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《长春版二年级下语文复习提纲》
有目共睹造句 第一篇
七板块 会写：雨后春笋 悠然自得 随心所欲 津津有味 酣然入梦 大吃一惊 疑惑不解比肩而立 有目共睹 寒来暑往目瞪口呆
记者 悠久 天津 竹笋 登山 解放军 者（记者）睹（目睹）登（登山）瞪（瞪眼）暑（暑假）署（署名） 解释:雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。悠然自得：悠闲的样子。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。津津有味：形容有滋味，有趣味。酣然入梦：酣畅地进入梦乡的样子。大吃一惊：对发生的事感到十分意外。疑惑不解：心里不明白，困惑。 会造句：雨后春笋：北京的高楼如雨后春笋般建起来。悠然自得：一群小羊在草地上悠然自得地吃草。随心所欲：我们二人随心所欲的交谈。津津有味：小红看书看的津津有味。酣然入梦：小红躺在床上很快就酣然入梦了。大吃一惊：听到这件事，小明大吃一惊。疑惑不解：面对这件事，他困惑不解。
1三毛悠然自得的来到竹林中，他坐下来，摘下了小书包。2三毛把自己的帽子随心所欲地挂在了一棵小竹笋。3三毛躺在竹林中，手捧着一本书，津津有味地看了起来。4三毛看了一会，觉得累了，就把书盖在头上，酣然入梦了，这是下起了大雨。5三毛醒了，回头去找帽子，让他大吃一惊，帽子长高了。6三毛望着高高的竹笋和挂着的帽子，感到疑惑不解。 解释：
比肩而立：肩并肩地站在一起。有目共睹：人人都看得见，极其明显。 寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 八版块
会写:四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
反义词：昼—夜
供gōng（供应、供养，供求）gòng（供认，上供，口供）当dāng（当天）dàng（上当、当做） 种zhòng（种田）zhǒng（种子） 江上渔者（宋）范成大 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
感受打鱼人的辛苦，对劳动人民热爱之情。
词语：杂乱无章 丰功伟绩 阴天 当家 白昼 供认 织布
1当（dāng）我回来的时候，他已经睡了。2小鱼把荷叶当(dàng)做雨伞。
四时田园杂兴（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1蒲公英像降落伞。2蘑菇像雨伞。3银杏树的叶子像扇子。4大象的耳朵像扇子。5圆圆的月亮像圆盘。
菜籽 花籽 面汤 车轮 拉车 轮流 车辆 金灿灿 愁眉苦脸 软绵绵 神采飞扬
一亩地、田一根头发、黄瓜一辆车、马车三只猫、蚂蚁 瓜（南瓜）（西瓜）（黄瓜）（冬瓜）（角瓜）（苦瓜）（丝瓜） 南瓜地里开出了（黄灿灿）的南瓜花。冬瓜花结出了（好大好大）的冬瓜。三只老鼠做了一辆（好漂亮）的瓜车。 谚语：种瓜得瓜，种豆得豆。 一份耕耘一分收获。地是宝中宝没它活不了。清明前后，种瓜点豆。前人栽树后人乘凉。吃水不忘打井人。春雷响，万物长。饭后百步走活到九十九。春种一粒粟，秋收万颗子。 结jiē（结果）jiã（结束） 奔bēn（奔跑）bân（奔向） 都dōu（都是）dū（首都）
说说他们是怎样过上好日子？答：只有靠勤奋的劳动才能过上好日子，生活才会更加美好。
ABB式金灿灿 绿油油 亮晶晶 胖乎乎 白花花 软绵绵 怯生生
ABAC逛来逛去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去
AABB嘀嘀咕咕 开开心心 明明白白 高高兴兴 红红火火
欠：欢、歌、软、吹、次
标点：1肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣!2收留我吧，好人儿！3难道你不明白这个道理吗？4玩得头都昏了，哪有功夫想到劳动呀？ 九板块
乐yuâ（乐器）lâ（欢乐） 民族乐器：锣、钹、唢呐、笛子、笙、萧、二胡、琵琶、扬琴、古筝
西洋乐器：长笛、单簧管、萨克斯、圆号、小号、长号、架子鼓、小提琴钢琴
琴：琵、琶 口：吹、唢、呐 钅：钢、钹、 笛：笙、簧、笔
会写：吹奏 一切 提高 田野 讨论 躺下 蚊虫 牧童 神采飞扬 身：躺、躲
会背：田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他唱歌。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。
它的声音，太小，就像蚊子哼哼似的。
拟声词：小鸟叽叽 打雷轰隆隆 下雨刷刷 啄木鸟笃笃啄树干 北风呼呼吹 小河哗哗流 拍手啪啪响 十板块
生命 饮料 看守 站立 君子 （大）摇（大）摆 （东）瞧（西）望 （走）来（走）去 赤手（空）拳 （开）怀痛(饮) 不计（其数） （四）通（八）达 起（死）回（生） （不）知（不）觉 模mú（模样、模子）mó( 劳模、模仿、模特) 中zhòng（中计）zhōng（中间） 看-守 饮-喝 站-立 佳-美
不知不觉：不言不语、不声不响、不吵不闹、不清不白
起死回生：口是心非、九死一生、冰天雪地、积少成多、七上八下
古代兵法：三十六计，走为上计。兵马未动，粮草先行。攻其不备，出其不意。舍车马，保将帅。 立：站、章、竖、亲 会写：精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可 守卫 传说 勇气 淹没 争夺
《精卫填海》这个神话故事告诉我么什么？答：《精卫填海》一课告诉我们要学习精卫坚强不屈、坚忍不拔的精神。
会写：巨大 胃口 而且 充分 高尚 明暗 渭河 并且 夸父追日 趟tàng（赶趟）tāng（趟水） “怒和慢”部首与心有关 “追和赶”部首与走有关 心：必、思、念、忍 走：赶、趟、赵、起
笔顺：追： 巨： 神话故事：本册《精卫填海》、《夸父追日》、《孙悟空大闹蟠桃园》课外《嫦娥奔月》《大禹治水》《后羿射日》《哪吒闹海》《愚公移山》《神笔马良》《盘古开天地》《神农尝百草》 11板块
会写：死亡 花盆 尽头 实验 名著 盲目松针 针对 首尾相接 语重心长 与众不同 筋疲力尽 见多识广 耐人寻味
见多识广：爸爸走南闯北，见多识广。 耐人寻味：这是一个耐人寻味的故事。
尽jǐn（尽力）jìn(尽管)
转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 近义词：盲目-盲从 或许-也许 皿：盆、孟、盛
1、你想对毛毛虫说什么？ 答：我想对毛毛虫说不应该一味地盲从，要独立思考，有自己的想法。 2、《毛毛虫的故事》告诉我们什么道理？ 答：做事时应该学会独立思考，有创新，不应该一味盲从。 会写：人群 责备 丝毫 刮风 耳目一新 与众不同 刮目相看 七嘴八舌 得救 悄悄 鹤立鸡群 一枝独秀 造句：七嘴八舌：对于这件事大家七
嘴八舌的议论着。
耳目一新：这个节目让人耳目一新。 与众不同： 刮目相看：几日不见，小红有了进步，
让人刮目相看。
近义词：妨碍-阻碍 谴责-责备 标点：1麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站的相反？”
2小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”3麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”4小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！” 我知道麻雀们得救后，他们会对小麻雀说（谢谢你小麻雀，如果不是你的与众不同，我们就不会得救。）
会写：阻止 希望 下沉 接受 傍晚 但是
人困马乏 表示与众不同的词语：与众不同 标新立异 日新月异 标新立异 鹤立鸡群 一枝独秀 八仙过海，各显其能 世界上没有完全相同的两片树叶。 一束（霞光、鲜花）一片（树林、草地）一截（尾巴、格尺）一条（小路，小鱼） 一座（山头、桥）一排（海浪、杨树）
ABCC式：金光闪闪 秋风习习 兴致勃勃 生机勃勃 白发苍苍 得意洋洋 喜气洋洋 夏日炎炎 风尘仆仆 千里迢迢 白雪皑皑
12板块 课文填空
会背写小小的声音【有目共睹造句】
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：在（ ）的空气里，充满了（ ）。
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：对着（ ）微笑，自由地（ ）。 来吧，全世界的小朋友，我们有同一的愿望，我们有同一的理想，让我们尽情地放声歌唱！ 歌唱和平，歌唱幸福，歌唱美好的未来，歌唱人和人之间真诚的爱！ 着zhē（看着）zháo（着火）zhuó（着落）zhāo（好着）
真诚 微笑 梦想 愿望 尽情 充满 清新 未来 跳舞
《小小的声音》告诉我们什么？答：告诉我们要热爱和平，向往美好未来的理想和愿望。
会背写：相思（唐）王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
这是寄给（友人）的诗。 小朋友你的愿望是什么？
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：希望灾区的的小朋友，早日重返校园。
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：在这美丽的世界里，充满真爱。
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：在母爱的怀抱里,尽情地游戏。
我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：在老师的教导下，快乐地学习。
会写：受宠若惊 爱不释手 若无其事 手疾眼快 立刻 书店 金钱 电视 吹哨
标点：1“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗？”2“这只小狗怎么样啦？”3“我就要买这只小狗。”4“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱„„”5“因为这只小狗最需要关怀。”
1、店主听了小男孩的话，他会想什么？说什么？ 答：店主会想：这真是一个心地善良小男孩，他能尊重弱小，善待生命，他真的很喜欢小狗。
店主会说：我可以再送给你一只健康的小狗和这只小狗做伴。 会写：门庭若市 美味佳肴 表里如一 兴致勃勃 班级 课文 表扬 桌椅 永远 养育
1、你都和谁握过手？
答：我和父母，同学老师握过手。 2、如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？ 答：如果我是道格拉斯，我想对老师说：谢谢您，亲爱的老师，是您那温柔的手,温暖了我, 给了我自尊、自信和关爱，让我感受到了母亲般的温暖。老师,谢谢您。
3、说说老师的手是什么样？老师的手同妈妈的手一样温暖，因为工作，总是有白色的粉笔灰，老师的手能写出工整的大字，教我们知识，教我们做人。
4、妈妈或爸爸的手什么样？
爸爸的手很厚很大很粗糙，上面布满了茧子和裂纹，但爸爸的手很勤劳，爸爸用它来挣钱养家。
妈妈的手很温暖，很柔软，妈妈的手灵巧极了，总是做出香喷喷饭菜和织出漂亮的毛衣。
会读：崭新 衣袖 激动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶 会写：发抖 名称 地图 捧住 称chēng（名称）châng（台秤）chân（称心）
一所学校 一台收音机 一片、枚叶子 一棵银杏树 一枚药丸 一副老花镜 一滴眼泪
续编《蜻蜓和蚂蚁》一课 1小蚂蚁看见小蜻蜓知错就改，所以就收留了它．就这样，小蜻蜓在小蚂蚁温暖的家里度过了漫长而寒冷的冬天．不知不觉，夏天来到了，小蜻蜓不再逛来逛去了，而是准备了很多的食物．冬天很快就来到了眼前，它不再感到寒冷和饥饿了，因为它已
经准备了足够的食物．
2第二年夏天，蜻蜓又开始唱歌呀·游戏呀·它已经忘了上一年求蚂蚁收留它的事了。玩着玩着，它遇见了小蚂蚁。小蚂蚁说：“你怎么不劳动啊？难道还让我们收留你吗？”小蜻蜓这才想起来，说；"对不起，小蚂蚁，我忘记了，不过，我这就去劳动，去把失去的时间补回来。"于是，小蜻蜓急忙飞回去劳动。
秋天，树叶落了，大雁飞走了，那只小蜻蜓还在劳动者。
冬天来了，田野更荒凉了，北风呼呼地刮着，可小蜻蜓的家却很温暖，很舒适。 你看，小蜻蜓因为劳动过上了好日子。
小蜻蜓还亲自去谢过小蚂蚁呢。 3第二年夏天，蜻蜓又在软绵绵的青草上唱着、玩着，它突然想起了蚂蚁说的话。它想：找吃的，我一直半会儿也找不完，我还是玩吧！它每天都这么想，所以它每天都找不到吃的。
转眼之间，冬天来到了，在软绵绵的青草上唱歌、玩耍的日子已经过去了。可是，蜻蜓的家里还是什么食物都没有。它看着自己空空的屋子，感到很后悔。它说：“我为什么不听蚂蚁的话呢？我要是听蚂蚁的，就不用这样了。”可是，蜻蜓现在后悔没有用了，只能用一片枯萎的叶子包裹自己的身体。蚂蚁路过这里，看见蜻蜓笑了笑就走了。蜻蜓只好趴在那里，等春天来到。
可爱的小猫 我家有一只小猫，它很淘气，也很可爱。
小猫的身上长着黄色的毛，只有脸上有一些白色的毛。它的前脚毛是黑色的，后脚毛是却灰色的。样子很好看。
小猫吃饱后总爱在椅子上蜷成一团睡大觉，就像一个毛茸茸的线团，十分可爱。
我家的小猫还是抓老鼠的能手。它捉老鼠非常用心，只要发现了老鼠的踪迹，它就会趴在那儿一动也不动，静静地等老鼠出来，即使等上几个小时，也非要把老鼠等出来，逮住不可。捉到了老鼠后，就先把老鼠扔在地上，要是老鼠想逃跑,它就再
一次老鼠捉回来，这样反复几次才把顶旧帽子，有一天我发现帽子脏了，
老鼠吃掉。
就把它扔到一边，没有想到它不吃不这就我家可爱的小猫，我非常喜喝到处找，到了晚上还不睡，没办法欢它。
把那顶帽子洗了洗又给它 。
可爱的小猫
这就是我家的小狗，你说可不可我家养了一只聪明可爱的小猫。 爱？
小猫可漂亮了！它全身的毛洁白 无瑕，像一朵白云似的。一双眼睛圆 溜溜的。晚上，它的眼睛会发亮，像
两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是
黑色的，一只是白色的，我们称它为 “阴阳耳”。
小猫可聪明了。我每次放学回来，它都会围着我“喵喵”地叫，好像在说：“欢迎你回来，我的小主人。”有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直瞅着我叫。我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立即抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃。
小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。
可爱的小狗
我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛；一条又细又短的尾巴在不停地晃动；两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光；像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光；一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。
小狗在我们家一直都是一位不挑食的“孩子。”有一天，我回到家里，看见小狗饥肠辘辘地趴在地上，无精打采地耷拉着耳朵。我来到餐桌前，发现还有几块发硬的面包。我拿起来，正准备扔进垃圾箱。小狗忽然看见了，立刻使尽浑身的力气，像鲤鱼跃龙门似的跳起来，叼走了我手中的硬面包，轻轻地落地，马上调头冲出门口，在四周无人的地，立刻狼吞虎咽起来。
我的小狗多么可爱呀！我喜欢它。
可爱的小狗
我家养了一只可爱的小狗，名字叫花花。
它全身雪白雪白的，两个像大黑宝石似的眼睛在太阳的照射下闪闪发亮，小鼻子黑黑的，两个耳朵一轻轻一动就能听到周围的动静，厉害吧！有客人来时，它总是跑到客人跟前摇着尾巴汪汪的叫，好像在说："欢迎欢迎。”
它喜欢吃鱼刺和骨头，喜欢玩一
《高考作文热点素材陈忠实(文学类)》
有目共睹造句 第二篇
一生站在白鹿原
——作家陈忠实素材积累
一、代表作《白鹿原》：里程碑式的作品
据介绍，截至2012年6月，《白鹿原》出版发行整整二十年，获得了读书界、评论界以及广大读者的高度赞誉。人们称它为一部“民族的秘史”、“当代中国文学的里程碑”。1997年《白鹿原》获得中国长篇小说最高成就奖——第四届茅盾文学奖。
多年来，这部成功的小说累计印数达到1383350册，被翻译成多种语言。
二、其人：关中“冷娃”
1、敢怒敢骂的“软骨头”
陕西人说的“冷娃“，有人如此归纳：庄重诚实不耍滑头，有胆有识坚定执著，表面冷漠心怀热肠。陈忠实正是典型的“冷娃”式人物。
1997年12月19日，发表4年多的《白鹿原》在“第四届茅盾文学奖”上，与其他3部长篇一起摘得桂冠，然而，后面却带上“修订本”三个字，让读者产生诸多猜想。
原 来，《白鹿原》面世以来好评如潮，深受欢迎，却也有不同意见，甚至有尖锐的责难和简单的行政干预。据《文艺报》1997年12月25日报道透露，“茅奖” 评委会对这部小说曾提出如下修订意见：作品中“朱先生”关于政治斗争 翻鏊子 的评说与相关描写可能引出误解，应以适当方式廓清；一些与思想主题无关的较直露的性描写，也应加以删改。 陈忠实没有二话，他像初始创作那样，平心静气躲到郊外一个安静的地方，按评委意见对书稿进行删改，还加上若干倾向性鲜明的文字。本来，这是精益求精的好事， 改糟了还是改好了，也是属于学术上的事。然而，他由此遭到某些人 “骨头软”的指责，“为了一个茅盾文学奖就卑躬屈膝，与《白鹿原》里面体现的经典气质不符”。批评文章还上了著名的《当代》杂志。
引 发大论战是顺理成章的事，但出乎意料，陈忠实并没有公开回应。他跟来访记者详细解释“翻鏊子”说法的来龙去脉，并反复强调“朱先生”的观点并不代表陈忠 实，小说里一些反派人物把共产党看成是共匪，难道也是陈忠实的看法？并明确表示，领导的修改意见我是接受的，不接受怎能作出这样的调整？何况有些话还保留 着，人物性格也没有改变，“咋就涉及谁骨头硬、谁骨头软哩？”一个好作品不被理解是暂时的，最后一定会被理解。从“文革”前的极“左”到“文革”时的更 “左”，我都经历过了，心里已经有很多承受，几句批评的话，我还不能接受吗？
此后，谁要提及有关《白鹿原》修订一事的是非，他总是反复提醒：不要在这上面做太多纠缠。文学发展有一个过程，不被人接受的东西过一段时间，也许就被接受了。
他的骨头其实一点不软。早在1991年，陕西省酝酿省文联和省作协换届，省委有意让陈忠实去省文联做党组书记。陈忠实对此事不管不问，后来被催急了，反复对省委主管领导表示，说自己一心写作（当时正在乡下写《白鹿原》），就不当领导了。那领导被弄得有些不悦，拿出杀手锏：“这是定了的事，你要服从组织决 定。” 陈忠实的犟劲也上来了：“我要不去会不会开除党籍，不让写作？”
如果不是一年后路遥（原定陕西省作协主席人选，代表作《平凡的世界》）意外病故，陈忠实仍是乐于“无官一身轻”。
2、不问收获，但问耕耘
如果说陈忠实的矜持是因了他的才华，那么，造就他“冷娃”性格的则是苦难的生活，而正是这样的性格，孕育和催生了作家陈忠实。
1942年，陈忠实出生在陕西省西安市白鹿原南坡一个小村子，父母都是地道农民。13岁那年，靠卖树为生的父亲无力承担两个儿子的学费，只得弃小保大，让当弟弟的陈忠实先行休学。谁也没有想到，仅仅一年的休学，改变了陈忠实的命运。
在 文学上，陈忠实可谓早慧先飞。大约是15岁初中二年级那年，他读到赵树理的小说《田寡妇看瓜》，心想这些农村的事我也能写，就在作文本子上写下第一篇小说 《桃园风波》，一个因为果树归公引发各种矛盾的故事，获得语文老师很高评价。大概就是这时开始，他与文学结下了一生难解之缘。
不幸的是，陈忠实高中毕业时恰逢“大跃进”，国家面临严重经济困难，大学招生名额锐减，成绩在班上前三名的他竟然名落孙山！读大学中文系进而当职业作家的梦想破灭了，命运把少年陈忠实抛回到黄土高原。
陈 忠实经历了青春岁月中最痛苦的两个月，陷入六神无主的失重状态。父亲沉默了许久后无奈地说，“当个农民又如何，天底下多少农民不都活着嘛！”一言惊 醒，20岁的陈忠实选择了到村小学当教师。他不知道父亲比他更痛苦，二十多年后，老人患癌症去世前对他说：我对不起你，休那1年学，让你错过了20年啊！ 忠实听了浑身战栗，久久无言。
他 庆幸选择了当教师，虽然不合他的性格和爱好，但觉得这一职业与他深爱的文学保持着某种联系———当农民的干完一天体力活回来，再没有精力和时间读书写作； 当教师的放完学后，还可以读书、写东西。他下决心向文学天堂冲刺，从最基本的阅读、收集新词、造句和练笔开始，在基本功上下苦功。回忆这段生活时他说，大 学、兵营和乡村三条道路中，我在最不想走的乡村之路上落脚，反而把未来一切侥幸心理都排除净尽；在自修文学写作上，开始了潜藏心底、义无反顾的人生理想。
在老屋晦暗的墙上，陈忠实写下了他的座右铭———不问收获，但问耕耘。
然而，瑰丽的文学梦想刚刚开启，“文革”来临了。
看到各种中外名著被定性为“大毒草”、“反动言论”，遭无情批判，被抽调到公社“搞运动” 的陈忠实，赶紧返回老家把厚厚的日记一页页撕下烧掉。然而“红卫兵”还是从他某篇作品里“找出”问题。他被扣上“保皇派”的帽子，罚去学校养猪。一天，他 看见游街队伍里，挨批的竟有他崇拜的柳青、杜鹏程等好些作家。他是个“柳青迷”，也被称为“小柳青”，即使上“五七”干校，包里仍然带着柳青的《创业 史》。他感到绝望，“中国连柳青这样的作家都不要了，我还想干什么？”
更大的厄运来临了，1976年，陈忠实在《人民文学》发表了小说《无畏》，描写在“造反”中起家的一名公社党委书记，在“全面整顿”到“反击右倾翻案风”中的故事，结果受到调查，由公社党委副书记转为文化馆馆长。
那是一段充满“自虐式的反省和反思”的日子———他后来在文章中这样说。而郊区的文化馆工作，其实是他自己主动要求的，辞去行政职务是为了安静读书，“用真正的文学来驱逐、涤荡我艺术感受中的非文学因素”。
1977年的一天，妻子骂他天天写作，“没啥用，挣不了钱”。正好老友徐剑铭在他家聊天，身上揣着一张几十块钱的稿费单，就递给她看。她拿着看了半天，说了句“啥时咱忠实也能拿到这些就好了”，这句话，坚定了他写下去的决心和信心。
两年后的1979年，陈忠实的《信任》荣获当年全国优秀短篇小说奖，以此重归文坛。 正是文学上死而后生的默默前行，加上长期的农村生活，对他日后的创作起了决定性的影响，他对中国农民、中国农村的理解和了解，正是那些年完成的。这为《白鹿原》的诞生，植下坚实厚重的文化底蕴，获取了丰富生动的真实素材。
三、《白鹿原》获奖后
陈忠实是一个从中国社会最底层奋斗出来的作家，他常爱说的一句话是“踏过泥泞五十
秋”。一个“踏过泥泞”概括了他几十年深刻的生活阅历和生命体验。
《白鹿原》获奖后，陈忠实及时回到了乡下，他避开了热闹和喧哗，在沉静中积蓄着创作的力量。“在锻炼自己承受痛苦的心理能力的整个生命历程中，成就我的艺术理想，也成就我的人生理想。”陈忠实如是说。
“我现在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一种心理蕴藏。新房子在老房子原来的基础上盖成的，也是一种心理因素吧„„我站在我村与邻村之间空旷的台地上，看‘三九’的雨淋湿了的原坡和河川，绿莹莹的麦苗和褐黑色的柔软的荒草，从我身旁匆匆驰过的农用拖拉机和放学的娃娃。粘连在这条路上倚靠着原坡的我，获得的是宁静。”在一篇散文中陈忠实这样自陈心迹。这是他的生活，也是他的一种心理状态。宁静，从容，甚至还有一些悠闲。 宁静但不闲散，陈忠实在乡下，读书也好，思考也好，都是在酝酿“大事”，《白鹿原》就是在乡下写成的。
对待名利，陈忠实直言不讳：“毋需讳言，我向来不说淡泊名利的话。反之，在一定的场合和相关的文字话题中，我鼓励作家要出名，先出小名，再出大名„„”陈忠实他们这一代作家特别是“城籍农裔”作家有他们的历史境遇和人生态度，其精神似可以用屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”及“虽九死其犹未悔”来概括。正像他所说的：“我希望有中国作家包括陕西作家能出大名，大到让世界都能闻其名而赞叹，当是我的国家我的民族我的家乡的大幸。”“再说利，作家通过自己的创作劳动赢得酬报„„是为正道，有什么可指责的呢！要求喝着玉米糁子就着酸菜的作家‘淡泊’名利，缺乏人道。”
尽管现在陈忠实已达到“小康”，但他仍保持着先前粗茶淡饭的生活习惯和节俭美德，就连一般人弃之不要的芹菜叶、老莴笋叶，他都舍不得丢。在他眼里，这些蔬菜叶子含有人体所必需的多种营养，扔了实在可惜。他不贪大鱼大肉，早上泡馍加稀饭，或馒头玉米粥。中午米饭，一素一荤加一汤。晚上面条或与中午雷同，但必须喝酒，得加点花生米、酥胡豆之类的下酒菜。
他常说：“生活的要求是无止境的，如果一味地向高标准看齐，就会消磨自己的意志。粗茶淡饭、五谷杂粮最养人，衣着朴实最惬意。”
四、几个片段：
1、电影版《白鹿原》：我不干预
当初审批刚批下来时，编剧芦苇找我谈过小说的创作初衷、人物的分析。现在电影筹拍，我是不干涉的态度。改编有很多困难，小说人物太多，电影不可能都表现。我个人的理解和建议，小说是叙述，读者可以反复看；电影和观众交流，一句对话没听清就过去了。作为小说作者对电影艺术我没有成功的经验，所以我不干预，让他们去做吧。
2、至今不会用电脑
我不会上网，至今不会用电脑，用的还是很原始的工作方式，所以我不敢妄加评论，但从常识来讲，网上有那么多受众，那么热烈，也是一种新的传媒形式。但我觉得不要把网上的和传统的完全隔绝起来，各有优长。
3、对文学的信仰
无论是《白鹿原》还是其他作品，陈忠实的创作成绩有目共睹，而在私下里，他也是一位信守承诺、尊重他人的作家。刘稚说，陈忠实一直把文学看得非常神圣，全力以赴的对待这项事业，“他常常都在想，自己应该拿出什么样的作品才能够对得起文学这项神圣的事业”。 刘稚透露，有一年，《白鹿原》因为畅销而得了一个奖，当自己把这个好消息告诉陈忠实的时候，他表现得特别高兴，“因为在陈老师看来，这意味着过去了这么多年，《白鹿原》
在读者心目中仍然有地位”。
在刘稚看来，陈忠实平易近人，“他挺有个性，爱憎分明。即便我是晚辈，他还专门写来一封亲笔信，态度非常谦虚地说‘辛苦了’。我们去西安看望他，他还会带着我们去吃他喜欢的饭菜”。
“陈忠实老师从不会对编辑的工作横加干涉。当时只有在出《白鹿原》精装本的时候，需要配插图，陈老师提议，不能将书中人物过于实体化，这样可能会导致读者没有那么大的现象空间了，只画一些场景是可以的。”刘稚说，至于版税什么的，陈忠实从来都不关心，“他关心的只是作品被不被读者认可”。’
五、陈忠实名句
1、能享福也能受罪，能人前也能人后，能站起也能圪蹴得下，才活得坦然，要不就只有碰死到墙上一条路可行了。
2、好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子读。
3、文学是魔鬼，是个美丽神圣的魔鬼；文学只是人群中千奇百怪的个人兴趣中的一种。
4、好好活着！活着就要记住，人生最痛苦最绝望的那一刻是最难熬的一刻，但不是生命结束的最后一刻；熬过去挣过去就会开始一个重要的转折开始一个新的辉煌历程；心软一下熬不过去就死了，死了一切就都完了。好好活着，活着就有希望。
5、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
《修改病句专项复习》
有目共睹造句 第三篇
修改病句专项复习
1．常见的病句类型
病句常见的类型有：（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
本复习应对《考试说明》，只重点复习语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余，其余的病句修改八项注意【有目共睹造句】
如何辨析语病，教学用书有介绍，不少教师也总结了不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。笔者纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。【有目共睹造句】
一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92年高考试题）
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但„„而且„„”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。
能力提升：
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。4.学生写作文切忌不要胡编乱造。
5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.
6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
三.句中出现多个否定词时要注意。
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认„„” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是„„”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。
能力提升：
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？
3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?
4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
四.注意句中的介词。
介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。
例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
分析：介词“通过„„”,“使„„”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。
能力提升：
1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
五.注意并列短语的搭配、语序情况。
这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。
例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。
能力提升：
1.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
3.老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。
4.同学们明确了学习态度和目的。
5.晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
六.注意有关数量增减的句子。
数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。
例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。 例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。
能力提升：
1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。
4. 由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。
七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不
当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。
例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。
例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。
例2 “做好”是单提的，“是否深入”是双提的，前后不一致。应该在“做好”前面加上“能否”。 能力提升：
1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（2004年长沙中考试题）
2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。（2005年佛山市课改区中考题）
3. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。5. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
6.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
八．注意句子中词语的感情色彩。
有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。 能力提升：
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
4. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。
5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。
6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人„„
以上介绍的这几种辨析语病的方法，简单易行、快速有效。当然，不是所有的语病都能通过这些方法辨析，做题时还要根据具体情况具体分析，灵活地运用解题方法。
答 案：
一． 1.把“就能”改为“才能”;2.把“也该”改为“就该”；3.把“以及”改为“还是”；4.把“不管”改为“尽管”；5应为“不仅是日常行为规范的要求，更是良好精神面貌的体现”；6.把“却能”改为“都能”。
二. 1.删去三个“不可”；2.3.5.句删去“不”4.删去“不要”6.删去“免”
三． 分别删去1.“不需要”、2.“不会”、3.“不受到”、4.“不是”、5.“不是”中的“不”。
四. 1.2.3.句在没有上下文的情况下，删去“使”或前面的介词都可以。4.删去“才使”，5.删去“从„„中”。
五． 1. “改正并认识”应为“认识并改正”；2. 应为“艰苦卓绝的开采和坚持经久不息的冶炼”，
3.删去“感受和”；4.删去“态度和”；5.删去“优美的舞姿”。
六. 1.把“一倍”改为“二分之一”或“50%”；2. 删去“至少”或“以上”；
3.把“ 好几倍”改为“几分之几”；4.把“一倍以上”改为“50%以上”；5.删去“约”或“左右”；
6.把“一倍”改为二分之一“或50%”。
七． 1.删除“能否”；2.把“ 是解决”改为“是能否解决”；3. 删除“的好坏”；4.把“是我们解决”改为“是我们能否解决”；5.把“能否” 改为“可以”； 6.删去“能否”。
八． 1.“行径”改为“行为”；2.“暴露出”改为“涌现出”；3.“洗心革面”改为“调整版面”；
4.“举一反三”改为“百般抵赖”5.“神机妙算”改为“阴谋诡计”；6.“始作俑者” 改为“首倡者”。
《国防教育心得体会》
有目共睹造句 第四篇
[篇一:国防教育心得体会]
今天下午进过上级领导的一次国防教育，让我有了这样的心得体会。国防，即国家的防务，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国防随着国家的产生而产生，国家的兴衰和国防密切相关，因为过分的强弱直接关系到国家的安全、民族的尊严及社会的发展。地球是我们人类共同的唯一家园，我们要心连着心，手牵着手去保护我们的家园，最重要的是世界的和谐、稳定，而决定世界是否和谐、稳定地发展的决定因素是国与国之间是否和平发展，以及人与人之间是否和睦相处。国防教育心得体会。
有这么一句话“要想别人尊重你，你首先要尊重别人”。国家与国家的发展如果想和平的进行，首先这两个国家必须互相尊重，的主题，围绕着它人们已经谈论了几千年。自从有战争以来，人们就在战争中憧憬着和平，人类发动着战争、人类制止着战争、人类希望着和平，但和平是相对的，战争是绝对的。据统计，公元前3200年至1964年这5164年中，全世界共发生了14513次战争，只有329年是和平的，战争让人类付出了沉重代价:36。4亿人死亡；损失财富约2150万亿瑞士法郎，这些钱折合成黄金，可铺成一条宽150公里厚10米围绕赤道一圈的金带。从1945年到1994年这50年内，全球局部战争爆发了200多次，平均每季就有一次宣战或不宣而战。
人类历史上最大的灾难就是第二次世界大战，它给人类和平带来的隐痛永远不会消失。在二战中共有5700多万人死亡。苏联死亡2060万人，其中大多数是男性壮年，是死亡人数最多的国家；波兰死亡600万人，占全国人口的18%，平均没5个人中要死去1人。最为惨痛的是这600万人中有一半是集中营焚尸炉里烧死的。德国死亡730万人；中国死亡1200万人；日本死亡180万人；法国死亡81万人；南斯拉夫死亡170万人；意大利死亡33万人；美国死亡38万人。这一串血写的数字，活生生地告诉人们:和平年代不要忘记战争!国泰民安不要忘记国防教育!这一串串数字是仿佛向那些产生麻痹思想的人发出质问，我们如有丝毫大意能行吗?
二、美国新干涉主义、霸权主义横行，迫使我们必须加强国防教育。
江主席提出的“和平与发展是当今世界的两大主题，但到目前一个也没解决”。冷战结束后，世界各种力量和关系发生了重大变化，多极化发展已是大势所趋。但是美国自苏联解体后，认为世界上没有了与之能抗衡的国家，他成为世界上唯一的超级大国，以国际警察自居，实行新干涉主义，到处插手、到处干涉，宣扬所谓“人权大于主权”的谬论，把他们的意识、观点强加于人，谁不接受就会受到军事打击，迫使别人接受。80年代的海湾战争、90年代的科索沃战争以及阿富汗、伊拉克战争等都是美国新干涉主义的产物。这几场战争给这些国家的人民带来了沉重的灾难。这是全世界人民有目共睹的。
美国对我国的制裁和遏制由来已久，长期不断；对我国内政横加干涉，支持达赖集团搞分裂我国活动；接收、供养所谓“民运”分子妄图颠覆我们社会主义制度；接收、供养李洪志等法轮功分子反对党的正确领导；特别是在台湾问题上始终阻挠我国的统一大业。
他们还公然炸毁我驻南斯拉夫大使馆，毫无道理地在我国边界进行侦察活动，并撞毁我国飞机。美国这一霸权主义行为激起了我国人民的极大愤慨，纷纷进行谴责，但是痛定思痛我们应当看到，我们的国防还不够强大，我们的军事技术还落后于人，我们的经济还不够雄厚，由此我们一定要全力发展经济来支援我们的国防建设。发展我们的军事技术，使我们的国防事业逐渐强大起来，只有这样才能不受人欺凌。
三、我国周边安全环境面临威胁与挑战，要求我们要经常进行国防教育。
我国地处亚洲东方，陆地边界线长达2。2万余公里，海岸线长达
1。8万公里。陆地与15个国家接壤，与8个国家的大陆架成200海里专属经济区相连，我国既是一个陆地型大国，也是一个海洋型大国，陆地面积960万平方公里，海洋面积300平方公里，疆域辽阔、美丽富饶，但这也对我们保卫边疆、建设边疆增加了困难。我国的经济实力与美国等发达国家相比还有很大差距，用于边防建设的资金还很有限，这就要求我们在精神上百倍警惕，在技术上苦练精兵，才能立于不败之地。
我们的周边地区一些固有的矛盾并没有完全解决，影响我国安全的因素依旧存在，我国周边安全仍然面临不同对象，不同程度的威胁，与一些国家还有领土、领海和海洋权益的争议，潜伏着诱发战争的因素；如我国的西沙群岛、钓鱼岛等的领土、领海争端仍没有解决；日美安保条约，给我国安全环境带来严重影响；台湾当局顽固坚持分裂、独立的立场，大力拓展所谓“生存空间”，从美国购进大批先进武器，妄图以武拒统，长期分裂；以美、日为首的一些国家企图用台湾问题牵制我国，祖国统一大业任重而道远。等等这些都应引起我们的高度关注和谨慎对待。和平环境需要居安思危，增强忧患意识提高国防观念，教育人们不能有丝毫的麻痹大意，才能保证国家的安全稳固。
四、国家的经济建设离不开强大的国防做保障
经济是一个国家生存的基础，也是评价一个国家综合实力的首要因素。然而，国家的经济建设离不开一个和平的发展环境，而强大的国防正是提供这一条件的保障。
当国家面临战争时刻，谁都不会忘记国防。但在和平环境下，尤其是经历了一个很长阶段和平时期后，人们却往往容易忽视国防建设，更容易忽视国防教育。我们的老前辈早就提出了“天下虽安，忘战必危”的警示名言。国防建设并不仅仅是为了直接投入战争，强大的国防同时还是有某种威慑力量，能够迫使敌国不敢轻举妄动，从而制止侵略战争爆发的作用。
所以，尽管我们长期处在和平环境中，战争一时在我国打不起来，但是这并不意味着我们可以放松国防建设和国防教育。对于一个民族来说，不怕贫困落后，就怕麻木不仁，武器装备虽然落后，但人的思想警惕性高、国防意识强，平时人人是生产者，战时个个是战斗员，这个民族就国魂永在，大有希望，就不会被别的民族所征服。
国防教育是一项庞大的社会教育工程，也是一门严谨的科学，必须动员全社会的力量，共同努力，才能把这一教育系统地、深入地、经常地开展下去。“位卑未敢忘忧国”。我们每个人无论职位高低，都有责任为国防事业做出自己的贡献。
[篇四:学习<国防教育法>心得体会]
古往今来，世界上一切主权国家，都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。因此，一定要加强国防教育，增强全民族的国防观念。
国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强则民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们通过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。因此，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而积极关心和参加国防建设。
一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭 幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了；而在和平时期，当自己国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自己处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施<国防教育法>有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。
回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量对比严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。<国防教育法>的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育”。通过宣传贯彻国防教育法，可以体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。
实施<国防教育法>有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的著名小说<最后一课>里描写的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自己祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品通过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自己祖国的语言也不让学习的情况却是十分真实的。我国过去在有国无防的情况下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情况下，青少年只能接受外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明:如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施<国防教育法>有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力。
国防教育的重点在于推动和促进生产力的发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它不仅可以培养公民为国献身的精神，而且有利于开阔人们的思路，通过系统地学习知识，可以改善国民的智能结构，可以培养公民高度的组织观念、严格的法制观念，最大限度地减少各种违法犯罪活动，提高全社会社会主义精神文明，培养出一批又一批有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人，在经济建设中发挥生力军的作用，转化为强大的生产力。
国民国防意识的强弱直接关系到国家的生死存亡，而国民的国防意识必须通过教育手段来实现，我们要认真加强国防教育，增强依法参加国防教育的自觉性，以实际行动促进国防教育的开展，积极为家乡国防教育做贡献。