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青岛版六年级数学上册第二单元测试题
一、填空。
1. 从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是5的概率为（ ） 2. 学校举行蓝球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反现的可能性（ ），都是（ ）。
3. 盒子里有6个白球，4个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ）。
4. 小正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6。掷出每个数的可能性都是（ ），单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。如果掷30次，“3” 朝上的次数大约是（ ）。
5. 口袋有大小相同的6个球，3个红球，3个白球，从中任意摸出一个球，能摸到红球的可能性是（ ）。
6. 请你在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得2朝上的可能性为1/2，6个面上标的数字分别是（ ）。
7. 某公司发行100000张对奖券，其中一等奖10名，二等奖300名，三等奖10000名。小张买了一张，他获奖的可能性是（ ），获一等奖的可能性是（ ）。
8. 一枚骰子，六个面分别写上1、2、3、4、5、6，抛掷这枚骰子，奇数点朝上的可能性是（ ），大于2的点数朝上的可能性是（ ）。
二、判断。（正确的“√”，错误的“×”）
1、（1）驾驶汽车，超速行驶一定会发生交通事故。（ ）
（2）擅长游泳的人在河里游泳也有可能会发生溺水事故。（ ）
（3）某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 （a）明天一定下雨（ ） （b）明天下雨的可能性很小（ ） （c）明天不可能下雨（ ） （d）明天下雨的可能性很大（ ）
2. 盒子中装有3个红色的小正方体，4个黄色小正方体。从中任意摸出1个正
方体。小红和小明约定，摸出红正方体，小红赢，摸出黄正方体，小明赢。想一想，谁赢的可能性大些？你觉得公平吗？
3．涂一涂。
（1）摸出的一定是红球。 （2）摸出红球的可能性小。
（3）摸出红球的可能性比 （4）摸出的球不可能是红球。 摸出绿球的可能性大。
三、解决问题。
1. 甲、乙两人玩抽牌（9张牌上分别标的2，3，4，5，6，7，8，9，10）游
戏。约定任抽1张，抽出的数小于5，则甲胜，若抽出的数大于5，则乙胜。 （1）这样约定公平吗？为什么？
（2）如果让你选择，你愿是甲，还是乙？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
2. 盒子中装有3个红色的小正方体，4个黄色小正方体。从中任意摸出1个正方体。小芳和小豪约定，摸出红正方体，小芳赢。摸出黄正方体，小豪赢，想一想，谁赢的可能性大些？
3. 袋里有大小相同的6个球，1个红球，2个白球，3个黄球，从袋中任意摸出一个球。 （1）摸出什么颜色的球的可能性最大，是多少？ （2）摸出什么颜色的球的可能性最小，是多少？ （3）摸出不是红球的可能性是多少？
4. 从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。 （1）抽到卡片“1”的可能性是多少？ （2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是多少？ （3）抽到数字小于4的卡片的可能性是多少？
5. （1）指针停在这三个数字区域上的可能性各是多少？
（2）如果转动指针90次，估计大约会有多少次指针是
停在数字1区域呢？
可能性练习
摸球游戏（可能性）练习
教学内容：青岛版数学六年级上册19-22页, 第2课时 教学目标：
1．通过 “摸一摸” “猜一猜”“说一说”的方法，知道事件发生的可能性是有大小的。进一步体会事件发生的可能性大小的意义。
2．通过练习，进一步提高学生的初步分析、合情推理能力。
3．在不断激励学生积极参与的过程中，通过活动获得成功的体验，增强自信心，感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点:
教学重点：结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大有小的。
教学难点：能对事情发生的可能性的大小做出判断，并能列出简单实验所有可能性的结果。
教具、学具： 多媒体课件。 教学过程：
一．问题回顾，再现新知。
1.出示情境图，引导学生回顾所学知识。
（1）师：结合下面的摸球游戏（每次只摸一个，每次摸完后放回再摸。）你能完成对应的问题吗？
小欣： 小狗： 小丽：
摸到黄球； 摸到黄球； 摸到黄球； 摸到白球。 摸到白球。 摸到白球。 学生汇报，教师评价。（答案：小欣:一定能、小狗：不可能；不可能、一定能；小丽：可能、可能。
（2）师：你能结合下图完成问题吗？
摸到的球可能是____球、____球，摸到____球的可能性更大。 指名汇报，评价交流。 2.师生小结并板书：
（板书）有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。
二．分层练习，巩固提高。
其实生活中可能性的知识也无处不在，接下来咱们就运用知识来解决生活中的实际问题。看一看谁掌握的最好！
（一） 基本练习，巩固新知。 1.连一连。
温馨提示：
①想一想，上面的情境与下面的结论是怎样对应的？ ②连一连，用直线连接起来。
③比一比，连完后与周围的伙伴对比一下看连的一样吗？【青岛版数学六年级可能性练习题】
2.任意摸出一个球，说一说从哪个的盒子里摸到白球的可能性最大？说一说从哪个的盒子里摸到白球的可能性最小？从哪个的盒子里摸到白球与红球的可能性一样大，为什么？
温馨提示：
（1）先独立思考问题；再组内交流；然后指名全班展示汇报。 （2）答案：右上图、左上图、左下图。 3.（1）摸出一个球可能有哪些结果？ （2）摸到哪种球的可能性最大？ 温馨提示：
①先组内交流；再全班展示汇报。 ②答案：（1）白球、黄球、红球；
（2）白球。
4.猜一猜：
(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中轿车的机会大吗?为什么
?
温馨提示：
① 学生先猜一猜；再组内交流；然后全班展示汇报。 ②答案：（1）纪念品；
（2）不大。
小结：原来摸奖里面有这么大的秘密呢，所以说想靠运气不劳而获是不可能的，我们是新世纪的少年，应该用数学的眼光和科学的眼光观察分析生活中的事情，合理的对待这种摸奖活动。
5．下面情景叙述，属实的打√，不属实的打×。
温馨提示：
① 学生先独立完成；再同桌互相交流；代表班内汇报。 ②答案：√××××√。 （二）提高练习，应用新知。 6.连一连。
温馨提示： ②