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2015学年秋季小学四年级英语上册教学计划
汪芳雷
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有
着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已 经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习 兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且 四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的 技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的 具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生 端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住
宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话 题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情 境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运 用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演 示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充 分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学
（1）可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;（2）利用卡片投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音（3）利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新 句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要
采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于 教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）(3)采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。
五、
教学进度安排
单元 课题 课时
Unit 1 My classroom 6
Unit 2 My schoolbag 6
Unit 3 My friends 6
Recycle 1 3
Unit 4 My home 6
Unit 5 Dinner’s ready 6
Unit 6 Meet my family 6
Recycle 2 3
机动复习 6
四年级上册英语教学计划
一、 学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。【外语教学与研究四年级上册英语单词教学】
三、 课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音3.利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用
四、奋斗目标：
经过一学期的的努力，力争使所教学科的教学质量综合排名位居县十名以前。
五、 教学进度安排
单元 课题 课时 周
Unit 1 My classroom 6 2 Unit 2 My schoolbag 6 2 Unit 3 My friends 6 2
Recycle 1 期中复习考试 6 2 Unit 4 My home 6 2
Unit 5 Dinner’s ready 6 2 Unit 6 Meet my family 6 2 Recycle 2
机动复习 期末复习考试 期末复习考试 6 2 12 4
2013年 秋季小学四年级（二）班英语上学期教学计划
一、班级情况分析：本班学生在三年级时期英语学习基础整体基础一般，只有少数学生基础比较好。这部分学生大多数是比较懒散，不愿认真去背去记单词。针对这种情况，首先要提高学生学习兴趣，增强他们的学习自信心。对于部分尖子生，要让他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时，还要请家长配合工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了一套特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写中所存在的各种关系——知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构等，力图以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
三、教学内容与目标：
1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读134个单词和听、说、读、写26个字母和进行简单的运用。
3、能听、做8个“TPR”活动。
4、能学会4个小制作。
5、能唱6首课本中的英文歌曲。
6、能听、说吟唱4首韵诗。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。【外语教学与研究四年级上册英语单词教学】
五、教学工作的措施及方法
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、运用直观教具，比如图片、实物。注重发音教学，加强语音教学的趣味性。培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
PEP四年级英语经验交流材料
刘胜楠
这学期我担任四年级英语教学,由于刚刚从事英语教学工作,经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
一、营造活跃的学习氛围,激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点,充分调动他们学习英语的积极性与主动性,引发他们浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望。首先教师要努力使课堂教学形式多样化,让学生在课堂中感到新鲜、轻松,使学生喜欢英语课,喜欢学英语.。其次,教师在课堂教学中应满怀激情,以丰富的体态语言及面部表情,调动学生的学习热情。在教学单词或句型时,我们可以带领学生做相应的动作,或学完单词后老师做动作,学生说单词;还可以根据孩子好动的心理,结合游戏和儿歌教学,多创设英语活动情境,让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。
二、得当的教学方法,也是提高教学质量的重要途径。
在单词教学中,我采用拼读法和归类记忆法进行了教学。所谓拼读法,就是对一些汉语拼音相近的单词,通过读音进行单词记忆。如ruler、chair等单词可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放在一起记忆,如brother、sister、father、mother都含有ther就可以按照此方法记忆。英语不同于其他学科,课时少,任务重,只靠我们每堂课40分钟远远不够,要让学生多读多
练,就得充分利用课下时间,对部分不自觉的同学采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力.。【外语教学与研究四年级上册英语单词教学】
三、挖掘学生潜力,培养学生自信心。
在课堂交流中,少批评,多表扬,少指责,多鼓励,努力找到学生的闪光点,常以”very good””Great”“You are very clever!”等激励性语言,充分唤起他们对英语的自豪感.。
四、课后作业
由于在英语学习中,单词的记忆是一个非常重要的环节,离开单词的记忆其它就无从谈起。我们经常会遇到有的同学英语汉语两张皮,融合不到一块.英语不好的同学大多是单词不过关。所以除了课上重点教授外,课后作业巩固也很重要.让学生抄写单词,记忆单词,还要不断强调由词---句---篇,由篇---句---词的学习方法。另外强调背诵是促进多读的一种手段.一个学生要想背会一段话至少要读三遍或更多遍,在背的过程中读的目的就达到了。这对学生进一步学习英语有一定的帮助.。
总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语上册教学计划
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元
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