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这次期中数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、列竖式计算、脱式计算、填空、判断、选择的形式。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，大部分学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，本次考试共有46人参加,总分3713分,其中最高分100分,最低分22.5分,及格率为91.5%，优秀率在47.8%。
1、在基本知识中，整体情况还可以，个别同学运用不小心丢分了，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
2、丢分最多的就是填空的第7、8、9、11小题和解决问题的第3小题。这两道题考察学生对常见节日的记忆和对生活中买东西的实际问题的解决能力。从另一个层次上考查学生的思维能力。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
三、今后的教学建议
通过这次考试，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
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