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用斑驳陆离造句 篇一:《苏教版语文五年级下册阅读题答案》
一、阅读理解答案：
1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 对某一事物感情专注。
2、虽然„„但是„„ 不是„„而是„„
3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。
4、(1)父亲教小群认识水，学游泳。(2)父亲为小群解说颜色。(3)父亲给小群买书包。
5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。
6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。
7、(1)说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。
(2)对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。
8、《明亮的眼睛》(言之成理即可)
二、阅读理解答案：
风的故事
1、 略
2、 拟人
3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)
4、 (1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析：(4)为衰老疲惫、暴躁也可。
5、 (1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。
6、 言之有理即可。
三、阅读理解答案：
1、xiù qìn diāo mì
2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢?
3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可)。
四、阅读理解答案：
1、 nòng bó 笼 罚
2、 思考(思量) 恭敬
3、 如：„„空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
五、阅读理解答案：
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔软(温暖) 硕壮
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度)
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
六、1. 结合上下文解释下面词语的意思。 喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。 2. 给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。 4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？ 答：“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。 （2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。 （3答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。 5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？ 答：让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的 七、参考答案： 1、shě zhèng
2、谦让 承受 啜泣（哭号 呜咽啼哭 饮泣 抽泣） 突然 3、一本正经 鸡飞狗跳 （造句略） 4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。） 5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心…） 八、答案： ①蒙迪的作文写了七大张纸，详尽地描述了自己的梦，这个“梦”指什么呢？这里用了怎样的修辞？ 答：“梦”指理想，用了比喻修辞。 答：因为这份作业及“前后过程”给蒙迪留下了深刻印象，正是这份作业鼓励着他，使他一个一个脚印地他会怎样说呢？请你代蒙迪写一段话。 答：略（合乎情理即可） 答：略（合乎情理即可） 1.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。(4分，意思对即可)
2.(微红的晨曦„„„格外清脆。)(1分)作用：体现了茵梦湖清晨的静谧安详，为下文做铺垫。
3.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心(3分，意思对即可)
4.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。(3分，意对即可)
5.性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。(3分，意思对即可)
6. B、D(2分)
7. (开放性试题，言之成理即可。3分)
十、答案：
1、买奖券(或：卖奖券;或：奖券)
2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。
3、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
4处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。
5、(1)是老人度买他奖券的人的祝福;(2)暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。
6、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。
十一、答案：
1.(共4分。)文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭(米)供儿子读书的故事(2分)，表现了母爱无疆的主题(2分)。
2.(选作，共3分。)(1)“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语1分，细节描写1分，句意理解1分)(2)斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。 本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语1分，比喻1分，句意理解1分)
3.(4分)因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶(2分)，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。(2分)
4.(4分)示例：天啊!那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。(内容合乎情理2分、生动感人2分)
5.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励„„我愿永远停靠母爱的港湾。(内容2分，情真2分)示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。(内容2分，情真2分，共4分)
用斑驳陆离造句 篇二:《2011春季期四年级期考复习提纲》
2011春季期四年级期考复习提纲
一、生字。
1.同音字：湖——蝴，驾——架，冈——刚——钢，幕——墓——暮，度——渡，铃——零
2.形近字：今——令，氏——氐，即——既，蹄——啼，朴——仆，访——纺，者——煮、裹——哀，神——绅，其——基，暇——瑕，哺——辅，浸——侵，颂——领，尸——户，卷——倦，架——驾
3.多音字：分、发、好、数、的、悄、骑
4.同一声旁带出的生字：今——琴、吟；令——铃、龄、岭、零、怜；氏——纸、昏；氐——低、底、抵、邸、砥；票—— ；胡—— ；莫—— ；尚—— ；麻——
二、词语
1.每单元百花园的词语
*表示“看”的词语：瞅、瞧、看望、盯着、扫视、注视
*表示“说”的词语：谈、讲、告诉、商量、劝告、倾诉
*AABC结构的词语：落落大方、窃窃私语、滔滔不绝、源源不断、栩栩如生、翩翩起舞
*带数字（千、万）的词语：千山万水、千言万语、千姿百态、千差万别、千丝万缕、千真万确、千奇百怪
*意思相同的两个字组成的词：甘甜、湖泊、宽阔、浑浊
*意思相反的两个字组成的词：好歹、忘记、动静、虚实
*带动物名称的成语：鹤立鸡群、井底之蛙、九牛一毛、虎头蛇尾、鼠目寸光、浑水摸鱼、鸡犬不宁、狡兔三窟、羊肠小道、螳螂捕蝉，黄雀在后、鹬蚌相争，渔翁得利、塞翁失马，焉知非福、老骥伏枥，志在千里、
*连词：和、与
*同性质的四个字组成的词语：鸟兽充裕、梅兰竹菊、亭台楼阁、琴棋书画、笔墨纸砚、喜怒哀乐、衣食住行、柴米油盐、酸甜苦辣
2.每课的词语积累：扫视、落落大方、凝望、蕴藏、赞叹、感召、翱翔、葱茏、颠簸、筋疲力尽、沮丧、启示、水平如镜、拔地而起、形态万千、色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩、腾云驾雾、漫山遍野、五光十色、敏捷、联络、分门别类、孜孜不倦、忧心忡忡、安然无恙、调查、测量、根基、耗费、严于律己、肃然起敬、征帆、壮观、盛年、经营、耽误、源源不断、期盼、诞生、浑然一体、安顿、举目无亲、由衷、一望无边、念念有词、左邻右舍、鼓励、遨游、探索、欢声笑语、废墟、破烂不堪、憔悴、声嘶力竭、愚笨、似懂非懂、慢条斯理、凝视、斑白、浓厚、万紫千红、待遇、姿势、顽固、莫名其妙、琢磨、窍门、陆续、茂盛、颤动、锋利、倾斜、特征、迅即、厄运、颠沛流离、粗糙、暴躁、和睦相处、毕恭毕敬、席地而坐、顺畅、忠诚、悲愤、悲痛、哭哭啼啼、自言自语、齐心协力、发誓、轻蔑、蔚蓝
3.单测检测的词语：惭愧、掺杂、大概、诱惑、争辩、落落大方、滔滔不绝、栩栩如生、聚精会神、窃窃私语、源源不断、翩翩起舞、依依不舍、荡漾、波澜、雄伟、绵延、容纳、千山万水、千言万语、千变万化、千姿百态、惊心动魄、闻名遐迩、千真万确、千差万别、千丝万缕、千奇百怪、残酷、魂魄、垃圾、枯萎、细菌、忧心忡忡、肃然起敬、严于律己、安然无恙、孜孜不倦、沼泽、健康、欺侮、主旨、韵味、举目无亲、浑然一体、源源不断、不约而同、莲藕、咖啡、苍松、阅读、挖掘、声嘶力竭、成千上万、左邻右舍、一望无边、欢声笑语、破烂不堪、念念有词、斑驳陆离、智慧、辉煌、乞丐、机械、彻底、似懂非懂、若隐若现、滥竽充数、邯郸学步、慢条斯理、万紫千红、装腔作势、莫名其妙、船桨、潜水、过滤、敏捷、输出、曲谱、抑扬、诬陷、佩戴、措施、毕恭毕敬
4.理解词语
体会词语在句子中的作用
抓句中重点词语体会
结合课文理解：似懂非懂、若隐若现、慢条斯理、一五一十
不同语境意思不同：结实、琢磨、沸腾、鸟的天堂
5.近义词
约莫（ ） 宛如（ ）羞涩（ ）辽阔（ ）欣赏（ ）抉择（ ）争辩（ ）凝望（ ）观赏（ ）宽阔（ ）景色（ ）见识（ ）延伸（ ）诞生（ ）期盼（ ）急切（ ）举行（ ）大多（ ）结识（ ）根据（ ）指导（ ） 疲倦（ ）时候（ ）困惑（ ）仿佛（ ）解说（ ）体会（ ）留恋
（ ）减少（ ）增添（ ）繁衍（ ）(用斑驳陆离造句)
6.反义词
成功（ ）隐蔽（ ）犹豫（ ）进攻（ ）生存（ ）
7.词语分类
8.词语辨析
准备——防备，减轻——减少，制订——制造，制止——阻止，和——与，常常——平常，尽力——尽量，陆续——继续，茂盛——茂密，警觉——警惕，迅即——快速，忽然——竟然——依然——仍然——不然——显然——当然（然的意思）
三、句子
1.一拐就到了）。
2.句式变换
一般陈述句——拟人句：大海波浪翻滚。→大海狂怒起来。
4.理解句子
“游人不解春何在，只拣儿童多行处”
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”(用斑驳陆离造句)
“桂林山水甲天下”
《桂林山水》二、三自然段用分号的句子
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。（过渡句，承上启下作用）
珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。（夸张、拟人的作用）
丽江还有许多迷人的景观。（过渡句，承上启下作用）
那蓝天白云、那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（排比描述美景、反问引人思考）
《鸟的天堂》中写得好的句子，体会作者的思想感情（喜爱、赞叹）
孔子练琴、师襄听琴的句子
5.理解古诗句（看插图和注释）
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
对联：好读书 不好读书 好读书 不好读书（明\徐渭）
6.造句
并且
既„„又„„
不约而同
出色
可是
7.改病句
*（辽阔） 同学们都将自己的调查，分析，结果和建议整理了一下。 *搭配不当：看电视和广播也能增长不少见识。（广播不能看，要在广播前加“听”）
*归类不当：动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。（云南孔雀不是野兽，要删去。）
*错别字：居里夫人的事迹精力，在脑海里留下了深刻的印象。
*标点误用：“种子”这课写的那个小女孩，他的真诚感激了每一个人。
*成分残缺：渡过了丰富多彩的寒假生活，又回到学校学校上课了。
*语意重复：俞伯牙是我国很久以前的古代闻名的音乐家。
8.怎样根据表达需要锤炼句子（比较句子）
*他挖了三十六小时，没人再来阻止他。（只注重了结果）
十二小时、二十四小时、三十六小时„„他不停地挖着，没人再来阻止他。（突出挖的过程）
*出国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。
出国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。
9.标点 、
。 “” 《》 ：
！
四、阅读
片段：《只拣儿童多行处》第8自然段——作者想表达的意思、《麋鹿》麋鹿的经历充满神奇色彩这一部分——时间顺序、《萧山杨梅》(用斑驳陆离造句)
课文：1.体会文章表达的思想感情，从中学习做事、做人的道理；
2.动作、神态、语言描写
3.体会文中人物情感变化
4.从不同角度描写景物(用斑驳陆离造句)
5.弄清楚文章各部分讲述的主要内容
6.叙述顺序：事情发展顺序
7.调查报告：各部分之间的联系（情况说明——调查——分析——结论——建议）
8.体会文章所表达的思想感情
9.把握文章的主要内容
10.体会文章的寓意，得到启示
11.寓言：《滥竽充数》、《邯郸学步》包含的深刻道理
12.快速默读
13.复述
14.文章中的照应：首尾、内容、
五、背诵积累
科学名言：问号是开启任何一门科学的钥匙。（苏联巴甫洛夫）
没有大胆的猜测就没有伟大的发现。（英国牛顿）
一切推理都必须从观察与实验得来。（意大利伽利略）
在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。法国法布尔）
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。（中国茅以升）
树直用处多，人直朋友多。（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）
智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。（维吾尔族）
课文：《只拣儿童多行处》、《四时田园杂兴》、《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》、《桂林山水》、《渔歌子》、《我站在祖国地图前》第二小节、《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）、《别董大》、《爬山》最后一个自然段、《鸟的天堂》、《芙蓉楼送辛渐》
文化遗产：长城、北京故宫、莫高窟、天坛、颐和园、苏州古典园林、庐山、九寨沟、秦始皇陵及兵马俑坑
奥运会：25届——28届的会徽和举办的城市。
六、口语交际
“说说寒假生活”——转述：抓主要内容、要点，简要清楚、句子衔接。
我心中的校园风景线
家乡的变化
我家的故事：感人、语言打动人、体现亲情的平凡与伟大
应该怎么办：说清楚自己受到委屈的一件事——难受、自己使别人受到委屈——内疚；说明情况，不着急、有礼貌，向别人道歉态度诚恳。
介绍一种珍稀动物
人与动物和谐相处的有趣故事
家乡的习俗
八、作文
1.课文要求
介绍一处景物，写出景物特点
环保日记：自己做的或看到或想到的
读《陈赓办学》后的感想
2.单元
寒假中的一件事：自己亲身经历、事情经过（自己或别人怎么说、怎么做）、运用积累的好词好句、写清楚情景
我心中的校园风景线（未来的校园）：位置、景物、美在哪里？未来设想
我的调查报告：确定主题、调查、分析、结论和建议，格式，用事实说话，理清资料的内容，引用资料要注意时间、地点、人物和事件的准确性。
家乡：家乡的变化——抓一个方面写家乡的变化（现在或设想未来） 未来的家乡——想象作文 亲人：以事表人、写出真实感受
自己受到委屈或使别人受到委屈的一件事：事情的来龙去脉要清楚，心情真实具体，修改有毛病的词句。 节日:节日的特点、节日里值得回忆的事情、表现出节日的气氛。
用斑驳陆离造句 篇三:《2013高考语文常见成语备考精华》
2013高考语文常见成语备考精华精校版
一常用成语通俗理解
A
哀而不伤原指悲伤而不至于使人伤害身心后形容诗歌音乐优美雅致感情适度
哀鸿遍野哀鸿哀鸣的大雁比喻流离失所的农民比喻到处都是呻吟呼号的农民
爱屋及乌因爱那个人而连带爱护停留在他屋上的乌鸦喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物
安居乐业居住安定乐于从事自己的职业可说人民安居乐业不能说生活安居乐业
安土重迁重迁把搬迁看得很重在家乡住惯了不愿轻易迁移形容留恋故土 安步当车安步从容步行不乘车而从容步行表现出的是一种闲适平和的心情 安身立命生活有着落精神有所寄托
按图索骥索寻找骥好马原来比喻办事拘泥于教条现在也指照线索去寻找事物
安之若素素平常 遇到不顺利情况或反常现象 像平常一样对待毫不在意 按部就班部班就是门类秩序就归于原来指文章结构安排得当造句选词合乎规范现在指按照一定的条理遵循一定的程序做事有时也指按老规矩办事缺乏闯劲
暗度陈仓作战时正面迷惑敌人侧面突然袭击还用以比喻暗中进行活动
黯然销魂黯然心情沮丧销魂灵魂离开躯壳心情沮丧得好像丢了灵魂形容极度悲伤
嗷嗷待哺原指小鸟饥饿时叫着要东西吃后常用以形容饥民渴求得食而亟待解救的悲惨情景
B
笔走龙蛇比喻文笔放纵挥洒自如也形容书法笔势矫健雄放也作笔走游龙不能说写得笔走龙蛇
白驹过隙白驹原来指骏马后来指日影隙空隙比喻时间过得飞快像骏马在细
小的缝隙前一闪而过
杯弓蛇影比喻疑神疑鬼自相惊扰
稗官野史稗官古代的小官专给帝王述说街谈巷议风俗故事后来称小说为稗官野史古代私家编撰的史书泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史
班荆道故班铺开道谈论黄荆铺地坐在上面谈论过去的事情形容朋友途中相遇共话旧情
半斤八两彼此一样形容差不多多含贬义各有千秋各有特长多含褒义不要混淆
坂上走丸坂斜坡走快跑丸弹丸形容形势发展很快就像斜坡上滚弹丸一样 抱残守缺原来比喻泥古守旧现在比喻思想保守不肯接受新事物
抱薪救火薪柴比喻用错误的方法去消灭灾害反而使灾害扩大
暴虎冯河暴虎徒手搏虎冯河徒步过河比喻有勇无谋冒险行事
暴戾恣睢暴戾凶狠残暴恣睢放纵任意干坏事 注意读音
暴殄天物暴损害糟蹋殄灭绝原指灭绝各种自然生物后来泛指任意损害糟蹋物品
表里河山内有高山外有大河形容地势险要注意不要望文生义
鞭辟入里现常用来形容言论或文章说理透彻深刻
闭门造车比喻不问客观实际不进行调查研究单凭主观想象处理问题
敝帚千金敝破旧自家的一把破扫帚却把它看得价值千金比喻东西虽然不好自己却非常珍视
筚路蓝缕筚路柴车蓝缕破衣服驾着柴车穿着破衣服后来形容创业的艰辛 别出机杼机杼织布机这里比喻作文的命意构思比喻写作不因袭前人开辟新路
别无长物不是说没有特长强项而是形容家贫一无所有
便宜从事谓可斟酌情势不拘规制条文不须请示自行处理
不堪设想多形容后果很糟不能想象
不情之请不合情理的请求注意它是一个自谦之词
不经之谈不经不合常理形容荒唐无根据的话
不孚众望孚信服没有使大家信服辜负大家期望不负众望不辜负大家期望褒
义
不刊之论刊改正古代把字写在竹简上有错误就用刀删去喻不能改动或不可磨灭的言论
不速之客速邀请没有经过邀请而突然到来的客人指意想不到的客人 不肖子孙不肖不像不贤指不能继承祖父事业或违背祖父遗志的子孙
不一而足足足够意思是不能因其一件事而满足后来指所言事物很多不能尽举
不容置喙置安放喙嘴不许插嘴
不胫而走胫小腿走快跑没有腿而跑得很快比喻消息迅速传播流行 不翼而飞比喻东西突然消失
不易之论易更改完全正确不可更改的言论
不足为训训准则词语的意思是不能当做典范或法则注意千万不能把训误解为教训
不以为然不认为是正确的多用于表示不同意而不以为意是指不把事情放在心上
不可理喻不能用道理使之明白形容态度蛮横或愚昧无知容易误解为不可理解
不可终日形容形势危急或心中惶恐
不可开交无法摆脱或结束前面常加忙得或打得等
不言而喻不用说就可明白形容事理极其明显
不名一钱没有一文钱形容极其贫困名占有
不时之需谓随时的不能预定时间的需要
不可收拾无可挽救不可救药常有人在一发而不可收这句惯用语后加一拾字变褒为贬
不耻下问不以向地位比自己低知识比自己少的请教为耻辱要注意该词适用的对象
不瘟不火瘟戏曲沉闷乏味火比喻急促指戏曲表演不沉闷乏味也不急促常被人误用来表示商品销售不够火暴且错写作不温不火
C
参差不齐长短高低大小水平不一致不用于时间等
差强人意差稍微地强振奋意意志原指还算能振奋人的意志现形容某人某事还不错大体上使人满意常误解为不能使人满意
曾几何时时间过去没有多久或不久以前不能误解为不久的将来或想当初 唇齿相依嘴唇和牙齿互相依靠不能离开比喻关系密切互相依存
唇亡齿寒嘴唇没有了牙齿就会感到寒冷比喻关系密切利害共担
晨钟暮鼓寺院里早晚用来报时的钟鼓后形容僧尼孤寂的生活也用来比喻让人警醒的语言
惨淡经营惨淡费尽心思经营谋划并从事某项事情形容费尽心思谋划和从事某项事情
沧海横流沧海指大海横流指水向四方奔流比喻政治混乱社会动荡不安 沧海桑田大海变作桑田桑田变作大海比喻世界变化很大
沧海一粟大海中的一粒谷子表示非常渺小
沧海遗珠大海里的珍珠被采珠者所遗漏比喻埋没人才或被埋没的人才
尝鼎一脔尝尝鼎里的一片肉可以知道整个鼎里的肉味比喻根据部分可以推知全体
草菅人命草菅野草把人命看得跟野草一样指轻视人命任意杀戮
城下之盟因敌人兵临城下而被迫签订的屈辱性的条约
从善如流听从正确的意见如水之从高处流下那样的迅速和顺当
瞠目结舌瞪着眼睛说不出话形容窘迫或惊呆的样子
诚惶诚恐原是臣子上奏君王时用的套语表示尊敬服从又恐惧不安现在常用来形容小心谨慎惶恐不安的样子
陈言务去陈旧的言辞一定要去掉多指写作时排除陈旧的东西努力创新
魑魅魍魉传说中的妖怪现在用来比喻各种各样的坏人读音为chī mèi wǎnɡ liǎnɡ
充耳不闻充堵塞塞住耳朵不听形容存心不听别人的话
抽薪止沸抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾比喻从根本上解决问题 出类拔萃出超过类同类拔超出萃草木丛生形容品德才能超出一般的人 出水芙蓉原来比喻诗歌写得清新后也比喻女性的美丽
出奇制胜作谓语不带宾语说成出奇制胜叛军之类则错
处心积虑千方百计地盘算多用作贬义
吹毛求疵求寻找疵小毛病比喻故意挑剔别人的缺点错误
春风化雨能长养万物的风和雨比喻良好的教育也常用来称颂师长的教诲 春秋笔法孔丘修订《春秋》字里行间对历史人物和事件多有不露痕迹的褒贬评论后人就把文笔曲折而意含褒贬的写法称为春秋笔法
重整旗鼓亦可作重振旗鼓指失败后重新集合力量再干注意这个成语不能用作贬义
侧目而视斜着眼睛看人不敢用正眼看形容不满而又惧怕地看着常误解为目光轻蔑地看
姹紫嫣红形容花的品种繁多五颜六色景色艳美多形容春色且不能只形容一种花
D
东窗事发喻罪恶阴谋败露贬义
大而无当虽然很大但不实用
大方之家大方大道理引申为见识广博指学识渊博或专精于某种技艺的人 大放厥词厥其代词他的现在指夸夸其谈大发议论多是贬义
大腹便便腹肚子便便肥大的样子肚子肥大的样子 含贬义
大相径庭径小路庭庭院两者相差很大形容彼此相去很远
大巧若拙真正灵巧的人不自己炫耀表面好像很笨拙
大音希声《老子》大音希声大象无形意谓最大最美的声音乃是无声之音 大快人心使人们的心里非常痛快常用以指坏人坏事受到应得的惩罚或打击 待价而沽沽出卖等待高价出售旧时比喻某些人等待时机出来作官 箪食瓢饮一箪的食物一瓢的饮料指贫苦的生活
登堂入室比喻学问技艺由浅入深由低到高达到了很高的境界
得陇望蜀比喻贪得无厌得到了这个还想那个
洞若观火形容观察事物极其分明透彻深刻就像看火一样
殚精竭虑竭用尽虑思索形容耗尽精力费尽心思
等量齐观等同等齐一样地指对有差别的事物同等看待
用斑驳陆离造句 篇四:《用光怪陆离造句》
1、人文的失落和沦陷是整个民族的失落和沦陷，是整个社会的异变和悲哀，作者用光怪陆离的文笔描述了一个光怪陆离的假想的人文失落的社会，但带有现实社会的影子。寻找人文，人文在哪儿呢?这不能不让人沉思，让人警醒。
2、有那么那么多美好的小小靶动，去支持他拥抱这光怪陆离的世界。
3、在他的梦里，出现了好多光怪陆离的东西。用光怪陆离造句。
4、淅沥的雨雾笼罩着华灯溢彩的都市，到处弥漫着光怪陆离的鬼魅。
5、那柴烧的一块一块的，结成就和太湖石一般。
6、当我翻开<西游记>时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，7、<阿凡达>给我们展现的是一幅幅光怪陆离的奇景!
8、看到这种光怪陆离的政治局面，真让我们胆战心惊啊!
9、如今的社会光怪陆离，各种事情大家都见多了，不足为奇。
10、纷繁复杂的大千世界，光怪陆离，却伴随着无限的遐想和憧憬。用光怪陆离造句。
11、这个夜晚，月光洒在这光怪陆离的山谷间，平添了几分阴森恐怖。()这是一座枯寂的山峰，没有日本富士上那样的柔媚，它奇崛突起，高高的山峰像一把犀利的宝剑，直插云霄。
12、战国·楚·屈原<离骚>:“纷总总其离合兮，斑陆离其上下。”<三国志·吴志·孙坚传>裴松之注引<吴书>:“冢上有光怪，云气五色，上属于天，曼延数里。”
13、考试万变不离其宗，再怎么光怪陆离也是来源于书上。
14、这个光怪陆离的社会，有时万马齐喑、万籁俱寂，有时风起云涌、风云际会，只有卓尔不群，手眼通天的豪杰之士，才能力挽狂澜，鼎足而立!
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