【www.guakaob.com--五年级】
《 因数和倍数的认识》说课
【教学内容】
数学五年级下册《 因数和倍数的认识》
【教学目标】【因数的理解ppt】
基础知识：
（1）了解整除、因数和倍数的含义，知道整除与除尽的联系与区别；
（2）理解用“乘和除” 这两种找因数方法的联系，看到一个整除算式能够全面地理解其中的因数和倍数的关系；
（3）理解并掌握一个数因数的特点，初步感知因数个数的特点。 基本技能：
能比较熟练地掌握找一个数因数的方法
【教学重点】
了解整除、因数和倍数的含义,学会有序的找出一个数的因数的方法。
【教学难点】
1、理解因数、倍数的相互依存关系。
2、理解用“乘和除” 这两种找因数方法的联系
【教具准备】课件、小正方形、作业纸
【教学过程】 一、课前交流：
（设计意图：通过师生关系、父子关系等人与人的各种关系渗透相互依存的关系，为下面的学习作铺垫）
二、导入新课
（一）动手操作、自学，理解、掌握因数和倍数的意义 我们根据一个乘法或除法算式就能找出一个数的两个因数，或者两个数的一个倍数。 【若学生会，只是表达不清楚，此时老师可以说：对啊，怎么说呢？借助算式想一想。】
（设计意图：自学内容是书上的例题，内容很简单，但学生却较难理解，所以在这里，注重了让学生自学后的汇报与小结，同位互相说，再指名说，练习，指名出题。环节虽多但很紧凑，便于学生理解概念的意义。）
所以，在说因数、倍数时，我们要说清谁是谁的因数，谁是谁的倍数。因数与倍数两者之间是相互依存的一种关系
想一想：4÷0.2=20有无因数倍数关系？
（二）、出示例题探索寻找一个数的因数的方法【因数的理解ppt】
（设计意图：让学生在独立思考——集体交流——互相讨论过程中，学习有序思考，从而形成基本技能与方法，做到既关注了过程，又关注了结果。让学生再次深刻体会因数是在整除范围内研究的。） （课件中出示学生的发现：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身）
（设计意图：让学生观察、比较、归纳，思考：有什么发现？让学生自己探索发现规律。）【因数的理解ppt】
（三）、出示练习进行展示交流
（四）、出示例题探索寻找一个数的倍数的方法
（设计意图：让学生根据一个数的因数的寻找方法再次独立思考去探索寻找一个数的倍数如何去找，然后学生互相讨论集体交流，从而形成基本技能与方法。通过简单的练习让学生再次深刻体会一个数的倍个数是无限的。
课件中出示学生的发现：一个数的最小倍数是它本身，最大因数不存在
（五）、出示联系进行拓展训练
三、学生之间通过自己的学号做游戏，加强对本节课知识点的理解和巩固。
四、本课总结
这节课你有什么收获？（设计意图：让学生对自己本节课进行知识的梳理，有助于学生更好的内化知识）
下一篇：北京市五年级语文下册的试卷