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《七年级上期语文期末复习题》
天气变化，注意身体的说说 第一篇
七年级上期语文期末复习题
一、古诗文默写：（6分）
1、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是：__________________，_____________________。
2、《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：__________________，_____________________。
3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：__________________，_____________________。
4、《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“_____________________ ”被广为传诵。
5、最爱湖东行不足，_______________。《钱塘湖春行》
6、___________________，下笔如有神
二、语文知识积累和语文实践活动（18分）
7、给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(2分)
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空气里yùn niàng( )( )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹( )亮地响着。
8、下列句子没有语病的一项（ ）（ 2分 ）
A、这支动人的歌声，同学们百听不厌。
B、有没有崇高的理想 ，是决定一个人在事业上成功的关键。
C、参加课外活动的同学比昨天减少了一倍。
D、边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。
9、下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。（ 4分 ）
在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里
从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地
看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作
交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设
的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。
10、下列语句中标点使用正确的一项是（ ）。（2分）
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城
市，让生活更美好。”【天气变化，注意身体的说说】
B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、
城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、
鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能
否圆满成功。
11、下面各组中加点词词性相同的一组是（ ）（ 2分 ）
A①这朦胧的月光，实在照不了多远。②月色便朦胧在之水气里。
B①掌握法律武器，增强禁毒意识。②朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？
C①工作随便，学习松懈。②刚才出国摇船如龙船似的那股劲儿，现在在每
个人的身体里松懈下来。
D①酒香不怕巷子深。②这本书的内容很深，可真难懂。
12、模仿例句写出相同的句式（ 2分 ）
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静， 你也就选择了孤单。
仿
句：
13、综合性学习：（ 5分 ）
2011年5月19日是第一个“中国旅游日”，让我们赶快行动起来，走进自
然，品读名山大川，领略风土人情。
（1）给你熟悉的旅游景点拟一条宣传标语。（2分）
（2）在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱刻，这是你走上前去，
劝阻道“ ”（3分）
三、浅层阅读（37分）
（一）阅读下面文字，按要求答题。（ 7分 ）
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。（在太阳和月亮的周围，
有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。）这种光圈叫
做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是
大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，
并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的
排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华
环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天
晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东
虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还
有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫
做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气
晴朗。所以有“_______________，______________________”的谚语。
14、这个语段阐释了什么事理？（2分）
15、上文在说明每种光彩及与天气的关系时都采用了什么说明顺序？
___________（1分）
16、这个语段突出的特点是用了引用谚语的说明方法，说说采用这种方法的
好处？（2分）
17、在句中的横线上填上一句谚语。（2分）
应填谚语是：_______________________，________________________。
（二）阅读文言文，按要求答题。（ 15分 ）
[甲] 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何
遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能
为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不
为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独
以跛之故，父子相保。
《淮南子·人间训》
歧路亡羊
[乙] 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻!亡一
羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反①，问：“获羊乎?”曰：“亡之
矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
《列子·说符》
【注释】①反：同“返”
18、解释下列句中加点的词语（ 4分 ）
人皆吊之（ ） 其马将胡骏马而归（ ）
亡一羊（ ） 多歧路（ ）
19、翻译下列语句（ 4分 ）
①此何遽不为福乎？
②歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
20、与“此独以跛之故，父子相保”中“之”字用法相同的一句是：（ ）
（ 2分 ）
A. 人皆贺之 B. 杨子之邻人亡羊 C. 吾不知所之
D. 何追者之众
21、分别概括 [甲]、[乙]两则寓言的寓意，比较两则寓言，归纳出寓言的
一些特点。（ 5分 ）
寓意：
[甲]：
[乙]：
寓言特点（两条以
上）：
四、深层阅读（9分）
阅读《梦想的价值》，按要求回答下列问题
梦想的价值
从小到大，我们家里一直很穷，但是充满了爱和关心。我是快乐而有朝气的。
我知道不管一个人有多穷，他们仍然可以做自己的梦。
我的梦想就是运动。在我16岁的时候，我就能压碎一只棒球，能以每小时
90英里的速度扔出一个快球，并且撞在足球场上移动着的任何一件东西上。我
的高中教练是奥利·贾维斯，他不仅相信我，而且还教我怎样自己相信自己。他
教我知道拥有一个梦想和足够的自信会使自己的生活有怎样的不同。
那是在我初年级升入高年级的夏天，一个朋友推荐我去做一份暑假工。这是
一个意味着我的口袋里会有钱的机会?有钱就可以和女孩子约会，当然，有钱也
能买一辆新自行车和新衣服，还意味着为我的母亲买一座房子的储蓄的开始。这
份夏日的工作对我来说是极具诱惑力的，这个机会使我高兴得跳了起来。
接着，我意识到如果我去做这份工作，我就必须放弃暑假的棒球运动，那意
味着我必须得告诉贾维斯教练我不能去打球了。我害怕这一点，当我把这件事告
《说说)》
天气变化，注意身体的说说 第二篇
《排球正面双手垫球》说课稿
《排球正面双手垫球》说课稿
重点：正确的击球点。
难点：身体与手臂的协调动作
五．教学过程
一、导入部分：1、课堂常规【天气变化，注意身体的说说】
2、本课的教学内容、目标及要求
3、竹竿舞
这样做的目的是为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了舞蹈“竹竿舞”提
高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果
4、热身操（球操）
从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，活动各种关节，为下面的练习做准备。
二、自主学与练
（一）、排球正面双手垫球
1、让学生自由的发挥垫球，自垫或是对垫
这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的垫球技术和练习方法
2、通过图片的观看和讲解示范垫球的技术动作
这样做的目的是为了使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
3、两人协助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。
练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩，抬臂、压手腕动作。
这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
4、一对一的垫球练习：
A、一抛一垫，两人相距3----4米，每人垫10次互相交换
要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。安排这练习是让学生体会垫
球动作的插和蹬送动作
B、对垫，两人相距3----4米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习
要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。
5、教师集体纠正错误动作，鼓励学生出来表演，学生来进行评价
这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。
6、根据技术的差异性，进行分层教学
A、对垫练习（技术掌握较好的学生）
B、一抛一垫练习（技术掌握较差的学生）
将技术动作掌握好的同学进行一对一的辅导
这样做的目的主要是为了让掌握技术好的学生进行对垫，在此基础上增加难度，如移动中的对垫，让技术差的学生在未掌握好的基础上更加的纠正错误动作，掌握正确动作，一对一的进行纠正学习
跨越式跳高说课稿
、基本部分：本部分是课的核心。教师的主导地位和学生的主体地位体现在整个教学过程中，发展学生的技能和手脑并用的能力。
（1）、讲解与示范：由于跨越式跳高动作较简单，所以先让学生自己练习1—2次，然后找1—2名做的较好的学生示范，教师对照挂图总结指导，然后再分组进行练习。
（2）、纠正错误：教师在学生练习时要巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正；普遍错误集体纠正。要使学生在纠正错误的过程中逐渐掌握技术与技能，并且经过反复练习，达到自动化程度。
（3）、分层练习：在一个高度连续跳过了3—4次可以升入下一个高度。通过这种练习，调动学生练习的积极性，提高学生的兴奋性，让学生体验跳过高度后的喜悦，。同时，也培养了学生的自信心。这一部分大约为15分钟。
田径：侧向滑步推铅球 说课稿
五 说教学程序
本次课教学程序分为准备部分，基本部分，结束部分三个部分来进行。
（一） 准备部分：
1.在集合整队、师生问好等正常的课堂常规后，教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，使学生明确了学习目标和任务接下来进行队列、队形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。
2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始，学生在教师的带领下进行慢跑，然后有针对性的做几节徒手操，使得学生各主要肌群、韧带等充分伸展。最后安排一些辅助练习，为基本部分新授课的教学做铺垫。
（二） 基本部分：
采用的是分组轮换的教学形式。在新授课的开始教师先做一遍完整的动作示范，把侧向滑步推铅球的技术完整的展现给学生，让学生对动作有一个整体的印象。接下来教给学生正确的握球、持球方法，让学生练习几遍后然后做推铅球的徒手练习，让学生体会推铅球时的用力顺序，并强调动作的难、重点。然后让学生做完整的动作练习，练习几次后，在把学生集中纠正出现比较多的错误，找出做的好的同学做示范，并指出好在哪里，让其他同学向
他学习。然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。最后做两组力量练习。另一组同学则在体育小组长的带领下进行足球的复习课，在强调完注意事项后，由小组长负责进行练习，最后进行分组比赛。
（三） 结束部分：
为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先安排了慢跑，然后在教师的带领下做放松操练习，接下来对本次课进行小结，布置课外练习，对本次课出现的好人好事予以表扬，最后是回收器材，师生再见。
行进间运球接单手肩上投篮说课稿
chinagxty.com 来源：马丽红的博客 作者：马丽红 单位：青铜峡市一中 2010-4-3
四、教学重点、难点
教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。
教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。
八、教学过程：
（一）、设疑导入 激发兴趣
1、设疑导入，语言启发：同学们，篮球比赛以什么来取决胜负？在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法？
2、学生发挥现象，罗列各种投篮方法，引导模拟，相互评价。
3、分组讨论，积极回忆，复习已学的投篮方法。
4、结合实际情况，引出教学内容。【天气变化，注意身体的说说】
（二）、自主学习，尽情尝试
1、教师完美示范，给学生建立一个完整的动作表象。
2、根据不同技术水平的学生、男女生区别对待，设置不同层次目标的练习：①运一次球后接投篮练习；②慢速运球跑接行进间单手肩上投篮；③快速运球跑接行进间单手肩上投篮；④连续往返运球跑行进间单手肩上投篮练习。
3、学生自主选择，自由组合，相互切磋，尽情尝试，体验成功，挑战自我。
4、教师巡回点拨，适当启发，教学互动，评价鼓励。
5、教师进一步提出要求：注意身体腾空时的平衡与投篮的出手动作和在较快速度
运球跑投篮的命中率。
6、学生进一步体会和改进动作要领，互帮互助，相互提高。
7、学生展示，自我评价，相互评价，体验成功。
（三）、合作探究，展示成果
1、分成八个小组，进行尝试、探究、合作练习。
2、教师巡回评价、点拨。
3、趣味比赛：看哪一组合作最好，所用时间最短动作又好（既合作又有竞争）。
4、点评、祝贺，体验成功。
（四）、相互评价，享受快乐
1、小组交流，评出最佳。
2、师生交流，自我评价，相互评价。
3、欢庆成果，自编舞蹈放松。师生共同庆贺，在音乐的配合下，集体跟教师一起跳，可以随意发挥，尽情放松。
4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。
九、学生身心状况预计：
1、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、生理状况预计：练习密度：35%—40% 平均心率：120—125次∕分
十、运动器材：10只篮球，1—2个篮球场，录音机一架。
（1）立定跳远
1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？
2、教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）
3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？
4、学生边讨论边举手回答。
5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。
6、学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）
7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）
8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）
9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励） 设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。
蹲踞式跳远》说课稿
1、设疑
设计依据：使学生了解跳远空中不同姿势，明确本课学习任务。
2、结合挂图，分组探讨，在海绵垫上自主体会动作。（约3分钟）
设计依据：
（1）学会看图，提高学生分析能力，开拓学生思维想象力。
（2）利用海绵垫练习，激发学生的学习热情，克服个别学生的害怕心理。
（3）充分发挥选出的组长作用，培养学生自主练习、自我控制能力。
3、教师讲解示范
设计依据：
（1）使学生了解蹲踞式跳远空中姿势特征。
（2）学生通过观察、对比，建立起完整的蹲踞式跳远腾空技术概念。
（3）引导学生学会看图和根据动作进行模仿，培养学生自学自练能力。
4、设置不同难度，学生自主选择练习（约5分钟）
设计依据：
（1）以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。
（2）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
（3）坚持面向全体学生，为学生留下选择的余地和发展的空间。
（4）分组建立起学生的自尊心和自信心。
5、自主推荐学生示范动作
《天气第1课时》
天气变化，注意身体的说说 第三篇
《天气冷了关心的话》
天气变化，注意身体的说说 第四篇
1、大风不会刮很久，大雪不会下很久，严寒不会冷很久，冬天也不会持续很久，如果问我对你关怀有多久，我说:同心跳一样久!天冷，用我的祝福传递温暖。
2、短信两句真挺少，三句四句还恰好，十句八句太吵闹，再多已经成烦恼，此条短信刚刚好，三句问候齐来到:秋天落叶飘，身体保护好，身体健康妙!
3、寒潮涌动，抵挡不住快乐的心情。雨雪交加，4、北方气候寒，祝福来送上:送你一颗如意果，愿你冬来事事吉；送你一颗快乐果，愿你冬来心情好；送你一颗好运果，愿你冬来幸福满。天气变化很快，寒风悄悄袭来，因为你可爱所以给你关怀!朋友，天冷注意身体!
5、等大寒，过大寒，熬过大寒又一年。多添衣，谨防寒，朋友关怀更温暖。保健康，开心颜，来年福运当不浅。祝福传，心相连，吉祥平安到身边!
6、采摘一朵云彩用喜悦写上:甜蜜精彩；觅寻一片落叶用真情写上:快乐自在；摘来一颗星星用思念写上:吉祥如意；拂去一丝寒意用关怀写上:天凉要爱惜自己。天气冷了关心的话。
7、短信一毛表我心，轻于鹅毛情意深。好久不见常挂念，电话这头等佳音。秋风乍起柳荫飞，河畔倒影夕阳辉。天冷加衣莫着凉，常发短信表我慰。
8、手机抖一抖，温暖送到手。踮脚跳一跳，快乐来报到。腰儿扭一扭，好运跟着走。双手拍一拍，幸福花儿开。大寒送你御寒袄，惟愿健康把你抱。
9、关于相遇有种解释叫缘分，关于生命有种信念叫轮回，而我有种情绪叫思念，如果真有轮回，我希望我每一世的生命中，都有你这个朋友。
10、奉天承运，皇帝诏曰:今天严寒，特赐爱卿大礼包，内有棉衣一件棉裤一条棉鞋一双狗皮帽子一顶兔毛手套一副，望爱卿即日起全副武装，温暖过节!
11、初秋时节，凉爽的风拂过大地，打开记忆的阀门，美好的回忆滋润着心田。祝福远方的朋友，祝你们新的一周顺心如意!
12、风冷云清，霜叶挂珠，微露晨曦，思念却已像疯长的狂草，不可遏制的想你。身在异地，望穿秋水也是无济，只能，也只能祈求雨燕，把清晨的第一声问候和祝福早早地捎给你!
13、不要等到错过了才知道遇见的乐趣，不要等到失去了才知道拥有的幸福，不要……喂，别想太多，我只是提醒你天气多变记得加减衣衫，别丢失了健康!
14、大寒一来，气温陡降，寒潮汹涌，不可不防。愿君保重，多加衣裳，适当锻炼，增加营养。滋补得法，身心健康。心情愉悦，走过寒冬!
15、懂得放下的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友，天冷不是冷，心寒才是寒，愿你的心永远是暖暖的。
16、当凉风与秋雨相伴；当黄叶与晨霜相伴；当冷月共霞光一色，当大雁打点南飞的行装，当这霜降的时节飘然而至，我暖暖的送上一句，天凉了注意身体。
17、关怀不是今天才开始，祝福也不是今天就结束，我把最真挚的问候，最贴心的关怀和最深的祝福送给你，轻轻的告诉你:天冷加衣，照顾自己。
18、纯洁的冬天悄然流逝，多变的永远是天气，不变的永远是心情!愿淡淡的寒气轻拂您一生的疲惫，飒飒的北风传递我衷心的挂念:冬天里，注意保暖!
19、冬来露凝霜，大寒风轻扬。季节有冷暖，情意无短长。问候越千山，叮咛添衣裳。话语虽轻淡，一片热心肠。相交贵知心，愿暖你心房。大寒时节多保重!
20、风徐徐，吹来的不只是寒冷，还有我的思念；腊梅朵朵，绽放的不只是芬芳，还有我的关怀；短信条条，发来的不只是文字，还有我的祝福:大寒快乐!
21、点点星辰，孤月难相对。风花雪月恨寒冬，此情不曾永恒，()故人在何方?黄沙漫漫，落日更长空。夕阳西下笑红尘，自古反复无常，沧海桑田去。
22、冬季是寒冷的，但是爱你是幸福的；电话那头的你可曾记得添衣保暖。我带着暖暖的祝福来温暖你的心窝，轻轻地嘱咐你一句:天冷了，多穿点。
23、过了大寒，又是一年；关爱身体，膳食合理；遇事豁达，不发脾气；健康常伴，幸福陪你；幸运常在，吉祥如意；人生在世，开心第一!
24、寒风吹吹冬更深，知心朋友最贴心。一阵寒流一阵冷，一条短信融真情。你我相隔千万里，相见一面不容易。只好短信传问候，天冷记着添衣裳
25、祝福不是鞭炮，响过就完了；祝福不是炉灶，火过了就冷了；祝福不是时髦，过时了就淡了；祝福是无数日子的牵挂凝结成的一句话:天冷了，保重身体!
26、不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天。
27、冬季来临，我的爱意不会随着南迁的候鸟远去!冰冷的冬天，我用我火热的心送上最真挚的祝福:我的朋友，天冷了，别忘记添加衣裳!
28、大寒小寒天寒寒，一阵冬雨不等闲，冬去春来尤料峭，牵挂不断勇心头，小小短信送问候，温馨祝福到大寒，天冷别忘添衣裳，身体康健最关键。
29、各位请注意:限量版问候啊!温差变化大，不要感冒了，有老公的照顾好，有老婆的温暖好，光棍的同志请自保。周末忙什么呢?
30、据天气预报讲，最近天气会骤然变冷，降温飞快，所以特送上问候短信一条，愿你天冷别感冒，时常把步跑，大鱼大肉少吃点，润肺之物多吃点，衣裳穿厚点，被子盖厚点，健康就能多一点，天虽冷了，友情还是热的，气温虽降了，友情还在继续升温，朋友在这里一直祝福你，愿你快乐幸福长!
31、当瑟瑟寒风吹起，才发觉寒冷的冬天已至，这一刻什么都能忘记，唯独不忘向好朋友说声:天凉了，别在外面接吻了，冻上分不开，老遭罪了!
32、当丝丝的小雨再次飘落，寒风吹起才发觉浪漫的秋天已经悄然而去。这一刻什么都有可能忘记，唯独不能忘的是向你说声，天凉了，注意身体!
33、北雁南飞，秋收冬藏，一天更比一天凉，注意保暖添衣裳；走南闯北，山高水长，路漫漫兮人忙忙，保重身体要健康。秋雨潇潇秋风扬，朋友问候到身旁。
34、不知不觉之间，被你的温柔包裹，已经习惯有你的生活，即使不能相见，总会感觉到你的气息。不知能不能追求永远，但我知道我想在想你了。
35、短信送你关爱，最近气温很怪，天气变化真快，温度马上变坏，小心感冒危害，出门外套要带，睡觉被子要盖，多吃水果蔬菜，还要注意补钙，对你绝对不赖!
36、翠柏青松，绿意朦胧，大寒时节思绪千万种；饮尽杯酒，暖意奔流，蓦然回首友情仍深厚；地冻天寒，烈风席卷，吾友谨记健康要相守。
37、床前明月光，“大寒”结冰霜。举头思朋友，低头按键忙。纵有千万句，不及情意长。轻轻道一声，天冷加衣裳。问候虽平淡，但愿温暖直到你心房!
38、冬季不一定是冷的，多穿点就好了；雪花飘过不一定是冷的，有朋友的关心就暖了；朋友不一定要多的，贴心的就足够了；愿淡淡的寒气轻拂您一身的疲惫，飒飒的北风传递我衷心的挂念:冬天里，注意保暖!
39、大寒胜小寒，天气冻成团；小狗窝里吠，喜鹊巢里睡；我把祝福堆，堆成信息杯；满上祝福水，送你喝不醉；大寒节气来，愿你身体棒，家和事事美!
40、寒风吹起，细雨飘落，才发觉寒冷的冬天已悄然而至；这一刻也许什么都会忘记；唯独不能忘的是向远在他乡的你轻轻说声:“天冷了，注意身体!”