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《借物抒情情更浓》说课稿
各位领导、评委、老师大家好：
我今天说课的题目是 《借物抒情情更浓》，下面我将从说教学内容、说教学对象、说教学目标、说教学方法、说教学过程五个方面谈谈我的教学设计。
一、 说教学内容
《记承天寺夜游》是八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。《语文主题丛书》中《枫叶礼赞》《看树》《走进芦苇》《骆驼》也是借物抒情的名篇，借此我让学生进行群文阅读，然后感悟、探究“借物抒情情更浓”这一主题。
二、说教学对象
初二学生对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文章写法，需要学生阅读感知，需要老师在学法上加强指导。因而，这一课的教学既有学生自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。
三、说教学目标
1、研读课文，感受借月抒怀
2、联读名篇，理解借物抒情
3、评读写法，把握借物抒情
四、说教学方法
教学方法是教法与学法的有机统一，教法与学法具有一定的对应关系，学法决定教法，教法制约、影响学法。因此我以启发式教学为主，引导学生以发现学习为主采用朗读法、圈点勾画法、质疑法、讨论法以探究的方式由表及里地自主学习。
五、说教学过程：
（一）、研读课文，感受借月抒怀
1、导入新课
教师导语：一轮明月牵动了无数古人的情思，他们或借月抒发思乡愁绪，或借月表达美好祝愿。请同学们列举一些咏月的诗句 学生活动：举出曾经学过的有关月亮的诗句【借物抒情的爱情寺】
教师活动：（首先点评学生表现然后引出本文）苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉，品经典美文。
2、研读课文
教师活动：请同学们细读写景的句子，根据自己的理解说说描绘了一幅怎样的月夜图？然后看看作者描绘月色有何特色？ 学生活动：（首先让学生展示朗读，然后说说自己对写景语句的赏析，在老师引导学生赏析写景语句到位之后，开始感悟点睛之笔）描绘了一幅清澈透明、清丽淡雅的月景图，并理解了比喻的作用
教师活动：你认为文中最后一句话中的“闲人”包含了哪两层意思？
学生活动： 一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了不能为朝廷尽忠的抱怨。(理解了“闲人“的含义之后引导学生把握思想感情就很容易了)
教师活动：作者在描写月景的基础上流露怎样的思想感情？ 学生活动：
教师归纳概括：《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到了苏轼热爱生活、追求美好事物的执着境豁达乐观的人生态度。
（二）联读，理解借物抒情 教师活动;；下面同学们用心阅读 《枫叶礼赞》《看树》<走进芦苇><骆驼>四篇借物抒情的名篇，进行圈点勾画，并把景物描写的语句和抒发作者情感的句子进行赏析。（圈点画法：古人说“不动笔墨不读书”，对于重点语句要勾画、朗读、品味、赏析，才能深入地领会作者的创作意图。） （三）评读，把握借物抒情。
学生活动：在个人赏析的基础之上，在小组内进行交流，通过商讨确定一篇文章，加以更加细致的分析，最后由发言人为代表，说出自己的想法，主要从文章中景物描写方法和景物描写的作用两个方面入手。（讨论法以学生自己的学习活动为中心，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，在学习中真正处于主体地讨论位并养成合作、探究的习惯。）
教师小结：景物描写的作用(要求学生做笔记)
（1） 交代故事发生的环境。
（2） 衬托人物的心情。
（3） 渲染气氛，烘托人物的性格
（4） 推动情节发展。
（四）布置作业
续写：要求运用借物抒情的写法
那一次考试糟糕极了，
谢谢大家，我的说课结束，
《记承天寺夜游》说课稿
我说的课文是人教版初中语文第三册第五单元二十一课第二课时《记承天寺夜游》。
一、 教材分析
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创
写作 借物抒情
学习目标
1.感悟并理解借物抒情的写作手法。
2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。
教学过程
一、导入：在写作中，情感的抒发除了可以直接吐露之外，还有间接的方式。可以将感情融于叙事中，也可以通过描绘事物来抒发情感，后者我们称为借物抒情，本单元的文章多借用借物抒情的手法，不妨回顾一下。
二、写作导航【借物抒情的爱情寺】
借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章，要注意如下几点：
1、立意要明确
写好这类文章，关键要把握好“物”与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合。这类文章的写作，往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西，从而通过对物的人格化的描绘，或通过由物及情，由物及理，由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》，作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写，实际上是为了抒发自己对祖国的情感。
2、描写要具体
借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟理解。因此，要善于以所寄之“情”的形态、性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”表现自然恰当。
描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形闻其声；要满怀真情，使人能受到感染；要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上；要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法等。
3、议论要恰当
在记叙、描写中插入作者的看法，或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。所谓恰当，一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地；二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐统一；三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；四是议论要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。
三、课堂练笔：课本上单元写作练习
四、分享学生例文。例文引路。
难忘家乡小巷
时间过得真快，转眼又到周末了，望着窗外皎洁的月光，我忽然想起家乡的小巷——那个曾留下我童年记忆的地方。
在我的印象中，家乡的小巷是美丽无比的。它四通八达，幽深曲折，宛若一张脉络分明的网。每一条小巷都铺着青石板，两边是低矮而拥挤的小阁楼，屋檐
向前挑着，显得古朴、典雅，似乎与外面的喧闹、繁华极不协调。
当你独行在小巷，听着脚踏青石板发出的“啪啪”声和水滴敲击石板的声音，向前望，小巷尽头透着时隐时现的灯光，你会忽然感到一阵舒畅，一阵温馨。一切都是那么清新、自然，没有任何修饰。
小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚，当忙碌了一天的人们回到家时，听吧，小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接着，一股夹杂着各种味道的气味便弥漫在狭窄的小巷中了。孩子们在天井里追逐打闹：有的逗着小狗乱窜，有的不亦乐乎地斗蛐蛐，有的蹑手蹑脚地偷摘老头们的鸟笼„„嬉笑打闹一时间为平静的小巷注入了活力。主妇们在低矮的阁楼里做饭，不一会儿，肉香、蛋香以及混杂的香气一起一个劲儿地侵入你的口鼻，令人馋涎欲滴。老头们仰面躺在太师椅上，悠然地听着收音机里传出的戏曲，不时地哼上几句„„此时，小巷又像一幅风情画，没有什么大红大绿，却透着一股朴实——朴实的人，朴实的生活。 我小时候安静地躺在奶奶怀里乘凉的情景又不知不觉地浮现在眼前。晚上，人们大都要歇了，小巷一时显得很寂静，只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在奶奶怀中，望着黑洞洞的小巷，似乎没有尽头。这时，月亮已不知不觉地爬上来，淡淡的月光泻在石板路上，像一盆水泼在上面，静静地流淌。奶奶一边轻轻摇着蒲扇，一边哼着儿歌。一阵微风和着花儿淡淡的清香拂过面庞，我真要醉了。小巷仿佛是大海中漂着的一叶小舟，而我就躺在它的怀抱中。月光为我盖上一层薄被，船在轻轻摇动，我的心也随之微微荡漾„„
窗外虫声啾啾，拉回了我那遥远的思绪。我离开家乡已好几年了，再也听不见那熟悉的声音，再也看不到那熟悉的小巷了。小巷还在吗？奶奶依旧在月夜下哼着儿歌吗？小巷还在，不过奶奶更老了；小巷还在，不过我已难得再见了，只有月光依旧皎洁明亮。
我什么时候再回到家乡的小巷呢？
【名师点评】这是一篇优美的借物抒情的佳作。文章由表及里，由物到人，抒发了对家乡及亲人的思念之情，感染力极强。这篇文章写作上一个鲜明的特点就是描写细腻优美，给人以非常形象具体的感受。文章描写小巷既调动了各种感觉来展现小巷的特点，又综合运用各种修辞手法来突出小巷的特征，读来我们也仿佛置身于小巷之中，给人以身临其境之感。
五、总结：面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。
六、板书设计
立意要明确
借物抒情(托物言志) 描写要具体
议论要恰当
写作训练:借物抒情（第一课时）
【学习目标】
1.感悟并理解借物抒情的写作手法。
2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。【借物抒情的爱情寺】
【学习重点】
领悟并运用借物抒情的写作手法
【学习难点】
领悟并运用借物抒情的写作手法
【学习流程】
自主预学
感受新知 自学“写作导引”，初步了解借物抒情的特点。并复习学过的有关借物抒情的课文
导入新课
（一）情境导入
有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。 我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。
（二）展示目标：（略）
检查预学,感受借物抒情 (学习要求： 六人小组，采取“先自主后讨论”的方式，合作互学，有选择性地解决“任务导向”中的问题。组长负责做好情况记载，并推荐中心发言人)。
1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。
2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。
这两篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。 师生评学(学生边引领学生便思考讨论，讨论时可以求同存异，组与组、生与生、师与生质疑，更正，补充，评价。)
（1）理解借物抒情
1.齐读冰心的赠言。
我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
2.回顾名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蝉》
（2）席慕蓉的《贝壳》
小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。现在我们学习的借物抒情散文，那视线从自己身上转移到周遭的世界，发现生活之美，感受生命之美。
3.你认为运用借物抒情的写作手法来写文章，应该写出哪几方面的内容？
（2）教师小结：
借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。
板书设计
教学反思
写作训练：借物抒情(第二课时)
【学习目标】
1.感悟并理解借物抒情的写作手法。
2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。
【学习重点】
领悟并运用借物抒情的写作手法
【学习难点】
领悟并运用借物抒情的写作手法
【学习流程】
自主预学
感受新知 自学“写作导引”，初步了解借物抒情的特点。并复习学过的有关借物抒情的课文
复习导入新课
借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章，要注意如下几点：
1、立意要明确
写好这类文章，关键要把握好“物”与“情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合。这类文章的写作，往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西，从而通过对物的人格化的描绘，或通过由物及情，由物及理，由物及意的联想，来抒发作者的某种感情，表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》，作者紧紧围绕海浪对海岸的爱情来写，实际上是为了抒发自己对祖国的情感。
2、描写要具体
借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟理解。因此，要善于以所寄之“情”的形态、性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”表现自然恰当。
描写“物”时可用生动形象的语言将物的特征清晰地展示在读者面前，使人能见其形闻其声；要满怀真情，使人能受到感染；要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上；要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法等。
3、议论要恰当
在记叙、描写中插入作者的看法，或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。所谓恰当，一是议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确有见地；二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐统一；三是
内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高；四是议论要从实际出发，当长则长，当短则短，适可而止。 学生边引领学生便思考讨论，讨论时可以求同存异，组与组、生与生、师与生质疑，更正，补充，评价。
(三)整合训练
巩固提高 自选题材，运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。（学生独立完成）
板书设计
教学反思
篇一:红叶流水
作者:萧沐雨
一片枫叶
何时能飘过万水千乡
抵达有情人的手中
载满幽怨的文字
墨汁还未褪尽
已在波澜中沉浮了
一生一世
那深沉的叹息
相思聚成弦
弹奏风也哀伤的句子
于是秋水也憔悴了
千年前的
那一片枫叶
如红色的幽灵
穿过世纪的空隙
飘进有心人的眼中
这一刻
湮没了的传奇
在指尖的晃动下
成了笔下常新的旋律
爱情永不死去
篇二:钉子
作者:林国鹏
一根钉子，改变不了好强心
除了验证地球的吸引力
还要揭露人的双面性
摔在地上，虚假的享受样
我只是一个目击者
无权过问它的生死
还要遵循人类的规则
拔起这根世人的眼中钉
让它不再是一个祸害
篇三:鸢尾花
作者:紫色的郁金香
随朦胧的月，栖息窗前
透过琉璃的光，撩起半月纱
照亮满园秀色美丽
夜色里梨花雨，翩翩飞舞
沉醉缱绻的翠烟细风
意乱情迷，叠加在一片皎洁中
雨蝶轻轻地舒展
慢慢沉浮，倒影里的叹息
溅起一地的鸢尾花
含在月光里煽动
涟漪夜晚的悄悄话，钟情绿荫下
随一片叶席卷，粘着花香如醉的岁月
泥土中慢慢发芽
篇四:偶然草
作者:鸿文
(一)
岁月掠过脆弱书卷，把我载回
没有诗意，没有欢宴的庸常世界
周围充满浓重脚垢气味
我陷入了另一个自己的思考
悬着的回想，引首压脚
狼毫笔沾着海枯石烂的雪
用很小文字火柴，点亮生命头顶
寂静吼叫，我在赶写箴言隽语录
(二)
寒濑泻过，手心被冷意浸冰
笔成了毛锥，墨盒变成干绵
但仓颉灵感不灭，漂亮的中文不老
在生活冰面修炼，错把晨光当成月光
召回墨氛袅袅，浓化诗的香火气运
(三)
一个人的名字是禁忌喊叫的
幸好无人能记住我的名字
浅色小花缀满肩头
这样手中春天是否会褪色
挑灯夜战，满嘴燎泡
背灼足蒸没有任何水系润泽爆裂唇舌
风吹着无奈
不甘于死去绝望的静谧
与思想吵架，跟自己搏斗
我将在一个怎样世界签到册空白处
签上自己名字
(四)
掉落一朵光阴之菊，泡在墨水中
怀念容光焕发的日子
立志扶摇成鹏的白鸟飞越换日线
把心叫成碧野
雨淋湿一簇身影隐藏着天涯
焚稿的烟熏透墙壁厚沉的冷色
不碎的暗红纸灰保持形状，长于未燃尽的许诺
篇五:两只大筐
作者:蓬蒿老翁
黄色的灰尘
将岁月深深地刻在秋天的记忆里
像两个疲倦的老农
坐在门前的石阶上并肩靠着
默默的打量着晾晒的稻子
和几只跳来跳去的麻雀
远处的夕阳没了精神
软软的光线照射下
一群小蚂蚁浩浩荡荡地开拔过来
两只大筐和岁月一样老去
如同年迈的父亲和母亲
装载过很多东西红柑橘黄稻谷
故乡的花鼓父亲的老烟枪
还有童年的我和我的童年
那时的两只大筐
崭新的竹条结实的麻绳
一头装着童年的我一头装着秋天的收获
和父亲那不着边际的小调
一起在去往集镇的山路上飞扬
日子一页页翻过，岁月一年年交替
陈旧的两只大筐现在空空荡荡
缠绕的麻绳疲惫而浑身无力
曾经期盼收获的秋天早点到来
如今面对满地的金黄稻谷
和那挂满果树的红柑橘
困倦的两只大筐
在装载了一个又一个丰收的秋天后
终于平静下来
和故乡守着老屋的父亲母亲一样
不再欣喜
篇六:花心菜
作者:紫藤晴儿
走在春天里的女人手里没有镰刀。麦田是绿色的。泥土是黄色的。
还有一只蚯蚓是褐色的。借物抒情的诗。
画面如此真实。风可以吹起画纸。一只飞行的
蝴蝶是春天的象征。而有谁会不热爱鲜活的生灵。很多时候
有人学会了反串。有人学会了敷衍。有人学会了沉默。借物抒情的诗。而我，
学会了伸展。从脚底流出来的热泪流进
了海底，流进沙漠。手指渗出的汗珠去抚摸蓝天，去慰藉
贫苦。是不是你会说我在歌颂自己，或许吧。如果我是虚伪的演说
那就来一场狂风吧!手心里的稿子哗哗作响。当你点上一只柴火
我想这个世界我可能望不到尽头了。而那棵雪地里的花心菜，是我始终没有
舍得收割的心病。或许会有成群的老鹰带一群小鸡越狱。而我退回春天
1、失去方知珍惜。阴阳两隔的世界，残酷而无奈。希望那些父母还健在的人们，找点时间常回家看看，最大限度尽到做儿女的职责。
2、荡荡在湖面上，没有绳索的羁绊；凝思在安谧里，没有桨的驱使――这就是我的思念之舟啊!当空气里流动着无言的歌时，爱的水波，正把它推向暮色深处。有关想念的句子。
3、一往清深深几许?深山夕照深秋语。
4、人，最感动的时刻，来自被朋友想起；最美的时刻，源于想起朋友；没有约定，却有默契。无论身处何方，愿你在每一个日子里都有人惦记!
5、一切因为亲人的生命的结束而改变，或因病去逝，或借酒消愁而亡，6、月照纱窗，缥缈见梨花淡妆。依稀闻兰麝余香，唤起相量。待不思量，怎不思量?
7、?断魂最是春来时，一起弹泪过清明?。又是一年清明时节，在这特别的日子里，我们每个人都加倍思念逝去的亲人。有关想念的句子。
8、我快乐的时候想着你的快乐，我幸福的时候想着你的幸福，我健康的时候想着你的健康。我痛苦的时候有你亲切的问候，我困难的时候有你热热的双手，我寂寞的时候有你欢笑的回忆。
9、记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。
10、燕子声声里，相思又一年。
11、家乡在远方，思念家乡更思念家乡的亲人，是每一个飘泊在外的人都曾有过的心情，特别是心情郁闷的时候，就更思念家乡和亲人，遭遇痛苦时亲人的安慰和关怀更显得无比重要，但家乡的亲人在此时此刻也如我们一样，在思念着远在他乡的亲人，在叨念着异乡流浪的人。
12、选择这样一个寒冷的冬夜，在一种刮骨地冰冷中，一个人静静地想你，我的朋友。说不清是想凭借这冷来清醒什么，还是要用它来擦亮什么。心中很有些不明的落寂，又有些些微的燥动。
13、想念你的时候，我发觉自己又有了苛求你的念头了，在想苛求你的时候，发觉自己又有些微卑的念头了。我靠近你的窗边，聆听帘内的笛音，很想飞身而入，又怕弄乱了屋内斑驳的竹影，这种反复让我有些燥动不安。
14、漫步在记忆的沙滩上，拾起往事的一只只彩贝，这是你走了后我唯一的乐趣。
15、在我来说，遇有这样的寂寞，便是我想念朋友的时候。朋友是一支昂扬振奋的歌，是一首抒情婉转的诗，是一片绿茵茵的芳草地，也是远去了的船帆，游在浮云间，飘在月亮下??
16、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
17、朋友是缘，我会永远的珍惜，朋友是金，永远是光辉灿烂，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是笔，写岀一生的幸福，朋友是歌，唱岀一辈子温暖，祝福朋友天天有美好的心情
18、不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。
19、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
20、真心祝福纵然相隔千里也能感受到友谊的气息，愿好心情伴随朋友度过每一天，空间是朋友间心灵的沟通，留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友空间尽是美好思念!也会感知生活在同一片蓝天下的幸福。
21、永远不要嫌弃你的亲人行动迟缓，因为你永远想象不出你小时候他们是如何耐心地教你走路；永远不要嫌弃你的亲人学不会发邮件，因为你永远不会知道在你小时候他们是如何不厌其烦地教你说话；永远不要因为你工作的忙碌而忽视了身边的亲人，因为你永远不会知道在你幼时他们是怎么在乎的你??
22、又到中秋，家乡的亲人在赏月，在与那轮圆满而明媚的月儿诉说心曲。你们呢?你们那里的月儿圆吗?你们那里的月儿亮吗?此时此刻，你们是否也在遥望远方，思念故乡和亲人?
23、朋友，是身边的那份充实，是忍不住想拨叫的电话，是深夜久坐的那杯清茶，是常想看见的那个身影，是每一个节日的深深牵挂!
24、想念朋友，想到极致时，旁人会看到你的嘴唇在微微蠕动，一丝两缕的笑意会从嘴角边泄露出来，眉宇间淡淡的愁云会渐渐散去，忧郁的眼神里会逐渐透露出一种欣慰，一种智慧的光芒来。
25、感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享，原来，我们已是遥远得只剩下问候--问候还是好的，至少我们不曾把彼此忘记。
26、关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可冷青，只为相思老。
27、在尘世生活中，习惯地把她隐藏在心中某一角落，又总是不经意间涌现，梦中相见或触物思人??只有在这特别的日子里，思念才会集中释放，任泪水肆意流淌，表达对已故亲人的深情思念。
28、当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲――晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了?
29、躺在床上听着舒适的音乐不知不觉的睡着了。在梦中回到了那熟悉的村庄，熟悉的庄院还有那更熟悉的背影?
30、今晚，月色如潮，风轻星柔，我端坐于书桌前，熄了昏黄的灯，隔着窗棂遥望着布满繁星的夜空，猜想着哪一颗星是这个朋友，哪一颗星是那位朋友，他们仿佛都眨着眼笑着，与我说着话，谈着星星闪耀的故事。
31、远行的人，你看见吗?家屋的上空飘起袅袅的炊烟。迎你的饭，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待。
32、青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。
33、也想不相思，可免相思苦。几次细思量，情愿相思苦!
34、相思树底说相思，思郎恨恨郎郎不知。树头结得相思子，可是郎行思妾时?
35、此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰；如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边。
36、明媚的春天，我想念你，想与你一起畅游；浪漫的夏天，我想念你，想与你一起感受雷雨的洗礼；红叶烂漫的秋天，我想念你，想与你一起分享收获；寒冷的冬天，我想念你，想与你一起拥抱太阳的温暖。
37、纵然距离和云层，遮住了远望的视线；而我心的目光哟，却不受任何阻拦。啊，此刻，你可曾发现，我正倚窗凝望着你。
38、君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。
39、明月情依依，繁星语切切。一年一度，一年一度，又是中秋佳节!亲人哪，你心中的思念之书，又翻了几页?
40、人生中有太多的生离死别，这是无法改变却又不能忘记的，渐远的是亲人的背影，渐近的是无尽的思念，今夜无眠，往事一遍遍的重复，我被包围在这思念的网里。思念亲人，怀念一起走过的岁月，怀念亲人熟悉的脸庞，怀念我们的以往??
41、茉莉好像没有什么季节，在日里，在夜里，时时开着小朵的清香的蓓蕾。想你，好像也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的刹那间。
42、无尽的思念，无尽的等待!你可觉得，这清澈的岁月之流，似变成透明的凝冻。
43、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得?
44、我为得到您的垂青而幸福，又为离您如此遥远而感到伤悲。祈求上苍赐我以忍耐，并且不要把我俩重逢的良辰推得太远。
45、虽然如今只剩下孤独的母亲一人，我仍不能每日陪伴在她身边，为了理想和生活，我如前一样，仍在漂泊着，()在漂泊的日子里，思念着我的母亲，如同母亲在家乡每日都在思念着我一样。
46、蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。
47、经过几次生离死别，体验了失去亲人的痛苦，感悟到生命只有一次，能成为亲人是几辈子修来的福份，所以我要更珍惜身边的每一位亲人。
48、每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心!
49、岁月更叠，亲人的思念，追随光影的流转，无数次地拉长，再拉长，长长的，如广寒宫一般遥远。
50、虽然距离能把你我隔开，但隔不开的是对你的思念。每当你抬头看见夜空中的明月，那月光就里有我的一份思念，淡淡的，撒在你的窗前。
51、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
52、我把思念化为虔诚的祝福，伴随你三百六十五天。愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐!
53、怎能忘记你的微笑和美丽的眼睛，还有那火热的令人心醉的交谈?呵，这爱情的河里，流的全是对你的思念!
54、父亲走了十年了，音容笑貌依然如昔，深深根植于我的脑海之中。您走了，却把思念和回忆留给了您的小女儿。父亲，您感觉到了吗，我想您!
55、心爱的人儿不在身边，使恋人们时时思念悲叹，使他们感到莫大的痛苦，可是没有什么短暂的离别更有益于加深相互的情意了。
56、春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。
57、假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。
58、撕心裂肺的痛苦，莫过于亲人与我们生死离别的时刻，同样思念天堂里的亲人也是疼痛的。当亲人永远地离开了我们去了天堂，就留给了我们一生的思念，一世的牵挂。
59、红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。
60、自送别，心难舍，一点相思几时绝。凭阑袖拂杨花雪。
61、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。
62、担心你是从那长时间的亮着彩色的头像开始的。每次隐身上线，总能看见你的头像亮着，我不敢现身，怕打搅了你，也怕面对你忘记我这个朋友的尴尬。知道你爱抽烟，却不想你多抽，知道你爱写作，却不想你熬夜，如果能，就让我悄悄地捧一杯俨茶放在你的案头，解乏，再焚一柱幽香，清神。
63、在赤道的那一端，你们可曾感知，夏夜的天空，每一颗繁星，都是家乡亲人无言的思念?在赤道的那一端，你们可曾感知，冬季的飞雪，每一颗晶体，都是家乡亲人无字的信笺?在赤道的那一端，你们可曾领略，春天的花开，是生命的盛景，秋天的雨滴，更是人生旅途的阴晴冷暖。
64、亲爱的朋友，你在哪里?你是不是站在孤独寂寞的苦旅遥望着快乐?你是不是在沉重的压力下忙碌于生活?你是不是还在奔涌的人流中寻找着自我?
65、忆归期，数归期，梦见虽多相遇稀，何日重逢，不再分离?
66、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
67、又是一年中秋夜，又是一轮明月高悬。中秋的月儿，又大又圆，寄托多少亲人的企盼!中秋的月儿，又亮又明，最是亲人思念的眼睛!
68、我想，如果不是奶奶，我的童年一定充满哀伤，如果不是奶奶，儿时的我不知道要吃多少的苦。是啊，我们应该时刻想念自己的亲人，想念着他们对我们的好，要用一颗感恩的心去回报他们。