依依惜别的内容

【www.guakaob.com--六年级】

《依依惜别》
依依惜别的内容 第一篇

新建小学2014--2015学年度第二学期电子备课

年级: 六年级 科目: 语文

《依依惜别》
依依惜别的内容 第二篇

依依惜别 （69——72课时）

教学目标：

1．知识与能力：

（1）了解五篇课文的内容。

（2）感受作者对小学生活的深厚感情。

（3）学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2．过程与方法：

（1）阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》和《毕业赠言》。感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。

（2）写临别赠言，送上真情与祝福。

（3）为母校做点事。

（4）策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

3．情感态度与价值观： 感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 教学难点：策划一场毕业联欢会，排练节目。

课前准备：

1．读“阅读材料”中的五篇阅读文章。

2．收集毕业留言。

3．为联欢会做好各项准备。

教学时间：4课时

第1课时 （69）

教学目标 写临别赠言，送上真情祝福。

教学重难点 读《临别赠言》，写的赠言有针对性。

教学准备 读《临别赠言》。

教学过程设计 个性化修改

一、导语

同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性、展示才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活、抒发惜别之情；感谢老师教导， 赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精炼形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议

谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

五、进行赠言评比

给老师的赠言：

给同学的赠言：

六、评奖并奖励

作业布置

将写好的毕业赠言给老师或同学。

板书设计

难忘小学生活（依依惜别）

写毕业赠言

给老师的赠言：

给同学的赠言：

第2课时 （70）

教学目标 在离校前为母校做点事。

教学重难点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 教学准备 提前策划。

教学过程设计 个性化修改

一、选定活动内容

1．实践性的活动。

如：为学校再搞一次卫生；再给小树浇水；为图书馆修补图书。写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。{依依惜别的内容}

2．给母校、老师写封信，表达自己的心声；用演讲的方式，向母校告别；给学校写建议书；畅想20年后每个同学的样子。

二、明确活动要求

写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，

要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

三、读《给老师的一份心》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》等文章，学习表达方法。教师相机引导学生比较建议书和倡议书的异同，注意格式。

四、学生自主开展活动

五、活动评议

作业布置

句子好在哪里？

老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……

板书设计

句子好在哪里？

老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……

第3、4课时 （71——72）

教学目标 筹划毕业联欢会。

教学重难点 搞策划，写串词。

教学准备 安排联欢会事宜。

教学过程设计 个性化修改

一、报名：提前一周，让学生自由报名参加表演

二、排练节目：根据报名情况进行编排，经讨论决定

三、确定主题，如：

“瞧我有多棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会

……

四、写串词，全班一起讨论串词的编写要领

五、分工

1．设计一张海报。

2．写串词。

3．写报道。

4．两个节目主持人。

5．负责出黑板报。

6．后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

7．负责教室环境布置。

作业布置{依依惜别的内容}

筹划毕业联欢会

1．设计一张海报。

2．写串词。

《依依惜别》
依依惜别的内容 第三篇

《依依惜别》教学设计。

教学目标

1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

2、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，为母校建设出力，以表达自己对母校、老师的情感。

3、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动，形成强烈的参与意识和浓厚的探究兴趣的意识。

教学重难点：

1、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。。

2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。

教学方法：

小组合作、实践活动、习作练笔

教学准备：

学生阅读“阅读材料”里的文章。

关于联欢活动的想法

课时安排：

四课时

教学过程：

第一课时（写赠言、制作同学录）

一、创设情境，导入活动

1、用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。

2、多媒体展示送别诗，师生齐诵：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？

二、自主选择活动形式

1、学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。

2、师生共同探究各种方式的可行性。

3、最后明确：常用的方式有：

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。

三、探究赠言的特点及写法

1、明确本节课的活动内容及目标。

师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。

2、激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。

师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢？

1）学生先小组内自由发言，说说自己的见解。

2）学生在全班交流

3、指导学生学习“毕业赠言范例。”

师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。

4、学生探究如何写好毕业赠言。

1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？

作者是怎样表达的？

2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。

5、教师小结

1）通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

2）赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。

3）赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料，以便为制作同学录做准备。

四、写赠言、交流赠言，表达感情

1、课堂上学生在八人小组之内互写赠言，进行交流。通过小组内写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2、教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。

3、小组内学生互赠赠言。{依依惜别的内容}

4、评一评：{依依惜别的内容}

学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁写的赠言最风趣；谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。

5、教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。

五、制作同学录

1、指导学生在完成小组内同学录的制作。

师：同学录应包含哪些项目，才能满足联系的需要。

学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。{依依惜别的内容}

2、指导学生完善同学录。

小组同学录完成之后，同学之间相互借鉴一下，看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的创意。

3、通过在小组内进行试点制作后，布置在课外进行制作全班的同学录。

六、布置下一阶段活动

1、以小组为单位，围绕“为母校做点事”的主题，在课外对学校进行一次调查，发现母校建设中还存在哪些问题，进一步确定采用什么方式开展小组活动，为母校做点事。

2、调查以小组形式进行，提示学生在小组内进行细致的分工，让每个成员根据调查内容和自身的特长，承担一项任务。例如：可以有的负责数据统计，有的进行校园采访，有的上网收集资料，有的负责归类等。调查结束后，将材料分

类，准备在下节课中交流。在合作组内，分工可能不均，但要求，每个学生至少负责一项任务，人人都要参与，不能包办代替。

第二课时（为母校做点事）

一、创设情境，导入活动

1、多媒体播放《让我们荡起双桨》《童年》等歌曲激起学生对儿童时代的怀念，对小学生活的美好情感。

2、师：不久，我们将要离开母校，应该为母校点事，来表达我们对母校的感激之情。结合同学们课前所做的调查，交流一下你的调查结果，议一议，通过什么方式解决你调查中发现的问题，让母校更加美丽？

二、学生交流调查结果

1、小组内部交流调查结果，对调查结果进行分类。

2、讨论活动方式。

（1）依据调查结果的分类，商议上节课中确定的几种活动方式的具体形式： 写信、写建议书、写倡议书、开展演讲比、开展实践性活动──为学校在搞一次卫生；为学校花草树木浇水培土；修理课桌椅；为学校种一棵树、一棵花；为学校图书馆修补图书、捐献图书；

（2）根据活动方式，由学生自主组合，分成若干活动小组。

4、学生在小组内开展各项活动，。

（1）室内活动小组，可以先读一读课文“阅读材料”中几类文体范例，探究写各种稿件要注意的事项：

写信，要注意抒发真情实感，可以畅想20年后的同学是什么样子，立下美好志向；

演讲，要计划好时间、地点、形式，根据演讲对象及发现的问题，确定中心，收集材料，写演讲稿，演讲时要注意调动场内的气氛；

写建议书，要立足于自己的调查结果，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

写倡议书，号召全体学生为美好校园环境，创建文明校园出点力。

（2）室外活动小组，可以商量活动计划：时间、地点、人员分工、需要请示的管理老师等，提出各种必需注意的问题，制订活动计划。老师对计划的可行性，应引导学生进行分析，共同完善。（室外活动组可以单独用一节课时间，也可以用课外时间，依据学校情况以及参与小组的人数多少决定。）

三、展示交流

1、部分室内活动小组的成果，当堂即可展示，如：写信、写建议书、写倡议书等。

演讲可以利用晨会、队会、或升旗仪式时间开展，如果人数较多可以单独用一节课。

2、室外活动结束后，学生可以以活动总结、活动体会的形式交流。

四、总结

1、学生小结

2、教师总结：本节课的活动中，大家能主动参与，合作分工，完成活动任务。

第三课时 （制订毕业联欢会活动计划）

一、情境导入，明确目标

1、多媒体展示，中央电视台春节晚会的节目单，以及相关的图片音乐资料，激发、动员学生参与节目主持、表演、布置环境的热情。

2、师：面临毕业，我们心中肯定有千言万语，和各种心情想要表达，最能表达感情的莫过于艺术，我们可以通过办一场有意义的毕业联欢会，充分地展示自己的个性、才华，表达自己对母校、老师、同学的美好感情。

3、本节课我们将共同制订毕业联欢会活动计划。

二、探究如何制作活动计划

1、学生先回顾过去开展过的一些文艺类活动，说说如何才能把活动开展好。 例如，周密的计划、全体同学的配合、主持人的能力、活动场地的布置、时间的排布等。

2、小组内讨论如何制作联欢会活动计划

（1）师：“凡事预则立，不预则废。”周密科学的计划是开展好这次活动的关键，大家说一说，你对这次活动有什么好的建议？

（2）学生发言。

（3）分组制订计划。

师：现在根据大家发言，我们能不用一个序列把大家的建议排列起来呢？开展这次活动，第一要干什么？第二要干什么？„„．把大家的建议排成一个顺序，也就成了一个计划，再根据实际情况，提出疑问，把不合理、不可行的地方改善，就成了一个完美的计划。现在请大家分组制订计划，比一比哪个组的计划周密。

三、确立计划

1、展示各小组制订的计划，其他同学提出疑问，指出漏洞，进行完善。评选出最合理的计划。

2、确立计划，并派专人记录。

班级毕业联欢会活动计划

注意：

1、发动全班同学参与毕业联欢会，积极准备节目，积极报名，让每一个学生都在活动中有事做，不要只当观众。

2、文艺委员负责各项报名登记。

3、根据报名情况，选好主持人、评委、摄像、环境布置、舞台服务等各类人员。

4、文艺委员，确定好活动时间，地点，邀请哪些老师参加。

5、文艺委员和主持人对节目进行归类。

6、文艺委员对主持人依据自愿原则进行分工，一个主持人负责一类节目的指导和彩排，再确定一个主要主持人，负责不同类别节目次序的穿插，以及串词，时间把握等。

7、制作联欢会节目单，和老师再次审查，完善，确保可行性，艺术性。

8、开展活动时，要进行优秀节目评选，做出奖励，摄像拍照，留作纪念。

四、学生报名，课外时间排练节目，编排节目

第四课时 开联欢会

《表达依依惜别之情的诗句》
依依惜别的内容 第四篇

1、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。

2、人生不相见，动如参与商 人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡<人日思归>

3、剪不断，理还乱，是离愁。表达依依惜别之情的诗句。别是一般滋味在心头。——李煜<相见欢>

4、近乡情更怯，不敢问来人。

5、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照<菩萨蛮>

6、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

7、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌<悲歌>

8、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。表达依依惜别之情的诗句。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

9、别时容易见时难，流水落花春去也，10、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——唐·李白<送孟浩然之广陵>

11、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊<游子吟>

12、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

13、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维<渭城曲>

14、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

15、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首<行行重行行>

16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()——李白<赠汪伦>

17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜<清平乐>

20、云游子意，落日故人情。

21、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——<诗经·小雅·采薇>

22、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23、又送王孙去，萋萋满别情。—— 白居易<赋得故草原送别>

《送友人翻译赏析_作者李白》
依依惜别的内容 第五篇

<送友人>作者是唐代文学家李白。其全文诗词如下:
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。送友人翻译赏析_作者李白。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
[前言]
<送友人>是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，[注释]
⑴郭:古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水:清澈的水。送友人翻译赏析_作者李白。
⑶一:助词，加强语气。名做状。
⑷别:告别。
⑸蓬:古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征:远行。
⑺浮云游子意:曹丕<杂诗>:“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹:声音词。此。
⑼萧萧:马的呻吟嘶叫声。
⑽班马:离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。
[翻译]
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
[赏析]
<送友人>此诗创作时间、地点不明。安旗<李白全诗编年注释>认为此诗:“诗题疑为后人妄加其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年(738年)。[3] 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载(747年)于金陵所作。
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说:此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云:“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景:天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人:就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”、“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里征”一句。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

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