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课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级美术教材上册的第十七课。本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。
一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。
教学目标：
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重、难点
教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备
PPT课件、画纸等
教学过程：
一、导入新课
同学们好，今天老师来到这里和你们一起上课非常开心，因为老师听说你们班是最棒的班级，上课特别认真，画画也非常棒，所以老师想请两位同学上来比赛画画。谁愿意上来挑战的请举手!
比赛规则：在规定的时间内快速画出一条大鱼。
让学生评一评，看看谁画的鱼最大。
小结：你们果然是勇敢又聪明的小朋友，一会儿咱们全班同学再比一比谁画的鱼最大。
出示课题——谁画的鱼最大。
请学生齐读课题。
二、欣赏感知
欣赏《美丽的海底世界》课件播放：现在老师就要带小朋友们去海底世界去看看了，请同学们注意观察，看看这些鱼的外形是不是都一样的?身上都有些什么图案和颜色呢?
三、探索新知：
1、师：鱼我们大家都非常的熟悉，那你知道它主要是由哪几部分组成的吗?(头，尾等……)
教师总结：出示课件，一条完整的鱼是由头、尾、躯干、鳍，组成的。
2、神奇的海底世界还有许许多多漂亮的鱼等待我们发现与探索呢!大家跟着老师再来一起看一看吧。出示课件：许多漂亮的鱼。这条鱼漂亮吗?你喜欢它什么地方呢?(喜欢它的颜色、花纹、外形……)
3、同学们我们刚才欣赏了许多自然界中的鱼，下面我们一起来看一看艺术家是怎么表现鱼的吧!出示：《戏鱼》。这条鱼好大呀!这是一幅农民画，农民画的特点就是装饰性强。作者张芝兰把这条鱼画的好大呀，大家看看它旁边还站着人呢，比人都大!那我们再来看一看、想一想它与自然界中的鱼有哪些区别呢?(外形，颜色，图案……)请同学们互相讨论一下。
教师总结：自然界中的鱼很漂亮而艺术作品中的鱼就像同学们所说的色彩(更鲜艳了)、外形(可变化)、图案(更丰富了)。
[设计意图：以农民画作例，让学生体会艺术与现实的区别，让学生的画不拘泥于真正的鱼，敢于大胆想象。]
4、师：今天老师带来了四条鱼宝宝，我们看看他们有什么区别吧!谁能告诉我哪条最大最漂亮呢?
(你帮老师选的这条鱼真是又大又漂亮呀，占满了画面，谢谢你帮老师的忙。)
那谁能总结一下画大鱼最好的方法是什么呢?(引出充满画面)板书：充满画面。
我们今后在作画时也要注意养成好习惯敢于充满画面。
[设计意图：采用直观形象的方法让学生把鱼画大，这样就比单纯的讲理论更容易让学生接受，适合学生的年龄特点。]
5、出示PPT作画步骤：
老师今天给大家画一条我喜欢的大鱼，请同学们一起来看一看吧。首先我们在起稿时一定要充满画面，然后我们画上大鱼的主要部分，再为它添加漂亮的花纹，穿上美丽的衣服。
6、有一些小画家也不干示弱，瞧他们的作品吧!
(课件欣赏优秀的学生作品)
四、指导创作
同学们老师知道你们也非常想画一条你们喜欢的大鱼了，那就请你们参加我的比赛吧!
听好比赛要求：比一比谁画的鱼最大，还要看一看谁画的鱼最漂亮。
(出示创作要求)
五、教师巡视辅导
发现共性问题及时解决，多层次的学生进行个别辅导，因材施教使其更好的完成创作。
六、展示评价
展示学生作品，找出谁画的鱼最大，请同学们先自评、互评、教师给予鼓励性的参评。
七、小结：
同学们这节课我们学习会了什么呢?(画鱼……)
鱼是我们人类的好朋友，我们今后要注意保护我们的海洋环境，保护鱼儿们美丽的家园。
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