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Join in 三年级上册教材分析
静升小学----赵丽娥
一 、三年级上册总体教学目标：
语言知识方面：让学生熟练掌握26个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，初步渗透语音教学，能识读并背记单元重点词汇（黑体加粗单词要求“四会”，不加粗单词要求“三会”，带红色梅花单词要求“两会”），在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。
语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。
情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的学习习惯。修订后的课标关键词“兴趣”出现达22次之多。修订后的课标8处提到了习惯的养成。因此，我们在教学中要特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养。不能过分重视显性的学科知识而忽略隐性的人的发展。
（二）教学特点及建议：
《Join in 》 新教材突出特点表现在以下几个方面：
1.依据英语课程标准，培养学生综合语言运用能力
2.根据学生认知特点，着重听说演唱玩等活动设计
3.遵循现代教学途径，强调参与、感受和体验学习
4.激活多元智能特征，促进小学生思维与潜能发展
5.采用戏剧式的录音，强化小学生语音学习与记忆
6.辅助课程资源丰富，提高小学英语教与学的效率
入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音语调，养
成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很
容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发
学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实学习语言知
识和加强训练语言技能，才能有效提高学生综合语言运用能力。因此
要根据教材特点，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、
爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生
的体验乐趣，激发学生学习兴趣。
（三）单元教材分析与建议：
Starter unit
一、单元教学目标：
1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读关于动作类课堂用语的
单词。
2、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、说、读句
型：Hello/Hi. Good morning./Morning. How are you today? I’m fine/ok.
Goodbye . What’s your name? I’m… Stand up. Sit down. Say
“hello”. Slap hands.
二、单元教学重点： 使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询
问他人姓名。对行动指令能听，会做。
三、单元教学难点： 学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自
如的介绍自己的姓名并相互问候。能与伙伴们表演动作故事，能唱一
首英语歌。
四、课时划分：
本单元一共有8个部分，建议使用教学课时为4课时。
Part1 (第一课时) Part2a,2b(第二课时) Part3(第三课时) Part4,
Part5(第四课时)
五、教学建议
（一）教学要落实到语言的运用上
我们的英语教学要始终围绕着语言来开展，如：Listen and mime，
表示动作的句子用到TPR教学法。先是让学生听、看和模仿，然后
让学生自己听、判断和做动作，教学重点不仅要放在听懂和动作反馈
上，重听和理解，更要加强必要的说的训练，对学生的听说能力的培
养。对于介绍个人的信息和简单的问候语，每节课都可以进行师生，
生生对话进行交流，达到真实语言的运用，提高学生的口语交际能力。
Unit1 Hello
一、单元教学目标：
1、字母类：掌握字母Aa到Ee。使他们能够按要求听、说、读、写
这些字母，能识别其印刷体和手写体形式。
2、单词类：结合字母学习听、说、读、写apple、egg、dog、cat、bed 等。渗透语音教学即名称音和对应的音素教学。通过唱歌初识数字单词one到six。
3、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、认读句型：stand up 、stretch、stand back to back、stand nose to nose、stand arm in arm、clap your hands. What’s your name? I’m/My name’s „ What’s this? My„„.。
二、单元教学重点：
本单元的主题是hello，教学重点是让学生学会表示友好的动作短语。表示的使学生学会灵活运用询问事物的重点句型What’s this? My„„.和询问姓名的句型What’s your name? I’m„/My name ’s „ (扩展应用)。
三、单元教学难点：
本单元的教学难点为学生初次学习字母，在听说读写上要注意和汉语拼音的区分，教师需要亲自示范并规范学生对字母的认读和书写，必须让学生掌握好字母的初次学习，为字母的继续学习以及语音教学打好基础。
Unit2 Numbers
一、单元教学目标：
1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ff--Kk。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到K。
2、单词类：通过模仿动作和各种教学使学生能够听、说、读、写单词number、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等。 学习字母的同时要听、说、读flag、guitar、horse、ice cream、juice、kite.渗透语音教学即名称音和对应的音素教学。
3、句型类：通过chant、听力理解、会话、故事、游戏等活动使学生能听、说、认读句型：What’s the number? It’s „.My number is „..。(作为学习的铺垫)，进一步学习What’s your phone number? It’s „.My phone number is „„ „..’s phone number is „„ What’s in the box ? „ How many? „
Unit3 Colours
一、单元教学目标：
1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ll—Pp以及一些书写相似字母的组合发音。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到P。
2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读、写单词colour、green、red、pink、blue、grey、yellow、white、orange、black、purple、brown等以及和字母相对应的音素发音的单词light、milk、nose、orange、plane。
3、句型类：通过模仿动作、唱歌、会话等活动使学生能听、说、认读句型：What colour is it? It’s (white). I like „..and „.. Colour it (red), please.
Green，please. Here you are.
Join in小学三年级英语教学设计
——Unit 4 School things
黄陂区蔡榨小学 李惠
一、Teaching background
1、话题:School things
2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan
课题名称:School things
教学目标:
语言知识目标：
单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---
语言技能目标：
能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标
通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materials
pictures 、cards、 PPT
四、Key points&difficult points:
正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---
五、Board style
Unit 4 School things
pen
pencil case
What’s this? It’s my book.
What colour is it? It’s purple .
六、Teaching assessments：
Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬
七、Teaching methods
游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习
八、Teaching process:
step 1 warming-up / revision
1、greetings and free talk.
教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。
step 2 presentation
当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this? 学生答:书包。屏幕上出示
图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。 教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。教师:教读school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。
教师从书包里拿出一支铅笔，问学生： What’s this? 学生答：铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。 教师问教读pen。 并引导学生说It’s my pen.
教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this? 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil。 并引导学生说It’s my pencil. 教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this? 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil case。 并引导学生说It’s my pencil case.
教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this? 学生答：书。屏幕上出示图片、单词、句子。教师教读book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.
与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
step 3 practice
let’s chant.教师示范后，再让学生说唱。
Join in小学三年级英语教学设计 ——Unit 4 School things
黄陂区蔡榨小学 李惠
一、Teaching background
1、话题:School things
2、课题说明：本教学设计源于Join in教材三年级上册第四单元part1、part2 and part3三部分的内容编写而成。主要让学生学习学习用品七单词。把学习用品单词放到句型What’s this? 以及What colour is it?中去操练，既巩固单词，也完美做到词不离句，词在句中学。在教学中我还加入了game与chant，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，激发学生学习兴趣并积极参与课堂。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本教学设计适合小学三年级学生。三年级学生对英语好奇心强，对英语的兴趣很浓厚，学习的积极性和主动性极高，能积极参与课堂活动，能与小组合作学习。
二、Teaching plan
课题名称:School things
教学目标:
语言知识目标：【小学三年级joinin教材】
单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler 句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---
语言技能目标：
能熟练使用schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
能灵活运用句型What’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---，并能进行简单对对话。
通过引导学生根据PPT图片及关键词句进行看图说话，培养学生在key points辅助下语言表达及语言迁移能力。
情感态度目标【小学三年级joinin教材】
通过学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性，并在合作中学习，逐步培养合作学习意识。
三、Teaching materials
pictures 、cards、 PPT
四、Key points&difficult points:
正确认读单词schoolbag、pen、pencil、pencil case、book、 eraser、ruler
正确运用句型what’s this? /It’s my---以及What colour is it?/It’s---
五、Board style
Unit 4 School things
pencil
pencil case
What’s this? It’s my book.
What colour is it? It’s purple .
六、Teaching assessments：
Stickers（文具图片）,激励性的口头表扬
七、Teaching methods
游戏教学法、活动教学法、交际法、合作学习
八、Teaching process:
step 1 warming-up / revision
1、greetings and free talk.
教师出示自己的图片介绍自己I’m Miss Li.并询问学生What’s your name?与学生进行互动。
2、let’s sing.——The butterfly.（课件提供节奏和图画，教师和学生一起边唱边做动作）复习颜色，激活课堂气氛。
step 2 presentation
当学生唱完歌后，教师问拿出书包问:What’s this? 学生答:书包。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读schoolbag。并引导学生说It’s my schoolbag。
教师抖一抖书包，让学生猜一猜书包里面有什么。(给学生一点提示)，(教师点击课件，屏幕上跳出school things这个单词。教师:教读school things，教师出示词卡带读。教师注意纠正发音。
教师从书包里拿出一支铅笔，问学生： What’s this? 学生答：铅笔。屏幕上出示图片、单词、句子。 教师问教读pen。 并引导学生说It’s my pen.
教师从书包里拿出一支钢笔，引导学生问：What’s this? 学生答：钢笔。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil。 并引导学生说It’s my pencil.
教师将铅笔和钢笔装进笔袋，指着笔袋问：What’s this? 学生答：笔袋。屏幕上出示图片、单词、句子。教师问教读pencil case。 并引导学生说It’s my pencil case.
教师从书包里拿出一本书，引导学生问：What’s this? 学生答：书。
屏幕上出示图片、单词、句子。教师教读book，并引导学生说It’s my book.教师指着自己的书说：It’s my book.教师指着学生的书说：It’s your book.
与教读book相同的方法教读ruler及eraser。
step 3 practice
let’s chant.教师示范后，再让学生说唱。
pencil pencil It's my pencil.
book book It's your book.
eraser eraser It's my eraser.
ruler ruler It's your ruler.
2、Memory game。教师给学生10秒记住PPT上不同顺序的文具，10秒后让学生按顺序说出文具。
step 4 consolidation
Guessing game.PPT出示图片让学生通过部分图片猜文具名称。并引导学生问答：What’s this? It’s my---. What colour is it？It’s ---.
由问答导出Pit与Pat的对话：What’s this? It’s my--- .What colour is your ---？It’s ---.
step 5 extension
1、Let’s sing.【小学三年级joinin教材】
Hey, what's this? Hey, what's this?
It's my pencil. It's my pencil.
三年级周测验
一．@@@词汇 动物：（ ）宠物 （ ）猫 （ ）狗 （ ）兔子 （ ）鱼 （ ）老鼠 （ ）青蛙 （ ）仓鼠 （ ）鸟 （ ）鹦鹉 （ ）长颈鹿（ ）大象 （ ）猴子 （ ）熊猫 （ ）熊 星期：（ ）星期一（ ）星期二（ ）星期三 ( ）星期四 （ ）星期五（ ）星期六（ ）星期天 （ ）星期 衣物：（ ）T恤 （ ）衬衣 （ ）短裙 （ ）短裤 （ ）袜子 （ ）牛仔裤（ ）毛衣 （ ）鞋子 （ ）运动鞋（ ）帽子 （ ）连衣裙 （ ）衣服@@@
###pet cat dog rabbit fish mouse frog hamster bird budgie giraffe elephant
monkey panda bear Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday week T-shirt shirt skirt shorts socks jeans sweater shoes trainers cap dress clothes### 二．@@@短语 clap your hands jump up high shake your arms bend your knees touch your toes stand nose to nose open your eyes close the door ###clap your hands jump up high shake your arms bend your knees touch your toes stand nose to nose
open your eyes close the door 三．@@@应答语 Good evening. Have you got a pet ? What colour is it? What day is it today? What’s your favourite colour？ ###Good evening.
Have you got a pet ? What colour is it? What day is it today?
晃晃你的手臂 摸摸你的脚趾头 拍拍手 关门 跳高 睁开眼睛
鼻子对鼻子站着 弯弯膝盖@@@ 拍拍手 跳高
晃晃你的手臂 弯弯膝盖
摸摸你的脚趾头 鼻子对鼻子站着 睁开眼睛 关门###
Orange. Red and yellow. Monday Good evening. Yes,I have got a dog.@@@ Good evening. Yes,I have got a dog. Red and yellow. Monday
What’s your favourite colour？ Orange. ### 四．@@@连词成句
1. My white and cat is black .
_________________________________________________________________________ 2. I got mice have 6 .
_________________________________________________________________________ 3. are How pigs many there?
_________________________________________________________________________ 4. Mike’s blue is T-shirt favourite .
_________________________________________________________________________ 5. Off turn alarm clock your .
_________________________________________________________________________ @@@
###1. My cat is white and black.
2. I have got 6 mice.
3. How many pigs are there? 4. Mike’s favourite T-shirt is blue. 5. Turn off your alarm clock.###
JOIN IN英语三年级上册 课本重点
Starter Unit
1. 单词
（1）look—看 listen—听 mime—模仿 play—玩
（2）write—写 draw—画 colour—涂色
（3）speak—说话 sing—唱歌 read—读
（4）think—想 guess—猜
2. 短语
say “Hello”—说你好 slap hands—击掌
sit down—坐下 stand up—起立
3. 句型
-- Good morning！（早上好！） -- Good morning！（早上好！）
--What’s your name ? （你叫什么名字？） --I’m „/My name is...（我叫„） --How are you today ?（你今天过得好吗？） -- I’m fine . / I’m OK .（我很好！） --Good bye!（再见） --Good bye! / Bye bye!（再见） Unit 1 Hello!
1. 单词
Aa Bb Cc Dd Ee (书写注意正确占格)
Aa—apple（苹果） Bb—bed（床） Cc—cat（猫）
Dd—dog（狗） Ee—egg（鸡蛋）
2. 短语
stand up— 起立 stretch— 伸展 clap your hands—拍手
stand back to back—背靠背站 stand nose to nose— 鼻子碰鼻子站 stand arm in arm— 胳膊挽胳膊站
3. 句型
--What’s this ?（这是什么？） --My new skateboard .（我的新滑板） My apple.（我的苹果） My bed.（我的床） My cat.（我的猫）
My dog.（我的狗） My egg.（我的鸡蛋）
Unit 2 Numbers
1. 单词
Ff Gg Hh Ii Jj Kk (书写注意正确占格)
Ff--flag （红旗） Gg--guitar （吉他）
Hh--horse （马）Ii—ice cream （冰淇淋）
Jj--juice （果汁） Kk--kite （风筝）
2. 数字单词
one 一 two 二 three 三 four 四 five 五
six 六 seven 七 eight 八 nine九 ten 十
3. 句子
（1）-- What’s your phone number? 你的电话号码是多少？
-- My phone number is„ 我的电话号码是„„.
（2）-- What’s in the box? 盒子里面有什么？
（3）How many? 有多少？
（4）Here is your prize. 这是你的奖品。
Unit 3 Colours
1. 单词
Ll Mm Nn Oo Pp (书写注意正确占格)
Ll--light （台灯） Mm--milk （牛奶） Nn--nose （鼻子） Oo--orange （橘子） Pp-plane （飞机）
2. 颜色单词
red--红色 yellow--黄色 blue--蓝色 black--黑色
orange--橙色 grey--灰色 pink--粉色 purple--紫色
brown—棕色
3. 句子
（1）What colour is it? 它是什么颜色？
（2）Here you are. 给你。
（3）Good night 晚安。
（4）I like pink and yellow. 我喜欢粉色和黄色。 white--白色 green--绿色
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