【www.guakaob.com--五年级】
昨天在五年级一班新授了M3U1这节课。先说优点：在上课的一开始，我设计了一个食物大汇总：首先在大屏幕上用大量的食物图片，刺激孩子们的感官，激发他们的兴趣，然后再用真实的小食品做礼物，鼓励他们大胆的进行Free talk，看到吃的，孩子们的兴趣大增，马上进入了角色，主动融入课堂，积极踊跃的表现说明了他们已经对这堂课有了兴趣。同时，因为所设计的活动是以食物为主，联系了旧课与新课，且在活动中孩子们很自然的由旧知识接受了本课的生词，为语言训练奠定了基础，做好了铺垫。
缺点：觉得文本处理的不尽如人意，因为总觉得他们的知识积累完全可以轻松地接受和掌握，但我好像有点高估了他们，当然这原因也在于自己，首先在讲这节课之前，我没有充分的准备好，对学生会出现的问题没有做到预知，所以也没能做好解决问题的方法，这是自己教学经验的不足的表现，也是自己教学过程的一种失误，再者，在上课过程中与学生的互动欠缺，造成了学生学习热情不够高，语言输入多，输出太少，这也是学习效果较差的原因，由于本节课的教学内容与我们的生活关系密切，这一点可以在很大程度上帮助学生熟识文本，增加学生的学习兴趣，在重点句型处理这一部分，总体还是不错的，学生还是能掌握What did she have breakfast /lunch / dinner? She had........,这种第三人称的转换句型。一部分学生都能理解运用，但对于课文整体方面可能学生会由于一些生单词等问题不能很好的读并完成一些练习题，当然一节课的时间确实有点太短，可能在经过一节课的巩固复习会好起来的，但总体来说我对自己在热身和引导部分还是比较满意的，因为可以看出来多数学生能在这两个环节表现出较高的热情和兴趣，当然，一节课的成功与否评价标准有很多，重要的是我们能从中总结出点什么，学习点什么，并能得到不断的提高与进步!
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