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《6年级情景问答》
形容鸡蛋下油锅的情景 第一篇
单词归类
1.交通工具： bus公交车 car小汽车 bike自行车 boat小船 jeep 吉普车 plane飞机
train 火车 ship轮船 subway地铁 motorbike 摩托车 on foot 走路
How do you go to school? 你怎样去学校？ ___________________________
How does your mother go to work? 你妈妈怎样去上班？___________________________
2.水果（fruit）：apple苹果banana 香蕉 pear雪梨 peach桃子 lemon柠檬 mango 芒果
grape葡萄 strawberry 草莓 watermelon西瓜 pineapple菠萝 orange 橘子
What’s your favourite fruit? 你最喜欢什么水果？______________________________
What fruit do you like best? 你最喜欢什么水果？_______________________________
3.动物（animal）：dog狗 cat猫 fish 鱼duck 鸭子 bear 熊 cow 奶牛frog 青蛙elephant大
象 monkey 猴子tiger 老虎panda熊猫 rabbit 兔子 horse 马 giraffe 长颈鹿 goose鹅
kangaroo袋鼠 lion狮子snake蛇 bee小蜜蜂pig猪 chicken小鸡 mouse 老鼠
What’s your favourite animal? 你最喜欢的动物？_________________________
What animal do you like best? 你最喜欢的动物？__________________________
4.食物（food）：egg鸡蛋 bread 面包 cake 蛋糕 hamburger 汉堡 sandwich 三明治
hot dog 热狗 noodles 面条 rice 米饭 fish 鱼 cheese奶酪
What’s your favourite food? 你最喜欢的食物？_____________________
What food do you like best? 你最喜欢的食物？_____________________
5.颜色（color）：red 红色 blue蓝色 black黑色 brown 棕色 pink粉红色 white 白色
yellow黄色 purple紫色 green绿色 gray 灰色 orange 橙色
What’s your favourite color? 你最喜欢的颜色？__________________________
What color do you like best? 你最喜欢的颜色？___________________________
6.文具：book书 bag书包 ruler尺子 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case铅笔盒
eraser 橡皮 sharpener铅笔刀 crayon 蜡笔
Have you got a pen?你有钢笔？_________________________
Has she got a ruler?她有尺子？__________________________
7.身体部位：eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 face脸 mouth嘴 hand 手 head头
leg腿 foot 脚 finger手指 hair头发 arm胳膊 neck 脖子
8.季节（season）：spring (warm/windy) 春天 summer (hot-sunny) 夏天
fall/autumn (cool-windy) 秋天 winter (cold-snowy) 冬天
What’s your favourite season? 你最喜欢的季节？_______________________
Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节？______________________
What can you do in spring/summer/fall/winter? ______________________
9.科目（subject）：P.E. 体育Art 美术English 英语 Math 数学 Chinese 语文
History历史 Music音乐 science 科学
What’s your favourite subject? 你最喜欢的科目？ ___________________________
What do you have on Mondays?你星期一有什么课？____________________________
10.星期（week）：Monday星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天
How many days are there in your family? 一周又多少天 ？ __________________________
What do you often do on Mondays? 星期一你经常做什么？ _________________________
11.月份(month):：January一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月
June 六月 July 七月 August八月 September 九月 October十月 November十一月
December十二月
How many months are there in a year? 一年有多少个月？__________________________
When’s your birthday? 你生日是什么时候？_______________________________
12.家庭成员（family）：grandfather / grandpa 爷爷 grandmother / grandma 奶奶
father / dad爸爸 mother / mum妈妈 sister姐妹 brother兄弟 uncle 叔叔
aunt 阿姨 baby 婴儿 son 儿子 daughter 女儿 cousin 堂兄弟 boy男孩
girl 女孩 man 男人 woman女人
Who’s that man? 那男人是谁? ________________________________
Who’s that girl? 那女孩是谁？ _________________________________
13.职业：teacher 老师 driver司机 doctor医生 nurse 护士 farmer 农民
student 学生 pupil 小学生 policeman警察engineer工程师 artist 艺术家
singer 歌手 writer 作家 dancer 舞蹈家 cleaner清洁工
What’s your mother? 你妈妈是做什么的？ _______________________________________{形容鸡蛋下油锅的情景}
What does your mother do? 你妈妈是做什么的？ __________________________________
14.蔬菜（vegetable）：tomato 西红柿 onion洋葱 potato土豆 bean 豆角
pea 豌豆 carrot 胡萝卜 eggplant 茄子 cabbage 卷心菜 cucumber黄瓜
What’s your favorite vegetable? 你最喜欢的蔬菜___________________________________{形容鸡蛋下油锅的情景}
15.餐具：knife小刀 chopsticks 筷子 spoon 调羹 plate盘子 fork叉子
16.肉类：pork猪肉 mutton 羊肉 fish 鱼肉 beef 牛肉 chicken 鸡肉
17.饮料类：coke可乐 juice果汁 milk牛奶 water 水 tea 茶 coffee咖啡
What’s your favorite drink? 你最喜欢的饮料？______________________________________
18.服装（clothes）：jacket 夹克 shirt衬衫 skirt 短裙 dress连衣裙 T-shirt t恤
sweater 毛衣 socks 袜子 shoes 鞋子 shorts 短裤 boots 靴子 pants裤子
cap 帽子 hat 帽子
What’s your favorite clothes? 你最喜欢的服装？ ________________________________
What do you like to wear? 你喜欢穿什么？ __________________________________
19.房间：bathroom卫生间 bedroom 卧室 living room 客厅 dining- room 饭厅
kitchen厨房 study书房
20.室内物品：desk桌子 chair 椅子 window 窗 door 门 floor 地板 wall墙 fan
风扇 light 灯 picture图画 bed床 phone 电话 sofa 沙发
shelf书柜 fridge 冰箱 table 桌子 key钥匙
21.疾病的单词：cold感冒 fever发烧 headache头疼 toothache 牙疼
sore throat 喉咙痛 broken leg 腿断 earache耳朵痛 stomachache 胃疼
What’s the matter with you? 你怎么了？ ____________________________________
22.自然景物： mountain 山脉 river 河流 flower 花 leaf 叶子 grass草 lake 湖
village村庄 bridge 桥 tree 书 city 城市 house房子
23.自然现象：snow- snowy 雪 rain- rainy 雨 cloud- cloudy 云 wind- windy风
sunny 阳光灿烂的 sky天空 air空气 vapour 水蒸气 cold冷的
hot 热 cool 凉快的 warm 暖和的
24.公共设施：school学校 playground操场 park 公园 bank 银行 hospital 医院
post office 邮政局 shop商店 supermarket 超市 cinema 电影院 museum 博物馆
bookstore 书店 farm 农场 zoo动物园
Where is the hospital? 医院在哪里？ ____________________________________-
25.基数词：one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8
nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15
sixteen16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 thirty 30 forty 40
fifty 50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90 one hundred 100
How many people are there in your family? 你家有多少人？ ____________________________
How old are you? 你多少岁？ ____________________________________
How much is the book? 这本书多少钱？ _____________________________________
.序数词：first 第一 second第二 third 第三 fourth 第四 fifth第五 sixth 第六 seventh
第七 eighth 第八 ninth第九 tenth 第十 eleventh 第十一 twelfth第十二
Where is the canteen? 食堂在哪？ ____________________________________-
Which floor do you live? 你住在几楼？ ____________________________________
26.形容词：small小的 big 大的 short 短的 tall 高的 fat 胖的 thin瘦的
beautiful 美丽的 strong 强壮的 nice 美好的 clever 聪明的 cute可爱的
shy 害羞的 cool 凉快的 naughty顽皮的 sad 难过的 happy 开心的
bored 无聊的 tired疲劳的 thirsty 口渴的 hungry 饥饿的 angry 生气的
good好的 bad 坏的
What’s he like? 他长得怎样？ _______________________________________
How do you feel? 你感觉怎样？ ________________________________________
27.动词：sing 唱 dance跳舞 draw 画画 read 看书 run 跑 see看见 eat 吃
do 做 come来 say说 go 去 have 有 / 吃 get 得到 hear 听见 take 拿走
sit 坐 stand 站 swim 游泳 jump 跳 write 写 put 放 know 知道 ring响
sell 卖 buy 买 begin 开始 become变成 bring 带来 fall落下 find发现
lose 丢失 leave 离开 meet遇见 make制作 send 发送 drink 喝 fly 飞
give 给 tell 告诉 think 想 wear 穿 win赢
sit down 坐下 stand up起立 read books看书 ride a bike / horse 骑车 / 骑马
listen to music 听音乐 draw pictures画画 fly a kite 放风筝 go home 回家
go to school 去学校 go to bed 睡觉 go shopping 购物 go fishing 钓鱼
turn left / right 左拐 / 右拐 watch TV 看电视 get up 起床
wash clothes 洗衣服 play football 踢足球 play chess 下 play the piano弹钢琴
Can you sing? 你会唱歌？ ____________________________________
What can you do at home? 你在家会做什么？ __________________________________
What do you often do on the weekend? 你周末经常做什么？ ________________________
28.介词：in在----里面 on 在---上面 at在----点 under在---下面
behind 在---后面 near 在---附近
Where is the cat? 猫在哪里？ _______________________________
特殊用法：in+国家/城市的词，表示在某国，某地。 in China在中国
in +季节 / 月份，表示在某个季节／月份 in spring 春天 in May 五月
in表示在---上面 in the sky 在天空 in the rain在雨中 in the morning在早上
on+星期，表示在星期几，on Sunday 在星期天
29.代词：What是什么东西 / 做什么事情 How方式，怎样 （by+交通工具）
Where 在哪里(地点) When 什么时候 （时间） Who 谁（人）
Why 为什么____ Because 好搭档 Which哪个 Whose谁的（----‘s 某某的）
1._________dog do you like best? I like the yellow one.
2. _________ do you laugh? Because I am going to take a trip
3. _________ is your sister’s birthday? It’s in July
4. _________ is the cat? It’s under the tree
5. _________ does your mother go to work? She goes to work by car
6. _________ is she? She’s our new teacher.
7.__________ is on the desk? It’s a pencil.
8. __________ book is it? It’s Lily’s
30.人称代词：我是 I， 你是You， 男孩He，女孩 She， 动物It 它，它，它。
我们，我们We, We, We 你们，你们You, You, You ，他们，他们They, They, They
形容词性物主代词：My, My, My 我的 Your, Your, Your 你的 / 你们的
His, His, 他的 Her, Her, 她的 Our, Our, 我们的 Their, Their,他们的
名词性物主代词： Mine, mine 我的 Yours, yours 你的/ 你们的 His, his 他的
Hers, hers 她的 Ours, ours我们的 Theirs, theirs他们的
形容词性物主代词+名词= 名词性物主代词 my book = mine
Whose book is it? 谁的书？ _______________________________________________
31.动词过去式：do____ did go ____ went fly____ flew
Swim_____ swam sing _____sang have ___ had eat ____ ate take ___took
See _____ saw leave ____ left get ___ got win____ won run ___ ran
draw ___ drew give ____ gave am / is _____ was are ____ were make ____ made
32. There be 结构：There is +单数名词 / 不可数名词 +人/ 物+ 地点
There are +复数名词 +人/物+地点
There be 结构表示某地有某物，选用is 还是are, 以最先接的名词为标准。
1. There ______ a pen and two books on the desk.
A. is B. are C. be
2. There ______ two books and a pen on the desk.
A. is B. are C. be
3. There ________ some water in the lake.
A. is B. are C. have{形容鸡蛋下油锅的情景}
33. 接动词原形的单词或短语：动词原形就是动词后没有s / ing / ed
Can + 动词原形 Let’s + 动词原形 Does+主语 + 动词原形
doesn’t +动词原形 didn’t +动词原形 It’s time to +动词原形
Would like to +动词原形 be going to +动词原形
1. She is going to _______
A. go shopping B. goes shopping C. going shopping
2. Let’s _____football. A. plays B. play C. playing
3. It’s time _________ lunch. A. to have B. having C. have
4. Can he ________________? A. swimming B. swim C. to swim
5. Does your friend _______ in Beijing? A. lives B. live C. lived
34. Be动词有3个：（am / is / are）am 最简单永远对着I , 就是I am .
is跟着她他它，这个，那个都用它。He is / She is / It is / This is / That is / 人名 is / 单数名词
你们，我们，他们，这些，那些都用are. We are / You are / They are / These are / Those are/复
数名词
用am /is are填空. 1.Who _____ you? 2.______ those your pants?3. I ______ a teacher.
4. Linda _____ my friend.5. He _______ a boy. 6. These _______ your socks
7. We ________ friends
《2012届高考第二轮复习《专题六 语言表达及运用：第2讲 情景写作》课件》
形容鸡蛋下油锅的情景 第二篇
但是《拿来主义》中的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化遗产的，
不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的事物来说是比喻。即便是这样，象征与比喻也是分开的。 满分兵法 仿写题的主要题型有： 1．嵌入式 在所提供材料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯通。 2.续写式 在所提供材料的末尾处留出空位，要求考生根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。 满分兵法 3．命题式 提供一个语言材料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。 4．开放式 或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。或不提供语言材料，只有内容或形式的要求。 满分兵法 满分兵法 修辞方法应考技巧 一、了解常见修辞手法的基本特点及作用等，把握特征才能很好地运用。结合近年来的高考命题，要着重掌握下面一些修辞方法： 1．比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。 2．排比，结构要相近，语气要一致，各分句间的内容要有相关性，并且分句在数量上不能少于三句，等等。 3．拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。 。 满分兵法 二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求。 1．注意形式要求。如写一个比喻句，语句整体上要构成排比句、对偶句等。 2．注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。 。 满分兵法 三、结合修辞方法选取恰当角度组织内容做题。 一般来说，仿写语句(完成排比句及对偶句等)，都要注意到内容的选择，在选择时，既要注意到与原句的配合，又要发挥自己的想象，以合理的内容来完成语句。 。 满分兵法 仿写题应考技巧 弄清原句特点，把握五招技巧，不愁拿不到高分。 技巧一：明确话题。即明确题目中规定的陈述对象。 技巧二：理解主旨。即理解原句含意，特别是隐含之意。 技巧三：保持句式。仿句一个比较突出的特征就是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 。 满分兵法 技巧四：注意修辞。《考试说明》中明确提出“正确运用常见的修辞方法”。即是说“修辞”考“运用”不考“辨析”。不管是否给定
要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。 技巧五：把握感情。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。原句词语的褒贬雅俗，感情的<a name=baidusnap0></a>忧伤</B>、喜悦、沉重、明快等，仿写的语句也应力求与之吻合。 。 【答案】 一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸
瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了！ 题 1 经典演练 经典演练 【答案】 ①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 题 2 经典演练 【答案】 示例： ①心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。 ②天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。 ③池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。 题 3 经典演练 【答案】 ④屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 ⑤琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。 ⑥路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 ⑦云聚，风散；风聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，画它的人散。 题 3 专题六 语言表达及运用 第5讲 简明与得体 一、语言简明 其考查形式是，提供四个选项，选出其中表意简明(或不简明)的一项，也可以是提供一个语段，修改不够简明的地方，或者对不简明的地方修改正误的判断。无论考查形式怎么变化，考查点是相同的，做这类题，宜从如下几方面入手： 1．看语句中是否有意义相同却重复使用的词语。如果有的话，就要根据表意的实际需要，确认这些重复是否必要，删去后是否影响表达效果，避免重复赘余。 满分兵法 2．看语句在表意时，是否达到了表意明确不产生歧义或不使人费解。特别要注意多重定语中表数量的定语位置是否得当，状语的位置是否得当。 “和”“跟”“同”等词语的词性在该语言环境中是否固定唯一；承前或蒙后省略了主语的语句是否可以产生两种或两种以上的理解；一个语句作不同的停顿，是否有不同的意义。 满分兵法 3．尽量使用短句，避免让人费解。长句和短句虽然在表达上各有其长处，但由于长句的修饰成分过多，不易让人把握其主旨，甚至有些时候还会导致成分的残缺，因此，从这个角度看，长句远不及短句简单明了。 满分兵法 二、语言得体 语言得体的考查形式也分主观笔答和客观选择两种形式。做这类题要考虑一些特殊用语的含义和
用法，如谦称和敬称之分，自称和他称之分；还有感情色彩上的褒义和贬义之分，口语与书面语之分等。同时要考虑外部语言――场合、对象、时间等。 满分兵法 1．分清谦敬 一般含有“家”“舍”“小”“愚”“寒”“敝”等字眼的表示自谦，含有“令”“尊”“贤”“大”“高”“贵”“惠”“光”“赐”“笑”等字眼的则属于他敬。例如： 家父――令尊，家母――令堂，家兄――贤兄，舍弟――贤弟，舍妹――贤妹，小女――令爱，犬子――令郎；愚见(拙见)――高见，寒舍(敝舍)――贵府，拙作――大作。 满分兵法 2．分清对象 要根据对象(人物)的年龄、职业、身份特征遣词造句。同样是问人年龄，对于小孩，可以问“你几岁了”，而对于老者，则只能问“您多大年纪了”或“您老高寿啊”。同样是对待简单易做事情的表态，医生说“简直是小儿科”，厨师说“张飞吃豆芽”应该是得体恰当，反过来则不够得体。 满分兵法 3．分清场合 到什么山上唱什么歌，在什么样的场合就说什么话。鲁迅先生《立论》一文中的“那个人”之所以遭到了众人的合力痛打，就是因为在新生儿满月的喜庆日子里，他作出了“这孩子将来要死的”的断言。 4．分清文体 文章从文体上可以粗分为文学作品和实用文本，不同的文体用语也有所不同。文学语言特别讲求生动形象，实用文本则特别讲求通俗易懂。 满分兵法 * 专题六 语言表达及运用 第2讲 情景写作 一、欢迎词 欢迎词，是指当客人光临，主人在座谈会、宴会、酒会等场合热忱接待宾客，拟定在开始时对其光临表示热情欢迎所发表的友好致词。格式内容要落在对宾客的热烈欢迎之情上，要体现出迎客的诚意。开头应对宾客的光临表示热烈的欢迎。主体主要根据双方的关系，回顾相互交往的历程，阐明宾客来访的意义，展望美好的未来。结尾应再次表示欢迎，并预祝来宾做客愉快。 满分兵法 意义：展望美好未来。先应再次表示欢迎，并预祝来宾作客愉快。 格式：1.称谓。2.向出席者表示欢迎、感谢和问候。3.概括已往取得的成就以及变化和发展。4.放眼全局，展望未来。
5.结尾再一次表示感谢。 满分兵法 二、广告词 1．语言质朴。 用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”“说好普通话，走遍神州都不怕”。 满分兵法 2．多用修辞。 运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。
比如可以运用对偶修辞，将广告词拟制成短小精悍的“对子”，请看：“珍爱生命，远离毒品”(禁毒)；“送出一份爱心，收获明媚阳光”(关爱他人)；“树木拥有绿色，地球才有脉搏”(环保)；“消费促进生产，维权促进消费”(维护消费者合法权益)等。 满分兵法 3．注意押韵。 如果在拟制上注意押韵，可便于读者(观众或听众)记忆。请看以“‘生态安徽’建设”为内容的公益广告词：“生态安徽大家创，持续发展奔小康”“打造生态安徽，建设小康社会”“山川秀美，生态安徽；美好家园，小康社会”等。 满分兵法 三、串台词 串台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾；二是串节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，或是一般的听众；三是串节目与节目，这类串台词出现频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下场或节目换场，或者是播出内容的转换衔接。 满分兵法 串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响节目的效果。 写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通，切不可用高深
莫测的警句和过于华丽的词藻使主持人居高临下，丧失了亲切感。 满分兵法
四、毕业留言词 1．格式：称呼，正文，署名、落款。 2．依具体的时
间、地点、情景、心情而定，不刻意规定所写内容，发乎自然；但也要避免随意。
3．可以由其个性特点、外貌特点、兴趣特长等落笔，展开想象，大加赞赏，祝
福之语，娓娓道来。 4．语句要有文采，切忌干瘪。感情真挚，以情动人。
5．书写工整，切忌潦草。 满分兵法 五、评点短评型 此类试题风头正劲，方兴未艾。具体有新闻点评、述评、分析，对某种现象、思潮、动态的观察，对任一人物的评论等。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、对联、一句话评论皆可；评论着眼于对具体事实的点评或引申；旗帜要鲜明，态度要明显。点评短讯类试题应把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。 满分兵法 六、 引导介绍型 此类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物进行推广性地介绍说明。其基本要求为{形容鸡蛋下油锅的情景}
客观公允，实事求是；抓住特征，简明扼要；语言生动，感染力强；点面结合，重点突出；有时代感，富有文化内涵。引导介绍型试题应注意：一是抓住特征，具体实在；二是简明扼要，注重文采；三是用语得体，自然连贯。不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推介要有鼓动性和吸引力，能引起读者的注意和好感。 满分兵法 七、婉拒劝阻型 婉拒劝阻在日常生活中随处可见，如公园中的温馨提示语、旅游景点的友好劝阻牌辞、各类告知、友好提醒等，应用广泛。此类试题是对“赞赏词”的传承与发展。其宗旨是考查语言简明、连贯、得体。生活气息浓厚，人文性及实用价值高。解答时，一要注意婉拒与劝阻语气，要友好平等，力戒居高临下；二要具体灵活，有针对性，设身处地；三要体现个性色彩，切合语境。 满分兵法 解答婉拒劝阻型试题技巧有：一要内容契合实际，有针对性；二要情感真挚，亲和友好；三要态度得体，分寸适度；四要语言有文采，注意句式选择和修辞手法的运用，体现说服性和感染力。 满分兵法 八、人物述评型 人物述评包括“人物传记”与“人物评价”，故写好人物传记应注意：应整合好“述”与“议”“主”与“次”的关系；人物述评应做到全面占有资料，客观公允；要点齐全，注重细节；语言朴实自然，简单明了。人物评价应旗帜鲜明，态度明确；要选好角度，确定视角；评价有力，中肯合理；言简意赅，力求生动，具有很强的说服力。 满分兵法 人物评述型题目答题技巧有：一是要理清文章思路，分清文章顺序，特别是时间与空间、认知与情感顺序；二是要有始有终，布点齐全(生平、事迹)；三是介绍应朴素自然，不事雕琢，不加渲染；四是要重点突出，分条概述，切忌流水账；五是人物评价要选点准，评价要中肯公允，适度自然；六是语言要精练扼要，富有力量。 满分兵法 满分兵法 1. 认真审题，注意题目要求。比如要求写哪种实用文，是
《动作描写训练》
形容鸡蛋下油锅的情景 第三篇
动作描写训练
——人物描写系列之二
备课人：刘芳
教学目标
一、教会学生什么是动作描写
二、了解动作描写对表现鲜明的人物性格的作用
三、懂得如何正确的使用动作描写
有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”
哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
例如:有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。
在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。
在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好{形容鸡蛋下油锅的情景}
一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。 那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。
例如：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
二、准确运用词语描写人物行动.
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。 这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力。
例如:《景阳冈》一文中描写武松打虎那一节，通过劈下来,抱起,跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作，把武松打虎的情景描写得非常具
体生动。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。 很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际
在描写人物的动作时，还应注意以下几点：
1．要表现人物的品质
我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2．写人叙事中穿插写
人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3．要分步写清楚
在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
习作训练:
一、按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短文。
第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。
第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、发展和结果。 第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。 第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一步修改。
炒鸡蛋
①这时，油锅腾起油烟子。
②就这样，炒鸡蛋做好了。
③只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。
④他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。
⑤很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。
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二、依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体 例如1：中心句：小松开始爬竿啦。
写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中
写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。
例如3:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。把这句话改得更具体些吗？
写具体:在放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地向前挪动着。
训练内容：
第一段：妈妈开始做饭啦。
第二段：弟弟在打乒乓球。
第三段：奶奶在给花浇水。
第四段：小明认真写作业。
第五段：小芳低头画图画。
三、请阅读对话，合理想象，为人物动作补充细节描写，突出人物个性。 “快点，约翰尼，我们进去。”比利说。
约翰尼看着他，“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”
“啊噢！根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。
约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。 “快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去，故意招手叫他。 约翰尼来到比利身后，用手拉拉他的衣角，脸色苍白，甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。” “啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。 约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。
注意：1、抓住动作过程
2、写出人物个性
3、如能配合联想与想象，使用适当修辞更好。
四、成语表演
• 怒发冲冠（指愤怒提头发直竖，顶着帽子。）
• 翩翩起舞（形容轻捷飘逸地跳起舞来）
《描写劳动场景的句子》
形容鸡蛋下油锅的情景 第四篇
1、同学们把垃圾堆紧紧地包围起来，有的摩拳擦掌，有的将胳膊挽袖子，准备打一场漂亮的歼灭仗。
2、他不停地挥动着手中的铁锹，脸上汗水和着灰尘，歪歪斜斜画着几道污线。同学们“哈呵，哈呵”地喊着号子，整个校园呈现一片紧张忙碌的沸腾景象。
3、学校组织卫生打扫除。描写劳动场景的句子。我们班最先响应，班主任带队，班长和其他干部分别领着自己的队员分别打扫各自的卫生区。你看，班主任带领几个男同学在那里拿着铁锹清除臭气熏天的下水道；你看，班长正在那里亲自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看，体育委力气大，一个人抱着一堆破烂往垃圾堆走。大家都干得热火朝天，热闹极了。
4、我先在锅里倒入少量的油，5、来了，几个男同学自告奋勇，成立了“临时运输队”。只见他们并肩排成一排，一齐把铁锹插人雪堆的底部，喊着“一，二，三!”便使劲儿地推起来。
6、教室里，打扫完教室的同学拿着抹布在擦窗户。描写劳动场景的句子。瞧，伟华同学擦得多认真。她有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。下面一块擦完了，只见她右手拉住窗框，左手撑在窗台上，左脚使劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，榷个身体腾跃上去，连气也不喘一喘就又使劲地擦起下一块来。
7、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
8、校园里，一群穿着洁白校服的学生们正拿着劳动工具打扫卫生。他们用心地打扫着校园里每一片角落，清除着每一处卫生死角，把学校当成自己的家。
9、天还没有亮，工厂里就开始热闹起来了。工人们陆陆续续的进了厂，不多久就听见了机器的轰鸣声，工人们穿好自己的工作服，开始了一天的忙碌。
10、凌晨四点左右，城市的清洁工就开始忙碌了，他们是最先开始劳动的人。在微亮的晨光中，()他们带着口罩，拿着大扫帚为我们清扫着城市的每一处垃圾。他们要趁着大家还没有起床把城市打扫的干干净净，是最值得尊敬的人。
11、早上七八点钟是交通最堵塞的时候，交警叔叔早就站在了马路中央指引着过往的车辆。你看，他不停地挥舞着手势，吹着口哨，让城市的交通变得井然有序。一早上下来，交警叔叔没有喝一口水，休息一分钟，衣服湿透了。我被交警叔叔的敬业精神深深地感动。
12、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
13、今天家里大扫除，爸爸负责打扫天花板和擦玻璃，妈妈负责清扫地面和擦柜子，我负责抹地板。别看这件事情小，可是却很辛苦。我从卧室开始趴在地板上用抹布一块一块的擦，擦完了，看看是不是达标了。然后是客厅、厨房、卫生间。当我把工作都做完的时候，累的腰都直不起来了。
14、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
15、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
16、星期五下午，我们班进行了一次劳动。主要任务是担水，解决学校断水的问题。因为学校水管坏了。一些身强力壮的同学肩挑手提直向学校食堂奔去，女同学们身体较弱却也不甘落后，提的题，抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声，说话声，就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边，又是一番景象，班主任老师帮同学们打水，同学你帮我，我帮你，看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。
17、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
18、班主任一声令下，同学们就开始抬起凳子，拿起自己的劳动工具打扫卫生了。有的忙着扫地，有的忙着擦玻璃，有的收拾讲台，大家都忙得不亦乐乎。为了让自己的教室焕然一新，大家不怕苦、不怕累。
19、我们学校组织我们班去社区清扫街道，大家为能够帮助社区做一点事情都高兴极了。在班主任的带领下，我们分成了4个小组。小组长带领我们去各自的地方打扫卫生。我的任务是清扫花坛。我带着手套，钻进花坛中央捡起了垃圾。我捡了3箩筐垃圾，花了1个半小时，虽然很累，但是心里却乐滋滋的。
20、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
《土豆怎么做好吃又简单》
形容鸡蛋下油锅的情景 第五篇
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