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《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的一年级下册音乐闪烁的小星，欢迎参考!
【教学目标】
1.带动课堂气氛，学音乐课堂气氛很重要。
2.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
3.能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
4.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力 。
【教学重点】
自然有表情的演唱歌曲《闪烁的小星》。
【教学难点】
探索感知、体验音的强、弱。
【教学准备】
音乐带 钢琴 大小星星 打击乐器：碰铃、手串铃、响板。
【教学过程】
一、组织教学
1.师生问好歌。
2.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。(小猫 老虎 小狗 狮子)
二、导入新课
1.试唱练习
(1)5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||
火 车 火 车 开 了 呜 呜 呜
汽 笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜(Wu)
2. 创编节奏--探索感知音的强弱
× × | × × | × × | × — ||
小 猫 | 小 猫 |爱 吃| 鱼 —||
教师示范节奏，两遍
全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
三、感受体验
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用弱的声音表示吗?
注：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
3.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
4.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢?(引导学生用不同的方式与星星问好)。
6.歌词学习。
(1)全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。
(2)按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
(3)找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。
7.初听歌曲。(完整的)
(1)这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。
(2)老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)
师：请小朋友们自由选择不同的方式为2拍节奏歌曲伴奏。
8.图谱结合，学唱歌曲。
四、拓展延伸
1.用打击乐为《闪烁的小星》伴奏。
2.出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。
3.尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。
4.加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。
五、课堂小结
在练习为《闪烁的小星》伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养聆听的习惯。
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