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pep三年级英语课本【一】：PEP 三年级英语下册 电子课本
pep三年级英语课本【二】：2012新版pep三年级英语教材分析
pep三年级英语课本【三】：小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
Unit 1 Hello
A Let’s talk
Hello! 你好！
Hi! 你好！
Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!
A Let’s learn
pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子 crayon 蜡笔 eraser橡皮 Let’s do
Show me yourpencil. 给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子
Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。
Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talk
Hello! I’m Mike. What’s your name?
你好！我是迈克.你叫什么名字？
My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 Bye! 再见!
See you! 再见!
pep三年级英语课本【四】：pep小学三年级英语说教材稿
三年级英语上册说教材
大庙小学 陈志勇
一、教材编写意图
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材编写思路
本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教材主要特点
1．强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际, 体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。从而体现新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学（Learning English by doing / singing / acting... ），从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
2．注重能力培养
从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。第一册学生用书的设计，就十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's make / Let's check / Assessment等活动。力求用生动简单、通俗易懂的方式渗透学习策略目标，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识, 以利于学生的终身学习和发展。
3．突出兴趣激发
本套教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性; 教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。
4．重视双向交流
本套教材重视双向交流，中西方文化的渗透。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一册第一单元安排了教师节；第二单元安排了万圣节；第三单元结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、英国、美国、加拿大等国旗的式样与颜色；第四单元结合学习动物的词汇，让学生了解中国、美国、加拿大、澳大利亚等国家标志性的动物；第五单元结合学习饮食方面的词汇，向学生介绍西方人使用的餐具及其摆放的位置；第六单元结合学习数词，让学生了解中西方的幸运数字等。另一方面, 本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统，
pep三年级英语课本【五】：Pep三年级英语下册教材分析
Pep三年级英语下册教材分析
朱阳一小 李晓莎
一、学生知识能力习惯态度分析：
三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。但随着第二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、全册教材分析
PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。
有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’s say部分。字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起到至关备注：
三、第二册内容安排：
Unit 1 Welcome back to school. (Classmates)
Unit 2 My family (Family members)
Unit 3 How many? (Numbers)
Recycle 1
Unit 4 Do you like pears? (Fruits)
Unit 5 Where is my ruler? (Location)
Unit 6 At the zoo (Animals)
Recycle 2
四、全册教学重点难点
（1）会话教学[Let’s talk / Let’s play]
（2）词汇教学[Let’s learn / Let’s do]
（3）字母教学[Let’s say / Let’s chant / Let’s do]
五、三年级下册的教法建议：
重点板块：Let's learn，Let's talk，Let's say
要求：词汇、句型和字母的听、说、认读
教学建议：
1．Let's say教学建议
三年级下册主要的教学目标是能够听、说、认读50个单词和能够听懂、会说12组会话并能进行简单的交流。需要特别指出的是与三年级上册相比，下册学生用书除了加大词汇量以及主要句型难度之外，还根据三年级学生的认知特点和英语学习的规律在每个单元安排了4～6个字母的认读，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。学生用书中Let's say一页均配有歌曲、歌谣和听听做
pep三年级英语课本【六】：PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读
一、教材简析：
本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。比如第一单元（Welcome back to school）第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。第三单元（How many?）主要是讲数字。第四单元（Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。2．看重能力培养。3．突出爱好激发。
4．正视双向交流。5．融合学科内容。6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。8.提供立体化配套。
学科教材是按照以下知识结构编排的
结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他 1
pep三年级英语课本【七】：PEP英语三年级上册教材说明
PEP英语三年级上册教材说明
大关一小 黄矗
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二．教材特点
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
pep三年级英语课本【八】：人教版小学英语教材目录(三年级起)
人教版小学英语总目录与新概念英语
pep三年级英语课本【九】：小学三年级英语 PEP教材培训
小学三年级英语 PEP教材培训
准确地把握教学目标，掌握教 学方法，重视课堂教学，研究课堂 教学，进而提高教学质量和效益， 促使我市小学英语教学再上新台阶。 英语课堂教学是英语教学的生 命，只有活泼的课堂教学气氛，才 能激发学生的学习兴趣；只有多样 的课堂教学方法，才能调动学生学 习的积极性；只有丰富的课堂教学 内容，才能满足学生求知的欲望。
培训内容
教材目的 教材编写特点 教材内容分析 教学中应注意的问题 教材实施建议 教学评价 关于字母的教学建议
教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们 英语学习的积极态度，使他们建立初步的 学习英语的自信心；培养学生一定的语感 和良好的语音、语调、书写基础，以及良 好的学习习惯；使他们形成初步用英语进 行简单日常交流的能力。同时，培养学生 的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义 精神，增强世界意识，为学生的进一步学 习奠定良好的基础。
教材编写特点
强调语言运用 注重能力培养 突出兴趣激发 重视双向交流 融合学科内容 重视灵活扩展 实现整体设计 提供立体化配套
教材内容分析
本教材编写的总思路是以话题为纲，以 交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步 引导学生运用英语完成有实际目的的语 言任务。即：话题—功能—结构—任务。 每册书共6个单元，2个复习单元。 每单元分 “A B C”三个部分，共10页。 复习单元为6页。 教师可以根据学生的实际情况，有选择 地、灵活地安排教学内容，有针对性地 设计课堂教学活动，以保证教学实施适 度合理。
第一册内容安排： 总体内容设计.doc 每单元10页的设计： 单元内容设计.doc 课时安排 根据《小学英语课程教学基本要求（试行）》的规定，本套教材 的起始年级为三年级。遵循长短课时结合、高频率的原则，每周 安排3课时（即2节长课时（40分钟一节）+2节短课时（20分钟一 节）= 3节长课时）。每个单元共10 页，第1-2页呈现本单元的 主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1 课时，共6课时完成。第9-10页为选用内容（不占用课时）。 此外，教师也可按4节短课时或根据自己的教学实际灵活安排 每个单元的教学。 课时安排：.doc
内容与目标 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜 色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。 3．能听、做、演18个游戏 4．能听、做12个“TPR”活动
5．能学会