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Part A 第二课时
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s do Let’s spell 教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：on,in,under,chair,desk,Where is my ruler?
（2）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
（3）能独立完成相关的练习。
（4）能按正确的格式书写单词。
2、能力目标：培养学生口头表达能力、反映能力、拼写能力及书写能力。
3、情感目标：教育学生要学会整理自己的物品。
重点、难点：
重、难点：掌握三会单词及句型。
教学方法：直观教学法、动作反应法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师发指令，学生做动作，如：
T:I have a book.
S:I have a book,too.
T:I have a pencil.
“Where is my car?”教学活动设计
一、 教学内容
“Where is my car? PartA let’s learn”是PEP小学英语三年级下册Unit4的第二课时。
本节课运用已有的英语知识和网络知识来提高学生的听说读写的能力，学生通过自主阅读英语小故事，在教师的指导下自编英语小故事，培养了自主学习、小组协作学习和会话表演的能力。
二、 学习者特征分析
本节课的教学对象是小学生，他们对学习英语有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性都很高，表演的欲望也
很强，能踊跃参与课堂教学活动。经过前面的几个单元的学习，学生已能用英语进行简单的日常打招呼，学会了运用新句型:Uh-oh! where is my pencil box? And your pencil! It is under your book. Look! It’s in your desk. Let’s go home!等句型。学生已初步掌握开机、关机、打开课件等技能，并能利用计算机进行自主学习。并已经掌握了两两交际的方法。另外，少部分学生已经认识部分简单的介词，如：in和on新的介词等。
三、 教学内容与教学目标的分析与
确定
1、 知识点的划分与教学目标的确
定 课题 知识点 教学目标
识记 应用 is my on、in、 V V car?
Sentences:
Where is my V V V ’
the chair.
Stories V V V 2、
New words 理解 分析综合 认读单词，理解词义 理解 分析综合 应用 准确地听说读句子 创设情境，灵活运用，
拓展学习，会话表演
3、 分析教学的重点和难点
A、 单词的发音，句型
B、 自编故事，会话表演
四、 多媒体网络资源及课件的运用 知识点 Words 图片文本图片，单词 热键播放 音频
理解 flash动画flash动画 热键播放 应用 图片文本 新单词 热键播放 音频 新句型
Stories flash动画flash动画 热键播放
编故事
板书 图片 图片
设计 chair、desk where is my car? It’s under the chair.
学生活动 信息技术手段 备注
一)1、与学生、和老师用 PPT课件图片看图对 话，复 2、看图对话 习旧知 识
对话
、以动物 打招呼hello PPT 动物 的照片
活动 where 学生的 积极性 it’s on/in/ 主动性 under the
chair.
Part A 第二课时
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s do Let’s spell 教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：on,in,under,chair,desk,Where is my ruler?
（2）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。【pep三年级下册,where,is,my,car?,part,A,第二课时教学设计】
（3）能独立完成相关的练习。
（4）能按正确的格式书写单词。
2、能力目标：培养学生口头表达能力、反映能力、拼写能力及书写能力。
3、情感目标：教育学生要学会整理自己的物品。
重点、难点：
重、难点：掌握三会单词及句型。
教学方法：直观教学法、动作反应法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师发指令，学生做动作，如：
T:I have a book.
S:I have a book,too.
T:I have a pencil.
Part A 第二课时
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s do Let’s spell 教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：on,in,under,chair,desk,Where is my ruler?
（2）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
（3）能独立完成相关的练习。
（4）能按正确的格式书写单词。
2、能力目标：培养学生口头表达能力、反映能力、拼写能力及书写能力。
3、情感目标：教育学生要学会整理自己的物品。
重点、难点：
重、难点：掌握三会单词及句型。
教学方法：直观教学法、动作反应法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师发指令，学生做动作，如：
T:I have a book.
S:I have a book,too.
T:I have a pencil.
Part A 第二课时【pep三年级下册,where,is,my,car?,part,A,第二课时教学设计】
教学内容：A部分 Let’s learn Let’s do Let’s spell 教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读以下单词及句型：on,in,under,chair,desk,Where is my ruler?
（2）能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
（3）能独立完成相关的练习。
（4）能按正确的格式书写单词。
2、能力目标：培养学生口头表达能力、反映能力、拼写能力及书写能力。
3、情感目标：教育学生要学会整理自己的物品。
重点、难点：
重、难点：掌握三会单词及句型。
教学方法：直观教学法、动作反应法
教学准备：录音机
教学过程：
Step 1:Warm-up
1、教师发指令，学生做动作，如：
T:I have a book.
S:I have a book,too.
T:I have a pencil.
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