写一个你最感兴趣的人作文

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写一个你最感兴趣的人作文精选篇一
《作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》》

学内容：四年级下册第七单元习作《写你最感兴趣的一个人》 教学目标：

1、激发学生兴趣，感受习作成功的喜悦。

2、让学生学会欣赏习作，初步学会评价自己或别人的习作。

3、培养学生掌握描写人物特点的方法，把自己的习作改写得更生动、更具体。

教学重点：

能够运用描写人物特征的写作方法修改自己的习作，把它写得更具体、更生动。

教学难点：

适当运用修辞方法表现人物特点，使之更具体生动。

教学准备：

学生通过作文指导课写好的《写你最感兴趣的一个人》作文、课件。 课前准备：

一、课件出示描写人物的词语，学生齐读两遍。

二、激发兴趣

北宋著名诗人王安石的诗作《泊船瓜洲》中有一句千古传诵的名句——“春风又绿江南岸”。传说王安石在写这句诗时，在原稿上换过许多字，先后用到过“到、过、入、满”，都不合意，修改了好多次，最后才选定这个“绿”字。一个“绿”字把春风给江南披上绿装这一变化，生动而又形象地写了出来，给人以动的感觉。诗人为了一个字而反复推敲、千锤百炼，

写一个你最感兴趣的人作文精选篇二
《作文主题：写一个你最爱的亲人》

亲情感动了。读后，你是否也想到了生活中你的亲人对你无微不至的关爱呢？可能他们为你做的点点滴滴，你已经习以为常，可能你的印象中，他们并没有为你做过什么惊天动地的大事。只有当我们用心去感受，才会发现，亲人对我们的爱，一分一秒都没有停止过。

请你用心感受，最爱你的亲人是谁？以《最爱我的××》为题，选择一个人来写一写吧！

写人离不开写事，只有写了有关人物的具体的事，才能更好地体现你所要表达的人物的特点。我们要写《最爱我的××》，那么就要通过叙述几件事，来写他（她）是怎样关心你、爱护你的。人物是主要的描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。也就是在这叙事的过程中，我们要着力刻画你所要写的这个人的语言、动作、表情、心理等。

描写人物的外貌，可以从容貌、身材、服饰等角度来描写，要力求做到“准确”、“精细”、“深入”。所谓“准确”，不难做到，例如妈妈烫着一头卷发、爸爸喜欢穿衬衫，各有各的特点。所谓“精细”，就是要抓住特点，比如妈妈眼睛的特点最突出，那就集中笔墨描写，其他方面可以不写或略写。所谓“深入”就是要通过外貌的描写，体现人物的内心世界和思想品质。例如：“骄阳似火，我已经走了很远的路，奶奶把仅有的小半瓶水递给我，我一饮而尽，当我把瓶子再递

写一个你最感兴趣的人作文精选篇三
《我最感兴趣的人》

。小时候，最让我感兴趣的人莫过于我的妈妈了。我很好奇，她为什么会把两只薄薄的，像“海洋宝宝”一样软软的东西放在眼睛里。长大了一点，我才知道那是隐形眼镜。

现在上了中学，我最感兴趣的人，变成了我的班主任—朱老师。

朱老师瘦瘦的，眼睛小小的，一笑起来，眼睛就成了月牙形。可能是因为朱老师为我们的操劳，她那栗色的头发里竟夹杂了十几根白丝。朱老师的性格脾气很奇怪。一会儿高兴；一会儿生气；一会儿又高兴。真是让人琢磨不透。不过，我想这多半是因为我们吧！

前一段时间的一节语文课上，我们正在学习课文。朱老师用抑扬顿挫的声音为我们讲解了这篇课文。同时某位同学正在转笔，没有专心听讲。朱老师用可以杀死猫的眼神看了他一下，我不禁打了一个冷战。好像刚刚才艳阳高照的天，顿时暗了下来。

突然，朱老师笑了。笑的合不拢嘴，她本能的用手遮了遮。大家也笑了，虽然我不知道为什么，但是我也跟着大家一起笑了起来。

我想“心情阴晴不定”，就是朱老师吸引我的地方吧！

经过这么多天与朱老师的相处，我发现朱老师还喜欢用卡子把前面的刘海卡到后面去，应该是为了不遮眼睛吧，可是我觉得也非常可爱。这就是我最感兴趣的人—老朱同志

写一个你最感兴趣的人作文精选篇四
《写一个你熟悉的人》

> 第一，要求写我们身边熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的 一件事。

第三，要写的事必须是值得写的， 并从这件事上能看出熟悉的人的特 点。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。

特点：

一个人的特点就是指他的品质、性 格、兴趣爱好这些方面...... 不同的人有不同的特点
从这个人的特点可以看出他的品质

列宁

高尔基

宋庆龄

给了你怎样的印象？
人物 该人物给你的印象
爱护小鸟、关爱儿童

列宁 高尔基
李四光 宋庆龄

关怀爱护少先队员
遇事爱思考，善于提出问题 诚实守信，答应别人的事坚决做到

说一说：

你认为你最熟悉的人是谁？
你熟悉的人给你的印象是怎样的？

她平时喜欢做些什么事情？
你认为他是一个什么样的人？

助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、勇敢……

倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑、活泼、好动、调皮、文静……

爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花、爱看电视、爱画画、喜欢游泳……

风趣幽默、爱讲笑话

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次写 作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把 这件事想清楚，再动笔写,通过具体的一件事例，表现人物具有的特点 。

熟悉的人是谁？
我们的生活圈里熟悉的人很多，爸爸妈妈、爷 爷奶奶等家里的亲人；叔叔阿姨、表哥表姐等亲 戚朋友；、还有我们从幼儿园开始的老师同学； 以及我们的左邻右舍......

选择你最熟悉的 , 你能说出他的最 多事情的那个人

值得写的一件事情：
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这 件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、 爱美、活泼、马虎、文静等等。

注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

写好作文的开头：
写人的作文开头写年龄和长相等基本特点 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发 等。

开头例文：
我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是 一双充满自信的眼睛。 表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼 苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的 ，十指又短又粗，真可爱。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜， 看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。 她叫王丽，今年

写一个你最感兴趣的人作文精选篇五
《我最感兴趣的一个人》

-"小东东"莫属.

他有着一双小眯眯眼,我觉得是因为他总是笑个不停,他还长着一个小小的粉樱桃嘴,耳朵大大的,活像《大耳朵图图》里的小图图，后面还留着一小缕小辫子。真是可爱至极。可是他有一个不好的毛病，总是管我叫“王甜甜”，在别人的劝说下，也只管我叫“王甜甜姐姐”。哎！不过，听我的讲解，你还会觉得他又淘气，又可爱。 记得有一次，我弟弟来我家玩。到了睡觉的时候，他躺在床上，可是他并不是真的睡着了，而他是在偷听我姨姥和姥姥谈话。你说，他可不可爱？他睁着小眼睛，每当姨姥看他，他就马上把眼睛闭上。一不注意他，他又眯着小眼睛瞅瞅她们。等姨姥她们聊完天要睡觉时，姨姥拍了拍他的小屁股，他就淘气的说：“哎呀，不要拍，人家的小屁股都曝光了。”你说他是不是很淘气？

还有一次，我到姨姥家玩。我和小弟弟玩得是捉迷藏，我捉小弟弟。小弟弟很聪明，就躲到了衣柜里，我找不到他，只好认输。他却喊了起来：“王甜甜姐姐，我在衣柜里，出不来了。”他的叫声把我逗得哈哈大笑。

这就是我古灵精怪又可爱的小弟弟。

我可爱的小弟弟

写一个你最感兴趣的人作文精选篇六
《我最感兴趣的人》

写一个你最感兴趣的人作文精选篇七
《我最感兴趣的一个人 刘影焉》

>在我的身边有很多人，有熟悉的，也有陌生的，其中我最感兴趣的是我们班班主任王老师。

王老师大约三十多岁，瘦高的个子，一头乌黑亮丽的短发，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，她很爱笑，总是和气的望着每个人，让人倍感亲切。

王老师刚参加工作几年时间，虽然不像其他老师那样经验丰富，但她却有自己的特点。每上她的课对于我们来说都是一种享受，尤其是她那动听的声音和绘声绘色的讲解给我留下了深刻的印象。王老师对学生一视同仁，不管学生学习好坏，不管是谁她都一样对待，因此同学们都非常喜欢她。我最喜欢上王老师上的语文课了，每一节课上我都有不少的收获，我就常常想王老师的知识怎么那么丰富呢？为什么同样的内容她讲的咋就那么有意思呢？为什么她的作文课讲得那么好呢？……不知道从什么时候起我就暗下决心我将来也要做一个像王老师那样的老师。

另外，王老师那如春雨般的爱滋润着我们健康成长，她不但教给我们文化知识，还教育我们如何做人，因此我对王老师产生了浓厚的兴趣，王老师就是我最感兴趣的一个人。

指导教师：风向标

写一个你最感兴趣的人作文精选篇八
《趣味作文 一个你最熟悉的人》

>——抓住特点，写活人物

【教学目标】

1、 写一个你最熟悉的人，抓住人物的一个特征，把人物写活。

2、 紧紧围绕中心选取最典型的事例，学会用一组事实进行布局谋

篇的方法。

【教学重点】

选择最能体现人物特点的事例，通过具体描写人物的语言、动作、神态、心理等细节，把人物写活。

【教学难点】

学习用一组事布局谋篇来刻画人物。

【教学方法】

启发式、提问式、直观教学法、讲授法。

【教学准备】

提前准备材料：课件、投影

【教学过程】

第一课时

一 导入，创设情境。

同学们，大家好，我是快乐作文培训学校的xx老师，今天将由我带领大家开始我们的快乐之旅。你们准备好了吗？我们的快乐之旅开始

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