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写一写朋友之间感人的事200字【第一篇】：
《人教版五年级下册第四单元作文：写一件感人的事》• 父母对自己关爱的事
• 发生在别人身上令你感动的事
素材库
• 1. 2008年四川汶川地震，令我感动的 一幕——紧抱不放的双手。 • 2.感人的大度：我做错事别人大度的 原谅我。 • 3.一件令人感动的事。因父母不在家， 老师无微不至的照顾。 • 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾 除外。 • 5.同学之间感动的事情，透视着友谊 和宽容。
小儿麻痹而残疾的乞丐
无数爱心人士正在踊跃献血
• 如何选材
如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的材料
第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作 为材料。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为 人知的材料。
写作方法
1．选用恰当的叙事线索
2、用生活语言 用生活语言，就是要正确和准确地 反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。 用生活语言，要特别注意人物语言，什 么样的人物说什么样的话。语言要符合 人物身份，尽量写出个性。
3、写出真情实感 要想作文有真情实感，最好大胆一些，充 分展露自己的潜意识，心里是怎样想的， 就怎样写。心里想的就是这样，写出来当 然就有了真情实感。很难想象，一篇连自 己也感动不了的文章能打动别人。感情真 挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所 至，金石为开。当你有了真切的心理体验， 你的语言就能从自己的内心深处流淌出来， 感动自己，感染别人。真情投入，心灵交 汇，必能造就文章的精品!投入地写一次， 你也会有神来之笔!
小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型， 可经过你的技术处理，也能化腐朽为神 奇。来自生活的素材更典型，更有说服 力。 二、多细节描写 语言描写、动作描写、神态描写、 环境描写。
开头的方法
• 1．直接回忆法。如：
小学生活既漫长有短暂，那闪动 在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其 中有一朵最令我难忘。 我常常打开记忆的闸门，有许多 事都从我的脑子里漏掉了，可有一件 事我终身都忘不了。
2．开门见山法。如： 令我最难忘的事是有一天，我 在图书馆里值班，我就拼命找书看。
每当我想起这件令人愤怒的事 情时，便又难过又生气啊！
3．抒情回忆法。如： 在我度过的十个五彩缤纷的岁 月里，接触过许多的人，随着时光 的流逝，许多人的面容大多都忘记 了，只有一个人在我的脑海里留下 了深深的烙印。
• 3、这件事过去很久了。却一直留 在我的记忆中，感动着我，温暖着 我。 • 4、直到现在，我对那件事还记忆 犹新，学会感动吧！它会令你时时 感动到
写一写朋友之间感人的事200字【第二篇】：
《名师 精品 五年级 下册 作文 《写一件感人的事》》义务教材课标本五下第四单元习作
宁波新城第一实验学校
柴冬青
第一幕
值日组长孙莉: 值日生快做值日了！快做值日了！
第二幕
孙莉: 郭晖，王艳摔伤了，你去打水。 郭晖，王艳摔伤了，你去打水呀！ 郭晖：我是倒垃圾的，凭什么叫我打水？
值日生1：真懒！
值日生2：不做值日做作业，真自私。 郭晖：我懒，我自私，学习委员也在那装病呢！你们怎么不去说他？
孙莉：算了，算了，还是我去吧。 学习委员许文：我…… 孙莉，还是我去吧，你还要扫好几层楼道呢。
第三幕
班主任王老师：
许文，你发烧，呕吐，昨晚还在打吊针， 怎么也不跟 老师说一声呢？快回家，妈妈接你来了 。 呀！好烫！许文妈，快带孩子去医院。
王艳做值日摔倒，水洒、人伤。
郭晖与其他值日生之间发生矛盾冲突，指责声 中学习委员许文默默承担了提水、抹桌子的重任。
得知许文生病、受屈，大家都惊呆了。
下午放学,不一会儿天色便开始暗了下来，值日
组长
风
波
放学的铃声刚过不久，天色便开始暗了下来。值日组长孙莉扯 着嗓门喊：“值日生快做值日了！”于是，大家便按各自的分工忙 乎开了。突然，门外咣当一声，紧接着便传来痛苦的呻吟声。孙莉 急忙跑出去，见王艳摔倒在楼梯口，水洒了一地…… 孙莉扶王艳进了教室，见负责倒垃圾的郭晖还在埋头做作业， 便叫他去打水，谁知郭晖理也不理。孙莉提高嗓门：“郭晖，王艳 摔伤了，你去打水呀！” 郭晖不耐烦了，大声喊道：“我是倒垃 圾的，凭什么叫我打水？” 他这一嚷，引起了我们好几个值日生 的指责。 郭晖不服气了，怪声怪气地说：“我懒，我自私，学习委员也 在那装病呢！你们怎么不去说他？”这时趴在课桌上的许文，两颊 通红，一声不响。我想：他一定是难为情了，不然怎么会脸红呢？ 值日组长孙莉见了说：“算了，算了，还是我去吧！” “我……”
许文欲言又止，片刻她说，“孙莉，我去吧，你还要扫好几层楼 道呢！”听那声音有点颤抖，似乎很委屈，但没有再说什么，然 后起身拿着脸盆、抹布出去了，教室里又恢复了正常。 一会儿，许文跌跌撞撞地打来水，脸盆放到桌子上的时候水
溅到了身上，但她没有理会，只是双臂支撑在脸盆边沿上闭着眼 睛呼哧呼哧地喘气。过了一会，她缓过了气，疲惫地开始抹着课 桌、讲台桌、窗台……水脏了，她均匀地洒在地上，再去换清水, 一趟又一趟，默默无声，只是常用手指按太阳穴。大家都着急地 干着各自的事，谁也没去帮她，谁也没去理会她。
写一写朋友之间感人的事200字【第三篇】：
《写一写你熟悉的一个人》最熟悉的一个人
这次作文要我们什么？ （写人）
训 练 要 求
写什么人？
（写熟悉的人）
写几个熟悉的人？ （写 一个熟悉的人） 要我们特别注意写出这个人的什么？ （写出人物的特点）
品质：助人为乐、 他做的某一件事 大公无私、热爱劳 使你深受感动。 动、工作负责……
同辈（同学、兄弟、 他的某些特长和爱 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
好：爱唱歌、爱集 邮、爱踢球、爱种 长辈（父母、爷 花……； 爷、奶奶、外公、 外婆、老师等） 性格：倔强、爱
发脾气、好强、爱 说爱笑……
要简要地点明你与他的关系 要适当地描写人物的外貌 要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
你要 注意 哟！
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛， 大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。 （简练，抓住了外貌特 征） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。（点明 了爱好）“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出 手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要
一落到桌面上就会立刻改变了方向。 你明明看着往左，
它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就 输定了。每次他 赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一
声。 （有声有色，描写细致，真是写作高手）
我真羡慕他。 （简洁，自然）
可以选这些标题用一用哟
①《我最熟悉的一个人》 ②《我的 》 ③《给我带来 的人》 ④《夸夸 》
拿起笔来，试 试看，写一写你 最熟悉的一个人， 你是能写好的！
秦智是我们学校
三年级三班的 数学课代表。
他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。 他还在一个组当组长，谁要是 不写作业，他就会把他的名字记下 来。
这就我的朋友——秦智。
评一评
秦智是我们学校
三年级三班的数 学课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他 不论做什么事都是那么一丝不苟，有 时，他那副认真的劲头还真让人受不 了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和 我比起，那简直是鲜明的对比。他的 皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮 你是否可以加上 的眼睛，透露出灵气。
改 一 改 人物的外貌描写呢？ ！
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。 有的说
写一写朋友之间感人的事200字【第四篇】：
《习作六 写你对一件事的看法》周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法？想好了再写下来。
技法告诉你
在我们周围，经常会发生各种各样的事儿，在这些事情中，有的令人高兴，有的令人气愤，有的令人深思„„面对这些事情，我们或多或少会产生一些看法。―这次习作要求写一写发生在我们身边的事，而且还要发表一下自己对这件事的看法。
要写好本次习作，必须把握以下三点：
要做一个生活的有心人，从生活中获取写作的素材
丰富多彩的生活是我们习作材料的源泉。只要你用心去观察、去体验，一定会从家庭生活、学校生活、社会生活中发现许多值得写的事情。本次习作只要求你写一件事，因此，你在选择习作材料时，先要想一想:最近听到的、看到的事情中，有哪些事是自己感兴趣的？其中哪一件事给自己留下的印象特别深刻？为什么？例文《保护蜻蜓》写了一件令小作者感到非常痛心的事一一有些小朋友喜欢捉蜡蜓， 使好多蜻蜓死于非命。小作者写这件事的目的是为了让大 家了解蜻蜓是“除害飞行家”，呼吁大家一起来保护蜻蜓。
二、要把事情的重点部分写清楚任何事情都有前因后果。本次习作要求你写出对某一件事的看法，因此，要把与谈“看法”有关的内容写清楚。例如，例文《保护蜻蜓》中小作者的看法是：必须保护蜻蜓。那么，为什么要保护蜻蜓呢？小作者必须把蜻蜓是“除害飞行 家”这一点写清楚。事情是“因”，看法是“果”。所谈的“看法”必须建立在具体的事件上。
请看下面两个语段中“事件”与“看法”之间的因果关系。
事件——刚开始，小区里有绿油油的草坪，草坪中间还有一些奇异的风景树，这样的风景使人看得心里真舒服。 渐渐地，就有住户从楼上往下扔废纸、塑料袋，还随手乱扔 摘下的菜边皮等各种各样的生活垃圾，真是“应有尽有”，你说气人不气人？有些小朋友也不够自觉，他们竟然爬到树上统耍，不是用力摇动，就是折断那细小的树枝，那么脆弱的枝干哪经得住这样的折腾呢？唉！真没办法！ 看法——小区是大家的家，如果人人都不爱惜环境，这里迟早会变得凌乱不堪、没有生机的，我想大家都不希望这样吧！
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