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Unit 3 What’s your name?
教学目标:
1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „”.
3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
教学准备:
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点:
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „”
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
课时安排:三课时
教学过程:
Period 2
教学目标:
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is „”.
2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
教学重点难点:
能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作
教学过程:
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
教学课文B部分。
1、T:(戴上Dino的指套,装出Dino的声音。) Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is „„
2、听课文B部分录音,学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”,学生做出相应动作,看谁反应快。
5、听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2?
S2: My name is „„. What’s you name, S3?
S3: My name is „„
„ „
Step 4 Consolidations
1、创设情景,自由会话。
2、评价。
3、家庭作业,听磁带,读课文。
Unit 3 Look at Me
1
2
3
4
5【小学三年级上册英语,unit,3,whats,your,name教学视频】
《Unit 3 What’s your name?》教学设计
小学三年级英语PEP上册Unit Three教学案例
佛山市南海区丹灶镇金沙联安小学
板书设计 :
Unit 4 We Love Animals
A Let’s Learn
monkey dog duck panda cat rabbit
三年级英语上册Module2 Unit 2 What’s your name?教案
一.教学准备与分析
教学目标
2.1 技能与知识目标:
.基本要求
能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
运用能力目的
能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午:Good morning!
下午:Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。
教学重点
能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon
教学难点【小学三年级上册英语,unit,3,whats,your,name教学视频】
name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
.任务设计
学习任务
学习 Good afternoon的用法,一般在12点之后到6点间使用。 学习 What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。【小学三年级上册英语,unit,3,whats,your,name教学视频】
二.课堂教学程序
运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。
“Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立,再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立,再说“girls”时女生坐下,此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快,老师指令可交替进行,活动进行一段时间后可让学生来发指令。
2.导入(任务呈现)(2分钟)
OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?
手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。)
3.呈现(2分钟)
同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话:
Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: what’s your name?
Ss: I’m x x.(老师提醒)
4. 操作指导(15分钟)
放一遍录音,要求学生听录音指图片。
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