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名字的来历
每个同学都有自己的名字。有的以出生地为名的、有的以爸妈姓开头组合为名的、还有为出生日子为名的，真是应有尽有。
我姓贾，妈妈为我起这个名可费了好大劲，因为不管起什么名字都是“假”的，后来妈妈查字典，翻资料终于为我起了个名字贾曜榕。谐音“假要荣”，其实是“真要果”，就是希望我不仅能获得荣誉，而且能取得成功的果实，有真本事。字面意思曜就是日光照耀日、月、星都叫曜。榕是榕树的意思，它是一种常绿乔木，分布在热带地区。它的树枝上，向下生长的垂挂气根落地后入土后成为支柱根，柱根相连，柱支相托，形成一种遮天蔽日独木成林的奇观。它四季常青，枝干壮实不畏寒暑，傲然挺立象征着开拓进取奋发向上的精神。妈妈希望我像榕树一样永远被日月星辰照耀，茁壮成长成为一个对社会有用的人。
我性格活波善良，喜欢帮助他人、看书、弹钢琴、画画，做一个对社会有用的人，像我的名字一样被太阳照耀。
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《习作（写片段）3》教学设计
课前导语
同学们，你们喜欢童话吗?你想当一回童话作家吗?这一节课就满足你的愿望，我们一起来编一篇以对话为主的童话故事。故事的主角是铅笔、橡皮和纸。
教学过程
一、弄清图文，创编故事。
1. 同学们，图上共画了哪几样事物?它们有什么关系?同桌之间可以互相讨论。
2．根据文字叙述所交代的内容为联想蓄势，然后根据后面文字的提示大胆的想一想，它们会说些什么?
（1）说话的主题。
（2）说话的情景。
包括动作、神态、表情等。
3. 同学们相互讨论。
4. 请一个同学把自己设想的对话说给大家听，其他同学认真听，与自己想的对话内容进行比较，然后评一评。
5. 引导，同学们评论，评论时注意要有礼貌。
二、大胆想象，编写对话。
1. 谈话拓展。
对话的内容是什么？对话时的动作、神态、表情怎样？结果如何？
2. 大胆描述和设想。【湘教版,,语文三年级上,,,四单元习作】
每位同学根据自己的思维，选定对话内容，铺设对话情景，然后同桌或前后同学互相讲述。
三、交流评议，动笔写作。
1. 四人小组交流，把自己设想的对话在小组里说一说，同组的同学帮助补充修改，
教师可适时巡视和参与。
2. 各小组推荐一名同学在全班交流所编写的对话。
3. 学生动笔将自己编写的对话抄下来。
4. 学生自己修改或同学相互修改，教师个别抽查、修正。
第四单元
13天上的街市 （第一课时）
学习目标：
1、认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”８个生字。 2、初读课文，整体感知诗歌内容。 重点难点：
掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文。了解诗歌的主要内容。 学习方法： 自主学习，合作探究 知识链接：
郭沫若 （1892-1978）四川省乐山人。著名文学家，剧作家，诗人，历史学家，古文字学家，书法家，学者，社会活动家。著述颇丰。致力于世界和平运
动。中国新诗奠基人。是继鲁迅之后公认的文化领袖。 体验学习：【湘教版,,语文三年级上,,,四单元习作】【湘教版,,语文三年级上,,,四单元习作】
（第二课时）
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。 重点难点：
重点：朗读课文，背诵课文。 难点：感受作者神奇的想象力。 学习方法：
自读自悟、合作探究。在反复朗读的基础上，抓住重点句，体会作者的想象。 体验学习：
学后记
14、中秋寻月 （第一课时）
学习目标：
1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清文章的基本结构。
重点难点：
重点：掌握12个生字的音、形、义；辨别多音字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。品味清新的语言
学习方法：
自读自悟，合作探究。
知识链接： 体验学习：