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出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了2016年苏教版一年级数学上册第一单元考试,望对大家有所帮助!1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感
受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备:教学挂图、学具。
教学程序:
一、情境导入
1、 讲述 :小朋友们,暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?
告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方—
—动物乐园,高兴吗?
2、 出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!
动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向
前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?
二、 思索探究
1、 看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?
(引导学生按一定顺序观察图)
2、 结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场
景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分
别数出这些物体的个数。
3、 用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的
圆点,它们之间有什么关系?(圆点与物体有一一对应关系,
渗透着对应的思想。)
4、 第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体,这个问号
是什么意思?放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的
物体。
三、交流共享
1、数数练习
(1)教室里有几扇窗?几扇门?
(2)教室的第一排坐着几个小朋友?
(3)小朋友拿出10根小棒,一边数一边拿,并摆在桌子上,
让同桌同学检查对不对。
(4)小结:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重
复多数。
(5)连一连
(6)画一画
2、 拓展运用
讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个
数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在
小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。
3、 游戏:火车钻山洞
讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童
乐园玩玩。
游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,
围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接
着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,
就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
四、检测完善
1、我们既能去动物园,还能玩游戏,开心吗?小朋友爱动
脑,又爱动手,真不错,在这节课里,你学到了哪些本领?你
是怎么想的?
2、完成课堂作业。
一年级数学学科教案
第2单元 课题:比一比 第2教时 总第2 个教案 执教者: 教学目标:
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比
较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,
培养初步的观察、判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积
极情感。
教学重点:会比较长短、高矮和轻重。
教学难点:理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
课前准备:主题图、实物投影仪。
教学程序:
课前游戏:对口令。
师说上句,生对下句。
我说大,我对小;我说高,我对矮;我说低,我对高;我说
长,我对短;我说薄,我对厚;我说轻,我对重;我说宽,我
对窄;我说远,我对近……
一、情境导入
请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。说
明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物
体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题。
二、思索探究
1.比长短。
(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,
说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?
(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳
就是两个小朋友用的。
(3)指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长
短。
(3)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全
班交流做准备。
(4的结果。
(5)巩固:实物出示两组绳子的比较,
2.比高矮。
(1(2)追问:报交流,体会高矮的基本方法。
(3)请两个学生上来,照样子比一比。
1.“想想做做”第1题。
(1)光盘出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
2.想想做做”第2题。
(1)明确题目要求。
(2)学生按要求在书上练习。
(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。
(4)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?(“最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。)
3.想想做做”第3题。
让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。
教师出示一个三角形,折开后比较,让学生的头脑中知道走斜边最短。
4.“想想做做”第4题。
(1)读题,学生自主练习。
(2)巡视,搜集学生的反馈信息。
(3)学生交流,说明自己的想法。发展学生的推理能力。
5、找几个同学,从高到矮排排队。
四、检测完善
1.提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。
2.要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮和轻重。
3.完成课堂作业。
第1单元 课题:数一数 第1教时 总第 1 个教案 执教者: 教学目标:
1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感
受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。
2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备:教学挂图、学具。
教学程序:
一、情境导入
1、 讲述 :小朋友们,暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了?
告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方—
—动物乐园,高兴吗?
2、 出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!
动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向
前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?
二、 思索探究
1、 看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?
(引导学生按一定顺序观察图)
2、 结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场
景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分
别数出这些物体的个数。
3、 用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的
圆点,它们之间有什么关系?(圆点与物体有一一对应关系,
渗透着对应的思想。)
4、 第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体,这个问号
是什么意思?放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的
物体。
三、交流共享
1、数数练习
(1)教室里有几扇窗?几扇门?
(2)教室的第一排坐着几个小朋友?
(3)小朋友拿出10根小棒,一边数一边拿,并摆在桌子上,
让同桌同学检查对不对。
(4)小结:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重
复多数。
(5)连一连
(6)画一画
2、 拓展运用
讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个
数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在
小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。
3、 游戏:火车钻山洞
讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童
乐园玩玩。
游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,
围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接
着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,
就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
四、检测完善
1、我们既能去动物园,还能玩游戏,开心吗?小朋友爱动
脑,又爱动手,真不错,在这节课里,你学到了哪些本领?你
是怎么想的?
2、完成课堂作业。
一年级数学学科教案
第2单元 课题:比一比 第2教时 总第2 个教案 执教者: 教学目标:
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比
较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,
培养初步的观察、判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积
极情感。
教学重点:会比较长短、高矮和轻重。
教学难点:理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
课前准备:主题图、实物投影仪。
教学程序:
课前游戏:对口令。
师说上句,生对下句。
我说大,我对小;我说高,我对矮;我说低,我对高;我说
长,我对短;我说薄,我对厚;我说轻,我对重;我说宽,我
对窄;我说远,我对近……
一、情境导入
请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。说
明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物
体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题。
二、思索探究
1.比长短。
(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,
说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?
(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳
就是两个小朋友用的。
(3)指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长
短。
(3)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全
班交流做准备。
(4的结果。
(5)巩固:实物出示两组绳子的比较,
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