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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的人美版五年级下册美术《提袋的设计》教学设计，欢迎参考!
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课题
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11、提袋的设计
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学情
分析
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提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
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教材
分析
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本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。
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教学目标
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1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋 使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。
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课时
安排
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一课时
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课题
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11、提袋的设计
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授课时间
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4.15-4.19
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教学目标
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使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
运用已掌握的图案技能装饰手提袋
使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。
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教学重点
教学难点
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在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。
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教学准备
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彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。
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教学过程
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教师活动
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学生活动
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| 组织教学
导入新课 研究教材 小组研究 交流总结 继续研究问题 布置作业 展示评价
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1、语言鼓励。
2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。 3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。 4、手提袋是怎样制作出来的？
5、请各组代表发言，教师补充。 6、手提袋在生活中的用途？ 结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋？
7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。 节哀哦是巡视辅导。 布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。
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稳定情绪。
抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。 分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。 参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。 结合手提袋实物拆开后分析。 （1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。 （2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。 （3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。 （4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。 书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。 展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。 根据个人选择： （1）用挂历纸制作 （2）把旧手提袋拆开后重新装饰。 （3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。 学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。
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进入学习状态。
引导学生关注生活，引发学生兴趣。
激发学生分析问题能力。
培养学生的探索精神。
提高学生归纳问题的能力。
了解设计与生活的密切关系。
培养学生的创造意识与合作精神。
提高学生鉴赏评价能力。
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| 板书：课件 提袋的设计
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在美术课中我们更强调提袋的艺术价值，欣赏价值，要把它作为工艺美术中的一件艺术品来介绍给学生，让他们从中感受到设计者独特的设计思想，不同材质不同造型所代表的文化内涵，以及所具备的品牌效应等问题。学生在合作学习中还存在着一些不足，如构思想法不统一、分工不明确，以至于有的学生在一旁观看等现象。所以在学习中还要加强指导。提袋种类繁多，我就用课件的形式把图片展示给同学们，让同学们在直接观察提袋的造型后再设计，作业效果较好。在评价环节中，我让学生选择自己最喜欢的一个，然后再让作者进行创作方法的介绍。这样，同学们又一次接受了制作的经验和技巧。
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