【www.guakaob.com--三年级】
第1页
【教学目标】
▲★1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.
2 掌握 I'm from...句型.
3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。
【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
How are you?
T: Fine, thanks.
Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗?
Ss: Yes .
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1. T: We have a new friend today.
Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:Welcome, Lili.
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
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3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。
4. 学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
三、Practice
1. Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.
听录音三遍.
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee
2 听说认读boy girl 3 跟读Let's chant
【教材分析】
本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let's chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
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How are you?
T: Fine, thanks.
Follow me , please.
AAA,apple and ant
BBB,boy and bag
CCC,Coke and coffee
学生跟读
AAA,apple and ant
BBB,boy and bag
CCC,Coke and coffee
【设计意图】 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子I'm a boy and you are a girl)
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
3. 教师与学生继续练习
AAA,apple and ant
BBB,boy and bag
CCC,Coke and coffee
学生学习书写AaBbCc
学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
三、Practice【2015人教版PEP三年级下册英语】
1. Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2. 听 Let's chant.
学生跟唱.
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
练习书写ABC五遍.
听录音Let's learn and let's say三遍.
课后反思：
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学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.
【教学目标】
▲★1 Let's say
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2 Let's chant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
(1)与学生对话:
A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao.
B: Hi, I'm... I'm from...
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: Goodbye.
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）
【设计意图】 ：热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4. 出示字母卡片，问学生：What's this?
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有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee
三、 Practice
1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
四、Home work
听Let's say和Let's chant的录音，并读给家长听。
课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很好.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend,...
2 练习Let's practice
【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
学生：课本、活动手册、朋友的照片。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again. How are you?
Ss: I'm fine, thank you. How are you?
T: Fine, thanks.
Follow me , please.
AAA,apple and ant
BBB,boy and bag
CCC,Coke and coffee
学生跟读
2015年春季学期三年级下册英语教学计划
为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学的内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。所以特拟定本计划： 一、班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、教材分析：
《 义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
10、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》第二条、第四条，在第二单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法》第七条。 四、教学措施：
1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3、要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
4、在教学中渗透相关法制内容。 五、教学进度表
2014—2015学年度第二学期期末教学质量检测
三年级英语试卷
本试卷测试时间为50分钟，满分为100分，其中听力部分占
30分，笔试部分占67分，卷面书写占3分，书写要工整哟！
PartⅠ Listening（听力部分，共30分）
Ⅰ. 听音，选择。(Listen and choose) (共5分)
听单词，选图片，将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
( ) 1. A. B. C.
( ) 2. A. B. C.
( ) 3. A.
B. C.
( ) 4. A. B. C.
(
) 5. A. B.
C.
Ⅱ. 听音，排序。(Listen and rank) (共5分)
听对话，听对话，把人物和他们爱吃的水果连接起来。每个对话读两遍。
Ⅲ.听音，选择。(Listen and choose) (共10分)
听对话，选择恰当的回答，将选项写在题前括号内。每个对话读两遍。
( )1.A. It’s blue. B. He’s from China. C. It’s on the desk.
( )2.A. Yes, she is. B. Yes, I do. C. She’s a teacher.
( )3.A. I like pears. B. No, I don’t. C. Yes, I am.
( )4.A. Fifteen. B. No. C. In the pencil-box.
( )5.A. It’s small. B. Eighteen. C. Here you are.
Ⅳ. 听音，填空。(Listen and tick) (共10分)
听句子，选择正确的数字填在横线上。每个句子读两遍。
balls. 2. Mike has pencils.
3. Amy has crayons. 4. John has cars.
5. Mr Jones has caps.
Part Ⅱ Writing （笔试部分，共67分）
Ⅴ. Read and choose. 根据单词中的划线字母的发音在方框中为下列单词找朋友。 (共10分)
Ⅵ.Look and choose. 看图，并根据图片选择恰当的单词工整规范地填写在横线上。（共10
分）
1. The ball is the box. 2. The ball is the box.
3. The ball is the box.
4.
Four times four makes .
5.
Nine and eight makes Ⅶ. Read and choose.选出下列每组单词中不同类的一项。（共5分）
( ) 1. A. thin B. apple C. banana
( ) 2. A. under B. on C. boat
( ) 3. A. Canada B. fifteen C. nineteen
( ) 4. A. woman B. eleven C. man
( ) 5. A. in B. pear C. grape
Ⅷ.Read and match.将下列句子和对应的图片连接起来。（共10分） A.
B.
C.
D.
E.
Ⅸ. Read and choose. 给下列句子选择正确的英文意思。（共10分）
( ) 1. 我的尺子在哪里?
A. Where is my ruler？ B. Is this a ruler？
( ) 2. 我的书在桌子上.
A. My book is in the desk. B. My book is on the desk.
( ) 3. 我可以吃一些葡萄吗？
A. Can I have some grapes? B. Do you like grapes?
( ) 4. 我有13个梨。
A. I have thirteen pears. B. I have fourteen pears.
( ) 5. 你喜欢西瓜吗？
A. Do you like watermelons? B. Is this a watermelon?
Ⅹ.Look and choose. 根据图片及所给句子选择合适的一项。（共10分）
1. 2.
2014—2015学年度第二学期期末教学质量检测
三年级英语试卷
本试卷测试时间为50分钟，满分为100分，其中听力部分占
30分，笔试部分占67分，卷面书写占3分，书写要工整哟！
PartⅠ Listening（听力部分，共30分）
Ⅰ. 听音，选择。(Listen and choose) (共5分)
听单词，选图片，将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
( ) 1. A. B. C.
( ) 2. A. B. C.
( ) 3. A.
B. C.
( ) 4. A. B. C.
( ) 5. A. B. C.
Ⅱ. 听音，排序。(Listen and rank) (共5分)
听对话，听对话，把人物和他们爱吃的水果连接起来。每个对话读两遍。
Ⅲ.听音，选择。(Listen and choose) (共10分)
听对话，选择恰当的回答，将选项写在题前括号内。每个对话读两遍。
( )1.A. It’s blue. B. He’s from China. C. It’s on the desk.
( )2.A. Yes, she is. B. Yes, I do. C. She’s a teacher.
( )3.A. I like pears. B. No, I don’t. C. Yes, I am.
( )4.A. Fifteen. B. No. C. In the pencil-box.
( )5.A. It’s small. B. Eighteen. C. Here you are. Ⅳ. 听音，填空。(Listen and tick) (共10分)
听句子，选择正确的数字填在横线上。每个句子读两遍。
balls. 2. Mike has pencils.
3. Amy has crayons. 4. John has cars.
5. Mr Jones has caps.
2015—2016学年度第二学期期末教学质量检测
三年级英语试卷【2015人教版PEP三年级下册英语】
本试卷测试时间为50分钟，满分为100分，其中听力部分占
30分，笔试部分占67分，卷面书写占3分，书写要工整哟！
PartⅠ Listening（听力部分，共30分）
Ⅰ. 听音，选择。(Listen and choose) (共5分)
听单词，选图片，将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
( ) 1. A. B. C.
( ) 2. A. B. C.
( ) 3. A.
B. C.
( ) 4. A. B. C.
(
) 5. A. B.
C.
Ⅱ. 听音，排序。(Listen and rank) (共5分)
听对话，听对话，把人物和他们爱吃的水果连接起来。每个对话读两遍。
Ⅲ.听音，选择。(Listen and choose) (共10分)
听对话，选择恰当的回答，将选项写在题前括号内。每个对话读两遍。
( )1.A. It’s blue. B. He’s from China. C. It’s on the desk.
( )2.A. Yes, she is. B. Yes, I do. C. She’s a teacher.
( )3.A. I like pears. B. No, I don’t. C. Yes, I am.
( )4.A. Fifteen. B. No. C. In the pencil-box.
( )5.A. It’s small. B. Eighteen. C. Here you are. Ⅳ. 听音，填空。(Listen and tick) (共10分)
听句子，选择正确的数字填在横线上。每个句子读两遍。【2015人教版PEP三年级下册英语】
1. I have balls. 2. Mike has pencils.
3. Amy has crayons. 4. John has cars.
5. Mr Jones has caps.
Part Ⅱ Writing （笔试部分，共67分）
Ⅴ. Read and choose. 根据单词中的划线字母的发音在方框中为下列单词找朋友。 (共10分)
Ⅵ.Look and choose. 看图，并根据图片选择恰当的单词工整规范地填写在横线上。（共10分）
1. The ball is
the box.
2. The ball is the box.
3. The ball is the box.
4.
Four times four makes .
5.
Nine and eight makes .
Ⅶ. Read and choose.选出下列每组单词中不同类的一项。（共5分）
( ) 1. A. thin B. apple C. banana
( ) 2. A. under B. on C. boat
( ) 3. A. Canada B. fifteen C. nineteen
( ) 4. A. woman B. eleven C. man
( ) 5. A. in B. pear C. grape
Ⅷ.Read and match.将下列句子和对应的图片连接起来。（共10分） A.
B.
C.
D.
E.
Ⅸ. Read and choose. 给下列句子选择正确的英文意思。（共10分）
( ) 1. 我的尺子在哪里?
A. Where is my ruler？ B. Is this a ruler？
( ) 2. 我的书在桌子上.
A. My book is in the desk. B. My book is on the desk.
( ) 3. 我可以吃一些葡萄吗？
A. Can I have some grapes? B. Do you like grapes?
( ) 4. 我有13个梨。
A. I have thirteen pears. B. I have fourteen pears.
( ) 5. 你喜欢西瓜吗？
A. Do you like watermelons? B. Is this a watermelon?
Ⅹ.Look and choose. 根据图片及所给句子选择合适的一项。（共10分）
1.
2.
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