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1-6年级语文知识点大全(资深老师整理,珍藏版!!!)
资深反义词(一)
1-6年级语文知识点大全(资深老师整理,珍藏版!!!)
一年级
要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用。二年级要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字。三年级要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题。四年级要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读。五年级要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文。六年级要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分。【基本知识点】
一、汉语拼音
1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2.掌握24个韵母：
1) 单韵母：a o e i u ü
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün
后鼻音为：ang eng ing ong
3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1.音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语
1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩
褒义词：形容好的，如“顽强”；
贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。
填。如：正确 准确
1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式
1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3.陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句
（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4.肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句
1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法。
十、认识修饰句子的方法
1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法
1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
2) 问号（？）：问句末尾的停顿。
3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
资深考官三星考试经验分享
资深反义词(二)
资深考官三星考试经验分享
三星考试的难度明显比二星上了一个台阶，其中牵涉到许多初中的语法，现在的考生年龄渐小，一般三年级左右就会参加考试，那么如何复习，从容应对考试呢？
看图说词部分
这部分是一定要通过的环节，有家长说，只要让孩子看见卡片会念，背得滚瓜烂熟就可以了，而我们会说这样是不够的，还需要让孩子掌握单词的拼写，为什么呢？因为这书上的220个单词，不单会在这个环节考到，在其他环节里都会出现。举例来说，在朗读部分，可能会出现一个“Professor"的单词，很多孩子就不认得，不会念，但是让孩子看那张教授的卡片，孩子都念的出来。到时候在朗读部分因此没通过就很不值了。又如，在听听做做部分，有时候指令里就会让孩子写其中的单词；快听快答里的问题有时也会问到单词的拼写，诸如某个单词有几个字母组成，第二个字母是什么，等等。。。所以希望家长帮孩子复习的时候，有时候要刻意问问孩子单词的拼写。
也有家长问过我们，辅导教材（白皮书）里，看图说词这个环节有很多例句，考这个环节的时候要用到吗？回答是既否定又肯定。否定的是，在看图说词的环节，就是对着卡片念单词，不需要造句。可是在其他环节里，就会用到了，特别是快听快答的部分，有些问题就从书上的例句演变而来。我们在培训的时候，会把这些例句变成问句，让孩子回答。这次8月的考试，我们也猜到了其中的很多题。孩子因为对题目已经熟悉，回答的正确率就高了。所以家长可以让孩子熟悉那些书上的例句，英语程度好的家长可以尝试着把这些例句变成问句，让孩子练习。
朗读部分
这部分要求通顺流利，语音语调基本正确，至多可以念错两个单词。那么孩子碰到不认识的单词怎么办？应该教导孩子用自然拼读法把这个单词拼出来，因为80%的英文单词都是按照发音规则的，而星级考试中的生词更是如此。同样的，正是因为可以错两个单词，孩子可以在朗读时把生词或者不太有把握的单词轻声带过。考试时，有些孩子遇见生词就楞住了，不敢念下去，这样就自然不能通过了。所以家长一定要教导孩子，遇见生词不要慌，做到通顺流利才是最重要的。还有些孩子喜欢一字一顿的念，作为家长，要纠正孩子的这个习惯。
在这里要教会孩子年份，日期等读法，因为文章里会以阿拉伯数字出现，孩子如果不熟悉，就会念错。如1946，要念成”19“和”46“，读成”oneninefoursix"是不正确的。 考试前，孩子可以先浏览一下短文，然后再读。【资深反义词】
听听做做部分
这个环节里面，孩子要掌握以下几点：
1）方位词和介词：左上（topleft-handcorner)，左下(bottomleft-handcorner)，右上（topright-handcorner),右下（bottomright-handcorner),
在上方（atthetopof）,在下方(atthebottomof),between,inon,above,below,在中间（inthemiddleof）等。
2）基本动词：拿起putup,放下putdown,拿出takeout,翻到。。。页turntopage画draw,写write,数count, 连接（join,link,connect),涂色color，擦掉wipeout,擦erase,剪cut,折fold,拍bounce,踢kick, 跳jump,走walk等
3）基本图形和标点符号圆circle，长方形Oblong，正方形square，椭圆形oval，三角形 triangle，五角星star，线（line),水果类（特别是三星看图说词里面的水果）苹果apple,橙子orange,草莓 strawberry,荔枝lychee，樱桃cherry等，标点符号：逗号（comma),句号（fullstop)，问号 (questionmark)，感叹号(exclamationmark)
4）加减乘除运算,这部分比较难，书上只有单词，现将英语表达的方法归纳一下 A+B：AplusB/addAtoB
A-B：AminusB/take(away)BfromA
A*B:AtimesB/multiplyAbyB
A/B:devideAbyB/AisdevidedbyB
5）基本道具：日历calendar，剪刀scissors，抽屉drawer等
如果碰到特别小的孩子，不会做乘法和除法运算，建议考生考试的时候把数学公式列出来，到时候可以和老师说，是不会做数学，而不是英语程度不够好
考生进入考场之后，要观察一下桌上的道具或者地上的图形等，分清大小盒子，图画书，教科书等。画出图形永远要比用什么笔画重要，有些学生就因为找那个颜色的笔，然后打开笔套，而浪费了时间，没有做这个动作，而下个指令也已经跳出。同样的，也要教会孩子，这个是英语考试，不是画图比赛，随便画一下就可以了，不必要画的很漂亮，而错过了下个指令。
听说相反部分
三星和二星最大的区别在于听说相反中的单词，形容词和副词有了比较级和最高级的变化，而动词有了过去时，现在完成时，现在进行时，将来时，过去完成时等变化。如果孩子之前没有学过比较级和最高级，过去时和过去分词等，建议家长可以帮孩子写出来，让孩子背一下，稍后我们也会罗列出这些变化。
在复习的时候，孩子先要把书上的单词背得滚瓜烂熟，因为只有这样，孩子在听句子复述的时候，才会立即反应过来。有些孩子句子复述到反义词那里，就会停下来想想反义词是什么，想起来后，就会自然而然的把后半句忘记了。
另外，孩子在复述句子的时候，不一定要100%的正确，时间状语和地点状语有时可以忽略，关键是要说出反义词，时态和形容词的比较级和最高级要正确。
家长可以让孩子回家多听听白皮书的磁带，对语音语调有个认识，也对磁带里的声音熟悉一下。因为我们也发现，如果老师读的话，孩子听得比较清楚，复述的也比较正确。如果换成磁带，孩子就会比较紧张，同样的句子可能会出现听不清的情况。
快听快答部分
三星比二星难的地方就在于增加了许多常识性的题目，我们将常识题大致归纳一下：
1)地理常识
很多孩子没有上过地理课，没有基本的地理概念，所以家长应该这样引导孩子
a)国家面积依次排序为Russia俄罗斯,Canada加拿大,China中国,USA（theunitedstatesofAmerica）美国，知道这个排序之后，碰到所有比较大小的问题，孩子都
应该会回答，譬如，Whichcountryisbigger,CanadaorUSA?孩子都会回答 Canada.同样的，如果是其他国家和这四个国家比，肯定是其他国家比较小，如：Whichcountryissmaller, NewZealandortheUnitedStates?孩子就会回答NewZealand.
b)各大洲和一些重要国家
Asia亚洲China,Japan,Korea,Singapore,India等
Europe欧洲France,GreatBritain,Germany,Spain,Italy等
Africa非洲Egypt,SouthAfrica等
NorthAmerica北美洲USA,Canada,Mexico等
SouthAmerica南美洲Brazil,Argentina等
Oceania大洋洲Australia,NewZealand等
家长也要告诉孩子，中国在亚洲，所有在亚洲的国家就会离中国比较近，其他洲就会比较远，如果能给孩子看个地球仪，孩子就会有比较深刻的认识。
去年的考试中曾经有过一道全真题:NamethreecountriesinEurope(说出三个欧洲的国家)，很遗憾，孩子因为没有这样的地理常识，所以当天这道题目几乎没有孩子回答正确。这次8月份的考题里面也有类似的题目，如：“IsFranceinAsiaorinEurope?”, “NameacountrythatisverynearChina”,“IsJapaninAsiaorinEurope?”而经过老师培训和家长强调后，孩子回答的正确率就高了。
c)还有一些常识，比如白宫(WhiteHouse)在美国，长江是中国第一大河流，世界第三的河流等，希望孩子们也要了解
2）数学运算，参见听听做做
这里还会碰到孩子十几和几十不能分清的情况，在这里，家长就要告诉孩子，念十几的时候，那个“teen”的音比较重，而几十的时候“ty”的音就比较轻。反复操练后，孩子就自然而然熟悉了。
3）重要节日
这个部分在二星里面是重点强调的，如果念过二星的小朋友，这部分就比较熟悉，如果没有念过二星，就需要家长给孩子再抓一下，以下节日要熟悉：
NewYear’sDay元旦(Januarythefirst)
ChineseNewYear/SpringFestival春节
LabourDay劳动节(Maythefirst)【资深反义词】
Children’sDay儿童节(Junethefirst)
Teachers’Day教师节(Septemberthetenth)
NationalDay国庆节(Octoberthefirst)
Christmas圣诞节(Decemberthetwenty-fifth)
回答的时候要说“It’son….”,在这里，孩子要做到对十二月份，以及1到31的序数词都特别熟悉。当然，还会问哪个节日对孩子最重要，哪个节日对外国人最重要等，孩子因为对这些节日都熟悉了，自然就会回答正确了。
4）与单词有关的拓展
之前在看图说词的环节里，我们已经提到，可以让孩子熟悉一下白皮书上的例句，增加一些和单词有关的常识。
5）常见情景的回答
a)当别人赞扬你，邀请你吃东西或给你礼物的时候，回答“Thankyou.”如:“YourEnglishissogood!”, “Youarewearingabeautifuldresstoday.”，“Helpyourselftosomefish.”， “Thisisagiftforyou.”等。
b)当你听到别人有好消息的时候，要恭喜别人。“Congratulations!”，如：“Igotfullmarksintheexam!”,“Iwonthefirstprizeinthecompetition!”等。
c)当你踩到别人的脚或打碎东西的时候，要说：“I’mawfullysorry!”
d)当别人对你说对不起的时候，要回答说没关系：“That’sallright!/Itdoesn’tmatter.”
e)问路:“Excuseme,couldyoutellmethewayto…?”,当别人问你路，而你不是很清楚的时候，要回答”Sorry,I’mnewhere.”
f)当别人问你是否介意的时候，如果你不介意，请回答：“Noproblem.Pleasegoahead.”，如果你介意，请回答：”Well,I’dratheryoudidn’t.”
在特殊疑问句方面，三星里面会考到“Howoften”问频率的句子，如果孩子没有学过，让孩子回答“Onceaweek”即可。
同样的，要让孩子多听多练习，白皮书中的题目很多，可能间隔稍微短了些，家长在听的时候可能要按下暂停，考试后的间隔和教材中的磁带类似。
小学语文1-6年级知识点大全(资深教师整理,一目了然)
资深反义词(三)
小学语文1-6年级知识点大全（资深教师整理，一目了然） 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】
二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的认识，难点是区别多音字】
三年级：【要求认识更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读】【资深反义词】
五年级：【要求掌握许多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文】
六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，掌握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】
第一部分 小学语文1-6年级基本知识点
一、汉语拼音
1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2.掌握24个韵母：
1) 单韵母：a o e i u ü
2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6.字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1.音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语
1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩
褒义词：形容好的，如“顽强”；
贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。 填。如：正确 准确
1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。
3) （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式
1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3.陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句
（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4.肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句
1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法。
十、认识修饰句子的方法
1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
有反义词的句子
资深反义词(四)
1、他不紧不慢地走着。
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
3、我喜欢乖巧的学生，讨厌顽皮的学生。
4、近泪无干土，低空有断云。有反义词的句子。
5、你的胃口不好，吃饭时不能狼吞虎咽，应该细嚼慢咽。10。你看，小张他们都是生龙活虎的，你怎么这样无精打采呀?
6、真叫人哭笑不得。
7、这个字最简单又最复杂，最通俗又最高雅，最浅易又最深奥。
8、人有无穷的智慧，人有无尽的力量，人有伟大的创造，人有不可摧折的毅力，世世代代青春长驻，经亿万年而不倒。
9、那个人不卑不亢。
10、上有六龙回日之高标，11、这个地方很安全，不是你想象的那么危险。有反义词的句子。
12、远看山有色，近听水无声
13、你的胃口不好，吃饭时不能狼吞虎咽，应该细嚼慢咽、
14、但见新人笑，那闻旧人哭。
15、我真是又好气又好笑。
16、今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国社会主义现代化的建设者。
17、谦虚使人进步，骄傲使人落后。
18、失败是成功之母。()
19、我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。
20、这里怎么凹凸不平。
21、做事要细心，不能粗心。
22、死别已吞声，生别常恻恻。
23、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
24、往别人说不知道的东西，他就越明白。
25、你说你这么又哭又笑的到底是高兴还是难过啊?
26、你看，小张他们都是生龙活虎的，你怎么这样无精打采呀?