【www.guakaob.com--三年级】
事不过三反义词是篇一
《人教三年级语文下册期末检测及答案(汇总精华版)》
一、按要求写字词句（50分）
1．把下面的字写在方格中，注意写得正确、工整。（5分）
虏 套 藏 蹈 紫 漆 砖 疾 豫 缠
2．用“
”给加点的字选择正确的读音。（4分）
剖开（pōu
pō）
血泊（bï pō）
松散（sǎn s
àn ） 藏族（zh
ú zú） ．
．．．3．看例子，写词语。（6
分）
例：jià shǐ
驾
驶 ——（ 汽 车 ）
Pǔ xiěān shì
ǔ shā
——（ ）
——（ ）——（
） huī wǔán d
ì bō zhînɡ
——（ ）——（
）——（ ）
4（4分）
（ ）精会神
筋（ ）力尽 谈笑风（ ） 雷（ ）风行 望而生（ ） 不以为（ ）
远近（ ）名 长途（ ）行 5．看拼音，写词语。
（9分）
yù yán shěn
shì kū lonɡ
dǎ liâ jiǎo
dù hîu
huǐ jiào
shâ jiàn xiānɡ sì yù hã dīnɡ zhǔ zhǔn quâ shãn qínɡ shú xī lún liú yán sù jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo jì rán 6．在下面的词语中选择一个造句。（3分）
流连忘返 窃窃私语 允许 究竟
7．照样子写句子。（3分）
爸爸斩钉截铁地说：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”
老师 地说：“虽然 ，但是 。” 8. 默写句子。（2分）
漠漠水田飞白鹭，。
，点水蜻蜓款款飞。
9. 组词。（10分）
寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 猎（ ） 嘱（ ） 偶（ ） 叨（ ） 诲（ ） 猪（ ） 属（ ） 劝（ ） 盘（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ） 边（ ） 般（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ） 悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肃（ ） 晌（ ） 排（ ） 剪（ ） 副（ ） 萧（ ） 响（ ） 悉（ ） 审（ ） 悦（ ） 愈（ ） 惨（ ） 采（ ） 申（ ） 说（ ） 愉（ ） 参（ ）
9. 关联词填空。（4分）
我班的杨帆同学（ ）爱踢足球，（ ）爱打篮球。 张华同学（ ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。 双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。
（ ）我们的国家现在还不够发达，（ ）再过几年，一定会有大的发展。
二、阅读短文，完成练习（25分）
短文（一）：（13分） 《海底世界》（片段）
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1．
在文中找出下面词语的反义词。（4分）
缓慢——（ ） 特殊——（ ） 2． 3．
用“——”画出这段话的中心句。（2分） 用“﹏﹏”画出文中一个打比方的句子。（2分）
4． 这段话主要介绍了海底动物的活动特点。另外，让人感到有趣的是 的活动方式，因为
（5分）
短文（二）：（12分） 小花猫除锈
小花猫可爱学习了，不仅爱学书本上的知识，还爱学书本上没有的常识，而且学了就会用，小伙伴们都夸奖他呢。
这天他在《醋的妙用》上看到了食醋可以除锈的常识，就赶紧跑回家里，一边拿过锈迹斑斑的大铜镜，一边对妈妈说：‚妈妈，我有办法把这铜镜擦（净 尽）了。‛
妈妈笑了：‚小孩子有什么好办法啊？还是我擦吧。‛说着，妈妈就拿来草木灰。 小花猫忙说：‚妈妈，您那个老办法不怎么好啊，容易在铜镜上划出‘道道’来，那‘道道’就再也不好擦了。您还是让我擦吧！‛
妈妈问：‚你用什么好办法？‛
小花猫举起食醋瓶子说：‚用这个擦，这铜镜上的锈斑很快就掉了。‛ 妈妈（相信无疑 将信将疑）：‚那你试试？‛
‚好的。‛小花猫立即动手，用抹布蘸上食醋，轻轻地擦起来。（竟然 果然），铜镜上锈斑很快就擦掉了！
妈妈见了，高兴地夸奖了小花猫。
小花猫告诉妈妈：‚食醋还能除掉铝制品上的锈斑呢。只要把锈了的铝制品放进醋水里浸泡一定时间，然后取出来清洗就光亮如新了。‛
妈妈把这个办法告诉了隔壁的老黑猪，老黑猪很快就把他家的铝盆擦洗得干干净净。 1．用“ ”选择文中括号里正确的字词。（3分）
2．妈妈用 除锈，小花猫用 除锈。老黑猪 把铝盆擦洗得干干净净。（3分）
3．选择最恰当的答案，在括号里画“√”。（3分）
（1）小花猫是个乐于助人的孩子。 （ ） （2）小花猫是个聪明好学、学以致用的孩子。 （ ） （3）小花猫是个听话的孩子。 （ ） 4．小花猫除锈的方法好在哪里？（3分）
三、习作（25分）
小学语文三年级下册期末测试卷部分试题参考答案
一、按要求写字词句 33分
2． pōu pō sǎn zú
3． 谱写 监视 捕杀 挥舞 传递 播种（词语搭配正确即可） 4．聚 疲 生 厉 畏 然 闻 旅
三、阅读短文，完成练习 24分
短文（一）：
1．迅速 普通
2.海底动物各有各的活动特点。
3.还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 4.海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 深水鱼 （略）
短文（二）： 1．尽 将信将疑 果然
2.草木灰 醋（食醋） 醋（食醋） 3.（2）
4. 两个要点：能很快把锈斑擦干净;不会划出“道道”来。答全给满分，否则扣1—1.5分。
四、习作（25分） 按以下标准给分：
1.叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。（23—25分） 2.叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（20—22分）； 3.叙事有顺序，字迹比较工整（17—19分）；
4.能按题目要求基本写清事情的经过，字迹不潦草（15—17分）；
事不过三反义词是篇二
《三年级下册语文期中试题》
三年级语文试题
一． 红彤彤(ABB式)
无影无踪（ABAC式） 翩翩起舞 （AABC式） 零零星星（AABB式）
二．填空并按要求写四字词语。
1、不（ ）而（ ） （ ）日东（ ） 脚（ ）实（ ）
2、津津有味（AABC）
3、零零星星（AABB）
4、惟妙惟肖（ABAC）
5、七上八下（数字式） 6、异口同声（反义词式）三．分辨句子。（6分）
神奇 惊奇 好奇
1.江畔有一块（ ）的大岩石。
2.小猴子一双圆溜溜的眼睛（ ）地瞅着观众。
3.小关（ ）地发现，原来小鸡也有耳朵。
希望 愿望 盼望
1.老师和家长都（ ）我们长大后成为对祖国有用的人。
2.学校成立了舞蹈队，我们的（ ）终于实现了。
3.台湾同胞（ ）祖国能够早日统一。
摸索 探索
1、我长大以后要飞上太空（ ）宇宙的奥秘。
2、他们在暴风雨的黑夜（ ）着前进。
奥秘 神秘
3、这些有趣的天文现象，勾起他探索宇宙（ ）的强烈愿望。
4、科学技术并不那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。
奇异 奇怪
5、桂林（ ）的山水，吸引着许多游人。
6、这种动物真（ ），我从来没有见过。
光：①光线 ②光荣，荣誉 ③景物 ④光滑 ⑤完了 ⑥露着 ⑦单，只
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 （ ）
2.八路军把日本鬼子消灭光了。 （ ）
3.我们应该从小努力学习，长大为祖国争光。 （ ）
脆：①容易折断，容易碎 ②声音响亮，清爽 ③干脆
1.翠鸟鸣声清脆。 （ ）
2.这材料很脆，存放要小心。 （ ）
硬：①物体组织紧密，性质坚固 ②刚劲有力 ③固执 ④能力强，质量好 ⑤勉强
1.楚国在南边，他硬要往北走。 （ ）
2.这苦日子，他硬熬过来了。 （ ）
没：A. 沉下或沉没；B.漫过；C.完了。
1.大水没过了我的膝盖。 （ ）
2.老师，我的作业本用没了。 （ ）
冒：A.往上升；B.不顾；C.冒头。
1.红通通的苹果，堆得冒出了箩筐。 （ ）
2.大水已经漫过了马路，不要冒险。 （ ）
拥：①抱；②围着；③挤着走；④拥护。
1．拥政爱民。（ ） 2．大家都拥到前边去了。（ ）
3．一群青年拥着一位老师走出大学校门口。（ ）
4．两位老人紧紧地拥抱在一起。（ ）
启：①打开；②开导；③开始。
5．启动电气设备。（ ） 6．考试卷上有启封线。（ ）
7．教师用巧妙的方法启发同学们的智力。（ ）
闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。
1、妈妈正在看新闻（ ）。 2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）
3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）
4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）5、这种事情我闻所未闻。（ ）
活：①在活的状态下；②活动、机灵；③生存、有生命；④救治；⑤真正、简直；⑥产品、制成品；⑦工作；⑧不死板。
（1）活现（ ） （2）活捉（ ） （3）人活到老学到老（ ） （4）生动活泼（ ） 尽：①达到极端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤尽量满足；⑥全部用出。
（1）想尽办法（ ）（2）尽心尽力（ ） （3）尽头（ ） （4）尽情欢乐（ ） 因为……所以…… 一……就…… 虽然……但是……
1、（ ）小伙伴们的绝招都很厉害，（ ）对没有多大的用处。
2、大雁（ ）受过箭伤，（ ）飞得慢。
平静 宁静 安静
1．他激动的心情，无法（ ）下来。2．同学们（ ）地坐在电影院里看电影。
发明 发展 发现
1、你难道没（ ）这座城市的（ ）变化吗？
2、叔叔这项（ ）已经申请了专利。
虽然 突然 寂然
1．他（ ）离开了我们，但是永远活在我们心中。
2．同学们回答问题时，教室里（ ）无声，没有人举手，没有人说话。
平静 宁静 安静
1．他激动的心情，无法（ ）下来。2．同学们（ ）地坐在电影院里看电影。
不但……而且…… 因为……所以…… 如果……就……
1、大雁（ ）受过箭伤，（ ）飞得慢。
2、（ ）少年不努力学习，将来（ ）会后悔。
四、我会填。
一（ ）珍珠 （ ）翠 欲（ ） （ ）的土地
一（ ）金光 旭（ ）东（ ） （ ）的森林
一（ ）歌曲 饥寒（ ）（ ） （ ）的橡树
一（ ）清泉 日月（ ）（ ） （ ）的想象
大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声
苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ）
五、词语大分家。（先补充词语，再把同一类词写在一起）（9分）
①（ ）峦（ ）翠 ②群芳吐（ ） ③ 惊（ ）之鸟
④业（ ）于勤 ⑤（ ）尽全力 ⑥亡羊（ ）（ ）
⑦苍（ ）欲（ ） ⑧（ ）踏（ ）地 ⑨南（ ）北（ ）
描写景物： 寓言故事：
学习态度：
串 束 阵 对 身 支 幅 眼
六、我会读句子，划掉括号中不合适的词语。（4分）
1.大家（连续 继续）工作了一天一夜，才把这件事完成了。
2.妈妈想尽了办法，还是没能（排除 去除）衣服上的污迹。
3.老师把这一条意见当作最（宝贵 珍贵）的礼物。
4.老师对我们提出了（严肃 严格）的要求。
6、把成语补充完整。
七、选词填空。
① 一（ ）清泉。 一（ ）金光 （条 束 阵 个 眼）
②妈妈的神情变得（ ）了。 （严肃 严格 严厉）
③那只小猫，既漂亮，又活泼（ ）。 （灵活 灵巧 机灵）一( )微风 一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠
一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )画面
八、我会找近义词和反义词。
近义词：纠正—— 念头—— 聚拢—— 防御——
增添—— 舒适—— 洪亮—— 仿佛——
反义词：扩大—— 特殊—— 温暖—— 应有尽有——
轻快—— 扩大—— 熟悉—— 鸦雀无声——
详——（ ） 爱——（ ） 勤——（ ） 奖——（ ）
近义词：锋利—（ ） 后悔—（ ） 缘故—（ ）
反义词：减少—（ ） 悲哀—（ ） 展开—（ ）
九、我会在括号里填入句中带点词的反义语。（4）
1．虚心使人进步，骄傲使人（ ）。2．只有不怕失败的人，才能获得（ ）。
3．学习一定要认真，来不得半点（ ）。
4．班会课上，老师表扬了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的现象。
十、快乐选择。
1．下列词语中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。A．俯视 B．环视 C．轻视 D．监视
2．快要落山的太阳公公，脸红 的，像喝醉了酒，霞光照在小弟弟的脸上，也成了红 的了。 A．童童 B．通通 C．彤彤
六、趣味迷宫。请你从下图的左边某个字开始，找出一条通道，使所经过路线上的字依次连起来是古诗名句。（不能斜着走）
出口
（12分）
（ ）有（ ）有 各（ ）各（ ） 又（ ）又（ ） 日月（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 亡羊（ ）（ ） ( )( )无穷 ( )( )西下
东( )西( ) 坚持不（ ） 群（ ）吐( ) （ ）（ ）缤纷
脚（ ）实地 （ ）精（ ）神 锲而 ( ) ( ) 和颜（ ）色
无可（ ）何 心旷神（ ） 毫不示（ ） 兴（ ）勃勃
恋恋不（ ） 目不转（ ） 千里之（ ） （ ）无人烟
阳光和（ ） 恍（ ）大（ ） 群芳（ ）（ ） （ ）（ ）不懈 （ ）（ ）致志竭尽（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 聚精（ ）（ ）
脚踏（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷
十二、在括号里填上恰当的词语。<6分>
光彩夺目的（ ） 清澈见底的（ ） 生活得（ ） （ ）地走 弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ） 叫得（ ） （ ）地痛哭 鲜花开得（ ） 时间过得（ ） 累得（ ） （ ）的小燕子 清新甜润的（ ） 湛蓝深远的（ ）清脆的（ ） （ ）的月光 和颜悦色地（ ） 聚精会神地（ ）拼命地（ ） （ ）的鲜花 （ ）的学生 （ ）地上升 （ ）地寻找
十四、在括号里填上合适的关联词。
1．（ ）你知道自己错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。
2．（ ）把眼前的一池荷花比作一幅活的画，（ ）画家的本领可真了不起。
3．（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一些。
4．（ ）他修补了羊圈，（ ）他的羊再也没丢过。
十五、在括号里填上合适的词语，使句子成为比喻句。
1．雨水顺着房檐流下来，像（ ）渐渐地流成了一条河。
2．被围困的敌人像（ ），急得团团转。
3．远远望去，小河婉如（ ），飘向原野的尽头。
4．浪涛像（ ）跳跃不定。
5．小妹妹穿着漂亮的花衣服，跳来跳去，像（ ）。
十六、读句子，给加点的字选择正确的读音。
1．一阵微风吹过来，我就翩翩（biān piān）飞舞，雪白的衣裳随风飘动。
2．贝蒂和她的爸爸妈妈在覆（fù fò）盖皑皑白雪的山洞岩缝里，寻找动僵的燕子。
3．更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xuán xián），只听得（de dé）“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空（kōng kòng）里直掉下来。
4．假（jià jiǎ）若你一直和时间赛（sàishāi）跑，你就可以成功。
十七、改正错别字。
崇山俊岭（ ） 喷搏欲出（ ） 小巧铃珑（ ）孜孜不卷（ ）
长途跋涉（ ） 清澈见低（ ） 不约儿同（ ）和颜越色（ ）
南袁北则（ ） 掠弓之鸟（ ） 连棉起伏（ ）大材小用（ ）
⑴ 写出下列词语的近义词和反义词。
十八、我会判断，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。（2分）
1．小华长得像他爸爸。（ ）
2．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（ ）
3．背上的羽毛像浅绿色的外衣。（ ）
4．我见过的猩猩不像他们说的那样。（ ）
十九、按要求改写句子。（10分）
1.我救活了这只机灵可爱的小鸟。（改为“把”字句和“被”字句）
2.陈老师收到了这封信。（改变词序，句意不变）
3、珍妮看到了蝴蝶。（扩句）
4.难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？（改为陈述句）
5.太阳烤着大地。（改为比喻句）
事不过三反义词是篇三
《三年级语文下册期末模拟测试卷十6》
2010-2011学年三年级语文下册期末模拟测试卷十 学校 姓名 得分
第一部分：基础知识积累与运用（50分） 一、听写词语（每个词语读两遍）（10分）
二、天高云淡，白云在悠闲地漫步。（3分）
K
u
α U
f
云朵上的字母，可以组合成一位神话中的巨人： 我们刚学过一篇和他有关的
神话《 》。他没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对他说什么呢？
我知道的神话故事还有：
二、我会看拼音写词语。（8分）
kū long pán chan lí míng fán zhí
jīē fang jù lǒng lián péng jiàn yì
三、给加点字选择正确的读音，在正确读音下打“√”。（3分）
唾 沫（tuò tù） 嫉 妒（jì jí） 载 誉（zài zǎi） 稚 拙（zhuó zhuō） 恶 劣（liè luè） 享 受（xiǎng xiáng） 四、按要求完成下列各题。（7分）
1．在括号里填上表示颜色的词。
（ ）的大圆盘 （ ）的花瓣儿 （ ）的小莲蓬 2．水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊！
读了这句话，我可以写出一些带有颜色的成语： 3．写出带有数字的成语：万紫千红 4．积累运用。我能工整地抄写下面的成语，并写出我的发现。
新月如钩 月光如水 月色溶溶 月明星稀 月黑风高 清风明月 月色朦胧
我的发现： 五、快乐选择。（3分）
1．下列词语中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。 A．俯视 B．环视 C．轻视 D．监视
2．快要落山的太阳公公，脸红 的，像喝醉了酒，霞光照在小弟弟的脸上，也成了红 的了。
A．童童 B．通通 C．彤彤 六、想象练说。（2分）
每当我参加庄严的升国旗仪式，望着冉冉升起的五星红旗，我的心情万分激动，心里有很多话要说„„
七、趣味迷宫。请你从下图的左边某个字开始，找出一条通道，使所经过路线上的字依次连起来是古诗名句。（不能斜着走）（2分）
八、根据课文内容填空。（12分）
1．一身 ，一对 ，加上 ，凑成了 。 2．默写《咏柳》
， 。 ， 。
3．我忽然觉得自己仿佛就是 ， ， 。如果自己也是池中的一朵荷花，那会看到什么？听到什么？想到什么？开动脑筋想一想，写一写。
第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、仔细阅读短文，然后回答问题。
孟母三迁
孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。盂子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣„„孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面„„孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往，孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。没过几天，盂子对这一切就熟悉了。他母亲见此状况心里又很难过：孩子成天
不学好、可怎么得了，将来会变坏的。于是，她决定再次搬家。
这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。每天看到学生很 早就来上学，见了老师还鞠躬。有时，老师领着学生演习各种礼节和仪式，孟子看会了，也就跟着做起来，见了老师便鞠躬。学生演习礼节和仪式，他就模仿；学生唱歌，他也跟着唱„„孟子成了一个彬（bīn）彬有礼的孩子了。
孟子的母亲看到儿子的进步，情不自禁地笑了。
1．联系上下文解释下列词语。（2分）
情不自禁： 彬彬有礼： 2．填空。（3分）
孟子总共搬了三次家，第一次住在 ，第二次住在 ，第三次住在 。
3．对这篇文章主要内容的概括，下列哪个词语的表述最恰当？请在括号内打“√”。（1分）
事不过三（ ） 知错就改（ ） 择邻而居 （ ） 知子莫如母（ ） 4．由于各方面条件的制约，人们是不可能频繁搬家的，那么不搬家我们能不能用其他方法改变不利的处境呢？请想出一两条来。（2分）
一 次 家 庭 考 试
晚上，我们全家人坐在门前的场地上乘凉。爸爸手里拿着一把蒲扇，慢慢地摇动着。忽然，爸爸停下扇子，笑着对我说：“小林，来，我考你几个问题。回答不但要准确，而且要快，好吗？”“好！”我想，自己已经上六年级了，爸爸的小问题还能难倒我吗？爸爸说：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，便高声回答：“当然是铁重啦！”“哈哈„„”一旁的妈妈、哥哥，还有其他人都笑起来。我一愣，怎么？难道棉花还会比铁重？我正犹豫，爸爸又说：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”爸爸把“一斤”两个字说得特别响。我连忙擦去汗，改口说：“一样重，一样重！”坐在一旁的妈妈说：“对了，要听清楚问话。” 爸爸又考我：“那么一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这次我特别听清楚了“一
立方米”几个字，连忙说：“一样重！”“哈哈„„”大家又一次笑了。我脸发热，汗珠子直冒，抓了抓头，恍然大悟道：“哦，对了，这回是铁重！”
在一旁的哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了上两次的教训，盘算了一会儿，满有把握地说：“棉花的体积大！”“为什么？”爸爸紧追着问。“因为棉花轻，一斤的体积就很大很大，铁却很重，一斤只有一小块，当然小啦！”大家一听都满意地笑了。
这时，爸爸一面摇着扇子，一面语气平静地说：“不论遇到什么问题，都要认认真真地思考，即使是很容易的，也应该好好地想一想，否则就会闹出笑话来。”我接受爸爸的教诲，点头笑了。
1、从文中找出下面词语的反义词。（ 4 分）
模糊―― 错误―― 果断—— 困难—— 2、联系上下文理解词语。（2分）
恍然大悟： 盘 算：
3、用“ ―― ”画出一个描写“我”的心理活动的句子。（2分） 用“ ～～ ”画出一个描写“我”的神态的句子。 （2分）
4、用（ ）从文中标出一个最能给人启发的句子并说说你的感受。（4分）
第二部分：我手写我心（30分）
从以下两个题目中任选一个
1、生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表过出真情实感。
2、神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。
事不过三反义词是篇四
《基础练习题单(25)》
小升初择校语文基础练习题单（25）
姓名： 班级： 家长签字：
１．把下列多音的读音写在横线上，并在括号内组词。（要求：书写标准、字迹工整）（8分） ） ） ） ） 晃 涨 挨 荷
） ） ） ）
2.给下列汉字归类。（10分）
绿 怜 赚 秤 颂 捏 粘 简 脏 算 儒 酿 演 撑 晚 铲 蟀 馨 醒 凝
平舌音： 翘舌音： 前鼻韵： 后鼻韵： 鼻音： 边音：3.改正下列词语中的错别字。（10分）
凑和（ ） 追朔（ ） 垫（ ）基石 渡（ ）假村 雷震（ ）雨 亲（ ）睐 极至（ ） 名（ ）信片 结（ ）骨眼 井岗（ ）山
4.把下列字的正确读音写在横线上，并在括号内组词。（要求：书写标准、字迹工整）（16分） 抱 （ ） 辩 （ ） 裁 （ ） 盯 （ ） 饱 （ ） 辨 （ ） 栽 （ ） 叮 （ ） 胞 （ ） 辫 （ ） 载 （ ） 钉 （ ） 刨 （ ） 瓣 （ ） 戴 （ ） 订 （ ）
5.根据句子的意思，填上加点字的反义词。（2分）
（1）当我考试没有取得理想成绩时，妈妈总是安慰（ ）我，为我加油。 ．．
（2）我暗示（ ）他好多次了，他都没有明白。 ．．
6. 根据句子的意思，填上加点字的近义词。（2分）
（1）过马路时我们一定要遵守（ ）交通规则，否则很容易造成交通事故。 ．．
（2）政府颁布（ ）了一条新的法规，从下个月开始实施行。 ．．
7.选词填空。（2分）
品味 品位
（1）李老师是一个穿衣很有（ ）的人。
（2）（ ）着自己做的第一道菜，真开心。
品味：
品位：
8.下面句子中加点词语的用法是否正确？对的打“√”，错的打“×”。（2分）
（1）在创业的艰难道路上，他披荆斩棘，终于闯出了自己的一片天地。（ ） ．．．．
（2）班长在班上为所欲为，为同学们做了很多好事。（ ） ．．．．
披荆斩棘：
为所欲为：
9.写出十个含数字的成语。（10分）
10.用自己的话解释下列俗语的意思。（4分）
软骨头：
做手脚：
事不过三：
快刀斩乱麻：
11.按要求写句子。（5分）
（1）每到这个季节，两颗大石榴树上结满了红彤彤的石榴。（缩句）
（2）爸爸对我说：“现在还有时间，我先去打个盹儿，你待会儿叫我起来。”（改为转述句）
（3）书架上的书被调皮的弟弟弄得乱七八糟。（改为“把”字句）
（4）这座大厦的建成是一个奇迹。（改为反问句）
（5）小草在微风中摇曳。（用拟人改写句子）
12.选择合适的关联词填空，并在横线上写出它们的类型。（4分）
不光„„还„„ 尽管„„可是„„ 只有„„才„„ 即使„也„„
（1）查字典（ ）能知道字的读音，（ ）能知道字的意思。
（2）（ ）小明的学习成绩很好，（ ）小明的身体素质很差。
（3）（ ）努力学习，未来（ ）能担起建设祖国的重任。
（4）（ ）犯的是极小的错误，我们（ ）要认真改正。
13.按要求把下列句子补充完整。（4分）
（1）树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 。(拟人句）
（2）爱是 ，爱是 ，爱是 。（排比句）
（3）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话既用了 的修辞手法，把 比作 ，形象地表现了月光的 。
14.指出下列句子中的语病，用修改符号在原句上修改,并在括号内写出病因（10分）
（1）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障 。 病因（ ）
（2）她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。 病因（ ）
（3）李明之所以会肚子痛，是因为他不爱卫生引起的。 病因（ ）
（4）他有一肚子难言之隐的苦衷。 病因（ ）
（5）读了《水浒传》之后，我逐渐喜欢和认识了林冲这一个人物。病因（ ）
15.写出下列歇后语正确的后半部分。（8分）
（1）苦水里泡黄连——（ ） （5）刘关张桃园三结义——（ ）
（2）按着葫芦浮起瓢——（ ） （6）宋江的眼泪——（ ）
（3）山头上吹喇叭——（ ） （7）刘备摔孩子——（ ）
（4）关公降曹操——（ ） （8）孔明借东风——（ ）
事不过三反义词是篇五
《三年级语文练习试卷》
冷清—— 陌生—— 忧伤—— 2、填空。（7☆）
（1）中国古代有两个很有名的大学问家、教育家，人称“孔孟”，“孔”指的是 ，名叫 ；“孟”指的是 ，名叫 。 （2）孟子总共搬了三次家，第一次住在 ，第二次住在 ，第三次住在 。
3、给第三、四、五自然段各加个小标题。（3☆）
4、对这篇文章主要内容的概括，下列哪个词语的表述是恰当的？请在括号里画“√”。（2☆）
事不过三（ ） 知错就改（ ） 择邻而居（ ） 三人行，必有我师（ ）
投机取巧（ ） 知子莫若父（母）（ ）
事不过三反义词是篇六
《五年级第二学期语文第六单元测验卷1》
五年级语文第六单元测验卷
卷面分：2分
第一部分:知识积累与运用（38分）
一、在横线上填上序号。（4分）
A依靠借助交通工具的邮政系统 B依靠驿差长途跋涉
C运用广播、电视和计算机网络 D依靠电报、电话 E口耳相传或借助器物 信息传递方式经历了这样几个阶段的发展：远古人们靠 传递信息，古代靠 传递信息，近代依靠 传递信息，现代靠 传递信息，当代靠 传递信息。 二、联系课文内容填空。（25分）
1、在古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用传递敌人入侵的信息；《“我们胜利了”》用 传递胜利的喜讯；《装在瓶子里的信》用 传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有： 。 2、“折花逢驿使，寄予陇头人”诗句中写的是靠传递信息，这是信息的一种方式；到了 代，世界上出现了邮政系统， 、 的出现，使信息传递比以前更方便、更快捷了；到了当代， 使“天涯若比邻”不再是梦想。 3、日常生活中常见事物的发明者分别是
4、我参加了《走进信息世界》语文实践活动，我知道我们生活在一个 的世界里。我会通过 的方式获取信息。我能用“
我的在这次综合性学习中的收获是 5、写研究报告必须先确定 ，逐渐形成自己的 。
6、李姓人才辈出，有大诗人李白、 三、请把词语补充完整，并选词填空。 （6分）
（ ）远流长 人才（ ）出 一（ ）千丈 身（ ）其境
1、中国文化（ ），创造了许多的辉煌。 2、近来，小明沉迷于电脑游戏，成绩（ ）。 3、听了他生动的讲述，我仿佛（ ）。
4、我们家乡（ ），鲁迅、竺可桢等都是我们家乡的骄傲。 四、口语交际。（3分）
我们经常从电视或网络上获得信息，这些媒体的使用是利大还是弊大,请谈谈你
的看法。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）、阅读下列文章，回答问题。
奇怪的东南风
——关于爸爸咳嗽病因的研究报告
自从我家搬进新居以后，不知怎么，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病—有时咳嗽得非常厉害，有时咳的得轻一些，有时又像没病似的。
后来我发现，每当我家打开朝南的窗户，东南风一吹进来，爸爸就咳得厉害了。我想，难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗？于是，我一边注意每天从收音机里收听第二 啊，爸爸的咳嗽和东南风好像真有关系！
我把自己的发现告诉了医生张伯伯。张伯伯告诉我，爸爸得的是过敏性支气管炎。我家附近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人，一闻到它，咽喉就会发痒，立即咳嗽起来。我为爸爸找到了病因，心里很高兴。
从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。我多么
希望硫酸厂早日治理污染，使空气变得清新，就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽呀！ 1、按要求写词语。（2分）
是，决定再搬家。
这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐对学堂发生了兴趣。每天看到学生很早起来上学，见到老师还鞠躬。有时，老师带着学生演习各种礼节和仪式，孟子看见了，也跟着做起来，见了老师便鞠躬。学生演习礼节和仪式，他就模仿；学生唱歌„„孟子成了一个彬彬有礼的儿童了。
孟子的母亲看到儿子的进步，情不自禁地笑了。
近义词：奇怪（ ） 厉害（ ）反义词：高兴（ ） 清新（ ）
2、本文主要写了一件什么事？（3分）
（2分） 1 、根据意思在文中找出合适的词语。
3、“我”在本次的综合实践活动中提出了什么问题展开调查研究？用在文中划出。（1分） 4、“我”通过 方式收集信息的。通过对信息整理“我”得出的结论
是 。（2分） 5、阅读了小作者的研究报告，知道写研究报告一般包括下面几个方面的内
容： ； ； （2分） 6、在我们身边，有很多问题值得我们研究，如果让你确定一个内容研究，你准备研究什么？（2分） （二）、阅读下列文章，回答问题。（18分） 孟母三迁
孟子名叫轲（kē），是我国古代战国时期的大教育家。他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世得早，对孟子的教育，可费了他母亲不少的心血。
孟子五岁的时候，跟他母亲来到城外公墓的旁边住。这里经常有人送葬( zàng ）、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹。时间一长，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥马做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿呀呀地唱起了丧歌„„孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，决定搬家。
孟子的家搬到了城里，住在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往。买的、卖的、男的、女的、老的、少的，什么人都有。粮食、蔬菜、水果、器皿、鱼、肉„„各种东西应有尽有。孟子高兴极了，成天在人群里钻来钻去。骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。没过几天，孟子对这一切都熟悉了。母亲见此情景心里又是很难过：孩子整天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。于
抑制不住自己的感情。 （ ） 形容文雅、特别有礼貌。 （ ） 2、填空。（4分）
（1） 中国古代有两个很有学问的大学问家，人称“孔孟”，“孔”指的是 ；
“孟”指的是 ，名叫 。
（2） 孟母总共搬了 次家，第一次住在 ，第二次住
在 ，第三次住在 。
3、按要求改写句子。（3分）
什么样的新鲜事他都看到了。
（1） 改成“把”字句： （2） 改成“被”字句： 4、给第3、4、5自然段各加一个小标题。（3分）
5、请用“~~~~”在文中画出描写孟母的心理活动变化的句子，并谈谈你的体会。（4分）
从这些句子中，我体会到 6、对这篇短文主要内容的概括，下面的哪个词语表达得最恰当，请在括号里打“√”。（2分）
事不过三（ ） 知错就改（ ） 三人行必有我师（ ） 择邻而居（ ） 投机取巧（ ） 知子莫若父（母）（ ） 三、作文（30分）
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务„„生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发„„ 请以“这也是课堂”为题，写一篇不少于400字的文章。
事不过三反义词是篇七
《课堂笔记 独家奉献版》
List of headings 标题配对题
解题步骤:
前戏 : 划掉例子
1.通读（确定topic） 标题→图片→首句
2.读headings 直接排除不符合文章主题的headings ：
A过于具体 B突显价格昂贵
3.读文章
4.比较解题
目的: 每个heading至少找出一个KW
Key Words三原则：
一. Twins原则：twins选项至少有一个为真，“二选一” 关键词为不同处
二. 反意Twins
三. 文章套路感:揭示文章结构的名词
①首段对应词
1.view/conception/definition/introduction/essence/explanation/notion/core/main idea+文章的TOPIC
②末段对应词
effect(affect)/influence/impact/prediction/future/prospect/outlook/perspective/conclusion/result/challenge/consequence/aftermath/„+文章的TOPIC
③主体特殊词
1.金钱：income/expenditure/expense/financial/business/salary/wage/cost/commercial/ revenue/dealing/purchase
2.数字：figure/number/amount/statistic(al)/data/demographics/calculation/census
3.百分比：rate/ratio/proportion/percentage/density
4.时间：time/period/century/ages/decades/ generation/duration/tradition/heritage/process/ procedure
3.读文章
各段主题句,找出关键词
• 段落首二句
• 段落末句
• 转折关系 but, however, yet, nevertheless…
★求助于段落中的”高频词”
4.比较解题
多段落Section题型
万能标记法
一.在词下方做标记
1.表示次序关系
递进关系: also, besides , too..
时间先后: before, when, until, first, finally, prior to, previous, later, after, since, second...
排列次序: another, the other, additional,… 在词下面划横线
2.表示比较关系
对比转折: but, however, though, although, despite, in spite of, while, rather than, yet, nevertheless, on the other hand...
相似关系: like, similar (to),as, in the same way, or... 在词下画三角△
3.表示因果关系
because , therefore, thereby, thus, hence, cause, lead to, as a result, as, for, since, owing to, thanks to, result in, consequently, so,...
在词下画圈○
4.表示举例说明关系
specifically , e.g. such as, for example, for instance, that is to say, in other words,...
将(词)括起来
5.表示特殊含义
最高级extremely , –est , most, best,...
比较级superior, inferior , –er , more, better, preferable, as... as...
唯一性 only, unique, single, exclusively, merely, barely,... 绝对化 all, every, none, impossible, immediately, never, always, seldom, totally... 在词下划波浪线∽
6.表示目的关系(比较少见)
in order to, so as to... 在词下划双横线
二.写在文旁的
人名 大写地名 专有名词 大写名词
首字母提炼(人名注意名和姓是否同时出现,并写在同一行)
三.在文上做标记
1.观点,概念及表明观点的词:
result, consequence, outcome
persuade，tell，say , (某人想/说/做有思维的动作)notice
直接将单词用直线划掉
时间 打上方框(文字表述的写出数据)
数字,特殊符号 圈出来 注意：two
四.在词上方做标记
表示态度的形容词/副词/动词 标正负号
⊕: successful , impressive , advanced , masterpiece,
phenomenal=impressive…
Θ : difficult, ironically, ignore ,doubt,reject ,hazardous ,failed ,not well
Matching
• 一. 归类配对题 题型特点：无顺序性
1、步骤：
读题（万能标记题） 注意NB
用相似信息粗定位
※ tips：a,先找出现频率少的；b,事不过三。
用另一组信息细定位（划KW）
※ 定位逆向原则：a.指代：遇指代，向前一句看 eg：the， this, it
b.举例：向前看，
比较解题（抓三点）
2、题目类型：
（1）从属关系配对
标志：a.题目说明有Classify, Match…
b.题干或选项具有明显的同一属性
用明显同一属性的信息确定原文范围
用另一组信息定位查找
（2）人名与观点/作为配对
标志：题干或选项是人名
用人名确定范围
用观点or作为里的KW配合定位
3. 选填图题 分析图：数字，文字，相似选项。
大定位法（大题定位法）
若题干信息丰富，则在题中找定位信息，扫读各段落首句，先“扫”后“读”、“同义词转化”。适用范围：多选、填空、配对
• 二. 段落信息配对题(难)
1. 预用技巧： 先看可能在哪段
2. 万能标记
3. 通过SW回文定位，比较KW（抓三点） （60﹪题目来自于各段首末句）
4. 遇难，move on…
5. 蒙B、E
6. 蒙最长段
利用题干预测 无强（含义具体）成分时可以省用？
①题干中有以下信息，则一般为文章前两段
概念解释（notion/explanation),身份介绍(identity)，概述(overview)，首次（first）… ②题干中有以下信息，则一般为文章末段. 利用题干信息进行有效预测
影响(effect/impact),结果(conclusion),改进(improvement),建议(suggestion)，未来目标(aim/future)…
③首个信息一般对应靠后段落 技巧：倒着着
True/False/Not Given
注意和要求
1. 画出要求 TURE/FALSE/NOT GIVEN题型 或 YES/NO/NOT GIVEN题型
2. 每次同时查找两道题
判断题
1. 查找：标记，SW/KW, 顺序原则
2. 判断：潜规则：a, 一段1—3个题；
b,每题对应1—2句话，只读一句。定位逆向原则时 ，读2句
c,一题对应一原则
解法一:找考点
程度、频率
比较
方向
因果、目的
数字、时间、地点
抓考点：a，考点一般在句子中部为动词
b，用非考点词定位
解法二:按原则
False
F1 反义词
否定词：not / no longer / not any more / by no means…
隐含否定：independent/ used to do sth. / until recently/ as was once the case
反向即反义，同向即同义
F2 绝对等于不对
impossible(ly) / immediate(ly)/
事不过三反义词是篇八
《成语接龙》
第一间 数字乐园
一叶障目－目不暇接－接二连三－三心二意－意味深长－长年累月－月落星沉－沉鱼落雁－雁过留声－声泪俱下－下落不明－明白了当－当局者迷－迷天大罪－罪魁祸首－首屈一指－指鹿为马－马马虎虎－虎口拔牙－牙牙学语 成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第二章 动物天地
语重心长－长驱直入－入木三分－分文不取－取信于民－民不聊生－生机勃勃－勃然大怒－怒气冲天－天涯咫尺-卜尺寸之地-地利人和-和蔼可亲－亲如手足－足足有余－余味无穷-争穷寇莫追-追悔莫及-及第成名－名副其实 成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第三章 春夏秋冬
实至名归－归心似箭－箭拔弩张－张冠李戴－戴罪立功－功成名就寸就事论事－事不过三－三顾茅庐－庐山面目－目瞪口呆－呆若木鸡－鸡犬升天－天伦之乐－乐在其中中原逐鹿-鹿死谁手-手疾眼快-快人快语-语不投机
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第四章 彩色成语乐园
机不可失－失道寡助－助人为乐－乐不可言－言之有理－理直气壮－壮志凌云－云过天空－空穴来风－风急浪高－高山流水－水泄不通－通宵达旦－旦夕之间－间不容发-发扬光大－大智若愚－愚公移山－山穷水尽－尽心尽力 成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第五章 地名游戏
力不从心－心旷神怡－怡然自得－得意忘形－形势逼人－人才济济－济济一堂-堂堂正正-正大光明－明明白白－白发苍苍－苍白无力－力争上游-游山玩水－水落石出－出人意料一料事如神一神采飞扬一扬眉吐气－气息奄奄
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第六章 近义词成语
奄奄一息-息事宁人-人山人海-海底捞月－月黑风高－高傲自大－大起大落-落叶归根-根深蒂固-固执己见－见义勇为－为民除害－害群之马－马到成功－功成身退－退避三舍-舍我其谁-谁是谁非-非亲非故－故土难离
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第七章 反义词成语
离奇古怪一怪声怪气－气象万千－千钧一发－发愤图强啼强颜欢笑－笑而不答－答非所问-问心无愧-愧不敢当-当务之急－急中生智－智勇双全－全力以赴－赴汤蹈火-火上浇油－油然而生－生龙活虎－虎落平阳－阳关大道
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第八章 谜语园地
道听途说－说三道四－四面楚歌－歌功颂德－德高望重－重于泰山－山长水远－远走高飞－飞沙走石－石破天惊－惊弓之鸟-鸟枪换炮-炮火连天－天下第一－一败涂地－地大物博-博大精深-深信不疑-疑神疑鬼-鬼哭神号
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第九章 歇后语，猜成语
号啕大哭－哭天喊地一地广人稀－稀世之宝－宝刀未老－老泪纵横－横眉竖眼－眼高手低－低三下四－四脚朝天－天马行空一空前绝后－后生可畏－畏首畏尾－尾大不掉－掉以轻心－心满意足寸足智多谋－谋事在人-人人皆知 成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十章 人体器官
知难而进-进退两难-难舍难分-分工合作－做贼心虚－虚张声势－势如破竹-竹篮打水-水月镜花-花言巧语-语不惊人-人之常情-情投意合-合二为一-一帆风顺-顺藤摸瓜－瓜田李下－下不为例－例行公事－事在人为
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十一章 一言两语
为人师表-表里一致-致之度外-外柔内刚一刚愎自用－用心良苦－苦心经营－营私舞弊－弊帚千金－金玉良言－言而有信－信誓旦旦－旦夕之危-危急存亡－亡羊补牢牢不可破－破釜沉舟一舟车劳顿一顿挫抑扬－扬汤止沸
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十二章 数字和职业
沸沸扬扬-扬长避短-短兵相接-接连不断－断章取叉_－义不容辞－辞旧迎新-新陈代谢-谢天谢地-地北天南-南辕北辙-辙乱旗靡-靡坚不摧－摧枯拉朽-朽木不雕雕梁画栋－栋梁之才－才高八－－－转星移一移花接木
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十三章 叠字声声
木头木脑－脑满肠肥-+肥头大耳－耳聪目明－明知故问－问鼎中原－原封不动－动魄惊心－心花怒放－放虎归山一山清水秀一秀外慧中中流砥柱－柱石之坚－坚苦卓绝－绝世无双－双喜临门－门庭若市－市井之徒－徒负虚名 成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十四章 行动大观园
名山大川－川流不息－息息相关-关门大吉－吉星高照－照章办事-事败垂成一成千上万－万古长青－青枝绿叶-叶落归根-根深蒂结-结党营私－私心杂念－念念不忘－忘恩负义－义薄云天－天灾人祸－祸从天降－降心下气
成语释义馆
读故事学成语
玩中学成语
第十五章 算术迷宫
气味相投-投桃报李-李白桃红-红妆素裹－裹尸马革－革面洗心－心术不正－正人君子－子虚乌有－有目共赏－赏心悦目－目击耳闻－闻鸡起舞-舞笔弄文-文质彬彬-彬彬有礼-礼尚往来-来龙去脉-脉脉相通-通情达理
事不过三反义词是篇九
《教育论文》
良好习惯的养成对学生成绩的提高有很大的帮助。有利于学生成绩提高的习惯不仅仅是学生学习习惯的培养，也跟教师教学习惯的培养有很大关系，甚至跟家长的监督习惯、社会的舆论习惯都有联系。教师如果能从自身开始培养有效教学习惯的话，在今后的教学中就达到会事半功倍的效果；同样，如果教师能够督促学生养成良好的学习习惯，学生就能够轻松快乐地学习。下面，笔者将从教师“教”的习惯及学生“学”的习惯两方面进行简单的分析。 一、 教师教学习惯的培养 1． 从严教学 古语云“严师出高徒”，经笔者多年的教学对比发现，严格的教师让学生敬畏，而且绝大多数学生对于严师教的这门课持谨慎态度，学习态度也较认真。比如英语单词听写，有些同学没有通过，课后重新听写，教师如果每次都听写跟课上一样的单词，学生很可能就会想出对策，课上不写，等你上新课的时候就记那些刚才听写的单词，课下重新听写非常顺利，这样的话，学生的学习时间全部打乱，成绩也提不上去。对于这样的学生，第一次没写出，可以非常宽松地对待，就听写课上听写的那些单词，但是“事不过三”，如果学生总是不断地重新听写，教师就该增加听写难度，由原来的十个单词增加到二十个，或整个单元，不但听写单词还听写词组和句子，这样学生就知道课下要花时间背单词，不能偷懒，越是不背单词，花在单词上的时间越多。当然，也有一些成绩确实很差的学生，他们确确实实写不出，这样的学生就得特别对待，不能施加过多的压力，要以增加信心为主，培养他们的兴趣，从而提高成绩。但是，教师的严格应该体现在学习上，而对于学生的其它方面，教师则应该“从宽”，否则会适得其反。 2． 认真批作业，发现教学上的不足 学生的作业反映了学生的学习情况，尤其体现了学生对课堂知识的把握。所以教师在批改作业的时候必须认真仔细，并且归纳出大多数学生都存在疑问的知识，第二节课上可以重复再讲一次，以便大家都能掌握。例如，有一次做练习出现了purpose这个单词，为加深学生印象，我给出了习惯用语 “on purpose”，但当时没有写在黑板上，而且我还给出了反义词组 “by chance”。结果，第二天批改作业的时候发现大多数同学都不会写这个词组，很多同学根据我的读音写成“unpurpose”。由此我找出了上节课中的疏忽，导致大家写错了单词，第二天课上我首先就解决这个拼写错误，当然，现在大家对这个词组记忆非常深刻。 3． 温故而知新。适当扩展知识 很多老师在教课
过程中把握了“知新”，却忽略了“温故”，新老师在这方面表现尤为突出。笔者建议老师每节课花一定的时间将上节课乃至上一单元的知识进行复习。同一知识点经老师这样多次重复，降低了学习难度，为学生节省了课下时间，提高了学生的学习效率。很多学生也养成了听老师复习的习惯，甚至有学生提出，让学生上讲台讲解已学过的知识，这一提法值得考虑，也值得在今后的教学实践中去尝试。 4． 让学生大胆“插嘴”，放心“接下巴” 许多学生受初中学习习惯的影响，课上不愿意说话，甚至连回答问题都觉得别扭。面对这样的情况，教师应该想办法让学生开口说话。笔者在去年接手新班级的时候，立志“从严教学”，教学效果不错，但是课堂上学生有些害怕，不敢出声。后来，笔者经常鼓励大家发言，课堂氛围才稍微缓和一些。笔者有时候会让学生背诵或是默写文中的句子，当下次做题若是遇见类似的结构或表达方式，笔者就会说：“We have learnt the same structure, do you remember?”学生考虑一会，笔者再将曾经教过的句子说出来，这时就有很多学生跟老师大声背诵这句话。 曾有一题： People learn a foreign language _____ mistakes and ____ them. A. with making, correct B. through making, correct C. to make, correct D. by making, correcting 作业显示大多数学生都选不出答案，于是在讲解的时候笔者让大家回忆了Unit 14 Festival里的一些内容：Do you remember “…asks you to help him cheating in the exam by looking at your paper”?学生背完后立刻就选出了正确答案，他们觉得自己非常了不起，自己找到了正确答案，而且确信答案是正确的。所以，在以后的课上，笔者只要以“Do you remember…”开头，学生就会树起耳朵仔细听，然后大声把老师没有说完的补充完整。 二、学生学习习惯的培养 １．课前预习 预习工作非常重要，但是很多学生因为意识不到预习的重要性，故课前跟本就不预习。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习。这是非常不正确的学习方法。在预习时要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出旧知识，并温习此知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。 ２．上课专心 如果课前没有 “必须当堂掌握”的决心，会直接影响听讲的效果。如果在每节课前，学生都能要求自己“必须当堂掌握”，那么上课效率一定会大大提高。 实际上，有
相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课后的学习负担，这正是一部分学生学习负担重的原因。 ３．课后复习 及时复习的优点在于加深和巩固对所学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，等于重新学习。 ４．做好课堂笔记 笔记是学生的“第二个专业老师“，学生做好充足的笔记是很有益的。许多学生成绩不好，很大方面是因为课上不能专心听讲。如何让学生专心听讲，调查显示，做笔记是切实有效的促进学生听讲的方式。如何让学生适时做笔记，也跟老师有一定的关系。有些学生认为，反正做笔记是自己的事，老师不管，所以心血来潮就听听写写，不想听就不记笔记，无所事事。作为老师，也应该把学生的笔记抓紧，时不时抽几本上来看看，尤其是平时比较懒惰的学生，要加大检查力度，让他觉得老师一直在盯着他，那么课堂上他就会勤快一些，动手记笔记。 ５．独立完成作业 做作业可以加深对知识的理解和记忆，实际上不少学生正是通过做作业，把容易混淆的词组区别开来的。如add to和add…to…的区别，很多同学都弄不清，虽然一再强调前者后面跟一些抽象概念的名词，很多同学还是不懂，但是作业中的一题却让很多同学明白过来。 We have planted flowers and trees around the blocks of buildings, which ____ the beauty of the whole city. A. add to B. add up C. add up to D. are added to 可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力，面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料。作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性，因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。 6．总结归纳 每个章节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须
有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 提高学生的成绩是学校和家庭共同的奋斗目标。作为教师，培养良好的教学习惯是我们义不容辞的责任和义务。为了学生，我们应培养各种适合学生学习和身心发展的习惯。同时，为了对学生负责，对家长负责，我们教师也应该积极促成学生良好习惯的形成，并且将这种习惯根深蒂固，使其在今后走向社会后仍然保持良好的习惯。
事不过三反义词是篇十
《苏教版四年级下册语文第三单元各课练习题及单元测试》
8 三顾茅庐
一、看拼音写词语。
bài fǎng yüo qǐng fǔ zhù wî lïng xiù lì yí rãn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
gōng jìng câ lûâ tǎo lùn fýn fu qún xiïng fýn zhýng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、用“√”给带点字选择正确读音。
山冈（güng gǎng） 同榻(tü tà) ．．
半晌 (shǎng xiǎng) 茅塞顿开(sâ süi) ．．
三、将词语补充完整并解释所填的字。
三（ ）茅庐 （ ）（ ）起伏
青翠（ ）滴 秀丽（ ）人
群雄（ ）争 茅塞（ ）开
四、读句子，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。
1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ，像拨开云雾见到了青天。
2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ，就像鱼儿得到水一样啊！
五、根据课文内容填空，并完成小练笔。
他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。
想一想，你曾到过哪些景色宜人的地方，用“来到……，只见……”的句式
写一处景色。
9 祁黄羊
一、看拼音写词语。
fù zã tuÿ jiàn zhào jiàn cí zhí hã shì
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
jiý tì jÿng yà shân zhîng ün wýi táo bì
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
二、用“√”给带点字选择正确读音，并用另一读音组词。
解狐（jiþ xiâ） 担当（dün dàn） ．．
兴亡（xÿng xìng） 落下毛病（lào luî） ．．
三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。
举荐（ ） 召见（ ） 担当（ ） 担任（ ）
四、从文中找出下列词语的近义词。
允许（ ） 推荐（ ） 慎重（ ）
五、根据课文内容填空。
1. 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了 和 。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 ，
为 着想。
2.“外举不避仇，内举不避亲”的意思是 。
“出以公心”的意思是 。
六、小练笔。
如果解狐和祁午听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，
动笔写一写。
10 公仪休拒收礼物
一、看拼音写词语。
jù juã küi mù zǎi xiàng kâ tÿng rì yâ cüo láo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xÿng wâi wù bì fǎ jì wãi fàn wú kþ nài hã
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、填字成词，并解释所填的字。
恍然大（ ） 日夜（ ）劳
心满意（ ） 无可（ ）（ ）
三、写出下列词语的反义词。
接受（ ） 违反（ ） 彼（ ）
骄傲（ ） 喜欢（ ） 是（ ）
四、把下面的反问句改写成陈述句。
1.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
2.现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
四、根据对课文内容的理解填空。
1.这个独幕剧中共有 个人物，分别是 。
。
最能表现公仪休聪明机智的语句是：
最能表现他清正廉洁语句是：
聪明屋 按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、独幕剧。你看过哪些多
幕剧、独幕剧？剧中的哪些人物给你留下了深刻印象？不妨跟同学交流一下，要
是能排一排，演一演就更好了。 2.故事发生在 （时间） （地点），主要讲 第三单元训练卷
一、看拼音写词语。
gōng jìng tuÿjiàn jÿng yà shân zhîng jǐng sâ yí rãn
( ) ( )( )( ) ( )
jù juã zǎi xiàng wãi fàn jiý tì wú kþ nài hã
( ) ( )( )( ) ( )
二、填字成词。
群雄（ ）争 青翠（ ）滴 （ ）（ ）尽瘁 死而（ ）（ ）
料事如（ ） 独木难（ ） （ ）（ ）起伏 心（ ）意（ ）
三、给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
茅（ ）（ ）（ ）（ ）
1.刘备（ ），可见他思贤若渴。
2.诸葛亮（ ），才华横溢。
3.经过老师的点拨，我（ ），很快就做出了这道难题。
四、根据课文内容填空。
1.他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像一条 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 。
2.悼公听了很受感动，（对祁黄羊）说：“ ， ，你做事如此 ，真是难得呀！”
3.在本单元，我们认识了 的刘备， 的诸葛亮， 的祁黄羊， 的公仪休，很受启发。
4．《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一《 》，请
你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是《 》。
五、仔细阅读短文，回答问题。
诸葛亮从师
传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂
了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。诸葛亮听先生讲
学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天
装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外撒一把米，等鸡把一口袋米
吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。小诸葛亮走了
几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜
先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就
派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来
水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。二是诸葛亮家里井太
只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走
许多路，绕过山脚边再往回拐。三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，
虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。
水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童
带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生
的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
1．比一比，再组词。
隐（ ） 响（ ） 竞（ ） 虚（ ）
稳（ ） 晌（ ） 竟（ ） 虑（ ）
2．按查字典要求填空。
“杰”用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法可先查部首 。 “杰”在字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”应取第 种解释。
3．根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。
诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：
（1）诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。 （ ）
（2）诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。 （ ）
（3）诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。 （ ）
4．水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？
六、习作。
源于三国故事的成语可不少，请为你最喜欢的一个成语写下故事梗概。
第三单元能力卷
一、词语百宝箱
１.换偏旁组字，然后组词。
例：诸 都 （ 都 市 ） 堵 （ 堵 塞 ）
葛 （ ） （ ）
宜 （ ） （ ）
慎 （ ） （ ）
避 （ ） （ ）
悟 （ ） （ ）
2.选择句子中带点字的准确解释，把序号写在后面的括号里。
老：①很，极；②年岁大；③经常，总是
（1）爷爷虽然很老，可腿脚还是挺灵便。（ ） ．
（2）每天上学，我老从这条小胡同经过。（ ） ．
（3）老远，我就看见中央电视塔了。（ ） ．
3.读成语，想名人。
完璧归赵（ ） 四面楚歌（ ）
负荆请罪（ ） 乐不思蜀（ ）
锦囊妙计（ ） 管鲍之交（ ）
二、句型大练笔
1.读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。