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道是在承载一切;德是在昭示道的一切。大道无言无形、看不见听不到摸不着，只有通过我们的思维意识去认识和感知它;而德，是道的具体实例、是道的体现，是我们能看到的心行，是我们通过感知后所进行的行为。所以，如果没有德，我们就不能如此形象地了解道的理念。这就是德与道的关系。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级道德与法治ppt，希望能帮助到大家!教学目标：
1.知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。
2.知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。
3.对即将开始的小学生活充满期待,喜欢上学。
教学重难点：
1.激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。
2.学会和老师、同学交往。
教学(具)准备：
教师准备歌曲《上学歌》、课件、道德与法治教科书等。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活
1.师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程?
2.师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习道德与法治课的?是看课程表知道的?还是班主任告诉的?
3.师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。老师很想知道聪明的你们叫什么名字。下面我们来玩一个游戏好吗?游戏的名字叫“击鼓传花”。
4.课件出示击鼓传花游戏的玩法：老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5.师：同学们玩得开心吗?刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
6.师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个
共同的家，一年级X班。请同学们大声说：(课件出示)我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
三、合作学习，体验生活
1.师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。谁来说一说你和家人都做了哪些准备?(指名说)
2.师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。有了这些充分的准备，我们就会更快地适应小学生活。现在同学们表现得就非常好，看，同学们坐得多端正，你们都是一群好学生!
3.师：同学们，还记得开学第一天是谁送你来上学的吗?在路上你都遇到了谁?在学校你看到了谁?你是怎么和他们打招呼的?你是怎么和家长告别的?(指名说)
4.创设各种情境，师生、生生合作表演互相打招呼。
课件出示三种情景：
情境一：上学路上，遇到上幼儿园时的小伙伴。
情境二：早晨，在校门口或进教室时看见学校老师。
情境三：早上，爸爸或妈妈送我们来学校后和他们告别。
5.同桌自由选择上述其中一个情境分角色表演。
6.邀请几组上台表演，师生共同评议。
7.师：同学们，你们真是有礼貌的学生!我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬!身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。
四、深化感悟，引导生活
师：作为你们的道德与法治课的老师，我很高兴认识你们这样一群有礼貌的好孩子。作为对你们的鼓励，我现在要发给每位同学一本新书。(发道德与法治教科书)
1.学生自由看教科书。
师：同学们喜欢我们的道德与法治教科书吗?除了这本，你还收到了哪些教科书?(指名说)。这么多的教科书和练习本，我们应该怎样用?怎样往书包里
放?你们有什么好方法吗?(指名说)
2.组织学生开展整理书包比赛，看谁整理得好，师生共同评价。
师：书本是我们学习的好伙伴，能帮我们学习知识，我们要好好爱护我们的书本等学习用品。但是有一名小学生他是这样做的??
3.(播放课件)用课件展示小明由于不爱护自己的书本，一本新书从崭新变得破旧不堪的过程。书伤心地哭泣着寻求帮助。
师：同学们，你们有什么办法帮帮这本可怜的书?
4.小组交流后派代表在全班交流，说说自己要怎么保护新书，并展示自己包了书皮的书本。
5.课件展示几种包书皮的材料和方法，同时，教师演示用废旧包装纸、报纸、宣传画册、挂历等材料包书的方法。
师：同学们，你们学会怎样包书皮了吗?回家后和爸爸妈妈一起动手为我们的新书“穿新衣”吧，这个学期结束时，我们再来比一比谁的书本保护得最好。下面请同学们说一说我们一年级发的这些新书和上幼儿园时发的书本有什么不一样?(指名说)
师：除了学习的书本不一样，上学了，我们的生活还发生了什么变化?(指名说)
6.课件展示升国旗、大课间操、过六一、戴红领巾、读书节、运动会、科技节等反映小学生活的照片或视频，激发学生对小学生活的向往之情。
师：同学们，看了这些，你想说些什么?(指名说)
师：小学生活这么有趣，这么美好，但是仍然有一些同学不适应小学生活，他们有的早上因赖床而上学老迟到，有的不想来上学，有的上学带零食等。同学们，你们有这样的烦恼吗?如果有，可以说出来，让老师和同学们一起帮忙想办法赶走这些烦恼。
7.师生共同给愿意说出自己烦恼的同学出主意，解除他们的烦恼。
师：烦恼没有了，我们就会更加愉快地学习生活，精彩的小学生活正等待着同学们去慢慢体会呢，老师祝愿每位同学都开开心心地度过每一天。
五、课后践行，内化感悟
师：同学们，今天的课我们就上到这里，让我们在愉快的音乐声中结束今天
的课。最后，请同学们完成以下课后践行。
1.下课后主动去和老师、同学打招呼，去认识新朋友，并和好朋友一起去看看我们的校园。
2.回家后和爸爸妈妈一起为我们的新书“穿新衣”。
3.动动小手为自己制作一张具有特色的班级课程表。
1 开开心心上学去
教学目标：
1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、 动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1课时
教学过程：(学生活动时间约32分钟)
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)
1
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
三、 动手制作课程表。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、 老师示范做课程表。
3、 学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
2、拉拉手，交朋友
教学目标:
1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花
教学过程：
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
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1、 鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
(1)、柴谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?
(2)：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
3 我认识您了
一：我的老师
用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜??
二：我还想认识??
国旗、音乐、上课、邮递员??
三：该请谁老帮帮我?
Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢?
四：这样做对吗
动画演示。
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这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢?
4 上学路上
一、 了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??
2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗?
动画视频。
讨论：怎样才安全呢?
二、 路上的温暖
1、 姥姥，你也别淋着
2、 交警叔叔指挥路
3、 姐姐带我上学校
4、 爸爸妈妈来学校接我回家
5、 路上有温暖，我也发现了??
三、 交通信号要知道
Ppt图片演示
了解交通标志。
5、 我们的校园
教学目标：
1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地
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