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一年级语文上册视频【一】：S版一年级语文上册全套同步习题
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语文S版一年级上册《汉语拼音ɑ o e 》同步练习
一、读一读。
张大嘴巴aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 小鸽子送信来了，快读给大家听听!
ǎ ō â ï þ î ü ã á
语文S版一年级上册《汉语拼音b p m f 》同步练习
一、拼一拼。
爸爸 妈妈 伯伯 X Kb 1.C om
他们在干什么呢?
二、读一读。
我听广播bbb 小兔泼水ppp
我摸人mmm 爬山看佛fff
三、写一写。 ý à ǒ
二、写一写。
a ｏ ｅ
b p m f
语文S版一年级上册《汉语拼音 i u û y w》同步
练习
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一年级语文上册视频【二】：人教版一年级语文上册目录
01、人教版小学一年级语文上册开学初《入学教育》教学视频特级教师辅导
一年级上册语文全部汉语拼音
02、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《a o e》教学视频动画专家讲座
03、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《i u ü》教学视频动画专家讲座
04、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《b p m f》教学视频动画专家讲座
05、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《d t n l》教学视频动画专家讲座
06、人教版小学一年级语文上册《复习一》教学视频动画特级教师辅导
07、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《g k h》教学视频动画专家讲座
08、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《j q x》教学视频动画专家讲座
09、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《z c s》教学视频动画专家讲座
10、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《zh ch sh r》教学视频动画专家讲座
11、人教版小学一年级语文上册《复习二》教学视频动画特级教师辅导
12、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ai ei ui》教学视频动画专家讲座
13、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教学视频动画专家讲座
14、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ie üe er》教学视频动画专家讲座
15、人教版小学一年级语文上册《复习三》教学视频动画特级教师辅导
16、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《an en in un ün》教学视频动画专家讲座
17、人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ang eng ing ong》教学视频动画专家讲座
18、人教版小学一年级语文上册《复习四》教学视频动画特级教师辅导
19、人教版小学一年级语文上册识字一《一去二三里》教学视频录像教师辅导
20、人教版小学一年级语文上册识字一《口耳目》教学视频录像教师辅导
21、人教版小学一年级语文上册识字一《在家里》教学视频录像教师辅导
22、人教版小学一年级语文上册识字一《操场上》教学视频录像教师辅导
23、人教版一年级语文上册第一单元《语文园地一》教学视频教师辅导
24、人教版小学一年级语文上册第1课《画》教学视频特级教师辅导
25、人教版小学一年级语文上册第2课《四季》教学视频特级教师辅导
26、人教版小学一年级语文上册第3课《小小竹排画中游》教学视频特级教师辅导
27、人教版小学一年级语文上册第4课《哪座房子最漂亮》教学视频特级教师辅导
28、人教版小学一年级语文上册第5课《爷爷和小树》教学视频特级教师辅导
29、人教版一年级语文上册第二单元《语文园地二》教学视频教师辅导
30、人教版小
一年级语文上册视频【三】：小学一年级上册人教版新课标语文全册整套教案集
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第一册语文教案
一（1）班学生分析
本班共有学生52人，其中男生33人，女生19人。上学期留级生1人，是：郞斌。跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。通过几周的观察，我发现本班学生都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。有几个同学特别好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹。特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。上课时有好多同学都不能专心听讲，平时作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困难。
面对本班的实际情况，我的努力方向是：
1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
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一年级语文上册视频【四】：人教版小学语文一年级上册教案全集[1]
入学教育
教学要求:
1 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.
2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
教学时间：四课时
第一课时
一、师生互相自我介绍。
1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?
2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我
姓什么吗?认真看:”走 赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?
3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝
两边.(示范.)
4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
二、参观校园.
随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校
是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗? 谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么?
第二课时
一、谁还记得我姓什么?
二、指导看图.(封面)
1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。
2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？
一年级语文上册视频【五】：人教版一年级语文上册教案
第一册语文计划
北渡小学张纯香
一、班级情况分析
本班学生 人，其中男生 人，女生 人。
学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
（一）、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
一年级语文上册视频【六】：人教版一年级上册语文教案
入学教育
教学要求
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点
学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备
我们学校的图片
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1．知道自己是一名小学一（1）班的小学生了。
2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。”
3．会简单的自我介绍：我是小学一（1）班的小学生。我们班的语文老师是郭老师，数学老师是余老师，我们班有64位同学。
4.了解日常的课堂常规。
教学重点
在老师的指导下看懂图意。
教学难点
学会自我介绍。
教学过程
一、启发谈话，学会问好
1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）
3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方？
4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）
二、明确自己是一名小学生
1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） 1
一年级语文上册视频【七】：人教版小学一年级语文上册(全册)教学设计
汉语拼音
1、ɑ 、 o 、 e
课时安排：两课时
教具准备：挂图、拼音卡片
第1课时
学习目标：
1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形；
2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、e ”。
教学过程：
一、揭题示标。
同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：《ɑ、o、e》 ，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标有：1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形；2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、 e” 。同学们有信心完成吗？
现在我们先来完成第一个目标，比谁能把ɑ、o、e这三个字母的字音读得最准确。
二、初读字母，要求读音准确。
老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。
1、指名读（优等生）。
2、领读。
3、同桌互读。（现在请同桌两个互相练习读一读。）
4、指名读。（后进生）。
注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O”的读音：口微开，唇略圆，口型不变。
三、再读字母，要求熟悉记住。
同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。
1、自由读。
2、指名读。（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测。）
3、齐读。
四、看图编顺口溜。
同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们？
1、看图，同桌讨论。
2、指名回答。
3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。
顺口溜：张大嘴巴 ɑɑɑ 公鸡打鸣o o o 一只白鹅e e e
五、书写指导。
小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。
1、认识四线三格。
2、学生观察“ɑ、o、e”在四线三格中的占格位置。
3、师范写并说出书写步骤：
ɑ占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；
1
一年级语文上册视频【八】：人教版小学语文一年级上册教案全集(126页)
入学教育
教材简析：
本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。
教学目标：
1、 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）
教学过程：
第一课时
（一）、联系实际，启发谈话。
1、 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2、 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）
（二）、仔细看图，指导观察。
1、 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）
2、 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
（三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）
（四）教儿歌。
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
第二课时
（一） 出示图片2，引入激趣。
出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些
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