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五年级上册语文书第三课小练笔【一】：五年级下册语文课文第三课小练笔
五年级下册语文课文第三课小练笔
一、 看拼音，写词语
Kuài jié bēng tā xī ní rìyèjiānchéng pībō zhǎnlàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
líng （ ）晨 （ ）墓 （ ）角 （ ）罗绸缎
tā （ ）实 糟（ ） 崩（ ） （ ）拉
二、 注音
嶙峋 呐喊 伤痕累累 果实累累 肆虐 结实
铮铮铁汉 崩塌 扎进 挣扎 扎辫子 强制 一楞
三、 填字解字
（ ）心动（ ）
日夜（ ）程
气（ ）山河
奔腾不（ ）
四、 填空
1、本文是一篇洋溢着时代气息的 ，记述了
动人情景，热情歌颂了
2、课文围绕中心选择材料，采用 的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英
雄气概。面上：群体形象再现了两个
3、文中排比句“狂风为 ，暴雨为 ，巨浪
为 。”写出了 ，表现
了 。
五、 拓展
1、像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道 ，我们可以用 这些成语来赞美他们。
2、描写水势盛大的成语有
3.“风声雨声涛声，声声震耳； ”这副对联表现了 和 。它是由“ ”改写而
成的。
六、片段分析
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 ，飞向 飞
向 。在安造垸；他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；
在簰洲湾，他们给攀上树梢等待近九个小时的小江珊以生的希望„„哪里有洪水，哪里就有
军旗飘扬；哪里有危险，哪里 。滔滔洪水中的群众，看到了
红五星，看到了迷彩服，就像 。
1、 把文章补充完整。
2、 从文中的三个“飞向”你体会到
3、从四个“哪里”你读出了
的感人场面。
4.从几个“看到”你读出了
五年级上册语文书第三课小练笔【二】：五年级上册语文第3课小练笔《口琴伴我行》
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第3课小练笔 口琴伴我行
如果你独自驾船环绕世界旅游，只带一样东西，你会选择哪一样？一本书，一只口琴，还是一台笔记本电脑„„
似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只口琴。” 当我忧伤的时候，我会吹起悲伤的音乐；当我高兴的时候，我会吹起欢快的乐曲。
如果有人问我，你是否愿意将这只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我愿意。这又有什么关系呢？你不会因为是以前听过了的音乐就不愿再听了吧？你喜欢的口琴就好比是一个朋友，在你悲伤的时候，它和你一起分担忧伤；在你快乐的时候，它和你一起分享快乐；在你害怕的时候，它和你说悄悄话；还能在没人陪你的时候，听你诉说心事„„一只你最喜爱的口琴，就像一个朋友，就像你音乐世界里的家。
一路坐着小船，听见小鸟在叽叽喳喳地唱着，我就会吹起欢快的乐曲；看着龙卷风呼呼地刮着，我就会吹着悲伤的乐曲；看见了蝴蝶在花丛中飞来飞去，阳光照耀着大地，那时我就会吹起愉快、兴奋的乐曲„„
一只你喜欢的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打开音乐之门的钥匙，还是陪伴你终生的伴侣。
1
五年级上册语文书第三课小练笔【三】：五年级下册语文第三课的小练笔
五年级下册语文第三课的小练笔 1.服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。
2.人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。
建设者从来就这么尽职尽责。哪儿需要建筑师，他就很快的赶到那里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。 哪儿最荒凉，他们就在哪儿住下，一个个白色板房，就是他们流动的家。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。不管风吹不管雨打，他们总是不地建设者着自己的家。少一个白色板房，就多移动高楼大厦。他们，带走荒凉，留下繁华。服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。
3. 医生是多么伟大！他们就是一个个白衣天使。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管病人病得多么严重，不管病人的病多么难治，他们总在第一时间，竭尽全力地帮病人医治到底。
五年级上册语文书第三课小练笔【四】：人教版小学五年级上册第三课小练笔
人教版小学五年级上册第三课小练笔
走遍天下游戏机为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一台电脑，一个游戏机，一本有趣的书，还是一台钢琴…… 假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一个游戏机！
”我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你坐船周游世界，那这一趟下来，你可以把几百个游戏轻松的过关，最终你能把这几百个游戏闭着眼就。对此，我的回答是：是的，我愿意将这几百个游戏不用看就可以过关，这有什么关系呢？游戏能给你快乐 ，能够在你一个人寂寞的时候陪伴你，能够在夜晚你孤独陪伴你，害怕的时候和你说悄悄话，还能在没人陪你的时候诉说心事，一台你最游戏机，就像一个朋友，就像你快乐 世界里的家。
你总能从一个游戏里发现新的知识，了解新的技术，不管你玩过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地玩那个游戏。首先，我会看一看，游戏大盖是什么，老怪是什么样的，人为什么要这样的游戏。然后，我会在脑海里继续按自己的想法把游戏编下去。再来打一打我最喜欢的那一关，问问自己为什么喜欢这一关。我还会再打一打其它部分，并从里面寻找以前忽略的东西，做完这些我会把每一关的密集写下来
走遍天下笔为侣
如果让你独自架舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐学习，你会选择哪一样？一台笔记本电脑，一个收音机，还是一本有趣的书...... 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只笔！”
我愿意带一支笔，用这支笔记录旅行中的点点滴滴，比如我的心情，旅行途中的天气，还可以给好久不见的朋友写信。
我愿意带上一支笔去周游世界。如果我去周游世界，我一定会发现许多千奇百怪的事。这时候，我们就可以用上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上…你还可以用笔诉说大海的蓝，动物的神奇，也可以用笔描绘出高耸的山峰与宽广的草原。
我愿意写成一本书。这趟旅游下来，我一定写了许多日记，画了许多漂亮的图画。回去后，再打开来一页一页地细细品味，回味无穷，脑海里就会回忆起自己旅游时的经历和快乐的心情，因为有了这本书,会觉得这次旅行是多么的有意义，他会成为我永远的记忆。
五年级上册语文书第三课小练笔【五】：五年级下册语文第三课白杨小练笔
五年级下册语文第三课白杨小练笔 哪儿需要白杨树，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。边疆守卫者也一样。哪儿需要他们，他们就在哪儿出现。不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是毫无怨言地守在祖国的边疆。边疆守卫者就像白杨树：他们总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
五年级上册语文书第三课小练笔【六】：五年级下册语文第3课的小练笔
五年级下册语文第3课的小练笔
一、看拼音写词语。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiâ shào xīn jiānɡ xiàn rù hún huánɡ yì tǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。
1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）
2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）
3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）
4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）
三、根据意思写词语。
1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）
2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）
四、按课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
3、爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
五、品味探究。
1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸“微笑”是因为 。（2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。
六、读课文，根据课文内容填空
课文先讲大戈壁没有（ ），没有（ ），也没有（ ）到处都是（ ），又将铁路沿线的白杨（ ），就像戈壁滩上的（ ），再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕（ ），不怕（ ），那儿需要，他就在那（ ），最后讲爸爸借白杨树表达自己（ ）。
七、写出近义词
清晰（ ） 表白（ ） 沉思（ ）
挺秀（ ） 消失（ ） 肯定（ ）
八、读下面一段话，做练习
白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话共三句，介绍了白杨树的三个特点，请用简短的句子概括出来：
１、
２、
五年级上册语文书第三课小练笔【七】：五年级下册语文第3课小练笔
赞美祖国建设者
哪儿最荒凉，他们就在哪儿住下，一个个白色板房，就是他们流动的家。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。不管风吹不管雨打，他们总是不地建设者着自己的家。少一个白色板房，就多移动高楼大厦。他们，带走荒凉，留下繁华。
今年的春节前下了一场几十年难遇的大雪，给湖南人民带来了灾害。但是电力工人们，不管天气有多冷，不管他们的工作有多危险，电力工人们仍在抢修这补冰雪覆盖的电网。他们总是起得早早的，在饥寒交迫的雪天里，不停地工作着。哪儿有人民的欢笑，哪儿就有他们。电力工人总是默默地有人民服务，使湖南人民能在除夕之夜看到联欢喜晚会。
人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。
人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。
五年级上册语文书第三课小练笔【八】：人教版五年级语文上册课后小练笔
人教版五年级语文上册小练笔全集
1、《窃读记》
目标：学习心理活动的细腻描写。
例：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„” 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
练：你有过“窃读”的经历么？如果有，是在什么时候？什么情景下？就把这难忘的经历写下来吧，重点写好自己当时的心情。
1、啊！我接过书，很开心地笑着，跟那个阿姨说了一千一亿个“谢谢”！这可是我最喜欢的书啦!我不知不觉地唱了起来：“今天真是一个大好日，大好日，今天真是一个大好日......”我转生一看那个美丽而令人喜欢的阿姨居然在书店中间摆上了一张沙发，她说：“小朋友，来坐下来慢慢看，不要客气，看不完拿回家看，阿姨把这本书送给你当礼物。”我看了看说：我不能要，我只能看完，不能拿！”阿姨看我不肯拿，就说：“那你看完再还给我吧！”我想了想世界上还是好人多！
2、啊，我接过书，心想：这是真的吗？店员怎么突然变得那么好。世界上果然不能缺少爱，虽然这只是一本书，但是这里面却包含了无穷的爱。店员的热情让我长在原地几分钟。果然，记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的，也是在爱里长大的。我终于知道这句话的意思了。
3、啊，我接过书，心里想：“这是真的吗？来了这么多回，从没买过它们的一本书，只不过是一直在窃读，店员还是对待人那么宽容啊。这绝不是老板要求的，既然不是老板要求的，店员也能做到，我真的是太感动了啊！我知道，那个店员绝不是为了钱而这样对待人的。我吃惊了，他的行为让我的眼睛久久都不能落在书本上。时间一分一秒的过了，我终于有勇气打开书本，一页，两页，我感觉此时此刻，书上的每一个字都是‘爱’啊！这种爱，是关爱。关爱，谁都明白，可是真真正正有多少人去做呢？我感到有些害羞，不知如何才能感激他。跟他说谢谢吧，好像......我...我不敢；自己看吧，别理他，好像做的不太对啊。店员居然能对一个扎着小短辫的小女孩做出这种动作，好像不大可能啊。原来，店员不一定都是我们想象的那样，人世间充满了爱。可是，我，一个专门来“窃读”的小女孩，居然能受到店员的宽容，这......这是爱！店员支持我看书，就因为我们长大了，是国家的栋梁！儿童万岁！国家万岁！关爱万岁！”
2、《小苗与大树的对话》
目标：能明确表述自己的观点
例：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
练：苗苗经过了这次谈话，以后面对父母反对看闲书，请外语老师等问题时，苗苗会怎么说，怎么做？想象一下，然后写下来，不要忘记用上季羡林爷爷说的三贯通哦。
读后感
今天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。
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五年级上册语文书第三课小练笔【九】：小学人教版语文五年级上册第三课《走遍天下书为侣》
3.走遍天下书为侣
说课人：王娜娜
说教材
说教学目标与重难点 说学生
说教法学法
说教学过程 板书设计
《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第 一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P9-P11，其中P9-P10为课文内容， P10-11为思考、练习及阅读链接。本组课文包括两篇精读课文、两篇略读课文 和一个语文园地，本组课文是以“我爱读书”为专题的，通过本组课文的学 习能使学生感受到书能让生活变得轻松而舒适，让人生变得充实而智慧。 品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅 行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长而孤寂的旅程， 作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重 游，会有新的感受。用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友 同船而行。 新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解课文主要内容，领会有内 涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。这篇课文，是引导 学生把握课文主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者 对书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说明方法 及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，增加语言积累；三 是进一步开展综合性学习活动。
二.说教学目标及重难点
教学目标：
（1）认识“侣、娱、趟、诵”四个生字及理解它们组词的意思，会写“侣、娱、盒、豫、 趟、诵、零、编、某” 九个生字； （2）正确、流利、有感情地朗读课文，积累喜爱的语句，背诵第七自然段； （3）把握文章主要内容，体会作者将书作为伴侣的理由，以及反复读一本书的方法，并得 到启发； （4）感悟作者对阅读的热爱，领悟作者是怎样表明观点的，体会其说明方法及表达方式， 体会假设，设 问 ，反问，比喻等的表达效果，增加语言积累； （5）继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读习惯。
教学重难点：
重点：（1）把握文章主要内容，体会作者的情感； （2）继续开展读书的综合性学习，学生逐步培养“以书为友”的习惯； 难点： （1）体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并得到启发； （2）感受作者对阅读的热爱，体会文章的说明方法及表达方式。
五年级的学生正处于刚刚跨入高段学习的时期，理解力、观察分析 能力、口语表达能力正快速发展，加强对学生理解力、观察分析能力、 口语表达能力的培养是非常有必要的。
（一）教法 1.信息收集法
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