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第一章 分子动理论与内能
1.1 分子动理论
教学目标:
1.知识与技能
（1）知道物体是由大量分子组成的；（2）知道分子在永不停息地做无规则运动。
（3）知道分子之间存在着相互作用的引力与斥力。
2.过程与方法
（1）回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的。
（2）经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停息地做无规则运动。
（3）通过演示和观察分子模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子之间既存在引力又存在斥力。
（4）用分子动理论的观点解释某些生活、生产及大自然中的现象。
3.情感态度与价值观
（1）通过演示实验、视频资源及类比手段，激发探究物质组成奥秘的兴趣。
（2）初步领悟通过直接感知的宏观现象可以认识无法直接感知的微观事实，知道这是一种
重要的研究方法。
（3）体验物理知识的应用性，了解物理学认识世界、改变世界的功能。
教学重点：
经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生活、生产以及自然现象中的实例。
教学难点：从某些宏观热现象中推断出微观本质。
教学用具：多媒体演示：超高压钢瓶渗油现象。扩散现象（烧杯，水，红墨水，滴管）。 教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
多媒体演示：扩散现象、超高压钢瓶渗油现象。
启示：牢固的钢瓶为什么会渗油？它说明了什么？（分子间有空隙，油分子从空隙中被挤出。）
二、新课讲授，师生互动
（一）物质是由大量的分子组成的：
-10 分子的直径极小，通常用10m来量度。
-10 -10 10m又叫埃。1埃 = 10m。
322 分子极小的程度：1cm水中有3.35×10个分子，如果我们
每分钟数80个分子，要用100亿年才数的完。
（二）分子在永不停息地作无规则的运动：
扩散现象：两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象。
扩散现象的理解：不仅是分子无规则运动的有效的例证，而
且是分子无规则运动一种宏观的表现。“相互接触”；“不同状态”；
“方向确定”；“不同物质”。
扩散现象说明：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；
分子间有间隙。
扩散现象的宏观趋势是有“方向”的；但一个分子的运动方向是无规则的。
理解扩散现象：
1．不同的物质一定要相互接触；
2．并不局限于处于同一状态的不同物质之间；（香水在空气中扩散、糖放入水中）；
3．表明分子在不停的运动着，就大量的分子而言，可能朝某一方向进行，但对于某个分子而言，它的运动是作无规则的运动，（从浓度高的向浓度低的方向扩散）。
4．只发生在不同物质之间。
（三）分子间存在着相互作用力：
吸引力：二个小水滴溶到一起；物体有固定的形状；打铁时使压力促使接近到一定的程度，分子间发生吸引作用（合拢、分开他们需要有力的作用）。
排斥力：气体的压缩（外力的作用使分子间的距离减少）；液体和固体很难压缩，但也能压缩（其分子间的距离比气体分子的距离更小，继续减小分子间的距离，需要强大的外力的作用，分子间显示出巨大的排斥力）。
分子间的引力和斥力是同时成在的，并不是有引力时没有斥力，有斥力时没有引力。只是有时引力起主要作用，有时斥力起主要作用。这与分子间的距离有关。
当引力和斥力相等时，分子间的距离称为平衡距离。
分子间的引力和斥力都随距离的增大而减少。(>10倍平衡距离时分子间作用力可忽略。)
当大于平衡距离时斥力减少的更快，所以分子间作用力表现为引力。
引力=斥力，分子间距离r=平衡距离r0≈分子直径。
r=r0时，平衡。
r＞r0时，引力大于斥力，表现为引力。
r＜r0时，引力小于斥力，表现为斥力。【九年级物理分子动理论与内能视频讲解】
r＞10倍分子直径时，可认为没有作用力。
三、总结反思 超越自我
分子动理论的内容：
三个论点：
物质是由大量的分子组成的； 分子在永不停息地作无规则的运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。
五、大海扬帆，尝试远航
1.物质是由大量的_____构成的，它的直径的数量级只有_____米。
2.一切物体的分子都在____做无规则的运动，无论固体、液体还是气体之间都会发生____现象。
3.分子间相互作用，同时存在着____力和_____力。
-104.分子间存在着相互的作用力，当分子间的距离小于10米时，分子间的作用力起主要作用的
是（ ）
A、引力 B、斥力 C、引力和斥力相互平衡 D、无法确定
（二）能力提高
5. （2011年长沙市）交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须
接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精（ ）
A．分子间有间隙 B．分子很小 C．分子在不断运动 D．分子可分
6.（2011年株洲市）如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码部不能把它们拉开，这个实验现象说明了（ ）
A．一切物质的分子部在不停地做无规则的运动 B．分子之间存在引力
C．分子之间存在斥力 D．分子间存在间隙
7.（2011年上海市）在原子中，带负电的粒子是( )
A．电子 B.质子 C．中子 D．核子
8.（2011年广州市）把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数。
如图2让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计读数
变大，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在
A．摩擦力 B．分子引力 C．分子斥力 D．大气压力
9.（2011年益阳市）今年5月1日起不准在公共场所吸烟，公共场所一般张贴了
如图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间里就会充满烟味，这是因为( )
A.物质由分子组成 B.分子之间存在引力 C.分子之间存在斥力 D.分子都在不停地作无规则运动
参考答案：1、分子，10-10。2、永不停息，扩散。3、引，斥。4、B 。5、C 。6、B 。7、A。8、
B 。9、D。
六、作业：P5T1、T2。
参考答案：1、B。
2、外力克服橡皮分子间的斥力（表现为斥力，实为合力），使分子间变小，橡皮被压缩；外力克服分子间引力（表现为引力，实为合力），使分子间距变大，橡皮被拉长；一旦撤出外力，橡皮将在分子力（斥力或引力）的作用下恢复原状，表现为很有弹性。
教学反思：
在教学中用列表对比的形式讲解效果好。
图2
1.2 内能和热量（1）
教学目标：
知识与技能：（1）知道分子运动的快慢与温度的关系；（2）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系；（3）知道人类改变和利用内能的两种方式；（4）了解热量的概念；从能量转化的角度认识燃料的热值。
过程与方法：（1）通过对比演示实验或自主实验探究，知道物体温度越高，分子运动越剧烈。
（2）类比已知认识到宏观能量（机械能和势能），认识物体内的微观能量——内能——分子动能和分子势能之和。（3）通过实例分析内能是一种重要的能量形式。（4）用能量的观点认识燃料这一人类目前利用得最广泛、最重要的能源。从能的转化角度认识燃料的燃烧过程。（5）通过实例认识做功过程、热传递过程都是改变物体内能的过程。
情感、态度与价值观：（1）认识内能及内能的改变与人类的生活、生产息息相关，具有普遍性，提高利用内能服务人类社会的意识。（2）认识使用燃料的价值，知道合理使用不同燃料对节约能源、保护环境的重要性。
教学重点：认识到一切物体都具有内能；认识到内能改变的两种方式是做功和热传递。
教学难点：温度、内能、热量三个基本热学概念的联系与区别。
教学用具：扩散现象（烧杯，热水，水，红墨水，滴管）。
教学过程
一、创设情景，导入新课
“今天的天气晴间多云，最高温度37℃.”哇，真热！太阳，向大地辐射着能量„„
你知道这里的“热”和“能量”的含义吗？
二、新课讲授，师生互动
（一）温度与热运动
宏观现象中包含着许多微观的信息。对扩散的探究，可以帮你了解分子世界中的一些奥秘。 实验探究：温度对扩散的影响。
把两滴红墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，比较两杯水中墨水扩散的快慢，你能得出什么结论？
温度表示物体的冷热程度。物体的温度越高，扩散越快，说明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。温度反映构成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度。
热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高，分子运动速度越快。
阅读课文P6图1-2-3 温度与热运动
图1-2-4 人体各部分的温度差异。
（二）物体的内能
采用联想对比的方法，对比机械能，引入内能概念。
物体具有宏观能量——机械能（物体的动能和势能）。
物体的微观能量——内能（大量分子的动能和势能之和）
物体运动具有动能—→分子热运动也具有动能；
伸长或压缩弹簧具有势能—→分子间相互吸引或排斥也具有势能；
物体动能、势能的总和统称为机械能—→物体内大量分子的动能、势能的总和统称为内能。
物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
交流与讨论：
南极的冰山具有内能吗？
机械能=动能+势能 内能=分子动能+势能
一切物体都有内能。内能是能量的一种基本形式。
一个物体的动能或势能跟物体的质量、速度或高度有关，物体的内能的大小跟什么因素有关呢? 内能除了与温度有关之外，还跟物体所含分子的个数、种类、结构、状态等因素有关。
一般来说，物体不同，其内能也不同；同一物体处于不同温度、不同体积时，其内能也不同。 对于同一物体，如何改变它的内能的大小？怎样才能知道它的内能发生了改变？既为从能量的观点解释有关物态变化的热现象敞开思路，也为进一步归纳改变物体内能的两种基本方式做好铺垫。
（三）改变内能的方式
内能，是能量的一种形式。它可以从火堆传过来，也可以由你双手摩擦产生，还可以来自通电的电热器„„
实验探究：让笔杆热起来【九年级物理分子动理论与内能视频讲解】
那一只铅笔，你怎样做能让笔杆热起来。试一试，你有几种方法？
归纳小结：改变物体内能的两种方式：热传递和做功。
热传递：内能从一个物体向另一个物体直接传递。——内能转移。
传递条件：温度差。
特点：从高温物体向低温物体传递，持续到温度相同为止。
在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量。
高温物体——放出热量——内能减少
低温物体——吸收热量——内能增加
做功：其他形式的能量与内能的转化。
阅读课文P8图1-2-7怎样改变和利用物体的内能
（a）摩擦生热——做功（b）炼钢炉加热——热传递（c）电热水器——做功（d）地热取暖——热传递（e）钻木取火——做功
三、板书设计 整合提升
四、大海扬帆，尝试远航
九年级物理第一章全练
1．下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是
（ ）。
A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味
C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香
2．下列说法正确的是（ ）。
A．内能是分子热能和分子动能的总和
B．物体运动越快，物体的动能越大，内能就越大
C．在水平地面上静止的0℃的冰块不具有内能和机械能
D．任何物体都具有内能，但不一定有机械能
3．在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ）。
A．给自行车打气时，气筒壁会发热B．冬天写作业时手冷，用嘴向手
上呵呵气
C．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气 D．阳光下，太阳能热水器中的
水温升高
4．下列现象中，不能说明分子间存在引力的是（ ）。
A．要用很大的力才能拉断铁丝 B．用胶水能把两张纸粘合在
一起
C．固体能保持一定的形状 D．磁铁能吸引铁钉
5．当分子间的距离增大时，下列判断正确的是（ ）。
A．分子间的引力增大，斥力减小 B．分子间的斥力增大，引力减小
C．分子间的引力和斥力都增大 D．分子间的引力和斥力都减小，但引力大于斥力
6．给自行车轮胎打气，当用力将活塞向下压时（ ）。
A．筒内空气对外做功，内能减小 B．筒内空气对外做功，内能增大
C．外界对筒内空气做功，筒内空气内能减小 D．外界对筒内空气做
功，筒内空气内能增大
7．下列说法正确的是( )．
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升 高的温度
8．下列有关比热容的说法中正确的是（ ）
A．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
B．在释放相同热量的条件下，比热容小的物体温度降低得多【九年级物理分子动理论与内能视频讲解】
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热容相同
D．将一物体分成两半，其比热容也必减半
9．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的 是( )
A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同
B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同
C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
10．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）
A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1
11
．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（ ） A．a的比热大，是水
C．b的比热大，是水
12．在空中飞行的子弹具有________ 能和________能，还具有_______能。子弹落地静止时，以上三种能中不为零的是________能。
B．a的比热大，是酒精 D．b的比热大，是酒精
13．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是________J，这是用 ________的方式增加了水的内能．
14．太阳能热水器内盛有25℃的水20kg，在阳光照射下水温升高到55℃，试求这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
15．一锅炉把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×10^9J的热，求：原来水的初温为多小℃？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
答案 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.A 9.D 10.B 11.C
12.动 重力势 内 内
13.1.008×10^6J
14.Q吸=2 .52×10^6J
15. 20℃
分子动理论与内能
1、分子动理论的基本内容：（1）物质由大量分子构成，分子间存在间隙；（2）分子在永不停息的做无规则运动；（3）分子间同时存在相互作用的引力和斥力。
2、内能：物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和。（1）内能的大小与所有分子运动的平均速度和分子间距离有关，表现为物体内能的大小与温度和物体体积有关。
（2）内能改变的两种方法：做功和热传递。
3、比热容：1kg的某种物质，温度上升1℃吸收的热量，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。
（1）比热容是表示“质量相等的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不相等”的这一物质的特性。比热容的大小反映了物质改变的难易程度。
（2）比热容是物质的一种特性，它和物体的质量、体积、温度等因素无关，只和物体的种类和状态有关。
（3）比热容的单位： 焦/（千克·摄氏度），符号： J/(kg·℃)。
（4）利用水的比热容大，可用水做冷却剂和取暖剂调节气候等。
4、热量计算公式。
（1）吸热公式： Q吸=cm(t-t0) 其中c表示这种物质的比热容， t表示末温， t0表示初温， t-t0表示物体升高的温度，用△t表示 t-t0，则Q吸=cm△t 。
（2）放热公式： Q放=cm(t0-t) 其中t0-t表示物体降低的温度，用△t表示t0-t，则Q放=cm△t
1．（2011黄石）下列现象中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（ D ）
A．濛濛细雨从空中下落 B．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞
C．水和酒精混合后体积变小 D．炒菜时，满屋飘香
4．（2011达州）下列有关热的说法不正确的是（ A ）
A．晶体在熔化过程中温度不变，内能也不变（温度对应动能，即分子速度，体积对应势能
B．用锯锯木头，锯条发热．这是通过做功改变物体的内能
C．用水作汽车冷却液，是因为水的比热容大
D．火箭用液态氢作燃料，是因为氢的热值大
5．（2011湛江）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ B ）
A、0℃的冰没有内能
B、物体温度升高，内能一定增加
C、物体的温度越低，所含的热量越小 （与比热容有关）
D、物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
6．（2011自贡）在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是（ B ）
A、用锯锯木头，锯条发热； B、烧水时，水逐渐变热；
C、流星在大气层中高速下落，发出光和热； D、小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感。
1、（2011连云港）冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用____做功___的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用____热传递____的方式增加手的内能。
4、（2011广安）水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为900C的热水装入热水袋中，到温度降为300C的时侯，这些水放出了______504000______ J的热量；
7、（09兰州）汽油的热值是4.6×107 J/ kg,完全燃烧210g汽油能放出的热量；若这些热量全部被水吸收，可使 100 kg的水，从20℃升高到43℃。（水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ）。
九年级物理第一章全练
1．下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是
（ ）。
A．洒水的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味
C．扫地时，尘土飞扬 D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香
2．下列说法正确的是（ ）。
A．内能是分子热能和分子动能的总和
B．物体运动越快，物体的动能越大，内能就越大
C．在水平地面上静止的0℃的冰块不具有内能和机械能
D．任何物体都具有内能，但不一定有机械能
3．在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（ ）。
A．给自行车打气时，气筒壁会发热B．冬天写作业时手冷，用嘴向手
上呵呵气
C．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气 D．阳光下，太阳能热水器中的
水温升高
4．下列现象中，不能说明分子间存在引力的是（ ）。
A．要用很大的力才能拉断铁丝 B．用胶水能把两张纸粘合在
一起
C．固体能保持一定的形状 D．磁铁能吸引铁钉
5．当分子间的距离增大时，下列判断正确的是（ ）。
A．分子间的引力增大，斥力减小 B．分子间的斥力增大，引力减小
C．分子间的引力和斥力都增大 D．分子间的引力和斥力都减小，但引力大于斥力
6．给自行车轮胎打气，当用力将活塞向下压时（ ）。
A．筒内空气对外做功，内能减小 B．筒内空气对外做功，内能增大
C．外界对筒内空气做功，筒内空气内能减小 D．外界对筒内空气做
功，筒内空气内能增大
7．下列说法正确的是( )．
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升 高的温度
8．下列有关比热容的说法中正确的是（ ）
A．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
B．在释放相同热量的条件下，比热容小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热容相同
D．将一物体分成两半，其比热容也必减半
9．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的 是( )
A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同
B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同
C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同
10．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（ ）
A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1
11
．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（ ） A．a的比热大，是水
C．b的比热大，是水
12．在空中飞行的子弹具有________ 能和________能，还具有_______能。子弹落地静止时，以上三种能中不为零的是________能。
B．a的比热大，是酒精 D．b的比热大，是酒精
13．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是________J，这是用 ________的方式增加了水的内能．
14．太阳能热水器内盛有25℃的水20kg，在阳光照射下水温升高到55℃，试求这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
15．一锅炉把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×10^9J的热，求：原来水的初温为多小℃？（C水=4.2×10^3J/(kg.℃)
答案 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.A 9.D 10.B 11.C
12.动 重力势 内 内
13.1.008×10^6J
14.Q吸=2 .52×10^6J
15. 20℃
九年级物理单元测试卷
（分子动理论与内能）
一、选择题（每小题3分，共30分）
1于关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）
A、物体是由分子构成的
B、物体里含有的分子数通常是很多的
C、温度越高，分子运动越快；0OC时分子运动停止了
D、分子间引力和斥力是同时存在的
2、下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地做无规则的运动（ ）
A、衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味
B、在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道
C、在墙角堆煤，过一段时间，墙表面及其内部靠近表面的一浅层都变黑了
D、看到雪花在空中飞舞
3、下列说法中正确的是（ ）
A、物体的温度降低，它的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高
C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、两个物体的温度相等，它们的内能相等
4、下列现象中能用分子论解释的是（ ）
A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，槐花飘香
C、秋天，黄沙扑面 D、冬天，雪花飘飘
5、下面列举的现象中，由于做功使物体的内能发生改变的是（ ）
A、酒精涂在手背上觉得凉 B、把铁钉钉进墙里，铁钉变热
C、水被太阳晒热 D、烧红的铁块放在冷水中温度降低
6、下列情况中，比热容会发生变化的是（ ）
A、水温从80C上升到90C B、把铁圆柱体拉成细铁丝
C、砖块的体积减少一半 D、水结成冰
7、质量相同的A、B两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，
加热过程中，温度随时间变化的图象如图1-1所示，从图中可以看出（ ）
A、液体A的比热容大 B、液体B的比热容大
图1-1
C、两种液体比容相等 D、无法比较
OO
8、如图1-2，右图中的矿泉水从20OC加热到700C，吸收的热量是（ ）
A、5×105J B、4.2×103J C、9×103J D、1.26×105J
9 、下图1-3是物理上的一些插图,对插图的下列说法中错误的是( ) 图1-2
A
、
（
a图1-3
）图所示装置是演示液体的扩散的
B、(b)图所示装置是演示固体的扩散的
C、(c) 图所示装置是演示空气被压缩时内能增大的
D、(d)图所示装置是演示内能转化机械能的
10、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，下图1-4不属于做功改变物体内能的是（ ）
图1-4
二填空题（每空1分，共31 分）
11、在每年的“八月桂花遍地开”的旅游季节，游人很远就能闻到桂花芳香。这是一 种 现象，说明花粉分子___________________。
12、木工师傅用木胶粘木制构件，当木胶干了（凝固）才粘牢，这是因为液体变成固体后，分子间距离 ，而分子间引力 的缘故。
13、质量相等，温度不同的两个铁块，温度 的具有的内能大；温度相等，质量不等两个铁块，质量 的内能大。
14、夏天中午天气真热，这个“热”字表示 ；摩擦生热，这个“热”字表示 煤燃烧时，向外放热，这个“热”字表示
15、下图1-5是用两个相同的瓶子，分别装有空气和有颜色的二氧
化氮气体，中间用玻璃隔开，然后轻轻抽去玻璃片，待一段时间后观察
两个瓶子都充有颜色，这实验说明 。
16、如图1-6是一个同学用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两种
物质加热时，根据测量结果描绘的温度--时间图像，
由图可知，甲物质的比热容 乙物质的比热容（选填“大于”、
“等于”、或“小于”）
17、将一壶水置于炉火上加热，水的温度会升高，它的内能
将 ，这是通过 的方法改变水的内能。
18、如图1-7所示的实验中，薄壁金属管固定在桌面上，里面倒入少量
乙醚，用塞子塞紧，拿一根绳子绕在金属管上迅速来回拉绳子，我们看到的
现象是，塞子 ，这是 使金属管的内能 图1-7 温度 ，通过 把金属管子的一部内能转移给乙 醚，
使乙醚的 增加，温度
19、“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就已觉察到城市暖于郊区。分析其中的主要原因：一是工厂、交通工具排放大量的 ；二是建筑群、马路中的砂石、水泥的 小，在相同日照条件下湿度上升更明显；三是城市水面小，水的 ；四是楼群难于形成对流。
20、人类对内能的大量利用，好处是给人类文明 ，其缺点是由于燃料在燃烧时会产生 和 等，会造成 ，大气污染不但直接有害人体健康，而且会影响植物的 甚至影响全球的 。
21、1克水温度升高1C，吸收热量为 ；1焦耳热量可使1克水升高温度 C
三、简答实验题（共16分）
22、如图所示图（a）是一个铁丝圈，
中间松松地系一根棉线，图（b）是浸过肥
皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈。图（c）表
示手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧。图
（d）表示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线
被拉向了另一侧。这说明分子间存在着 。
00图1-5
图1-6
23、为什么腌的菜要隔很多天才能咸，而炒菜时，菜中放了盐很快就有了咸味？
24、如图1-9所示，拿一个广口玻璃瓶，瓶内装入少量的水，用塞子塞紧，水上方的空气中由于有水的蒸发而产生的水蒸气，通过塞子上的开口往瓶里打气。
（1）分析说明可能出现的现象。
（2）打气筒壁会期发热的主要原因是什么？
四、探究与计算题（共23分）
25、如图1-10所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把木塞冲开，有的同学由这个装置联想到内燃机原理你用连线反映出他联想创新的思维过程。
酒精燃烧 坚固气缸
高温高压水蒸气 活塞运动做功
玻璃管 油料燃烧
木塞冲出 高温高压燃气 图1-10
26、有四位同学，为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
（1）比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是
（2）比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是
（3）比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是
（4）综合上述结论，物体温度升高时吸收热量的多少与 有关
27、刘方学习了分子动理论的知识后,知道了分子动理论的内容为:
A、物体是由大量的分子组成 B、分子都在不停地做无规则运动
C、分子间存在着引力和后斥力。于是他准备了一个实验
如图1-11所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在
弹簧测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢
慢地提起弹簧测力计，那么你看到这里时，请提出
你的猜想。刘方可能是要验证上述分子动理论的
内容 （填序号）。
可能看到的现象是： 结论是：
28、天然气是当今家庭中使用较普遍的一种能源，现用天然气（甲烷）来加热水。
（1）为使2Kg的水温度从20C加热到100C，水需要吸收多少热量？
（2）天然气完全燃烧生成什么物质？
（3）如果加热过程中，天然气放出的热量只有50%被水吸收，则需要完全燃烧多少m的天然气？[天然气的热值为8.3×10J／m,水的比热容为4.2×10J／(KgC)] 7330300图
1-11