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“六面怪脸”使用说明
西华县娲城办事处南门小学 李彩虹
我制作的教具——六面怪脸，它是通过实际操作完成“六边形三角椎体”的造型，然后发挥大胆的想象进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。 在播放课件引导学生欣赏怪异的面具后，出示本制作：“六面怪脸”让学生大胆的动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的，想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来，想一想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？学生在探索过程中遇到困难，我在提供PPT课件制作步骤图，进行相应的指导，帮助他们掌握拆剪方法。围绕“丑”和“脸”，充分调动他们的想象力和表现力，抓住“丑”去促使学生无拘无束地大胆表现，用“脸”去制约表现范围。用多种方法制作出富有个性特色的六面怪脸。
附：“六面怪脸”制作步骤图
六面怪脸
潍城区符山镇中心小学 季春兰
教材分析 本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。 教学目标
*能掌握“六面丑脸”的制作步骤、方法。
*在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
重点难点
重点：立体造型六面怪脸的制作方法。
难点：启发学生大胆想象，运用多种材料、多种方法进行创作表现。 教学过程
一、 探索研究
1、 谈话：美术活动中，手工制作最受同学欢迎！这些激发的活学
活用是精美的作品更有创意。今天我想对三年级六班的同学来一次大考验，你们敢不敢接受挑战？
2、 挑战（一）谁知道在折纸示意图里这些线是什么意思？（师板
画）
3、 挑战（二）出示课件制作步骤，请根据制作步骤做一做，看谁
做得又快又好！师读图学生练习。
4、 学生完成。师：做好了，请把它举起来让老看一看。同学们的
动手能力太好了！老师真佩服你们。
二、 欣赏激趣
1、 出示变脸表演图片
师：“变脸”艺术历史悠久，它是一门独特的艺术，深受人们喜爱。今天老师也想来表演变脸，如果我变得还可以的话，你们就用掌声鼓励鼓励我！
2、 放音乐表演（随手粘在黑板上）
3、 老师变脸成功吗？谢谢你们热烈的掌声！这次变脸最大的特点
是什么？学生自由说。师点拨：难道你不觉得有点怪？今天想不想和老师一起研究怪脸？ 板书： 怪脸
4、 实际上怪脸就是在我们刚才者折的基本型上完成的（出示基本
型）来！伸出你的小手和我一起数一数它有几个面？（六个）
5、 师板书：六面 我们把这些作品叫“六面怪脸”吧？它“怪”
在哪里？（课件：对比欣赏 五官突出 夸张变形 色彩鲜艳）
6、 师：这些怪脸在同一个型上做出来的，它展现的形式却不一样？
（课件：学生作品）你喜欢哪一幅作品？为什么？学生自由说出理由。只要学生提到（形象、方法、材料）中一点，师展开启发讨论。如：你的想象力太丰富了！今天只要你喜欢谁，谁都可以成为你的创意主题。你还有什么不同的方法？还有什么材料可以用来装饰？
7、 欣赏卡通拓展思路
（1） 课件。艺术大师设计出来的形象给我们留下深刻的印象。您喜
欢吗？
（2） 看谁最会想。（课件）小结：在这么短的时间就有这么多的独特
创意，咱们想不想把你认为最好的想法创作出来。
三、 创作表现
1、 师：我们一起来看作业要求（指名一声大声读）
2、 师：准备好了吗？还等什么？马上行动！
3、 学生创作，师巡视。提示小组长分好工，完成自己的要相互帮
助。
四、 展评作业
1、 师：每小组推选一名同学来展示你们小组的作品。（到数十个数
学生站好）
2、 师：同学们的作品太有创意了！让我们快把作品展示给所有的
老师和同学吧！（音乐）学生舞蹈绕教师一周。音乐结束，稳定情绪。同学们如此激动，老师比你们还要激动，但现在小小评审员要安静下来聆听别人的作品。
3、 （课件）评一评
（1） 自评（先给大家30秒的时间考虑一下夸夸自己的作品）每人
20秒。
（2） 互评 你喜欢哪一件作品？试着从造型、色彩、方法、材料等
方面说说你的理由。（你真是个优秀的小小评审员）
（3） 师评 作品创意无限，使得评价精彩不断。看！绘画作品色彩搭
配的如此鲜艳，剪贴、镂空、穿插、穿编的方法灵活运用，与生活中废弃材料完美结合使作品更加多特有新意！现在我要大
声宣布：挑战自我，你们成功啦！
五、 拓展
1、（课件）各民族在不同节日里，们身着盛装…….
2、结束语：有今天活动作为契机，你们会创作出更有创意的作品！有了善于观察的眼睛，就会发现美就在我们身边，有了善于创造的双手，美将无处不在。我期待着大家收获更多惊喜！下课！
《六面怪脸》教学设计
清油河希望小学 李盼
教材依据：
湘美版小学美术第三册第6课《六面怪脸》教学设计。
【教材分析】
本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。“六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。
【学情分析】
小学二年级的学生，与一年级的学生相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，绘画表现力和动手制作能力有都待提高。
因此要让他们能积极主动的学习并取得良好的教学效果，选择方法是很重要的，在本课中我设想运情境激趣法、直观教学法、用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，比较、教师示范、学生体验。掌握设六面怪脸的制作方法、自己总结等。
【设计思路】
教学过程分为“美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的拓展”等环节。
“兴趣是最好的老师”。有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，先让学生欣赏教师自制的六面怪脸。
学生自主探究尝试制作。教师进行美指导引导，其过程中指导学生积极探索思考制作方法与步骤，小组内互帮互学，提高他们的思维能力和识图能力。
教师通过游戏“五官创意秀”引导学生通过体验独立设计的过程。让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸的关键。这些都为他们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。解决教学重难点。
好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。通过双六面怪脸其他范品欣赏，鼓励学生力求利用多种材料、多种装饰手法如剪贴、镂空、穿插等方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。
通过图片、视频、引导学生了解面具文化，鼓励学生课后收集资料，进一步了解面具文化。
【学习目标】：
1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、教育学生增强环保意识。
【教学重点】
学习掌握六面怪脸的立体制作方法。
【教学难点】
有创意的绘制装饰怪脸。
【教学方法】
情境激趣 对比分析法 直观演示法 自主探究
教学准备
【教具准备】
课件、六面怪脸示范作品、剪刀、色卡纸、勾线笔。
【学具准备】
色卡纸、彩笔、油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程
一、 置境引入 ， 欣赏激趣
1、欣赏贵州傩舞视频（播放课件）
2、欣赏完你有什么感觉？好看；吓唬人的；会令人害怕；装神弄鬼„„
3、他们头上或者脸上带着的那叫什么？你知道面具的由来吗？
4、教师总结：我们刚才看到的是傩舞面具，它是我国非物质遗产，起源于原始社会。很早的时候，人们对自己生活的世界了解不多，若遇到天灾人祸，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上狰狞的面具跳着奇怪的舞蹈进行表演,并举行隆
重庄严的宗教仪式。随着时代的发展，这种活动保留到现在就变成了一些地方的风俗习惯，常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用。
二、 形成问题，自主探究
1、出示教师作品，吓人吗？好看吗？在我们生活中，有好多的面具面具被当成纯粹的装饰性艺术品。
2、今天，我们班将会有一大批制作面具的艺术家诞生，有信心吗？要成为艺术家，首先要有很强的观察力，看谁有一双火眼金睛，看出老师的面具有几个面。
3、大家觉得老师做的面具怪吗？怪在哪里？
4、今天我们和老师一起学做六面怪脸玩一玩好吗？请大家把书翻到这一课。
4、他的基本型是怎么做的？请学生帮忙拆一拆。
分解折法。
认识制作步骤图
（1）教师放手，让学生尝试做第1步和第2步。
教师演示
（课件出示制作步骤图）
教师边指着图边提问
1、示意图里的虚线是什么意思？折的意思。
边对边对折两次，提醒同学们要山折或者叫凸折，折的时候要使劲压一压折痕。 再演示第二个步骤，四个角对着中心点折，提醒同学们要谷折或者叫凹折。 教师指着图提问
2、第三步骤图里出现了实线是什么意思？剪的意思。
3、第三步骤图里的阴影部分是什么意思？贴的意思。
（2）第3步和第4步由同伴前后互相学习。
请完成的快的同学帮帮身边的同学。
三、方法指导，解决难点
下面我们进行第二步，描绘装饰，怎样让她的五官怪起来？
1、我们来做小游戏比比谁的眼睛大？同学们当评委喊1、2、3。
2、我们通过玩游戏知道把眼睛变形了，脸就怪了，我们来看看作者怎样让五官怪起来的（读书上的金手指）。
3、老师也想设计一个怪脸，讲授“放大法”。
4、如何画出怪怪的五官呢，我们可以使用一些技巧，比如夸张、变形的方法。板书（夸张变形）
夸张变形是艺术作品中经常使用的一种方法，目的是为了强调事物的某种特征而大胆的改变事物的形象，这样可以使形象更加鲜明、突出。
5、教师提问：那么六面怪脸除了用画的方法装饰你知道还可以用什么方法装饰吗？大家看看这些作品用了什么方法进行装饰的？（播放课件）
教师总结：根据自己所带的材料运用各种方法，可以剪贴、穿插、镂空等。
四、自我体验，创作表现
今年六一我们学校将举行一个化妆舞会，要求每一个参加舞会的人戴上自己做的面具，但是要求面具一定要五官突出、夸张变形、色彩鲜艳，你愿意参加吗？
1、学生作业，教师辅导。
2、将自己做好的作品帖在教室前面的黑板上。
五、展示评析，交流提高
提出评析的要求：选出你最喜欢的六面怪脸，说说原因。重点从五官是否突出、色彩搭配、及作品创意上进行评析。展示学生创意作品可变脸的六面怪脸。
1、说说谁的作品奇特？哪个部位奇特？
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？
六、拓展延伸， 小结本课
同学们，其实，六面怪脸并不丑，它经过我们同学们的精心设计与制作，本身就具有了一种美的感觉，一种艺术的形式美、夸张的美、色彩的美。希望同学们用我们所学过的方法，大胆的想象，大胆的创作出更多更好的作品装饰我们的生活，让这些民间传统艺术得到传承和发扬，因为只有民族的才是世界的！
教学反思：
《六面怪脸》一课是属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近二年级学生的心理特点，符合学生的年龄。在备课方面我自己准备的很充分，目标明确，重难点突出。在教学环节中，一步一步每一个环节都环环相扣，紧密相连，就连范品的出示都破费了一番周折，希望这样的别具用心能更加提高学生的兴趣。
上课后先通过让学生观看傩舞视频以及教师戴上自己亲手制作的面具，极大地调动了学生的积极性。接着让学生观看步骤图，一二步学生自主探究折法，三四步师生一起共同制作出怪脸的基本型。然后通过师生配合做小游戏比嘴巴，“找怪”环节，让学生
理解装饰各种怪脸的方法。在学生创作时同时通过创设举办舞会的情境，调动学生的参与感，让孩子们大胆想象，尽情发挥！
本课分为两个阶段，第一步是按照老师的步骤一步一步循规蹈矩的折叠，不能随便改变，这是必须的；而第二步学生则可以尽情地发挥自己的想象，装饰出自己心目中“怪脸”的丑相，体现一种形式制作的灵巧和技巧，多种方法装饰的成品的美感。
科学的教学设计还要有有效的实施才能达到良好的教学效果。课后我们组内进行了集体反思教研和自我反思，在以下几方面我还需进一步改进和提高：
1.提高自己应用教学语言的能力，通过语速、语态、表情感染学生。
2.学生作品评价引导应细化，真正起到知识升华和巩固的目的。
3.时时关注学生，把握课堂生成。
在以后的教学中加强学习，虚心向经验丰富的教师请教。教学实践中不断反思到自己的不足，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐。
一、教材分析
本课让学生了解脸谱的文化背景，通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
二、教学目标
1.知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3.情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
三、教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥
四、教学难点：想象大胆，奇特
五、教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
六、教学过程
（一）课前延伸【六面怪脸制作方法】
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1.导入
教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2. 揭示课题：六面怪脸【六面怪脸制作方法】
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)【六面怪脸制作方法】
4.探究制作方法
（1）小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品） a大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
（2）小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
（3）教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
5.观察思考
（1）欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
（2）接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
（3）课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
（4）对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：
a五官突出；b夸张变形；c色彩鲜艳
（5）说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
6.创作表现
（1）要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
（2）学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）
7.交流评价：说说谁的最有趣？为什么？
8.游戏
每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）
（三）课后提升
除了六面怪脸你还能制作出怎样有趣的脸谱来？课后试着动手做一做吧！
教学反思:
在教学的过程中我深深地感觉到，漂亮个性的师范品能给学生以积极美的享受，能让学生的创作表现创意大大的发挥。在一个轻松活泼的环境之中，学生和教师同样制作打扮乐意尝试，和学生一样不知不觉就能学到了许多的美术知识和技能，并在这种环境中获得了丰富多彩的生活体验。“六面怪脸”对于学生来说发
挥的空间很大很广，思路比较宽阔，容易表现一种美的效果。下课后我反思，在最后评价作品的过程中如果再添加上一些激励的奖品进一步的刺激他们，也许效果会更好一些，如果将孩子们的“怪脸”用各种各样的线穿起来，挂起来，尽情地展现，孩子们在创作方面就会更加积极向上。
《六面怪脸》教学设计
教学目标：
1、掌握六面怪脸的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、培养学生的探究能力和创新能力。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特
教学准备：六面怪脸范品，步骤图，课件。
教学过程:
一、魔术导入：
1游戏
（1） 同学们，老师给你们玩个变脸游戏好吗？（教师把作品堆在一起，一个个的揭开给学生看）
（2）你们为什么感到惊奇？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)，能给它取个名字吗？
2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
二、探究
1、分组拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？
3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候 要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)
4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。,
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学.
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)
对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?
7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
三、学生作业，教师巡回指导
1、 学生作业
2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
四、展评。
说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看?
五、拓展延伸。
1、 双面怪脸更有趣
2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。
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