。

15、春天来了，春姑娘来到人间，这时小燕子从南方飞来。小鸟叽叽地叫着，好像在歌唱美丽的春天。春姑娘的步伐是多么轻迈，它悄悄地来到田野。把小草染绿了，把桃花染红了，油菜花也开了，金灿灿的，远远望去，田野里一片金黄。春姑娘又来到了小河边，水更清了，更暖和了，小鱼欢快的游着

16、春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

17、呵，我试着要解读春天，可我发现她太绚烂，有没有这样一支笔，能画出柔媚欲滴的春色?我又发现她太短暂，有没有这样一扇窗，能留住一纵即逝的春光?()一季季的春来了又去，去了又回。究竟春为何物，我想，你我心中，早已有了答案。

18、春是悠然自得吗?“春水碧于天，隔船听雨眠。”春水粼粼烟雨蒙蒙的江波之上，人儿悠哉游哉地在画舫里听雨而眠，雨也怡然，风也缱绻，是何等的惬意，而“有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花”，又是何等的悠闲。

19、春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。

20、春天是这样来的哈哈，哈哈!迎春花张开了鹅黄色的小嘴。啊，春天是吹着小曲来的!刷刷，刷刷!春雨拉动着丝丝银线。啊，春天是纺线女纺出来的!呱呱，呱呱!青蛙们在田间欢唱。啊，春天是开着音乐会来的!嗡嗡，嗡嗡!蜜蜂穿梭在花丛中。啊，春天是跳着舞。

21、春是离人眼中的一滴泪吗?“春衫着破谁针线，点点行行泪痕满。”孑然孤客，长年漂泊，感伤春日又将过，有家归未得，春衫破，无人补，伤心泪，满衣服。“细看来不是杨花，点点是，离人泪。”杨花三分春色，二分落于尘土，一分细随流水，花已落尽，待凝眸，分明是离人清泪。

22、“千山花草碧，万树杏花飞”，春姑娘就这样来到了人间。春姑娘来到的那一刹那，大地就复苏了。小草从土地里探出头，大地像披上了“绿毯子”；小花结出了花骨朵儿，为“绿毯子”增添了许多色彩。桃树、杏树、梨树也长出了嫩绿的枝条，美丽极了。

23、春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

24、萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

篇五:《关于春天的诗歌》

1、<春天的集会>

冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。关于春天的诗歌。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说:
春天来了!春天来了!

2、<春天>

春天是一本五颜六色的书??
黄的菜花，
红的木棉花，
绿的鸡蛋花树，
白的芒果花??
春天是一本会笑的书??
小朋友笑了，
酒窝圆又大；
妈妈笑了，
咧开大嘴巴??
春天是一本会唱的书??
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦??

3、<春天的歌谣>

春在枝头飘绕
春在花间闪耀
春在燕翅声声歌唱
春在鸽哨翩翩舞蹈
春给西山一片绿涛
春给长河一串欢笑
春给田野沸腾喧嚣
春给古城百媚千娇
春雷擂响鼙鼓
春风奔走呼号
春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞
一只希望的鸟儿在北京人的心头
正悄悄地筑巢

4、<我跟春天有个约会>

温柔的春，
闯入了我的生活。
冷漠的冰，
似乎已成了过去。
柳披上了崭新的绿装，
因为她跟春天有个约会
风向爱情的方向吹，
柳儿扭动，
柔美细腰，
多么迷人的线条。
尽情飘摇
尽情舞蹈；
石榴花穿上了石榴裙，
因为她跟春天有个约会。
风向爱情的方向吹，
石榴花羞红了脸，
暗自丛中笑
燕子穿上了燕尾服
遥遥飞来了。关于春天的诗歌。
因为她跟春天有个约会。
燕舞，
燕舞，
莺歌燕舞；
我匆匆赶来，
因为我跟春天有个约会。

5、<春天的脚印>

看，小松鼠岀来了!
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了!
叽叽地叫着春天的歌；
人们身上的衣服，
越开越薄；
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草；
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒!
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花；
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香；
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息??
看，小河解冻了!
快活的流淌着；
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着!

6、<我是春天的小雨点>

我是春天的小雨点，
我首先告诉了人们春天已经来临，
我用滴哒的声音，唤醒了万物。
万物将在我的引导下讯速生长。
我在天空一刻也不停留。
我是春天的小雨点，
是大地给了我生命，
我一样要还给大地。
但我无怨无悔。
我能让大地披上绿装，
但我死而无憾。
我的牺牲能让大地五彩缤纷，
这是我最大的愿望。
我是春天的小雨点，
我的每一滴汗水，
都是大地的精灵，
是万物的琼浆。
我是春天的小雨点，
虽然我来去匆匆，生命短暂，
但我因能为别人带来快乐而更加快乐。

7、<春雨的色彩>

春雨绵绵，喜为微弱，
怒之倾盆，欲情之，
春雨沙沙，欢为虹彩，
怨为雷鸣，欲色之。
雨露晶莹，低垂下落，
飞舞交姿，欲滴之，
汇雨成江，会水成河，
奔流不息，欲动之。
雨细如针，雨粗如棍，
斜下欢歌，欲落之，
雷鸣如吼，电闪如剑，
剑吼交织，欲天之。
花开黄骨，草长昌葱，
汇予自然，欲醒之，
牵牛挂树，荷莲怒放，
会为苍葱，欲娇之。
春雨之情，不易领，
全予欲观春之人也。

8、<春，你在哪儿?>

春天的脚步，
虽然无影无形，
但如果你是一个细心的人，
你就一定会发现!
春，你在哪?
小溪的水，
不在被冻住了，
春已从那里走过。
春，你在哪?
枝头已长出了花苞，
有的已张开了?笑脸?，
春已从那里走过。
春，你在哪?
小草已从地里冒了出来，
遍地都是绿油油的，
春已从那里走过。
春，你在哪?
春日天气温暖的阳光，
挥去了冬日的阴霾，
春已从那里走过。
春，你在哪?
当你停下寻春的脚步时，
你一定会发现，
春，其实就在你的心里。
对!春，就在我们心里!

9、<春天>

春天是一本彩色的书--
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花??
春天是一本会笑的书--
小池塘笑了，
酒窝圆又大；
小朋友笑了，
咧开小嘴巴??
春天是一本会唱的书--
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱??

10、<春天来了>

春天来了，
冬爷爷带走了茫茫大雪和刺骨的寒风。
春姑娘带着春的气息。
小燕子姐姐，
从南方飞回北方，
为春光增添了许多，
浪漫的生机。
小草又重新换上了
碧绿的衣服，
好像在对人们说
呀!我梦寐以求的，
春天终于来到了。
才下过几阵蒙蒙的细雨，
柳树的枝条就像妈妈，
那柔顺的长发，
在微风中翩翩起舞。
沉睡了一冬的麦苗，
揉了揉它那睡意朦胧的眼睛，
好奇的看着这日新月异的世界，
小麦苗们抖擞抖擞精神，
奋力追赶着变幻没测的世界。
农民伯伯脸上洋溢着幸福的微笑。
我也要振奋精神，
向前冲、向前冲??

11、<春天是什么>

春天是什么，
春天是魔术师，
一转眼，
他就会把
被冬天冻住的小溪
融化开。
春天是什么，
春天是画家，
他提起毛笔，
把世界上需要的东西画上，
春天是什么，
春天是演员，
他让爸爸妈妈们无法把专心投入到工作中，
我们的眼睛离不开春天的表演
天天迟到。
春天是什么，
春天是妈妈，
春天每天跟随着我们来到了到学校，
每天跟随着我们离开学校，
每天给我们做饭。
春天是什么，
春天是化妆师，
他把小花染红了，
他把小草涂绿了，
他把小朋友的心灵美丽了，
他把世界打扮的更加鲜艳了。

12、<春>

春
来了
她穿着在冬天里织好的裙子，
来到了人间。
她把裙子上的五颜六色洒向了大地。
她把绿色给了田野，
把红色给了花园，
把黄色给了太阳，
把蓝色给了大海和小河。
把黑色给了夜晚，
把白色给了天空，
最后，
剩下的几块彩色布料给予了人们。
春姑娘非常高兴地
做完了这一切，
她坐在摇椅上，
陪伴着人们度过美好的春光。

13、<春天>

梅花落时，
熄灭了冬季；
杏花开时，
燃烧了春天。
花儿们唤醒了春姑娘，
使她张开了沉睡的双眼；
春姑娘唤醒了小动物，
让小动物们自由玩耍。
春姑娘拿起画笔，
把花儿们画红；
春姑娘拿起画笔，
把草儿们画绿。
啊，小朋友们，
沉静在五彩的春天里；
啊，小朋友们，
成长在幸福的春天里。

14、<颂春天>

春天来临之季，
小鸟歌颂春天，
迎接着春姑娘，
歌颂着春天的绿色。
大雁往南飞，
成群节队颂春天，
歌颂着春天暖和的天气。
小花小草齐长大，
吸吮着春的甘露，
它们赞美春天的露水。
游人四处观赏，
他们赞美春天的美景。
啊!
春天的绿，
春天的天气，
春天的露水，
春天的美景，
多美呀!
鞭炮的余音，
纷纷落地。
让青春一天天苍老童年，
一天天长大。
往事已随风远去，
希望已渐渐发芽。
春天是美丽的象征!

15、<春天来了>

春天来了，
花儿透过像镜子似的湖水，
照着自己美丽的身影，
她满意的笑了，
这就是春天。
春天来了，
刚刚发芽的柳树姑娘，
在微风里得意的，
跳起舞来了，
这就是春天。
春天来了，
春风唤醒了大地的孩子，
花儿红了，草儿绿了。
到处一片繁荣的景象，
这就是春天。
啊!春天是最美好的。
春天将伴随着我们，
一起快乐的成长!
我们要将春天，
创造得更加美好。

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