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篇一：nine girls教学详案
外研
社三年级英语 m5u2 nine girls
教 学 详 案
四川省内江市隆昌
县中心街小学 刘小燕
一、课题名称：外研社三年级英语 m5u2 nine girls
二、教学内容：
（1）在数字1-8
的基础上，主要学会数字9-12nine, ten, eleven, twelve的正确发音及运用。
（2）学会听、说句
型how many girls/boys.
三、教学目标：
（1）知识与能力目标：掌握单词nine， ten ，eleven ，twelve ,会用数词回答“how many
girls/boys”这类问题和会用“how many girls/boys”这类句型提问物品数量。
（2）过程与方法目
标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与
课堂活动，在听、说、读，唱、玩当中学会英语和运用英语。
（3）情感目标：
①培养学生积极主
动学习英语的态度；
②培养学生运用英
语表达生活的兴趣和欲望；
③融入安全教育，
告诉学生一些应该记住的电话号码；
④在交流与合作中，
让学生体会到学习英语的乐趣。
四、 教学重难点
让全体学生能初步
运用how many girls/boys?这类语句来询问数量，并能运用1-12的英文形式作答。
五、 教具准备：ppt、【nine,girls反思】
单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。【nine,girls反思】
六、 教学过程 ：
step 1.热身复习
1、greetings.师生
问候.
t：hello,boys and
girls.nice to meet you!
ss: nice to meet you,too.
老师和孩子们一边
问好，一边握手，或者是击掌，以此来拉近和学生间的距离。
2、grouping.
t:this is group
1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. you will have a match in the
class.who will be the winner？who has the most stars is the winner！
在本环节中，教师
利用了孩子喜欢竞争的心理特征，创设了争星星，得冠军的比赛。本场比赛由上课开始，下
课结束。回答正确的，精彩的，整组坐得端正的，认真听讲的都可以得到一颗星星，当然，
违反课堂纪律的会扣掉相应的星星。
3、song:please
stand up.
虽然这首歌
please stand up与本节课的教学内容关联不大，但是这是孩子们本学期刚学不久最喜欢的
一首歌，伴随着活泼的音乐，孩子们大声地歌唱，整齐又欢快地舞蹈，老师也被快乐的情绪
所感染，上起课来也精神十足。
4、revision:复习
数字1-8
（1）学生齐认卡片。
老师出示单词卡片，让孩子们大声说出来。
老师不按顺序出示
数词卡片，找出学生认起来有困难的单词，让学生多认几次。这个环节可以让老师帮助学生
查漏补缺，找准上节课掌握不牢固的地方，及时巩固。
（2）学生根据图片
内容回答how many„。
老师的单词卡片正
面是单词，背面是与单词数量相同的各种物品的图片，老师把卡片翻过来，提问：how many„？
既是对上节课内容的复习，也是对本节课的拓展练习做一个铺垫。孩子们用数字单词回答，
再次复习了已学单词。
（3）认读有用的电
话号码，出示ppt。
利用数字教学，融
入安全教育，让学生记住平时常用的应急电话号码和常用的一些电话。
5. 手指游戏。
t：
boys,girls,look at me,how many fingers can you see?
ss: six„.
老师一边拍手一边
在教室里走动，停在谁的面前，谁就要说出老师出了几个
手指。被选中又说对的孩子就可以给自己组挣得一颗星星。
step 2.新课导入
与任务呈现
1、出示ppt，学习
新单词nine, ten, eleven, twelve.
（1）nine:出示
ppt，4+5=？
告诉学生，老师今
天要让他们做一些数学题。让数学题也进入到了英语课堂。孩子们很惊奇，这样简单的题目
谁都会做，老师怎么出这么简单的题目呢？原来是要求用英文回答，这就很特别地引入了新
单词的教学。
（2）ten: 出示
ppt，30-20=？
同样的方法教学新
单词：ten
（3）eleven：出示
ppt，图中有一些女孩的照片，让学生数一数，一共有多少个女孩？
图中已经有9个女
孩，学生数一数后，复习了已学的1到9，老师再点击一次，图中又多了一个女孩，孩子说
出ten,老师再点一次，变成11个，引出新单词eleven，同时也操练了句型：how many girls?
重点纠正单词后半部分的发音，提示学生注意看老师的口型，讲述发音的要点是上面的牙齿
挨一下下面的嘴唇。
(4)twelve:出示
ppt，图上有12个男孩。提问：how many boys?学习新单词。
这个单词的发音是
难点，在单词的最后一个音，再次强调发音要点，提醒学生观察老师的口型，力争把音发准。
2、师带读——学生
齐读——个别学生读(也可学生上台教读)。
在读单词的操练中，
教师采取了各种不同的方式，可以是学生当小老师教读，帮助孩子获得成功感，树立学习信
心；也可以开火车，让各组比赛，人人参与；也可以个别抽读，检查孩子的发音是否正确，
及时发现，及时纠正。
3、炸弹游戏。
老师画了一张炸弹
的图片，告诉孩子们游戏规则：当老师指向单词时，学生读出单词，当老师指向炸弹时，他
们必须埋头趴在桌子上，嘴里发出“嘣”的声音。
4、越来越快游戏。
出示ppt，数字1
到12，让学生一起数数。由慢到快，逐渐加速，越来越
快。这些游戏都可以调动学生的积极性，增加学生的课堂活动参与度，使课堂气氛活跃又有
序。
5、魔法游戏。
出示ppt，告诉学
生：老师现在拥有了一项魔法，但是必须要有他们的配合，才能实现。只要学生大声地说出
这些单词，它们就会乖乖地“飞”走。孩子们一听，都惊奇地睁大了眼睛，他们都想见证这
神奇的一刻。在课堂中，老师能有各种别出心裁的教学设计，是吸引学生的另一个法宝。
6、算术题。
出示ppt，在刚才
的两道小题的基础上，老师增加了更多的数学题，不但有加减还有乘除，孩子们的小手举得
更高了，纷纷给出了正确的答案，为自己那一组争得了很多星星。同桌的孩子还可以两人一
组，一人在本子上写下算术题，另一个孩子用英文说出得数。
7、连线游戏。
出示ppt，让学生
连一连，进一步帮助学生认识单词。
8、练习册上第二题。
step 3.课文教学
1、贴挂图，放录音
的同时，认真看图，试着理解故事情节，回答问题。 在这个环节中，学生在老师的引导下，
通过自学，自己读懂故事，理解故事情节，回答出ppt上出示的问题，也进一步为高年级的
阅读教学打下初步的基础。
2、讲解
boy/boys,girl/girls的区别。
让一个男孩站起来，
老师指着说“boy”，再让几个男孩站起来，指着他们说“boys”； 让一个女孩站起来，老师
指着说“girl”，再让几个女孩站起来，指着他们说“girls”。引导学生找出其中的规律与不
同。
3、跟读课文两遍。
在跟读课文时，教
师要求学生用手指着每个单词每个句子，这样可以帮助学生认识和记忆单词。在跟读课文时，
尽量让学生跟着录音读，为学生创设一个纯正标准的语音氛围，学生的语音语调也更加规范。
step4.
1. 出示课件，师问生答。
t: how many dogs?
ss: eight dogs.
t: how many
birds?
ss:six birds.
学生刚开始操练时
只回答数词，老师引导他们说出后面的dogs，birds。
2. 出示课件，生问
师答。
ss: how many
chairs?
t: nine chairs.
ss: how many
pens?
t: eleven pens.
ss: how many
apples?
t: ten apples.
3 . a\b组问答。
一组问，一组答，
再交换。
4. 师一人饰两角问答示范。
老师拿出手偶，或者直接拿笔在手指头上画两个小人，就可以示范对话了。这样的设计简单方便，可操作性强，学生也喜欢。
5 . 师与一生对话示范。
老师找一学得较好的学生对话示范，可以让学生展现自己的风采，收获成就感。
6 . 同桌两人拿出准备的东西练习。
学生带来了自己的一些小东西，也许是几粒糖果，几个水果，几支笔，或者只是一张纸上自己画的画，但孩子们都说得津津有味，饶有兴趣。
7 . 两人一组上台展示。
鼓励学生上台展示，奖励他们小贴纸，奖给所在大组星星。
step 4、学唱歌曲“ten little fingers”
这首歌曲的旋律学生很熟悉，容易上口，老师特意编排一些有趣又易学的动作,让孩子们边唱边跳边做,收到了意想不到的效果。而且,根据歌词学生出示相
篇二：外研社英语(三年级起)第一册module 5 unit 2 《nine girls》教案与教学反思 教材分析
本节课是numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“how many?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。 学情分析
三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们的身边。 教学目标
知识与能力目标：掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“how many sth”的问题和会用“how many sth”提问物品数量。
过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。 情感、态度与价值观：
1、培养学生积极主
反思一：nine girls教学反思
整节课我设计了四个教学环节。首先是导入部分，让学生们通过学习ten little fingers 这首歌曲来复习数字1~8。第二个环节是内容呈现部分。在这部分我运用做数学题的形式引入数字9~12的学习。并用how many？how many？one one one 口令让学生们学习，同学们边拍手边说这句话，从one数到twelve。让学生们打开英语书的第20页，我先来给大家读一遍课文，并且找同学来翻译一下课文的含义。然后，找同学来开火车的读英语课文。在第三个环节中我让同桌之间分角色朗读课文。最后的环节是布置家庭作业，让学生们回家把这节课学习的新句型how many和数字9~12的英文单词各写三遍。
这节课有很多不足之处，在教学中我忽视了学生们自我练习这一项，大部分时间是我在教，学生们在读或被动的做。这样不利于学生们自我内化和吸收刚刚学习的知识。其次，英语听力部分没有安排在环节中，让学生们培养语感和听力能力是非常重要的。因此，在以后的教学过程中要多关注课堂的练习，并且培养他们的语感和训练英语听力。
上完这节课后，我意识到，教学无小事。教学的每一个环节都要细化，都要想到在课堂中孩子们的反应以及课堂的突发状况应该怎样来应对。低年级的英语应该以培养英语兴趣为主，不能让孩子们到了高年级以后就开始对英语产生厌恶的感觉，如果是那样的话，我们就是舍本逐末了。所以，在今天的教学中，我要抓住每个能锻炼的机会，认真的备好每一节课，认真上好每一节课。【nine,girls反思】
反思二：nine girls教学反思
本节课是外研社新标准英语（三年级起始）第一册module 5 numbers 1-12 的第二课时，其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。兴趣是最好的老师，针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点，我努力营造轻松活泼的课堂氛围，让始终学生对英语充满兴趣，爱学、学得乐。针对本节课，我在以下几方面做得比较好：
1、上课的开始，能与学生进行日常生活的对话和交流，使学生的英语口语得到了机会展示。
2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣，并达到了学生全员参与。
3、上课内容的训练重点突出，使学生易于学习和掌握。
4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学，学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式，体现了以学生为主体。
5、整节课的学习氛围轻松而浓厚，让学生感觉到英语就在我们身边。
课上得很热闹，但是也因此会出现一些不好的地方，一是学生在课堂有些随便，不注意课堂纪律；二是在板书时采用了连笔，引起学生的误会；三是因为担心学生不会提出问题，因此教师包办比较多。四是少了让学生动笔的机会。
反思三：nine girls教学反思
本节课是新标准小学英语三年级第五模块对数字的教学，同学们对数字易混，不仅要能顺着说出来，抽读也要能很快答出来时个难度。how many ？的运用是个难点，在教授课本的同时要拓宽学生的思维，善于观察身边的事物来进行询问和回答。
创设情境，注重学生的合作精神，来让他们进行操练，知道什么时候可以用这个句型，会用这个句型，奖赏要明确，会唱数字歌，在歌谣中更容易产生兴趣，达到学习的目的。
铃铃铃……上课铃响了。我自信地走进了教室。我今天授课的内容是PEP版教材第一册Unit Six Happy Birthday Part B Let’s Learn的内容。
经过十分钟课间休息后，学生们个个精神兴奋。尽管我已经站在讲台上，但他们玩的继续玩;说话的，嘴巴仍在动。四十多人的教室里，一片叽叽喳喳的声音。我长叹了一口气：“怎样才能让他们静下来?”大声呵斥? 不行! 训斥学生只会让学生讨厌自己。怎么把学生吸引过来? 对了，Let it be! 我不慌不忙打开计算机平台。课件中一个个玩具的卡通形象伴随着优美的音乐，从美丽的场景中跳跃出现。学生们一下子就被吸引住了，四十多双眼睛一齐盯着大屏幕。看着他们那一张张天真而又调皮的笑脸，我的心情由阴转晴。我适时关闭电脑，问道：“What do you see，boys and girls?”孩子们纷纷回答：‘1 see a 风筝/飞机/气球/小船/布娃娃/ 汽车…”尽管学生用中英文说出来，但是起码我已经把他们的注意力吸引过来了。
我接着问：“Do you like the toys? Do you want to see the toys again?’’“Yes，we do.”孩子们回答。于是我立即抓住学生的兴致用实物进行单词的教学。 Kite balloon boat plane doll car 一共六个单词他们一下子就学会了。 接着我再问“Do you like cartoon?” “Yes, we do.”
“OK.Let’s watch it again.But please watch very carefully.Then tell me what you see and what colour they are.”我给孩子们提出任务。孩子们认真看完课件后，按我的要求进行free talk。
Pupil 1：What do you see，Peter?
Pupil 2：I see a kite.
Pupil 1：Oh，a kite! What colour is it, please?
Pupil 2：It’s yellow and green.
Pupil 1：Do you like kites?
Pupil 2：Yes.I do.I like kites.
经过五分钟左右的free talk，我给出了第二个任务：“What’s your favourite toys? Why do you like it?” 同学们一个接一个地站起来回答。第一个同学说： “I like doll.It’s nice. It’s lovely.”第二个同学又站起来说道：“I like cars. I can drive a car..”我示意暂停，表扬了两位同学的积极性。然后让同学们做pair work。
我在教室里巡视着。同学们都热情高涨地进行对话，但我也注意到不少学生语句中有错误，特别是基础比较差的学生。怎么办? 我又想到了Let it be!对! 就让学生大胆说吧!学生敢于开口就是成功!我想。看到学生们练得差不多了，我给出第三个任务：“做自我介绍。”
学生们在各自的小组准备了五分钟后，我邀请各小组派代表上
台表演。其中一个平时很调皮的男孩说：“Hello! My name is Guan Jiehui.I’m nine.1 like balloon. It’s cute.”话音刚落，大家都为他鼓起掌来。“Very good.”我也给了他充分的肯定。“如果说成‘ My name is Guan Jiehui. I like balloons.They are cute.’的话， 并且注意Name的发音， 那就更完美了。”
学生们尽情地展示自己，直至下课铃响还意犹未尽。
案例反思
课后，每个学生都很乐意用英语向我打招呼，他们的眼睛里充满了自豪感。那种神色给我的感觉是：“今天我的表现不错。我想，如果他们每天都是这种心情，生活充满了阳光，孩子们都充满了朝气，那该多好啊!对我而言，本节课没有按照我原来备好的课上，(原来打算再学Let’s do 的内容，但学生说的热情的高涨，所以我就乘势尽量让他们说下去。)课堂也好像比较乱。但我想，正因为我这种Let it be!的心态，在课堂上营造了一种宽松、民主、和谐的教学氛围，解放了孩子们，才收到了这种意想不到的结果。平时，我总感觉在四五十人的班级，让人人都说英语的机会很难，要么集体朗读，要么一个一个机械地重复，学生容易疲劳走神。这次我给了同学们一次表现的机会，让他们尽情地把自己知道的英语展现出来。而在从众心理的影响下，很多胆小的学生从跟着大家说到单独表演，从说一句到说更多句。相信他们经过一次又一次的锻炼，英语表达能力一定会大大提高。同时，老师宽容的态度实际上就是给学生们创设了宽松的学习环境，让他们在轻松愉快中尽情锻炼，发展英语口语能力。它激发了学生学习英语的兴趣，让学生体验了成功的喜悦，促使一些懒于开口的学生积极参加英语语言实践，使英语教学走出“哑巴英语”的误区。
篇一：中学生社会实践心得体会
中学生社会实践教育活动，青少年思想道德教育，青少年学生的生活。学校以十七大精神为指南，以“”为准绳，以《基础教育改革纲要》为依据，实施《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等精神，了一系列社会实践教育活动活动，收到了的教育。
一、清明节，到革命烈士墓扫墓。
在清明节这天，组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈，瞻仰祭扫。革命英雄纪念碑广场前，人们静默肃立。由学校团支部书记致辞，然后由学生代表发言。接着，全体师生默哀三分钟。随后，在《致敬曲》舒缓的旋律中，向烈士敬献花圈。环绕着长眠于此的革命烈士墓区，全校师生一一驻足瞻仰，表达对革命先辈的深切哀思。缅怀先烈们为创建新而抛头颅、洒鲜血的丰功伟绩。这次活动，学生知道了在战争年代有多少儿女参军报国，为祖国的解放事业了的青春与生命，先烈们的利益，不惜抛头颅、洒热血，了旧社会，换来了新的诞生，使后人过上了幸福生活。的生命失去了，但的精神万古长青，永垂不朽。年轻一代的晚辈忘记的丰功伟绩，接过的民族的复兴而努力学习。努力锻炼，全心全意为同学服务，以行动向祖国，向为革命献出宝贵生命的先烈们递交一份满意的答卷，要为祖国建设献出的青春和热血。
二、植树节，组织学生植树。
树抚育的灵魂，维持生命所需并庇护，的生命形态象树生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。3月12日，学校组织学生植树活动。，学校做植树前的动员讲话：建设生态文明，要在经济社会发展中尊重自然、保护自然、自然，并生态建设。林业生态建设，承担着建设森林生态系统、保护湿地生态系统的职责，肩负着建设生态文明的历史重任。全民植树造林、林业发展，是人与自然相处的客观需要，是建设秀美城乡的途径，是经济社会可持续发展的战略举措。全民植树造林，共建生态文明，是全区的责任和义务，是一项功在当代、利在千秋的事业。希望大家绿化意识、责任意识和义务意识，行动起来，投身到全民义务植树造林活动。
大家纷纷表示，植树活动可以享受绿色环境、环保意识，而且种下一棵树，就等于种下了绿色的希望。希望大家都来人类生存的环境，行动起来，让山更绿、天更蓝、水更清、空气更清新、人与自然更。
接着学生排着整齐的队伍，带着劳动工具，一路欢声笑语，迈着整齐的步伐，步行来到离学校十几里远的公路边植树现场。老师一声令下，同学们兴致勃勃，干劲十足：挖坑的，拿树苗的，填土的，浇水的，同学们争先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，还踩一踩，把土夯实，树能成活。温度不高，但人人满头大汗，忙的不亦乐乎。不长，展现在同学们面前的是一排排整齐的树木。同学们擦着头上的汗水，想象着不久的将来，走在公路上的人们会感受到无限的绿意，脸上露出欣慰的笑容。
三、组织学生到游览扬州瘦西湖
扬州风景优美，人杰地灵，文化沉淀深厚，是历史名城。“烟花三月下扬州”。三月的扬州风光就尽在瘦西湖了。一春天，哪怕还只是春寒料峭时分，就有不少游客迫不及待地走进公园去领略早春瘦西湖别样景致。在“五一”时，组织学生游览了瘦西湖。
坐车一路颠簸，终于来到了瘦西湖。沿着长堤春柳走着，听导游说，脚下的长堤春柳有600余米长呢!向前走，看到长堤边上一棵杨柳一棵桃树交替循环，导游告诉，扬州是双市花双市树，这两种市树。我不时地向周围看，一阵微风吹过，湖面就泛起微波，在阳光下一照射，湖面就波光粼粼，金光闪闪，令人流连忘返，心旷神怡。走到了长堤春柳的尽头，展现在面前的是硕大的两个字：徐园。这两个字的确有来头，还有小故事呢:从前，有人叫徐园，他很横行霸道，百姓们都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想为题名，谁都不愿意帮他写，他便想出了让书法家帮他写字的计策。他请书法家到家来喝酒，他知道，书法家逢酒必醉。没错，书法家果然醉了。徐园对书法家说：“你帮我写两个成语：清风徐来，春色满园。”这时书法家正在兴头上，欣然答应。写到最后“园”时，一阵微风吹，书法家一下子清醒了，明白徐园的真正目的请喝酒，而是骗的字。可写了这么多了，也不好拒绝，最后的“园”字写得像狂草。去掉外面的框，里面像老虎的“虎”字，意思是：你只不过是一只笼中之虎。
篇二：中学生社会实践心得体会寒假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后,清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"张奶奶!”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟!”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!
可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!
我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!
可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎么办啊?
这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
篇三：中学生社会实践心得体会一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……
在注重素质教育的今天，假期社会实践作为促进学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
学校是一个小社会，步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现高中生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
我在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工
时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
篇一：中学生日常行为规范心得体会
体会一：注重仪表，自尊自爱。（注：仪表我认为是走得直，行得正；自爱是自我保护。）
冬天，寒风吹彻，吹的人骨头都在瑟瑟地发抖，雨雪霏霏，脚趾头都成了晶莹剔透的毛虫，十个指头已不再如削葱根，口也不再如寒来丹，而是指头如胡萝卜，口若紫丹壶。可是说实话，身边的同学有的为了过一把刘程亮（《寒风吹彻》）的瘾，为了镀李清照的人比黄花瘦的情，有意识地少穿几件，在校园大道上手插腰包，冻得瑟瑟发抖，不时地与周遭同学谈笑间，寒冷灰飞烟灭，可是同学，你真的不冷吗？也许你的耐寒能力真的很强，但是多少是有些风急天高心里寒之感吧。所以，请现在正“单薄”的同学多穿几件吧！为了自己棒棒的身体，全身心的学习，成为一位身强体壮之人。自爱，鄙之见：怜惜自己，保护己身，仪表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成为粽子呢？同学，你说呢？！
体会二：诚实守信，礼貌待人。
千古江山，英雄无奈，总不被信任，总是在别人心中建得一些形象，但随后又被自己口出脏言，不守信给悔了。看着斜阳草树，洪中大道，已道：曾几何时，自己也是一诺千金，礼貌之人。而今，望中犹记，脏言如尘！别再回首，只望如今与未来一片重信重誉。凭谁问：如今小事，吾不能否？
体会三：孝敬父母。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝……我们不是游子，但却还是爸妈心中永远的心头肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，说实话，他们还是一如继往的爱我们，关心我们，不讲将来报答，云云，只希望每位同学都要对父母好点，哪怕一句：天寒了，你多穿点。都行！真的！都行！
体会四：勤奋学习。
总之一句话：为自己，为将来，为前途，努力吧！
篇二：中学生日常行为规范心得体会中国是个礼仪之邦，从古至今流传着各种礼仪文明，而我们，作为炎黄子孙应该传承这种礼仪文明。
大人们常说：“好好努力呀，你们是祖国未来的栋梁。”然而，在岁月无情的消磨中，这栋梁也被虫蛀成了朽木。始作俑者往往就是我们自己。
我们总是随心所欲，养成了许多的坏习惯，这些坏习惯一直陪伴我们成长，它在变的强大，终有一天，我们会被它所控制，成为所谓的“朽木”。最近，学校为了规范中学生的行为，更是加大宣传教育力度，我们从中也学到了不少行为规范准则。
诚信待人，是我们做人的准则，只有诚信待人，才会有朋友与你交心，将心比心，若你做不到，又如何期待别人可以做到呢？同学之间的相处是纯洁而美好的，我们应该保持一份积极的心理去和每一位同学相处，在不到200天的日子里我们更应该互帮互助，共同努力，向终点冲刺。
看看那些眼角爬满皱纹的家长吧，他们那双带着期待眼神的眼睛已经不知注视你多久了！我们还能在这种情况下出言不逊吗？他们抚养我们成长，费尽心思，为的只是以后能看见我们幸福的生活。而我们，顶撞他们，让他们一次又一次的难过，我们这样对得起谁呢？学校教育了我们那么久，我们至少应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。规范自己，就是给未来创造一片天空。
篇三：中学生日常行为规范心得体会认为做一名中学生，纪律和规则是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是用纪律和规则来严格要求自己。从规范日常行为做起，用规范来要求自己。自尊自爱，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。诚实守信，礼貌待人，尊敬老师，在校期间要勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考。爱护校校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。作为中学生还要自强自立，我们不能象小学生那样，事事要父母操心。同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，都会有收获。相信在老师的监督下，经过我们不懈的努力，三年后，我们一定会成长为有理想，有道理，有文化，守纪律的合格中学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。
篇四：中学生日常行为规范心得体会国有国法,家有家规",作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中学生日常行为规范》.
古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从身边的每一件小事做起，尊师守纪，尊老爱幼，尽自身的最大努力做到《规范》中要求的所有项目。
《中学生行为规范守则》从多个方面要求我们这新一代的中学生们，它不仅在我们的本职工作——学习，这一领域有着详细的规范和要求，更是以发展的眼光关注个 人道德修养的完善。将自己的日常行为与《守则》上的要求一一对照，觉得自己在有些方面做得不错，同时也发现自己仍有许多方面做得不足，仍待改善的。
《守则》中有这样的要求“关心集体，维护集体荣誉，善于合作，乐于助人，热心公益劳动。”我觉得自己有时候会只顾自己学习上的是而不够热心参加班级里的活 动，对班级里的事不怎么主动，没有出到自己的一份力。我觉得“人是社会的人”而班级就是一个小社会，在通过参与班级工作的过程中其实也是一个实践自己的机 会。我会在今后的学习生活中积极投入到力所能及的各项事情。
在“勤于思考，勇于探索”这方面我也是需进一步努力的。我常常只是将老师的笔记抄好，“只知其然”但却“不知其所以然”。
篇一：一年级综合实践活动计划
一、指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、学情分析
一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标
1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。
2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
四、教学措施
本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。
3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
五、教学内容安排及进度
篇二：一年级综合实践活动计划为了贯彻新的课程标准，着眼于每一个学生全面而有个性的发展，强调通过学生实践，培养学生创造精神和实践能力，通过社会实践活动，培养学生社会实践能力、研究能力和环境保护意识，培养学生具备健全的价值观和负责的生活态度，具有创造意识，善于发现和探究，善于和他人共同生活、工作，具有社会责任感和解决问题的能力的综合性人才。
一、具体目标如下：
1、知识与技能目标：
（1）培养学生动脑、动手、动口的能力，充分展示自己才干。
（2）培养学生围绕一个主题，学会必要的科学研究方法，会搜集与处理资料。
（3）初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。能写研究方案。学会写研究报告。
2、情感态度价值观目标：
（1）、将生动的课外实践活动与丰富的课内活动结合，让学生在活动中体验，激发学生热爱家乡的思想感情。
（2）、“教学活动是引导儿童自己去感受、领悟、表达的过程”。让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。
（3）、通过实践活动，培养学生参与社会实践的兴趣，对周围事物产生探究的欲望，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
3、社会实践能力目标：
（1）培养学生参与社会实践的兴趣，对周围事物产生探究的欲望，增长社会的沟通能力。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，有集体主义精神，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
（2）培养学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、写作等多种能力。掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，能写研究方案。
二、活动内容：
《生活中识字》、《让孩子学会表达爱》
篇三：一年级综合实践活动计划一、指导思想
合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3、 学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自 我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、教学目标：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
四、教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。
选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。
2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
3、以社会考察为主的体验性学习活动。
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
五、教学内容安排及进度：
篇四：一年级综合实践活动计划综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实践。本学期我们做了如下工作。
一、实践
首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去” “巧手剪剪”两个专题进行研究。学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力。
第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：
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