重财轻义造句

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语文试卷
重财轻义造句(一)

七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选参考答案

《风筝》 （一）

1、① wù 、 形容突然醒悟。

② yì 、 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。

2、

惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。害怕、绝望

愤怒，抓断，掷，踏。气愤，傲然

3、不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。

4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。

6、动手实践能力，创造精神。

7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受谴责，可谓“不幸”。

8、 倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。

9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

10、比喻 说明我的心非常沉重。

11、不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。

（二）

1、独断专横，蛮不讲理

2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。

3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。

4、 不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。

5、 因为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了。

6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。

7、（要言之成理）

《羚羊木雕》：

（一）

1、 形容彼此关系密切 、 完全不放在心上（造句略）

2、交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使文章的情节更加紧凑了。

3、 如“她跳起来”的“跳”字充分表现了万芳对我的“仗义”，也体现了“我们”的深厚友情。

4、 略

（二）

1、 这种担心正表现了“我”对友谊的珍惜。

2、 衬托出“我”孤苦无助的心情。

3、揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心灵的严重伤害。

4、 答案略（言之成理即可）

（三）

1、相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步紧逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”，实则冷酷地讲道理。

2、 C

3 D

4、因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。

5、 引出下面一段插叙，回忆万芳的仗义。

6、 D

7、这东西给我了，我就可以支配它。

8、（要言之成理）

9、固执、生硬

10、 不对，妈妈的做法是只知道羚羊木雕的贵重，而不知道友谊的珍贵。（可以有不同的看法，但要有理有据）

《紫藤萝瀑布》：

（一）

1、 稀落、伶仃

2、生活没有光彩，没有乐趣；做人十分谨慎、警觉。

3、 人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。

4、①与课文的开头呼应；②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投入到生活中去。

5、香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉；人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称通感。

6、 十多年前：稀落（稀零），伶仃；今天：盛，密。

7、紫藤萝花，因为“我”沉浸在花朵的光辉中，使自己抹去不快，产生愉悦心情。

8、 不能。如果删去，香气好像就是浅紫色的了，用了“似乎”，说明这仅仅是一个感觉。

9、 因园中一大株藤萝不开花了，别的也改种了果树。表达了“我”对紫藤萝花的喜爱、留恋之情，也表达了对当时做法的一种疑惑之情。

10、 A

11、（可从具体细致的描写，运用比喻与拟人手法等方面去思考，所谓联系就是举文中的例子）

（二）

1、①将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

②细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

③用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

④物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情

2、 花枝长，花朵繁密，花色泛光。

3、拟人化的写法；突出花朵的快活、热闹，从而反映了“我”内心的宁静、喜悦；也体现紫藤萝花旺盛的生命力和充满着活力。

4、 第二段1、2句，第三段第3句，第六段第3句等。

5、 悟到了“生的喜悦” ；每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。

6、“不由得”是由不得自己；因为花儿太美了，所以强烈地吸引了作者的注意力。

7、颜色、光彩、形态、行为四方面。

8、 由远而近，由面到点，由上到下。

（三）

1、不，因为人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称之为通感。用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，让飘逸无形的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前，让人沉醉，自然把有“梦幻一般地笼罩”全身的感受了。

2、 将花和人相喻，揭示了生命的真谛：个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。我们不能让昨天的不幸把人压垮，而应该面对新的生活，振奋精神，投身到生命的长河中去。

3、含义：“我”被紫藤萝的生命活力所感染和催促，振奋了精神，投身到伟大的事业中去。作用：照应开头，深化主题。【重财轻义造句】

4、写“我”忆花、思花。

《春》：

（一）

1、争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。

2、衬托出花的香甜。

3、通过触觉，形象地写出了春风的温柔。 像母亲的手抚摸着你，带着新翻的泥土气息，混着青草味儿和花的香。

4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

5、春草图、春花图、春风图

6、① 抚摸

② 泥土气息、草味、花香

③ 鸟声、笛声

7、①引用，引出对春风的描写。②比喻，生动形象地写出了春风的柔和，令人倍感亲切。

8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。

9、触觉 ， 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情 。

10、显示自己的才能，将小鸟人格化，显得更可爱。

（二）

1、 春雨 、 细、密、多

2、 春雨图

3、 B

4、 B

5、 C

6、范围之广、 人数之多

7、作者写春的目的是抒情，正因为有美好的春景，才给人们带来美好的希望。

《济南的冬天》：

（一）

1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。

2、 全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。 原因是小山围了个圈的独特地理环境，使济南的冬天具有温暖之感。

3、突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。

4、比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。

5、烘托舒适温暖的环境

6、 B

7、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮。

8、 指小山，拟人，把山写活了，充满了人情味。

9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

（二）

1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。 总起并引出下文。

2、从上到下：山上，山坡，山腰。

3、拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。

4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。

5、 A

6、 A

7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪。

8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予

9、 薄雪覆盖的小山

《走一步，再走一步》

（一）

1、过程：毫无信心（“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”）

有了信心（ 这似乎能办得到。我顿时有了信心。）

信心大增（我的信心大增。“我能办得到的。”我想）

从中可以看出“我”是一个由胆小的人变得坚强勇敢起来的人。

2、第一次：恐惧和伤心

第二次：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。

3、因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。

4、用简要的文字概括上述文字的主要内容。（不超过20字）

我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境。

5、父亲是怎样教孩子脱险的？

一小步一小步地指点孩子自己爬下来。

6、文中的“屡次”一词说明了什么？

“屡次”强调了这一经验的普遍意义。

《皇帝的新装》：

（一）

1、 B

2、皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！

3、突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。

4、 皇帝这样做在自欺欺人，借此证明他的新装是真的，百姓的话是假的，他是最称职最聪明的。

5、 以一个未及人世的，保持着生命本真状态的、纯洁天真的确良儿童来说出真相，映衬出成人世界的虚伪和愚蠢。

6、 皇帝以前的新衣都起到了遮盖的作用，惟独这件新衣起到了暴露的效果，暴露了皇帝的真相；而且事实上，它也的确起到了判断别人是否“称职”与是否“愚蠢”的作用。

7、文中骗子是那两个自称是织工的人；而事实上，除了那个孩子和那两个“骗子”（他们的布料的确起到了这个效果）之外，人人都是骗子。

8、 按时他崇尚美饰、爱慕虚荣的个性，以后也许会更喜欢新衣服。或也许他会吸取教训，从此不再喜欢新衣服。（言之有 理皆可）

9、皇帝、大臣应当负主要责任，然而除了孩子之外，其余的大众也都有责任。

10、 D

11、 C

12、为了表现皇帝愚蠢，写骗子是为了衬托皇帝的虚伪和愚蠢。

（二）

1、凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布。

2、因为他诚实，很有理智，就称职这一点，谁也不及他。

3、褒词贬用，成了具有讽刺意味的反语，绝妙是嘲讽了皇帝的昏庸和愚蠢。

4、心理描写 自大、昏庸、虚伪、狡诈。

（三）

1、 “弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”离，下文的“好像”、“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到了有力的衬托作用。

2、是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。

3、是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。

4、小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。

5、（要言之成理，有所分析）

阅读理解
重财轻义造句(二)

《风筝》

（一）

有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

1、解释下列词语，并给加点字注音。

①恍然大悟﹙ ﹚__________________________________________

②苦心孤诣﹙ ﹚__________________________________________【重财轻义造句】

2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。

人物细节描写内心活动

小兄弟

“我”

3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？ _______________________________________________________________

4、请用简洁的语言概括第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？ _______________________________________________________________

5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？

_______________________________________________________________

6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？

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7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？

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8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？

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9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。

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10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？

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11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？

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（二）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着

大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了。我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。【重财轻义造句】

1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？ _______________________________________________________________

2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？

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3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？

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4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。

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5、第一种补过的方法，为什么会行不通？

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6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？ _______________________________________________________________

7、上网吧玩游戏，大概许多同学都喜欢，你是怎样看待这件事的？

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《羚羊木雕》：

（一）

上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。

一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”

当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

“为什么你不说裤子是我的？”

她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”

我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

1、联系上下文，解释下列词语，并选择其中一个造句。

形影不离：_______________________________________________________

满不在乎：_______________________________________________________

2、这段文字交代了我和万芳成为好朋友的原因，在记叙的顺序上称为插叙，请你说说这样写有什么好处？

_______________________________________________________________

3、请用“О”圈出表现万芳是我好朋友的词语，根据这段内容，说说万芳是个怎样的人。 _______________________________________________________________

4、假如请你来排演《羚羊木雕》的课本剧，请你设想，当万芳被妈妈罚站的一个钟头里，她会想些什么？

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（二）

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1、“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……”这种担心表达了“我”怎样的思想感情？

_______________________________________________________________

2、画线的句子运用了环境描写，其作用是____________________________

3、结尾运用了心理描写，其作用是___________________________________

4、有一种看法说：“我的父母重财轻义，为了一只名贵的木雕而不惜伤害孩子纯洁美好的心灵。”你赞同这种看法吗？课文中的事如果发生在你身上，你会如何处理？

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（三）

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。

“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经送给我了。”

“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

1、爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？

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2、妈妈说：“要不我和你一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案﹙ ﹚

A、怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。

B、怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。

C、说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。

D、“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。

3、文中写：“„不‟我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？………………………………………………﹙ ﹚

A、坚决反抗。 B、虽然内心不服，但行动上勉强服从。

C、无可奈何，只好服从。 D、虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。

4、“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？

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5、从课文全文来看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全文故事情节的发展上还起了什么作用？ _______________________________________________________________

6、对首句“突然”一词的理解，不正确的一项是……………………﹙ ﹚

A、渲染了紧张的气氛。

B、暗说妈妈的惊慌。

C、说明妈妈的问是在短促的时间里发生，出乎“我”的意外。

D、突出了妈妈的蛮不讲理，盛气凌人。

7、“我发现事情不像我想的那么简单”，请写出“我想的”的具体内容。

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8、“我”对妈妈说“我把它收起来了”，实际上是“我”的撒谎，你怎样看待“我”的这次撒谎的？

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9、文中加点的“坚定”的言下之意是什么？

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10、妈妈这样逼“我”去要回羚羊木雕对吗？为什么？

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《紫藤萝瀑布》：

（一）

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迹、手足情的。我沉浸在这敏密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，．改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。②我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的—朵，也正是由每一个一朵，组成了；万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、用文中的词语概括十几年前家门外紫藤萝的特点。

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2、作者借花写人，从第一段可以看出那个时期的人们怎样的生活和心态？

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3、文中画线的①句有什么深刻的含义？（即作者悟出了怎样的人生哲理）

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4、你认为文章的最后一句话有什么作用和意义？

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5、为什么说“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，为什么把气味说成颜色，说成梦幻？

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6、文中的紫藤萝前后有什么变化？分别用文中的词语概括。

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7、“紫色的瀑布”指的是什么？它为什么会在“我心上缓缓流过？”

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8、第二段加点的“似乎”可以删掉吗？为什么？

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重财轻义造句(三)

第一单元

一、春

1. (1)yùn niàng (2)gēbò（3）sǒu (4) hè (5)chēng (6)wǎn zhuǎn(7) yè (8) bàng (9)liáo

2．(1)欣欣然 (2)窠巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 (3)黄晕 烘托 (4)蓑 笠 稀稀疏疏 静默

3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步 (3)yūn晕车yùn月晕 (4)cáng收藏zàng宝藏

4．绿油油 闹哄哄 金灿灿 乱糟糟 美滋滋

5．C

6．(1)朱自清 匆匆 (2)写景抒情 盼 绘 颂 (3)志南和尚 春风(4)朗润 涨 红

7．(1)触 柔和 (2)嗅 芳香 (3)听

8．(1)花针 细丝 牛毛

(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子 极准确地写出细雨像笼子似的罩在屋顶上的状态

(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋

烘托春天雨夜的安宁和平和生机勃勃

9．(1)略 (2)生机勃勃、美好、充满希望和力量

(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好

10．(1)‚钻‛表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用‚长‛只是一般的说明，不能表现出春草的活力。

(2)‚闹‛字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；‚叫‛只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓

(3)‚抚摸‛写出了春风的温暖与柔情；‚吹‛则表达不出来

11．成语如：春风得意 春华秋实 春风化雨 如沐春风等

诗句如：春风又绿江南岸 春眠不觉晓 春风吹又生 好雨知时节，当春乃发生

12.略

二、春风

1．chá mǎng jiào sǎ

2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能)

(2)评论好坏

(3)江河大地解冻

(4)调养、休息

3．如：苍苍草原 莽莽沙漠 哄哄呼啸

4．(1)飘拂 滋润 (2)匀净

5．比喻 春天持续的时间短

6．只见起风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；

体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树

7．D

8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响

(2)春风的凛冽，劳作的喜悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情

9。北国的春风及时送走坚冰霜雪，伴随作者经历艰苦的岁月，喜欢北国山民的豪迈

10．二月春风似剪刀

吹面不寒杨柳风 赏析略

11．略

三、花的话

1．(1)矜持 (2)凝重 (3)眼花缭乱 (4)万紫千红 (5)屈尊纡贵

2． 高傲的玫瑰 含蓄谦逊的白丁香 自以为是的榆叶梅 端庄高贵的芍药 不起眼的二月兰 矜持权威的玉兰 不甘心的迎春花 踏实聪明的桃花

3. 文中词语：繁复 新巧 纤薄 单弱 颌首 摆动 自写词语：略

4.(1)清幽 清新 清雅 清丽

同：都有清新的意思

异：‚清雅‛还有高雅、文雅的意思，‚清幽‛还有幽静、幽美的意思，‚清丽‛还有‚美丽‛的意思

(2）美好 美丽

同：都有美的意思

异：‚美好‛多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，‚美丽‛则一般形容好看

5．使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花儿们的对话做了铺垫

暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意

6．不能。花儿说话的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从‚骄傲‛的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则次之；从‘‘吹嘘‛的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸人又夸己的目的。因此，它们顺序不能调换

7．如：玫瑰‚骄傲地昂起头‛表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的神情

8．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是神秘的颜色，给人以幻想的空间

9．如：(1)梅花香自苦寒来 坚韧顽强

（2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 高洁，端庄

(3)清水出芙蓉，天然去雕饰 清新自然

10．略

[扩展迁移]

(一)一日的春光

l—2．略

3．尽情的享受 表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情 这春天吞咽得口有余香！

4．(1)苦苦等待春天，春天却迟迟不来

(2)许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散

(3)到处寻找春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的‚一日的春光‛的可贵

5．作者以为‚若是香得不妙，宁可无香‛，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机

6．(1)‚一日的春光‛烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命

(2)这‚一日的春光‛酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再怨恨春天迟迟未至

7．春天来得太晚，让作者等待得太辛苦

(二)春天的梦

1．如：(1)短暂 (2)饥渴(焦灼渴望) (3)执著 (4)渴盼 (5)给予 (6)赞美(歌颂)

2．略

3．(1)严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕

(2)作者觉得雪花是春天的使者，能给人以‚温馨的梦‛

4．作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。

5. 故都的解放，让‚我‛对人生又有了信心，对前途不再迷茫

6．作者将‚春天‛与‚梦‛联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨

(三)塞外的春天

1.（1）qǐ （2）zhé （3）làn （4）jī

2. 略

3. 百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间

4.‚轻浮‛写出了柳絮轻盈飘逸的情状；‚滥造‛突出了榆钱数量之多

5. 拟人、排比 把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣

6. 因为我听到大雁‚嘎嘎‛的叫声，就会由大雁的‚有去有还‛，联想到自己的远离家乡，有去无归

7. 表达了作者热爱家乡、思念家乡，迫切希望能够尽快回到家乡、叶落归根的思想感情。

(四)感悟春天

1.（1）凛冽 （2）窥 （3）漫

2. 略

3. 因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。 引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。

4. 在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

5. 春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。

人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

6. 美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感受到生活的美好，进而引发人们更加热爱春天，热爱生活，珍视人生。

(五)好一朵木槿花

1. C

2. 略

3. 前两个‚偶然‛是指随意的、漫不经心的；后一个‚偶然‛是指出乎意料的或者是顽强自在的

4. 时间 两度花发

5. C

6. 通过对一朵木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎、不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。

第二单元

五、羚羊木雕

1. 杈 羚 怦怦 揍 攥 喉

2．A。小声 B．塞到我的手里 C．坚定

3．： 。 ，

4．怦怦地跳起来 小声 紧紧地盯着我 严厉 发抖

5. (1)①态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来

依据：妈妈的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说

②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊木雕送人

依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着种不可抗拒的力量 ③态度：懂得我的心思，但又做不了主

依据：她一定想说什么，可是，她没有说；奶奶突然说：‚算了吧，这样多不好。‛

(2)这几段话写出了‚我‛与万芳间有着纯真、美好的友谊，所以‚我‛才决定把羚羊木雕送给她

(3)羚羊木雕虽然珍贵，但它还是有价的。而‚我‛与万芳的友谊却是无价的，它能随时给‚我‛带来温暖， 所以‚我‛不愿意去换回羚羊木雕

6．(1)愧疚、难过、担心万芳会不理‚我‛

A．叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?

B．我站在过道里不肯再往前走

C. 我几乎听不见自己的声音D．我垂下眼睛不敢看她(任写三句)

(2)冷冷的月光，烘托了‚我‛当时悲伤的心情

(3)万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬出‚我‛的行动愈加显得俗气、卑琐，所以‚我‛感到自己是世界上最伤心的人

7．C

(A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于‚重财轻义‛，不尊重孩子的情感。B．‚奶奶‛与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情感。D．将‚插叙‛的写法解释成了‚倒叙‛)

8．在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人入胜

9．略

六、在那颗星子下

1．(1)lǚ (2)zà (3)liào (4)qiǎn (5)niǎn (6)xiān (7)niǎn （8）jīu

2. （1）chuǎn 喘气 chuāi怀揣 zhùi 惴惴

（2）zào 躁动 zào 干燥 zào 噪声

（3）pàn 背叛 pàn 河畔 xìn 挑衅

（4）chuō 邮戳 lù 杀戮

3．(2)(6)√ 其余×

4．贪玩、学习不认真

‚所以我每次大摇大摆触犯校规‛两句

5．‚我‛尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉疚，所以此时的‚我‛很得意

6．比喻。要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好先突出重点和难点

7．尽管‚我‛这次考得很好，但再次考试‚我‛仅得了47分。是林老师让‚我‛知道了‚我‛的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单

8．不矛盾。纤细，是老师手的形态，而‚沉甸甸‛是形容老师‚搁‛的力量，从中‚我‛感受到老师对‚我‛的爱

9．考试前夜看电影，临考‚抱佛脚‛，却得了113分，全班第一。

试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分

事后，成绩单上英语考试成绩是‚优‛

10一11. 略

七、一千张糖纸

1．(1)duo (2)zan (3)kui (4)gala (5)zhe (6)miao 2-(1)

缺乏；贫乏 (2)应许 (3)急迫得无法再等待造句略3．略4。有必要。一来‚我们‛的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让‚我们‛捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着6〃五个‚笑‛淋漓尽致地表现了表姑对欺骗‚我们‛的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也越深7。不矛盾。前者写出了童年的‚我们‛整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了‚我‛被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了‚我‛所受的伤害之深

8．孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大

人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了 9．如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些

其它有兴趣的活动等10〃略

八、为少年轻唱 ‘

1．尴尬落熏硝 邃漪2．(1)搜肠刮肚 (2)莫名其妙 (3)在劫难逃

造句略3．略4．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容

委婉表现了渴望老师理解的心情5．少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、

长辈的指责，困惑无奈的情感6．小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫

‚错误‛一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而

伤心，也为老师的不理解而难过7．D 8．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴

叠同学的友谊发泄对她，‚拖了班里的后腿‛的不满9．提示：即使在竞争的硝烟中，也

d

应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上‚拖了班里的后腿‛的同学10一11．略

[扩展迁移]

(一)胆小鬼

1．都是前一个2．略3．(1)孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个

铜板在口袋里响的 (2)父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬

4．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5．(1)插叙大弟自

主支配零用钱一事从侧面烘托出‚我‛渴望有一点零用钱的心理，为下文‚我‛‚偷钱’’做铺

垫 (2)此时父亲已知‚我‛偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的‚反思‛

和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据：可从描写‚我‛‚不好过‛的心

理语句人手

(二)我的早年生活

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显

的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发造句略2．略3．

(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所

知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们

则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信 (2)丘吉尔认为孩子就应

该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自

己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵

麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功

地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的

坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很

渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自

信，才能充分体现自己的价值(发光)

(三)梯子

1．如：(1)他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的 (2)儿子的脸像一粒还没有熟

透的橘子 (3)他等待着自己的身体像南瓜…… (4)所有的玫瑰花，都回到儿子的脸

上2．‚他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退‛ 3．(1)写出了他惊恐万分的神情 (2)

写出了他高兴的神情4．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可

取的5．略

第三单元

九、假如给我三天光明

1．C(‚怠‛应读dai)

2．D(A项中‚与‛应为‚予‛，B项中‚总‛应为‚终‛，c 项中㈠慢‛应为‚漫‛，‚精‛应为‚经‛)

3．如：(1)遥不可及 (2)游手好闲(3)视而不见 (4)五光十色

4．C

5．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐

6．略7．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福

8．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情。如果把每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做很多事情

9．要点：健康的人认为死亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问

10．略 11．要点：因为眼中所见都是习惯了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的一切

一o、‚诺曼底‛号遇难记

1。(1)cOo声音杂乱 (2)c0事发突然，来不及防备 (3)hOn熟睡 ‘(4)

zh60闯祸 (5)tuOn形容水势凶猛，流速迅疾 (6)I已行使、执行(职责、权利、

义务等) (7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语

3—4．略5．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了，这次

的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6．‚玛丽‛号

的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、无声无息，令人猝不及防

‚玛丽‛号航行时的那种巨大气势：速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常

快、特别大、笔直、逼7．(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出

来了，似乎连灾难、船舶都听命于他②略 (2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形

象，让读者看到一个强者的风范8．既照应上文‚犹如铁铸‛、‚纹丝不动‛，写出船长的

镇定自若，视死如归，又表现他尽忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们

和读者的心里(如同雕像永远矗立着) 9．法国 雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九

三年笑面人10．略 ’

一一、清贫

1．奢 筹 矜 蓄 掷 吓

2．如：(1)筹备 (2)踌躇 (3)田畴

3．(1)庄重谨严，丝毫也不马虎 (2)形容办事认真，丝毫不马虎 (3)只图眼前安逸，得过且过造句略

5．清白、贫穷 国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的‚趣事‛

6．长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活，表现了共产党员的

用果然造句
重财轻义造句(四)

1、他说吃苹果能减肥，我试了试，果然有效。

2、他果然考了100分，与我预料的一模一样。

3、我们穿上救生衣，乘摩托艇环游了一周，只见水平如镜，绿水倒映着青山，天高云淡，果然名不虚传。

4、考试前我努力的复习，终于，苍天不负有心人，我果然考了喜人的好成绩。用果然造句。

5、果然，到了三月份我接受了第二次疝气手术。

6、她果然是深爱着另一个人，不然也不会拒绝你。

7、果然王莽在弑帝篡汉之后，终于又败亡，8、天气预报说今天下雨，果然下午下了雨 。

9、那么冷的天还穿一件衣服，果然不出意外的感冒了。

10、宝玉忙托了锁看时，果然一面有四个篆字，()两面八字，共成两句吉谶。

11、果然有几团磷火拌着一个女孩走了出来。用果然造句。

12、这段时间很冷，果然没几天就下雪了。

13、果然，现在你输入“卖出”一词再也看不到苹果了。

14、果然，他们的政治升起已经让人头晕目眩。

15、你果然没有按照老师的安排做作业。

16、他说:“其实汽车真正给撞坏的地方也就是后面的保险杠。但是，我知道我爸爸看见了会火冒三丈的。果然不出我所料，他真是非常生气，甚至要我自己掏钱来付修理费。”

17、他果然不是说说就算了的，还算讲信用。

18、今天我吃了西瓜，果然拉肚子了。

19、果然，研究小组发现每个神经元都是一个接一个地被触发。

20、果然，在执行最后的第26次轰炸任务时，阿尔菲被击落了。

21、小明在认真学习下果然成绩好起来了。

快活造句
重财轻义造句(五)

1、小鸟快活地在天空飞翔。

2、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。

3、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。

4、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。快活造句。

5、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你一定能会快活一些。

6、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心情，于是我快活地笑着说。

7、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。

8、孩子显然非常快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。

9、快活的日子就像阳光一样，10、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。

11、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。快活造句。

12、他从来不是一个狂妄的人，但是我相信他那时感觉很轻松很快活，也很沉着，因为他知道自己想写的，就能写出来。

13、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。

14、在她每考第一名后，在她以“三好”学生到学区大会领奖以后，她小心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种美好幻想，刹那间，全部消失了。

15、提前完成了任务，我的心里很快活。

16、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。

17、他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。

18、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。

19、小鸟在树林里快活的歌唱。

20、小鱼快活地在水中游玩。

21、大家都变成潜水员了，()穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自己，快活地笑了。

22、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。

23、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。

24、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。

25、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。

26、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。

27、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。

28、比如受害者看到凶手过得舒服、快活会怎么想呢。

29、小朋友们快活地在操场玩耍。

30、现在回想童年的时光，每一件小事都是快活的。

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