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做一个对班级重要的人——班主任工作浅见
作为一名年轻的班主任，我首先感谢学校领导对我的信任，刚开始的时候我心中充满忐忑，不知道从何处下手，幸运的是办公室的兄弟姐妹们给了我很多关心和帮助，在这里，我要特别感谢我们的年级主任刘主任对我的支持，我是上学期刚分来四中的，对学校还不熟悉，刘主任知道我是第一次给八年级学生当班主任，时常问我有没有需要帮助的地方，在班级日常管理方面，刘主任给了我非常多的建议，让我少走了很多弯路；我还要感谢姚登芬老师，每当我遇到难题时，她总是对我说：小姑娘，别着急，我们都在这呢，没有解决不了的问题的。
在这里我对我上学期的工作，做一个简要的汇报。
我们班在分班的时候就不怎么均衡，女生22人，男生32人 。谁都知道，一个班里男生多了就比较难管理，为了打破这种不平衡，让男生们踏实下来，所以在接手8班的时候，我就对我们班的学生提出了一个口号：做一个对班级重要的人。
每个人在做事的时候，通常有两种理由，一种是听起来很好听，一种是真的很好，而每个人都想要那个真的很好的理由。我们想要改变一个学生，就要激发起他心中高尚的动机，让他给自己一个“这样做真的很好”的理由。
从某种意义上说，我们遇到的大多数学生都很高看自己，他们通常按照自己的想法，做一个善良、不自私的人，并且希望在老师、同学的眼里，自己的确是这样的一个人。
我们常常会遇到这样一类学生：
在老师眼里，他有一身的小聪明却不知道用到学习上，对老师的教导总是左耳进、右耳出，对自己的保证也是三天打鱼、两天晒网，坚持不下去，隔三差五的就惹出一些麻烦，是让老师头疼的“狂热分子”。
在学生眼里，他很聪明，团结同学又讲义气，无论谁有困难，他都愿意去帮一帮，在班里有一群很铁的“哥们”，他熟悉班里所有同学的优缺点。
对这样的学生，我们是又想骂又想笑，很想帮他改正那些零零碎碎的小毛病，让他成为各方面都优秀的学生。
既然他很聪明，在班里又很有号召力，何不让他为班级做点事情呢？
把他放在一个高尚的位置上。对他说：在班里你的呼声很高，同学们都很喜欢你，老师也觉得你是最能团结同学的，你对同学们的优缺点也很了解，为了让我们班级更上一层楼，使所有的同学更加优秀，老师希望你能给老师出出主意，想想办法，或者你觉得哪些同学是需要我们的帮助的？
要让他觉得：做这样的事情是真的很好！
当他把调皮捣蛋的精力转移到为班级服务上，而且觉得这是一件非常高尚的事情的时候，他一定会想方设法的让自己变得优秀。【做一个班呼】
他会很自觉地把自己最好的一面展示在老师同学们的面前，会很主动的去承担班级责任，甚至于领着他那一帮“哥们”去为班级做事情。对他提出的好的建议，大可以让他带领同学们去做，在他做出一些成绩的时候，大力的表扬他，因为他确实是为班级付出了，做了很多有价值的事情。
时间一长，他会觉得自己对班级是非常重要的。在这种心态之下，我们不必费心的让他改正哪些零七八碎的小毛病，他自己就主动去做了，甚至做得比我们预想的更好，这样我们的目的不就达到了么？
做一个对班级重要的人
20世纪，奥地利最重要的心理学家弗洛伊德说过：“能促使我们努力做事的动力有两种：本性的冲动和成为伟大之人的欲望。”
新的学期就要开始了，在开学班会上，按照学校工作计划要给学生讲行为习惯，学校常规。除了这些，我还想给我的学生讲：要做一个对班级重要的人。
做一个对学校重要的人
作为一名青年教师，我没有多少经验可以与大家分享，只能努力做好我的工作，用心教书，以德育人，立足当下，虚心向前辈学习，力争在自己的领域取得一些成绩，做一个对学校重要的人。
做一个善于与学生打招呼的老师
平时，在学校里与学生天天能够见面，也经常看到学生与老师主动打招呼，并且对这一现象也习以为常，在看到这个专题后，先是好奇，听了课，学习了之后，才发现在这一个平常司空见惯的“打招呼”中也蕴藏着许多为师、为人的道理。
在一个班上，有的学生很大方，见到老师无论是否教他的，或不是教他的，他都会主动热情地叫声“老师”，而有的学生有些害羞，看到班主任也会怯怯地低着头就走。每当听到学生主动打招呼，心里觉得这个学生真的很懂事，而面对不打招呼的学生迎面而过，久久地心里也不以为然，却很少想过去主动与学生打声招呼。
通过这个专题的学习，对老师，特别是对班主任的定位有了更清晰的认识，“师者，传道授业解惑”，面对学生升学竞争，我们有意无意中也以一个学生的智力的发展、学生的分数作为评定好学生的标准。作为一个班主任，更重要的是将“传道”放在首位，要传授学生如何做人。而要教学生学会做人，首先要先提高自己的修养入手，从自己的一言一行中，从每一件小事中去给学生正面的影响。比如“打招呼”这一平时我们每天都要接触的小事，我们在心中首先要把自己放低，不能自认为是老师，就一定高于学生，每一个学生都是“上帝之子”，面对主动打招呼的学生，我们要热情地回应，
对一些不愿与老师打招呼的学生，我们也要主动、热情地与他们打招呼，让他们感受到自己的尊严，激发他们的信心；其次，通过打“打招呼”这种每天在学校可能要重复上百次的小事，拉近学生与老师之间的距离，使师生中不再是一条不可跨越的鸿沟；同时，通过这些类似的小事，让学生在潜移默化中学会做人，学会尊重人，我们老师、我们班主任不再只是授业之人，而成为传道、授业、解惑的师者。
《做一个专业的班主任》读后感
------七年级16班刘爱华
本学期进入成效中学，并在十月份接替七年级16班班主任，成为了一名新上任的班主任。为了成为一名合格的班主任，我读了著名教育专家王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书，读后深深感受到作为一名班主任的义务与责任的重大，要想成为一名合格的班主任任重而道远。下面我就读《做一个专业的班主任》后的所读所感所获进行总结。
在本书的前言中，作者王晓春提出一个问题：你喜欢做班主任吗？为了回答这个问题，作者举了一个案例，得出教师不喜欢做班主任的第一个原因是——心底里不重视教育；第二个原因是——班主任的生活质量不高，所以，要想让班主任工作成为吸引人的工作，必须改变当前的管理方法，这是从管理层来说。从班主任本身而言，作为一个班主任，埋怨是没有用的，除了呼吁体制改革之外，我看重点应该放在提高自身素质上。不当班主任，就不容易真正了解学生的心理，不容易深刻理解劳动的创造性，就很难真正掌握教育的艺术，也很难真正体会到教师的幸福感和崇高感。在前言中，作者也提到了本书的写作宗旨，即是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话、大话、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“知之”走向“好之”和“乐之”。他看这是有希望的。 在班主任的角色要求中，作为一个班主任，你得先知道自己是干
什么的。一个的自我角色定们非常重要，你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。这也可以叫作自我暗示、自我角色引导。班主任的分类可以分成九种，主原因之一就是他们对自己的角色有不同的理解：觉得自己应该像学生的母亲，他就会逐渐变成“班妈”型班主任，觉得自己是学生的上级，“学生就得听我的”，他就会变成“班官”型的班主任。班主任在自己塑造自己。今日要做好班主任，应该同时具备以下几种角色意识：教育型的管理者，学习指导者，学生的平等对话者，学习者，心理工作者，家庭教育指导者。至于这几种角色在某位班主任身上按什么比例搭配，那是无法统一要求的，而且正因为色调不同，才会造就各种不同风格的班主任，形成百花齐放的班主任舞台。
知道了什么是班主任，班主任的角色要求，班主任的类型，那么班主任的工作内容到底有哪些？我从这本书中找到了一些真谛。
1. 教育与管理，教育是重点
2.学生精神境界的提升与完成教育教学任务，前者是重点
3. 素质与学习成绩，素质是重点
4.班集体与个别性，班集体是重点
班主任工作林林总总，纷繁复杂，然而，细想起来一共不过三个大块：班风建设，班级日常管理，问题学生诊疗。前两项是抓面，后一项是抓点。现在班主任工作存在的普遍问题是，班主任往往忽视班风建设，或者不知班风从何抓起，而整天酱在日常管理的琐事中。当然，他们也往往在问题身上花费大量精力，可惜他们应对问题生的策
略仍然是日常管理的常用战术，比如批抨、惩罚、表扬、说服、关爱、向家长告状等等，而问题生之所以为问题生，恰恰在于用这些常规武器不能奏效。问题生需要的是个案诊疗，而班主任一般缺乏这种专业知识。
引导良好班风应从舆论、纪律、学风和人际关系四个方面着手，舆论导向很重要；纪律是班风的重要方面，它分为硬纪律和软纪律两个方面；学风也是班风的一个重要方面，但抓班风不单纯是为了学习；班级人际关系的引导，关键是掌握两个原则：第一个原则，师生关系，要注意平等和互相尊重，不可片面要求学生与班主任的个人看法、个人情感保持一致；第二个原则，引导生生关系，班主任在各个小群体之间要保持中立，尽量秉公办事，不要固定站在某些小群体的立场上，不要代表少数学生的利益。
如果用一句话来概括本书的内容，那就是：主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的办法上来。一个人除了完成日常的教育教学工作外，能抽出多少时间来供自己学习，将决定他未来的命运。有一位心理学家也说过：“颇有成就者选择的是自己真正喜爱的工作，他们花三分之二还要多一点的工作时间干自己喜欢的工作，只花不到三分之一的时间去干那些自己不喜欢的琐事。他们喜欢内在的满足，而不只是外在的报偿，如提薪、提级和权力等等。当然，他们最后往往能得到一切。”
我将铭记以上作者的分享，并将这一切努力付诸实践。做一个合
格、专业、幸福快乐的班主任。
班主任工作经验交流发言稿
[篇一]
尊敬的各位领导、老师:
大家晚上好!首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。班主任工作经验交流发言稿。【做一个班呼】
我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。 我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作稳大局
国有国法，
我首先写出了六个大字:竞，静，敬，净，镜，径。班主任工作经验交流发言稿。并让学生就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥。这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错!
二、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做。这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。
卫生方面:教室每一处地板我都规划好了谁负责，如果哪个地方出现有垃圾情况，本周的打扫卫生就是他负责，光说还不行，一定要贯彻到底，学生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以现在只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少;排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。
关于做操和排队不整齐讲话问题:不管是做眼保健操还是排队， 是绝对不可以讲话的。让他们相互督促，相互投诉，只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门训练。
成绩方面:每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白:
我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩有所提高。
思想工作:思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少，多配合科任教师的工作的开展，吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师，在此我真的要感谢他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了很多好处，。一位科任教师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心，相互协调，相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严， 甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，另一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作达到游刃有余的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应该根据本班的实际情况，实行具体情况具体分析的原则。
我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任老师齐头并进，相信我校一定会形成和谐校园，优质校园。我相信自己，更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。
[篇二]
各位校长、班主任老师:大家好!
今天，我们召开这个班主任安全管理经验交流会，说实了既是一次培训会，又是一次研讨会，目的就是要研究分析我校目前班级安全管理的现状，探索出班级安全管理的更好的途径和方法，最大限度的发挥好班主任在学校安全管理中的重要作用，努力实现创建市级平安和谐校园的奋斗目标。近几年来，我校的安全工作在大家的共同努力下，取得了显著的成效，为我校教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。在这里由衷的谢谢大家。刚才，我们听了三位班主任老师的班级安全管理经验汇报，他们在班级安全管理中的一些做法值得大家学习、借鉴。大家都知道，如今的学校安全工作已提高到史无前有的高度，已经是学校工作的重要组成部分，安全工作已成为学校一切工作的前提、保障。只有学生安全，学校才会和谐，学校也才会发展。学校出了安全事故，我们的所有工作都是徒劳，弄不好还会被追究责任。所以我们的班主任安全管理至关重要。我认为决定班主任工作好坏的决定性因素不在你的水平有多高，能力有多强，而在于你的工作态度，工作责任心上。态度决定一切。只要具有好的态度，强烈的责任心，恰当的工作方法，就能做好班主任安全管理工作。下面，我围绕工作态度、责任心、工作方法与大家交流三个方面的问题，说的不对的地方敬请大家批评指正:
一、首先要端正态度，从骨子里认清班主任工作，增强做好班主任工作的使命感。肯定的讲班主任的工作是艰辛的，是平凡的，但也是光荣的，也是伟大的。没当过班主任的老师是不完整的老师。班级是学校的组成部分，班主任是班级管理的最高长官。我们学校要安全，首先学校的每个班级必须安全，班级不安全，学校何谈安全?这就是说没有班级的安全就没有学校的安全。从这一角度讲，班主任是确保学校安全的重要角色。另外，班主任是连接学生，学校，教师和家长之间的桥梁和纽带，在学校工作中，扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。如果没有班主任，班级管理就是一句空话，学校教育教学工作就没有实施的基础。学生没有具体的管理就是一盘散沙。再一个，在学生心目中，班主任是首席教师，是尊严，也是依赖；是导师，也是朋友；是楷模，也是引路者。学生可能不听家长的，但他最听班主任的话。要做好班主任工作的却非常操心受累。但学生日后走向社会，班主任是他记忆中最深的人，是他终生难忘的人。(评职晋级)因此，班主任工作又是最光荣、最伟大的!要从这个层面认识这份工作，真正树起做好班主任的决心与信心，以此来决定我们的工作态度。真正做到班级安全管理一丝不苟，对学生要严于教育 勤于管理。不断学习先进的工作办法，永不懈怠的做好班级安全管理工作。
二、认清形势，明确责任，切实履行好安全管理职责
大家都知道，班主任是班级安全管理的第一责任人，对本班的安全管理负总责。哪个班级出现安全事故，其班主任难辞其咎，负有不可推卸的责任。责任追究是残酷的。我们必须算好三个帐。经济账、良心账、政治账。班主任在学校安全管理工作中起着重要作用。所以我们要从保障学生生命安全、身体健全的角度，本着对自己、对家长、对学校高度负责的精神，一丝不苟、全心全意、细致入微的做好班级的安全管理工作。安全工作要想全做细，真正把安全工作放在一切工作的首位来抓，并且要做好各种记载。真正做到:“放在心上，讲在口上，写在纸上，落实在行动上!”
班主任安全管理职责。有三:教育、管理、保护。其最主要的是教育和管理。(详见班级管理细则)
三、班主任安全工作的一些方法:
班主任主要对学生进行安全教育和管理，教育和管理也需要讲究一定的方法，这里介绍几种常用的方法，仅供参考:
1、抓队伍。就是班主任抓班干部，班干部抓小组长和路队长，一级抓一级、一级向一级负责的网状管理方法。
2、正面引导法，就是通过班会、安全教育课、每日提醒等形式，组织学习<守则>、<规范>、<制度>等，向学生告知学校、班级在安全方面的规定和要求，不断增强学生的安全意识。
3、快乐教育法，把安全教育的内容，编写成儿歌、顺口溜、快板、三字经等形式。教给学生，让学生入耳、入脑、入心，从而变成学生的自觉行动。或通过有趣的故事会、演讲会、少先队活动等形式，寓教于乐，从而达到教育目的。
4、警示教育法:平时注意收集各种安全案例，及时通报给学生，以达到警示教育的目的。
5、监督举报法:班级制定安全隐患监督举报制度，让学生之间互相监督，及时向老师或班干部举报本班违反安全管理规定的人和事。班上对举报者给予表扬奖励。
6、眼线管理法:对学生在校外的行为。如:是否下河洗澡；是否违反交规，在车行道上追逐打闹；是否在野外玩火等，通过暗中的眼线，得到情报，及时进行批评教育，杜绝不安全事故的发生。
7、重点措施法。就是对违反安全管理规定要求，屡教不改的，班上通过班会课，进行典型分析，同学帮助等，使其改正。
8、预防教育法。是为了预防某些方面的安全隐患，而事先进行的一些有目的性、针对性的教育措施。
大家一定还有不少很好的方法，要不断的积累和完善，要相互借鉴，相互交流，相互学习，取长补短，共同提高。 【做一个班呼】
总之，我们学校的班主任队伍是一支征善战、敢打敢拼值得信赖的队伍，是一支历经考验、功劳卓著的队伍，相信本次会后，我校的班级安全管理工作更有起色，更有成效。我深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更坚信，我们在座各位，都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡!
谢谢大家!
[篇三]
各位同仁:
大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、 善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问:“老师，还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、 要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀reader8，才能把工作做到学生的心里去。 各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
[篇四]
各位领导，老师，大家好。
回顾十余年的班主任工作，虽然没有辉煌的成就，但拥有更多的是辛苦与辛苦之后的坦然，经验谈不上，只是将我在班主任工作中的点滴拙见与大家共勉。
-，班主任责任重大。班主任一头挑着学校，一头挑着家庭，是沟通学校与学生，家长的桥梁和纽带，是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任的工作，可以说学校管理离不开班主任，学校的发展时刻靠着班主任，班主任工作是学校的重中之重，正是如此，我校领导多次考虑组织班主任开会交流交流，取长补短，共同进步，促进学校各项工作和谐的发展。
二，班主任要有责任心。班主任关心学生，一切为了学生着想，工作要兢兢业业，踏踏实实，全身心的投入，班主任是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入学生心灵深处，深入学生的各个层面，去关爱每一个学生，这是教师，班主任的天职，为此，班主任可能要额外付出很多，但这种付出是值得的，因为有机会改变一个学生的一生，可以说十年，二十年之后，学生记起，也许只会记起他的班主任。因此，班主任工作是重要的，而且也是光荣的。
三，班主任要做到嘴勤，腿勤。作为班主任要嘴勤，有些事要多说，多叮嘱，直到形成习惯，如安全，让学生时刻记住安全重于泰山。多与学生沟通，通过交流更好了解学生，发现学生的闪光之处，便于更好的因材施教，多参与学生的活动，通过活动拉近与学生的距离，增进了师生情意。如活动课和学生一起玩，尤其与差生玩，让差生不感到孤独。劳动课和学生一起干，率先垂范。同时班主任要腿勤，课间勤到教室看看，有空到宿舍看看，有利于了解学生的真实情况，有利于对学生的教育，有利于对班级的管理。
四，班主任工作要持之以恒。正如教学上所强调的教是为了不教一样，班级管理上管也是为了不管。反复抓，抓反复，坚持不懈的工作，大事宽容，小事严格，狠抓一段时间，逐步提高学生的思想认识和学习能力，形成良好的行为习惯，学习习惯和思维习惯，最终达到学生基本自治。这时班主任才能脱身出来，以旁观者的身份进一步优化班级状况。进两个月来，我每天早晨到校后必先到宿舍检查，指导，经过不懈的努力，内务整理有了质的飞跃，尤其男生301舍，女生301舍，内务整理井然有序。
五，开好主题班会。在班会上，我曾要求学生记住卢梭的一句话，“在集体里任何一个不做事的公民都是贼。”作为一名学生，只有参与到集体的活动中，只有为集体贡献了自己的力量，才能享受到集体的幸福；而懒惰，不为集体效力的学生定会深感惭愧，使学生从中受到教育。因此，小组值日，大搞卫生时偷懒的学生少了，积极主动参与劳动的学生多了，调动了学生参与活动和劳动的积极性。
六，班主任要学会赞美差生。班主任在倾听学生的基础上，欣赏学生，赞美学生，尤其是对差生赞美。那怕看到点滴进步都要及时鼓励，表扬，使学生真正享受到成功的快乐和喜悦。不抛弃，不放弃每一个学生，让每一个学生都感到集体大家庭的温暖，让每一个学生都体会到让别人因我的存在而幸福，促进整个班级和谐的发展。这样差生就不会在班里干扰学生学习，影响老师讲课了，让自己融入集体中，这才是一个和谐的集体。
七，班主任教会学生换位思考。做为老师应该想，假如我是孩子；做为学生也要学会换位思考，假如我是老师该怎么办?这样课堂上顶撞老师的现象，影响老师讲课的现象少了。学生逐渐认识到自己的错误，学会了换位思考，融洽了师生关系，增进了师生友谊。
八，团结协作，共创和谐。班主任是一个集体的领导者，对班级的一切工作负着主要的责任，尤其对任课教师与学生关系的处理上都要给予合理的协调，只有积极调动所有任课教师的积极性，整个班级的班风才能蒸蒸日上，班主任工作才能够全面完成。正如任小艾老师说过，“学生不会因为你班带的好课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。”当学生与任课老师发生矛盾时，我会千方百计的协调二者之间的关系。所以说当班主任难，当一名优秀的班主任难上加难。
九，建立良好的师生关系。做老师的都愿意期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的友好的甚至是融洽的情感交流方式。让学生从内心感到老师是在真心关系他，爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近，可以信赖的人，自然就会支持老师的工作，进而亲其师，信其道。
十，班主任要心态坦然。班主任有时面对各种烦恼时没有必要烦恼。有几句话对我们会有所感悟。“如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，因为你自己的内心，你放不下；同样的瓶子你为什么要装毒药呢?同样的心里，你为什么要充满烦恼呢?当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。”这些充分告送我们，烦恼太多是自己产生的，其实，没有什么让我们烦恼的东西。班主任工作千头万绪，既然走上这个工作岗位，就要认认真真做好自己的事，以良好的心态面对一切。有几句话与大家共勉，“凡事不必苛求，来了就来了，凡事不必计较，过了就过了，遇事不皱眉，笑了就笑了，结果不要强求，做了就对了，不要拒绝忙碌，因为它是一种充实，不怕路长，只怕心老。”
总之，班主任工作是一项复杂的工作，但只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱，毕竟我们面对的是孩子，不要和孩子动真气。
最后祝愿大家身体健康，工作愉快。
[篇五]
有人说:班主任是世界上最小的主任，也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像„„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美，有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚„„让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
三、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法(奖罚办法)。第一学期:学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
四、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富 。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、写，经常布置家庭作业——写作文，如<假如我是班长><假如我是班主任><班荣我荣，班耻我耻><假如我有200万><我的家><我的目标>等等，评选出贺洪乔等5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登，寒假作业亲情篇，我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。
另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。 为将来就业奠定坚实的基础。
六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过:“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点:
1、要细心，洞察一切，先做后说: 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，刘侠，于亮，耿英男主动承包前后门和班级墙壁，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。佟宝音同学，打仗、喝酒、留长发、带耳丁，通过讲道理、找家长、交学生科、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，现在这些毛病不但没有了，而且其他方面也再向良性发展。
3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。袁博同学病了，我及时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，从那以后他原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。请住宿生到家里吃饺子，还经常给他们带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。
七、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点?的在公汽上给老师让座，8名住宿生轮流给老师办公室打水一年半之久，刘玉同学给班级拿来酒精和绵签，韩啸同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，邢超同学从家里拿来抹布，杨喜龙、孙立娟、左真、张静喻等照顾有病的同学„„这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，珠算竞赛中贺玉磊、武志远两名男生成绩第一和第二，出呼我的意料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少努力，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会跟打珠算一样，必将是班上的佼佼者，之后学习成绩迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。
1、考完试出来说的第一句话就是；脖子真疼。
2、平时不努力，考试徒伤悲；试卷没收不知改，错号打上后悔迟；老师讲课呼呼睡，老师提问一个不会。
3、每个宿舍都有一个磨牙的，一个说梦话的，一个打呼噜的，一个睡很晚纵观全场的。
4、一个会考，家长疯了，学生也疯了，亲，今天，你会考了吗?
5、青春的花开花谢只是我思念的日历。怀念校园青春的句子。没有首页，没有尾页。
6、有些好朋友真的是不知不觉就疏远了，你连原因都不知道是什么、
7、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，8、作业，我们俩真的很不适合。你看班主任现在又想和我套近乎了。他让我现在和他回娘家呢!我也无能为力。
9、有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃。怀念校园青春的句子。
10、每个班总有几个喜欢整天黏在一起，而且会不顾形象大笑大闹的疯子。
11、时间这个坏男人，怎么可以带着青春私奔
12、今天历史课，老师点我同桌回答，问题是伏尔泰是谁?我同桌思考了分钟，忽然大声得说是福尔康他弟…
13、青春像火，如茶似水，流年如水，一冲既淡!
14、一复习我就不开心，一不开心我就不复习了。
15、有那么一个班，有那么一群人，有那么一场考试，然后都散了。
16、不想上学，不想看见他，会害怕控制不了自己的思想。不想开学，会害怕毕业再也见不到。
17、每个班里都有几个不顾一切开怀大笑的疯子，我们每次都会骂他们…因为他们身上有着某种我们从未具备的东西。
18、考试最崩溃的时候是看到一道题，模糊的记得老师讲过，但清晰的记得我没听。
19、在老师口中，优美的句子我们永远是最差的一届。
20、那些年、我们一起小打小闹的场景、你是否还记得
21、最懒的学生不是不写作业，而是有答案也不抄的人。
22、从前有群人一起放假，现在这群人放假的时间都不一样了!
23、老实说下课前的那三分钟最难耐不停看表多想时间能飞奔起来……
24、青春，总需要一些伤疤证明我们曾经年少过。
25、我有点傻，我有点笨，我有点怪，有点感性，有点疯狂
26、高中时，羡慕大学生考试及格就行。大学了，怀念高中不及格都行。
27、从小到大，都没有完整的用过一块橡皮。不是被自己无聊时切了或者拿笔扎了就是弄丢了。
28、曾经桌上的一支笔，一张纸，一块橡皮，都会成为你毕生的念想。
29、还记得那些年一起翘课的日子，现在只记得倒数毕业的日子，既期待又害怕。
30、年少的爱情，赌上的是青春，赔上的是一去不返的时光。
31、所谓猪一样的室友，应该就是我感冒了，让他回来给我带一盒白加黑，他给我带了一包奥利奥。
32、我爱和闺蜜们一起逃课，一起偷水瓶，一起夜不归宿，我一直忘了我说我真的很怀念。
33、身边总有几个这样的朋友。第一次遇见的时候斯斯文文的、熟了以后就不知道是从那个精神病院放出来的。
34、那年的我们，在青青的草坪横七八歪的谈笑打闹，那么快乐，那么简单，我怀念的，是你回忆里的背影么?
35、小时候，我就在想，是考清华还是北大呢，长大后，我才发现，是我想太多了……
36、相框里，什么照片都有，最熟悉的，还是那年照下来的毕业照。
37、青春就这么回事，那么喧嚣，最后却沉寂到无人知晓。
38、谁的青春没有年少轻狂过?谁没有深深的爱过一个人?()谁没有做过傻傻的错事?只是看淡了也就如此了!
39、以前最不喜欢自己一眼看上去就是学生样子，如今我多羡慕那些孩子。
40、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
41、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
42、在年华里，我丢失的，常常不只是青春和勇气。
43、寒假style，法海，帮我写作业，元芳你怎么看……
44、其实谁的青春不是这样，站在时光的风口浪尖。
45、那些年，陪在我身边一起疯的那群疯子，我想，我一辈子也忘不了。
46、正如老班所说“学期考试成关系着你的过年问题”。
47、最单纯的那几年，一个人好，两个人都会笑。
48、我们的青春挥洒在校园，想找回青春也想回到校园。
49、最好的朋友，平时互相调侃，是嘴最狠的那个，在你需要的时候，却是心最软的那个。
50、我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书；毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
51、越长大越孤单，越长大越不安，毕业了知道这句话的含义
52、世界上最遥远的距离不是生与死，而是马上考试了，别人在复习，自己却在预习
53、谁的青春里没有疯狂的执着，所以，没必要为了过去的事情亏待了自己
54、青春从来没亏待过我们，只是我们亏待了青春。文字太轻，回忆太重，请珍惜或怀恋，我们永不再复的青春。
55、请你爱我的青春，爱我的痴狂，爱我的执着，让我们还没学会世故计算的青涩年代，好好谈一场幼稚的恋爱吧!
56、谁的青春没有年少轻狂过?谁没有深深的爱过一个人?谁没有做过傻傻的错事?只是看淡了也就如此了!
57、一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。
58、其实我们都还是一个孩子、即使再任性、再尖锐也只是一个孩子。
59、十六岁的我，以为抓住了落下的枫叶，就抓住了整个秋天
60、那年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。
1、最懒的学生不是不写作业，而是有答案也不抄的人。
2、从小到大，都没有完整的用过一块橡皮。不是被自己无聊时切了或者拿笔扎了就是弄丢了。
3、有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃。有关怀念青春的句子。
4、一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。
5、青春像火，如茶似水，流年如水，一冲既淡!
6、最好的朋友，7、一复习我就不开心，一不开心我就不复习了。
8、老实说下课前的那三分钟最难耐不停看表多想时间能飞奔起来??
9、青春就这么回事，那么喧嚣，最后却沉寂到无人知晓。
10、在年华里，我丢失的，常常不只是青春和勇气。
11、青春从来没亏待过我们，只是我们亏待了青春。文字太轻，回忆太重，请珍惜或怀恋，我们永不再复的青春。有关怀念青春的句子。
12、青春的花开花谢只是我思念的日历。没有首页，没有尾页。
13、其实我们都还是一个孩子、即使再任性、再尖锐也只是一个孩子。
14、谁的青春没有年少轻狂过?谁没有深深的爱过一个人?谁没有做过傻傻的错事?只是看淡了也就如此了!
15、年少的爱情，赌上的是青春，赔上的是一去不返的时光。
16、我们的青春挥洒在校园，想找回青春也想回到校园。
17、相框里，什么照片都有，最熟悉的，还是那年照下来的毕业照。
18、不想上学，不想看见他，会害怕控制不了自己的思想。不想开学，会害怕毕业再也见不到。
19、今天历史课，老师点我同桌回答，问题是伏尔泰是谁?我同桌思考了分钟，忽然大声得说是福尔康他弟?
20、一个会考，家长疯了，学生也疯了，亲，今天，你会考了吗?
21、那些年、我们一起小打小闹的场景、你是否还记得。
22、平时不努力，考试徒伤悲；试卷没收不知改，错号打上后悔迟；老师讲课呼呼睡，老师提问一个不会。
23、我有点傻，我有点笨，我有点怪，有点感性，有点疯狂。
24、那年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。
25、世界上最遥远的距离不是生与死，而是马上考试了，别人在复习，自己却在预习。
26、还记得那些年一起翘课的日子，现在只记得倒数毕业的日子，既期待又害怕。
27、有那么一个班，有那么一群人，有那么一场考试，然后都散了。
28、我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书；毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
29、那些年，陪在我身边一起疯的那群疯子，我想，我一辈子也忘不了。
30、小时候，我就在想，是考清华还是北大呢，长大后，我才发现，是我想太多了??
31、以前最不喜欢自己一眼看上去就是学生样子，如今我多羡慕那些孩子。
32、时间这个坏男人，怎么可以带着青春私奔。
33、所谓猪一样的室友，应该就是我感冒了，让他回来给我带一盒白加黑，他给我带了一包奥利奥。
34、身边总有几个这样的朋友。第一次遇见的时候斯斯文文的、熟了以后就不知道是从那个精神病院放出来的*
35、每个班里都有几个不顾一切开怀大笑的疯子，我们每次都会骂他们??因为他们身上有着某种我们从未具备的东西
36、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
37、我爱和闺蜜们一起逃课，一起偷水瓶，一起夜不归宿，我一直忘了我说我真的很怀念。
38、高中时，羡慕大学生考试及格就行。大学了，怀念高中不及格都行。
39、从前有群人一起放假，现在这群人放假的时间都不一样了!
40、曾经桌上的一支笔，一张纸，一块橡皮，都会成为你毕生的念想。
41、青春，总需要一些伤疤证明我们曾经年少过。()
42、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
43、十六岁的我，以为抓住了落下的枫叶，就抓住了整个秋天。
44、最单纯的那几年，一个人好，两个人都会笑。
45、每个班总有几个喜欢整天黏在一起，而且会不顾形象大笑大闹的疯子。
46、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始。
47、其实谁的青春不是这样，站在时光的风口浪尖。
48、每个宿舍都有一个磨牙的，一个说梦话的，一个打呼噜的，一个睡很晚纵观全场的。
49、那年的我们，在青青的草坪横七八歪的谈笑打闹，那么快乐，那么简单，我怀念的，是你回忆里的背影么?
50、在老师口中，我们永远是最差的一届。
51、越长大越孤单，越长大越不安，毕业了知道这句话的含义。
52、考完试出来说的第一句话就是；脖子真疼。
53、作业，我们俩真的很不适合。你看班主任现在又想和我套近乎了。他让我现在和他回娘家呢!我也无能为力。
54、谁的青春里没有疯狂的执着，所以，没必要为了过去的事情亏待了自己。
55、请你爱我的青春，爱我的痴狂，爱我的执着，让我们还没学会世故计算的青涩年代，好好谈一场幼稚的恋爱吧!
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