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讲述列宁和一个小男孩的在树林发生的一件小事情！
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教学目标
1.会认 5 个生字、会写12个 字。 2.联系上下文理解并能用 “或者”、“可惜”、 “诚实”等词语造句。 3.能读懂课文内容，通过人 物的对话描写，体会人物 心理活动。
教学重难点
1.能读懂课文内容，通过人 物描写，体会人物心理活 动。 2.理解怎样让小男孩，爱护 动物和诚实。
郊（jiāo）郊外
散（sàn）散步
蹦（huān）欢蹦乱跳
惹（）惹人生气
诚（chéng）诚实
胸（xiong）胸膛
学习生字，理解词语 郊：郊外、郊外可以郊游玩耍的西方。 散：散步、吃好饭要到处走走 ，叫散步。 蹦：小孩子高兴是跳起来，欢蹦乱跳。 惹：让别人生气，我们不要惹爸爸妈妈生气。 诚: 做人要诚实，不要对爸爸妈妈说谎。
胸： 胸脯、胸膛。
老师先泛读一遍！ 第1自然段告诉了我们什么？
1.读1-2自然段，说说我们看到了什么？ 答案：a 灰雀在树间来回跳动，委婉的歌唱，非常惹人喜爱。 b:列宁给灰雀带面包渣。 C:列宁找丢失的灰雀。
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2.课文是怎样描写这三只灰雀的？找出 来读一读。
答案:两只胸脯是深红的，一只是 粉红 的。它们在树间跳动，非常惹人喜爱。
第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，
那只灰 雀去哪 里了？
学习要求及互动：
列宁在周围的树林中找遍了，也没找到。 这是他看见了谁？和他说了什 么？
小男孩这时 的表情是怎 样的？
列宁四处找扁了也不见鸟儿 的踪影，这时的每句话 都包含着什么样的心情？
提问：列宁的着急、担心、惋惜、关心、表达了列宁对灰 雀的一种感情。用一个词来概括，是什么？
列宁喜爱的灰雀究竟去了哪里？
你 能 告 诉 我 吗 ？
小男孩为什 么捉走灰雀？
列宁爱灰雀，小男孩爱灰雀，他们的爱有什么 不同？ 有小 。男 孩 的 是 ： 想 把 小 列宁的爱是让鸟自由！ 鸟 捉 回 去 、 自 己 拥
哦 我明 白了！
列宁的爱对孩子起了什么作用？
我们应该把它放回自然，让他和他的伙 伴在一起！
哦：爱是要让对方得到自由对吧！
是列宁的爱鸟情深深的 打动了孩子的心。
是列宁让孩子懂得 了真爱。
教师小结：
我想你们和列宁一样，为鸟儿重归大自然，让小 男孩学会真正爱鸟而高兴吧！拿起书本来，高高 兴兴的读读课文最后三自然段。
开始 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱 跳的在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀， 昨天你到哪去了？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪了。列宁也 没再问那男孩，因为他已经知
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