2016年八年级上册的成绩情况

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2015-2016学年八年级上学期期末考试
2016年八年级上册的成绩情况 第一篇

2015－2016学年八年级上学期期末考试

班级： 座号： 成绩 ：

一、选择题（本题有10个小题，每小题4分，满分40分，每小题只有一个选项符合题意）

1、下列计算正确的是 （ ） A.mn4mn2

m2n2

B.a3

a4

a12

C.x

3

3

x6 D.3a2a5a2

2、如xm与x2的乘积中不含x的一次项，则m的值为

（ ）

A.－2 B.2 C.0 D.1 3、多项式x2ax4能用完全平方公式分解因式，则a的值是 （ ） A.4 B.－4 C.±2 D.±4

4、若分式a24

a22a

无意义，则a的值的是 （ ）

A.0 B.－2 C.0或2 D.±2 5、下列图案是轴对称图形的有 （ ）

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6．长为9，6，5，4的四根木条，选其中三根组成三角形，选法有 （ ） A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 7．等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为60°，则顶角的度数为 （ ） A.30° B.60° C.60°或120° D.30°或150° 8．对角线相等且互相平分的四边形一定是（ ）．

A．等腰梯形 B．矩形 C．菱形 D．平行四边形 ．下面四组数中是勾股数的有（ ）． （1）1.5，2.5，2 （2

2

（3）12，16，20 （4）0.5，1.2，1.3 ．1组 B．2组 C．3组 D．4组

10．如图，△ABC中BD、CD平分ABC、ACB，过D作直线平行于BC，交AB、AC于 E、F，当A的位置及大小变化是，线段EF和BECF的大小关系是 （ ）

A. EFBECF B.EFBECF

C.EFBECF D.不能确定

二、填空题（本题有6个小题，每小题4分，共计24分）

11、分解因式：3a26a3= .

12、如图，在△ABC中，C90,ABC60,BD平分ABC,若AD6,则AC= ． A

D

AB'

D

E

B

C

12 题图

B

C

13题 15题 13．如图，矩形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，

∠AOD=120°，BD=8，则AB的长为___________

14、新定义：a,b为分式b

a（a0,a,b为实数）的“关联数”，若“关联数”m,m2的分式

的值为0，则关于x的方程11

x1m

1的解是 ．

15．如图，矩形纸片ABCD中，AB=6cm，BC=10cm，点E

在AB边上，将△EBC沿EC所在直线折叠，使点B落 在AD边上的点B′处，则AE的长为_________cm． 16．细心观察下图，认真分析各式，然后解答问题．

2+1=2 S1

2+1=3 S2

=

2

2+4=5 S3

求出S12+S22+S22+„+S102的值 ． 三、解答题

17、（16分）（1）计算：

2ab24

6a2

b12a6b7

.（1

；

9 A

18、（16分）(1)解方程：试问：在不耽误工期的前提下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款？请说明理由.

x1x121. x1x1x1

21．（14分）已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AD=2，BC=8，DC=10，

(2)如图，点A、E、F、C在同一直线上，AD=BC,AE=CF,DF=BE.

求证：DE=BF

19．（12分）已知：如图，□ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，延长CD至F，使DF=CD，

连接BF交AD于点E．

F（1）求证：AE=ED；

（2）若AB=BC，求∠CAF的度数． A证明：（1）

B 解：（2） 20、（12分）某一工程在工程招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书.施工一天，需付甲工程款1.2万元，乙工程款0.5万元.工程领导小组根据甲、乙两队的投标书预算，有如下方案： ⑴.甲队单独完成这项工程刚好如期完成；

⑵.乙队单独完成这项工程要比规定时间多用6天；

⑶.若甲、乙两队合做3天，余下的工程由乙队单独做也正好如期完成.

点M是AB边的中点． （1）求证：CM⊥DM；

（2）求点M到CD边的距离． AD

证明：（1）

MBC解：（2） 22、（16分）如图所示，点O是等边三角形ABC内一点，AOH110，BOC,以OC为边作等边三角形OCD，连接AD.

⑴.当=150时，试判断△AOD的形状，并说明理由； ⑵.探究：当为多少度时，△AOD是等腰三角

2016年上期期政治末成绩分析
2016年八年级上册的成绩情况 第二篇

2016年上期期政治末成绩分析

NDHT

一、 成绩基本情况（六个班成绩）

平均分：65.2

及格率：70.3％

优生率：9％

差生率：3.5％

本期学生成绩比上三学期分数要低得多。

二、存在的问题

1、部分学生对基础知识掌握较差；

2、很多学生读题能力弱；

3、缺乏运用所学知识分析问题、解决问题的能力；【2016年八年级上册的成绩情况】

4、对时事政治的掌握不好，失分较严重。

三、今后解决问题的措施

1、采用学生喜欢的方法培养学习兴趣；

2、上课落实好新课程理念，让学生自主、合作、探究学习；

3、加强对基础知识的理解记忆；

4、多指导学生的读题、答题能力；

5、开展一些知识竞赛活动。

2016/8/30

2015-2016上期年八年级期中考试
2016年八年级上册的成绩情况 第三篇

2015----2016学年上期期中考试试题

八年级 物理（所有答案需写在答题卡上）

一、填空题 （每空1分，共24分）

1．物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少，请写出一种测量工具及其测量的物理量名称和常用单位。测量工具： ，物理量名称： ，常用的单位 。

2．今年“十一”假期，小丽和妈妈一起乘船游览黄河，如果以船为参照物，小丽同学是如果以岸上的树木为参照物，小丽同学是 的。（选填“运动”或“静止”）

3．如图1所示，是一个小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球在做 直线运动，理由是 ；从A点到F点共运动了 cm的路程，小球从B点到F点的平均速度为 m/s 。

图1 图

2

4．小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图2所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片发出声音；左右滑动口琴对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 。悠扬的口琴声对于旁边正在专心写作业的小秋同学来说属于 （选填“乐音”或“噪声”）。

5．萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的根据声音的 可以判断出是锅还是碗发出的响声。刷碗时用温度较高的水洗涤效果特别好，这是由于水温超过了油污的 ，而使油污 的缘故。

6．足球场上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗。其原理是用一种叫做氯乙烷的气态有机物，先用压缩体积的方法使它_______，然后喷在患处时又在皮肤上迅速______ (均填物态变化名称)，同时________（填“吸收”或“放出”）大量的热，使运动员受伤部位温度降低，皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，类似局部麻醉，运动员的伤痛很快消失，同时防止伤口处形成淤血。

7．在校运会上，三位同学进行了某项目的赛跑，其中甲的成绩如图3停表所示为s，另两位同学的成绩如图3表一所示，则在该项目赛跑中获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢采用的方法是相同的 比较所用的 。

图3

8．小华同学将一把钢尺紧压在桌子边缘，用同样的力拨动，发现钢尺伸出长短不同时，钢尺振动的快慢不同，听到的声音也不同，而且钢尺伸出一定长度后，再拨动就听不到声音了。据此，请您提出一个值得探究的物理问题 （注意！横线后面没有标点符号！）

二、单项选择题(每题只有一个正确答案，每题3分，共30分)

9．下列估测符合生活实际的是

A．郑州的地铁平均速度为36 — 40 km/h B．人感觉舒适的温度是40℃

C．人脉搏1s跳动约70次 D．教室的高度约为1.5 m

10．如图4记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时某段时间内的运动过程，关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是 ．．

A．前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程

B．乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间

C．乙车在做匀速直线运动

D．甲、乙两车在40s内的平均速度相同【2016年八年级上册的成绩情况】

图

5 图

4

11．如图5所示声波的波形图，下列说法正确的是

A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同

C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同

12．“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的

A．音调 B．响度 C． 音色 D．反射

13．关于声音，下列说法正确的是

A．利用回声可以测地球到月球间的距离

B．人们小声说话时，声音的音调一定低

C．超声“碎石”是利用声音能传递信息

D．在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声

14．如图6所示，是一支常用的实验用温度计的局部图，下列关于该温度计的说法中正确的是

图6 A．它的示数是28 ℃ B．它的分度值是0.1 ℃

C．它可以离开被测物体读数 D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成

15．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是

A．用电吹风机将湿头发吹干 B．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水

C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D．用扫帚把洒在地面上的水向四周扫开

16．20世纪60年代，为控制疟疾疫情，屠呦呦尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想。她猜想：可能在高温的情况下，药物被破坏掉了。对此，可采用的方法是

A．用微火加热使溶液慢慢沸腾 B．用旺火加热缩短沸腾的时间

C．减小容器内的气压 D．增大容器内的气压

17．下列图7中的物理现象属于凝华的是

图7

18．夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图8所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，下列说法正确的是

A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠

B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠

C．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠

D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 图8 三、实验探究题（第19题9分，第20题7分，第21题14分，共30分）

19．“测量平均速度”的实验装置如图9所示：

(1) 本实验的原理是：________。需要的测量工具

有： 、 。

(2)斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量________。

(3) 若秒表每格为1s，则该次实验中，小车通过全程的平均

速度v＝_______m/s；实验中小车通过上半段路程的平均速度

_______(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半段路程的

图9 平均速度。

(4) 实验时，如果小车开始运动后才开始计时，会使全程的平均速度偏_______。

(5) 为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从中点由静止释放，测出小车到达终点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？_______，理由是：_________________________________________________________。

20． 声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？某同学对这两个问题进行探究，实验装置如图10所示：A为一个圆筒，它的一端用绷紧的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢，B为一只点燃的蜡烛。

(1)该实验用到的研究方法有和

(2)完成表中的内容。

图10

21．在“观察水的沸腾”的实验中，实验装置如图11甲所示。

（1）如图11甲所示，在组装该实验装置时，应先调整固定______（选填A或B）的位置，这是因为 ；在烧杯盖上挖孔的目的是（不考虑温度计） ；石棉网的作用是 。

（2）点燃酒精灯前，温度计的局部放大图如图11乙所示，则液体的初始温度为 ℃，小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可） 。

（3）水在沸腾过程中，继续吸热，温度______；实验结束时撤去酒精灯，小明发现烧杯里的水仍在沸腾，对此合理的解释是 。

（4）已知环境温差越大，开水冷却速度越快，实验后的沸水放在桌上越来越凉，图12中能表示其温度T随时间t变化关系的是______。

甲 乙 图12 图

11

四、综合应用题（第22题5分，第23题11分，共16分，要求：写出必要的公式和文字）

22. 如图13所示，利用超声测位仪测量海深，若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过多长时间才能接收到信号？【2016年八年级上册的成绩情况】

图13

23.一辆汽车在平直公路上行驶，在5min内前进3000m，又以72km/h的速度匀速行驶15min，求

（1）汽车前5min的平均速度；（2）汽车在全程中的平均速度。

2015-2016学年八年级上册数学考试题
2016年八年级上册的成绩情况 第四篇

2015-2016学年八年级上册数学考试题

一、选择

1.计算（－3a）的结果是（ ）

A.3a B.－3a C.9a D.－9a

2.一个三角形的两边长分别为３和５,第三边长是偶数，则第三边长可以是（ ） A．2 B.3 C.4 D.8

3.画△ABC中AB边上的高，下列画法中正确的是（ ）

A B C D 4.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AD，垂足为点D，有下列说法：

①点A与点B的距离是线段AB的长；②点A到直线CD的距离是线段AD的长； ③线段CD是△ABC边AB上的高；④线段CD是△BCD边BD上的高．

上述说法中，正确的个数为_________个A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

4题

5题 6题 7题

5．如图，△ABC中，∠C=90°，AC=3，∠B=30°，点P是BC边上的动点，则AP长不可能是（ ）A． 3.5 B． 4.2 C． 5.8 D． 7

6.如图，在△ABC和△DCB中，ABDC，AC与BD相交于点E，若不再添加任何字母与辅助线，要使△ABC≌△DCB，则还需增加的一个条件是（ ） A.AC=BD B.AC=BC C.BE=CE D.AE=DE 7. 如图，给出下列四组条件：

①ABDE，BCEF，ACDF；②ABDE，BE，BCEF； ③BE，BCEF，CF；④ABDE，ACDF，BE．

其中，能使△ABC≌△DEF的条件共有（ ） A．1组 B．2组

C．3组

D．4组

4

4

4

4

2

2

8．等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则顶角的度数为（ ） A． 60° B． 120° C． 60°或150° D． 60°或120°

9．如图，Rt△ABC中，∠C=90°，以点B为圆心，适当长为半径画弧，与∠ABC的两边相交于点E，F，分别以点E和点F为圆心，大于

的长为半径画弧，两弧相交于点M，作射线

BM，交AC于点D．若△BDC的面积为10，∠ABC=2∠A，则△ABC的面积为（ ） A． 25 B． 30 C． 35 D． 40 10．如图，已知∠ABC=60°，DA是BC的垂直平分线，BE平分∠ABD交AD于点E，连接CE．则下列结论：①BE=AE；②BD=AE；③AE=2DE；④S△ABE=S△CBE，其中正确的结论是（ ） A． ①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ②③④

（第12题） 9题 10题 二、填空题

11、①(a3)2(a)3____________；②如果x③若5

n

2n

3，则(x3n)4________.

3,4n5，则20n的值是_______.

12.如图，在△ABC中，CD平分∠ACB，DE∥AC，DC∥EF，则与∠ACD相等角有_____个． 13．将一个正方形截去一个角，则其边数 _________ ．

14.如图，直角ABC的周长为2015，在其内部有五个小直角三角形，则这五个小直角三角形的周长为 __________．

（第15题）

14题 16题

15.如图所示，在折纸活动中，小明制作了一张△ABC纸片，点D、E分别是边AB、AC上，将△ABC沿着DE折叠压平，A与A'重合，若∠A=70°，则∠1+∠2=____________.

16.在 △ABC中AB=4，AC=3，以BC为边在形外作等边三角形△BCD,则AD 的最大值为____________. 三、解答题 17.计算(

18.计算5ab(3b)(6ab)(ab)ab(4a)

x

19.已知点A（x，4﹣y）与点B（1﹣y，2x）关于y轴对称，求y的值．

3

2

2

3

2

123

xyz)x2y2(yz3) 235

20.一个三角形三边长之比为2：3：4，周长为36cm，求此三角形的三边长．

21．若多边形的所有内角与它的一个外角的和为600°，求边数和内角和．

22.△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC交BC于点E． （1）∠B=30°，∠C=70°，求∠EAD的大小．

（2）若∠B＜∠C，则2∠EAD与∠C-∠B是否相等？若相等，请说明理由．

第22题

23．如图，已知△ABC为等边三角形，点D、E分别在BC、AC边上，且AE=CD，AD与BE相交于点F．（1）求证：△ABE≌△CAD；（2）求∠BFD的度数．

24.（10分）某班同学上数学活动课，利用角尺平分一个角（如图所示）．设计了如下方案： （Ⅰ）∠AOB是一个任意角，将角尺的直角顶点P介于射线OA、OB之间，移动角尺使角尺两边相同的刻度与M、N重合，即PM=PN，过角尺顶点P的射线OP就是∠AOB的平分线． （Ⅱ）∠AOB是一个任意角，在边OA、OB上分别取OM=ON，将角尺的直角顶点P介于射线OA、OB之间，移动角尺使角尺两边相同的刻度与M、N重合，即PM=PN，过角尺顶点P的射线OP就是∠AOB的平分线． （1）方案（Ⅰ）、方案（Ⅱ）是否可行？若可行，请证明；若不可行，请说明理由； （2）在方案（Ⅰ）PM=PN的情况下，继续移动角尺，同时使PM⊥OA，PN⊥OB．此方案是否可行？请说明理由．

25.（12分） 如图，A（4，0），B（0，4）点N为OA上一点，OM⊥BN于M，

且∠ONB=45°+∠NOM。（1）求证：BN平分∠OBA。

OM

MN的值。 （2）求

BN

（3）如图，点S为等四象限一动点，且∠ASO=135°，则AS与BS是否存在某种确定的位置关系？请证明你的结论。

学校

八年级月考试题答题卷

姓名

考

号

班

级

2015-2016学年度八年级上册期末考试试卷
2016年八年级上册的成绩情况 第五篇

2015-2016学年度八年级上册期末考试试卷

一、积累运用（1－5小题每题2分，第6小题8分，共18分）

1．下面加点字注音全对的一项是（ ）（2分）

A．文绉绉（zhōu ） 推崇（chóng ） 镂空（lóu ） 伧俗（chāng ） ．．．．

B．翩然（piān ） 褶皱(zhè) 追溯（shù ） 藩篱（fān ） ．．．．

C．阻遏（yè ） 发酵（xiào） 瓦砾（lì ） 箱箧（qiè） ．．．．

D．疮疤（chuāng ） 颓唐（tuí ） 绮丽（qǐ ） 取缔（dì ） ．．．．

2．词语书写无误的一项是（ ）（2分）

A．富丽堂黄 相安无事 消声匿迹 天衣无缝

B．雅俗之别 因地制宜 巧妙绝轮 物竟天择

C．连声诺诺 微不足道 荡然无存 穷困潦倒

D．张皇失措 风雪栽途 长途拔涉 五彩斑斓

3．下面加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A．面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 ．．．．

B．同学们聚在一起说说笑笑，享受着天伦之乐。 ．．．．

C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。 ．．．．

D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。 ．．．．

4．下列句子无语病的一项是（ ）（2分）

A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。

C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

D．由于"神六"的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。

5．下列表述，有错误的一项是（ ）（2分）

A．杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的 巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。

B．《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦你！”两句运用对比手法，形成强烈反差，

及其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。

C．《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这 种写法为托物言志。

D．《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐 喊》。

6．诗文默写（8分）

（1） ，江入大荒流。（《渡荆门送别》 （2）坐观垂钓者， 。（《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）把人的喜怒哀乐投射到具体的事物上，以美景衬哀情，这是我国古代诗歌常用的

一种写作手法，如杜甫《春望》中的“ ， ”。 （4）陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来抒发强烈爱国之情

的句子是： ， 。

（5）在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一

句古诗来表达： ， 。 二、语言综合运用（6分）

7．用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字）（2分）

中国教育报北京3月23日讯，记者从文化部举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，

8．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。（2分） [参考人物]孔明 悟空 武松 黛玉 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：

9. 本学期的名著导读向我们推荐了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》

这三本书，如果你是老师，请你任选一本向同学们作推荐。（2分）

（1）推荐书名：

（2）推荐理由：

三、阅读（36分）

（一）阅读下面的诗，回答问题。（3分）

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。

始怜③幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【注释】①黄鸟：即黄莺(一说黄雀)，叫声婉转悦耳。②辛夷花：木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早。③怜：可爱。

10．《爱莲说》中的“(莲)出淤泥而不染，濯清涟而不妖”与《暮春归故山草堂》中的哪两句有异曲同工之妙?（1分）

11．这首诗主要描写的对象是什么?表达了作者怎样的感情?（2分）

（二）古文阅读（10分）

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

12．解释下列加点的词。(2分)相与步于中庭

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) ．．

(3)念无与为乐者( ) (4)相与步于中庭( ) ．．．

13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

14．甲乙两文中写景或由高到低，或动静结合，或善用修辞，文中景色被作者写得张弛有度，含蓄优美，请从两篇文章中任选一句写景的句子进行赏析。（2分）

选择的句子： 赏析的理由：

15.王国维说“一切景语皆情语”，甲乙两篇文章都写得情景交融，景中含情，读后分别说说两篇文章各表达了作者怎样的思想感情。（2分）

（三）说明文阅读（10分）

美食通缉令

晏雯

一、〔通缉对象〕腌菜

很多人都知道腌制食品对人体健康不利，除了盐含量过高之外，亚硝酸盐或亚硝胺含量高是主要原因，而腌制蔬菜中亚硝酸盐含量相对较高。

原来，蔬菜在生长的过程中吸收了土壤中的氮和人为施放的氮肥，变成了蔬菜中数量很大的硝酸盐。硝酸盐本身无毒，但在蔬菜储藏或细菌滋生的情况下，硝酸盐被转化为亚硝酸盐，成为腌制蔬菜中亚硝酸盐的主要来源。不过，只有在腌制时间不合适的产品中，亚硝酸盐含量才高到引起麻烦的程度。一般来说，腌菜中亚硝酸盐的高峰出现在腌制后的两三天到十几天之间，我国北方地区腌制咸菜的时间通常在一个月以上，南方腌制泡菜也要二十多天。这些长时间腌制的蔬菜中，亚硝酸盐的浓度达到一个峰值后又会被细菌利用和分解，浓度逐渐下降直到基本消失。

〔破解之道〕家庭腌菜时遵循以下几点，可以减少腌菜中的亚硝酸盐：尽量选择新鲜蔬菜，用放凉的水来腌制。盐要多放一点，浓度最好在15%以上。腌制时放入几粒维生素C，或者添加鲜蒜、鲜姜、鲜辣椒，这些都能起到阻隔亚硝酸盐形成的作用。

最后一定要注意腌制时间，一般来说，到20天之后亚硝酸盐含量已经明显下降，．．．．

一个月后是很安全的。家庭里往往会把蔬菜切碎加点盐，在冰箱里放两三天到五六天再吃，这种菜是很危险的。

二、〔通缉对象〕火锅汤

很多人觉得涮了很久的火锅汤，“浓缩了食物的精华”，不喝似乎有点可惜。但是，因为目前肉类中往往添加了亚硝酸盐，而蔬菜、酸菜中的亚硝酸盐也很容易溶解在汤里面，所以喝火锅汤时要注意亚硝酸盐问题。同样，反复加料煮

沸、长时间煲制的老汤中也存在这样的问题，其中不仅亚硝酸盐可能过量，还因为含有大量蛋白质分解产物，容易合成亚硝胺类致癌物。

〔破解之道〕涮食过程中，各种蔬菜中的硝酸盐都会融入汤中，在滚沸状态下本来就容易转变成亚硝酸盐，其中一部分还与肉、鱼、海鲜中的蛋白质分解产物合成亚硝胺，使汤的危险性不断上升。因此在食用涮锅时，最好在半小时之内喝汤，一小时后就不要喝了。酸菜汤和海鲜汤更是最好开头喝，避免过量造成危险。

我国已有多起因食用酸菜鱼之类菜肴发生亚硝酸盐中毒的案例，主要是因为酸菜腌制时间不够，含亚硝酸盐太高、食客吃的量又比较大所致。海鲜汤里的亚硝胺是致癌物，虽然当时不发生中毒，但经常食用对胃癌的致病危险不可忽视。

三、〔通缉对象〕凉拌菜

很多家庭喜欢拌点小凉菜，既爽口又开胃。而一旦这种小凉菜拌得多，一顿吃不了，人们就习惯于放在冰箱里下顿再吃。虽然凉拌菜比起热菜来不容易变质，但吃的过程中和放入冰箱后同样会滋生细菌，而这些细菌也容易将新鲜蔬菜中的硝酸盐转化为亚硝酸盐。

〔破解之道〕凉拌菜如果当顿吃不完，也要在24小时之内吃完。加了盐的凉菜和腌菜实际上是一样的，随着时间的延长，亚硝酸盐的含量不断上升，且比炒菜上升得还要快。加入一定量的蒜泥、醋、柠檬汁抑制细菌繁殖的做法均有利于控制亚硝酸盐的产生。

16．“美食通缉令”通缉的对象是什么？（1分）

17.“美食通缉令”这个题目用得好，好在哪里？（2分）

18．划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

19．下面句子中的“一般来说”能否删去？为什么？（2分）

一般来说，到20天之后亚硝酸盐含量已经明显下降，一个月后是很安全的。 ．．．．．

20．家庭腌菜在腌制的过程中，应遵循哪些腌制方式，才能减少腌菜中的亚硝酸盐？

请简要回答。（2分）

（四）阅读韩文友《孩子，你那边有雨》，回答问题。（13分）

2016八年级上册期中考试反思
2016年八年级上册的成绩情况 第六篇

八年级上册期中考试反思

期中考试已经结束，我们班总体成绩依然领先全年级，但是作为实验班，我们班级的优秀率并不突出，没有起到年级带头作用，同时个别学生成绩偏低，远远低于班级平均分。这些都值得引起我们的重视，就此我对本次期中考试反思分析如下。

一、学生方面：

1、在试卷整体感知部分中，反映出一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如文学常识等），学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。阅读部分中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如课外现代文中要求三选一，对文中的三个语句进行评述。有许多学生将这道题目理解成了语句赏析，结果学生普遍出错，反映出审题能力的薄弱。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

三、试卷方面：

1、整体感知部分，难度适中学生普遍都能得到14分左右的分数。但是在文学常识回答中，理解性回答依然是学生的薄弱点，今后要加大这方面的训练。

2、现代文理解部分。这次考试有三篇现代文，两篇出自课内，一篇来自课外小说。《新闻两则》这篇阅读，学生得分情况不错。但是在小说《芦花荡》中，对“老头子”这个角色的性格分析上，学生对“通过行为分析人物思想性格”的阅读方法掌握不深，不能深刻地把握作者思路，分析上较浅，回答上缺乏整体性和完整性，部分学生失分较多。在课外阅读小说中，主要失分点是在对文中三个语句的解说上，这一题主要失分原因是学生没有理清问题到底问的是什么，思考回答方向错误。个人认为这道题难度较大，很考验学生的整体阅读能力。

3、古文阅读部分。《桃花源记》属于常考类文言文。考察段落比较单一，问题方向也比较集中。针对性的练习学生也做了不少，所以这篇古文大多数学生都做的不错。但是并不能就此肯定学生的古文阅读能力已经达到了一定高度，相反，缺乏课外古文的考察，不利于教师及时了解学生的实际运用能力。

八年级上册期中考试反思 [篇2]

开学两个多月我们主要学习了第一章：全等三角形、第二章：轴对称图形、第三章分式。两个月的学习在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在一张试卷中得以体现。就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本知识点为切入点，全面考查了学生对前三章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩60多点，很不理想。

从学生的试卷上，一部分同学对公式掌握不熟练。我们在七年级就学习了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式从那时起就是重点，并且一直在用，现在涉及到用公式法解因式的分式计算，老师多次强调的重点内容，竟然有一部分同学还没记住这两个公式，更别谈解题了。为此，我找了这部分出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，要求他们记住公式。我的做法起到了明显的效果，被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题－－不笨，但为什么这么简单的问题一年没会？因为没用心学；如果端正态度，拿出更多的精力在学习上，我的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求我在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

八年级上册期中考试反思 [篇3]

期中考试结束了，这个学期也过去了一半，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好指导今后的教学作好准备。 考试情况分析：这次试卷整体来看比较容易，重视学生综合素质与能力的测试，形式灵活，从整个级段的考试情况看：（1）班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。（2）解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。尤其是主观题，学生们不会审题，找不到答题的方法。（3）归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

下一步的对策与措施，教育就是要养成习惯。现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况，我必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的习惯；在理解的基础上记忆基础知识的习惯；先复习后做作业的习惯；认真审题的习惯；独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯；对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

2016八年级上学期历史期中考试质量分析
2016年八年级上册的成绩情况 第七篇

八年级上学期历史期中考试质量分析

一、试卷的评价

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题和材料分析题。

2、试卷所涉及的教材内容：

试卷考查的历史知识点，分布于初二历史教科书前三单元。

3、试卷的基本特点：

（1）依纲据本。命题依据初二历史教科书的内容，没有超出规定的范围。

（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。

（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、考试成绩情况

八年级共八个班参加考试，好班：208班及格率62% 平均分62.56分；215班及格率57%,平均分56.85分。209——214班为平行班，平均分都在43左右。

三、学生答题质量分析

大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。开始

注重历史与社会，历史与个人生活的联系，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，注重学科知识的内在联系和综合。

存在问题：

1．审题不认真。①对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析，导致失分。 ②选择题题主要考查要求学生对历史知识的熟练掌握、要有较强的理解记忆知识的能力和前后联系的能力，但只要平时注意历史知识的，都能做出来。 ③在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分

2．基础知识掌握不牢固。如选择题的第5、7、8、20、21、22小题，材料解析题等这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。

3．学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。特别是学生独立思考能力、历史思维能力和创新能力的培养应引起足够的重视。

四、改进措施。

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力

八年级上学期历史期中考试质量分析 [篇2]

一、试卷结构：

八年级历史上册试卷共三大题，由以下两种题型构成。第一题选择题，共计50分，第二题非选择题题，共计50分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。

二、学生做题中出现的问题：

1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。

2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理；

3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺；

4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，答非所问，不会从材料中提取信息。

5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。

三、对今后工作提出努力方向：

1、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；

2、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题.

3、注重学生书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。

4、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。

5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。

6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。

四、教学建议：

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力；

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习；

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、在以后的讲学稿中，主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

总之，经过期中考试我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对学生加强管理、争取在期末考试中取得优异成绩。

八年级历史期中考试试卷分析

索有福

大通女中

2016年11月6日

2016人教八年级语文上册期中考试质量分析
2016年八年级上册的成绩情况 第八篇

人教八年级语文上册期中考试质量分析

一、试卷命题

本试卷以新课标为依据，体现教学和考试改革的方向，本次试题贴近学生实际，从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，识记积累、语言运用、诗歌鉴赏、专题、阅读、写作等内容全面涉及。本次测试是积极开发综合性新型试题，加强了语文学习与生活自然的联系，考查学生的综合能力；题型小而活，注重考查学生的语文素养。

二、失分情况分析：

1、“积累与运用”这块有8个小题，八（1）班的从第1、4、5、7、8题失分严重，八（2）班的从第1、3、4、5、6、7、8、题十分较严重，特别是第7、8两个小题，八（1）、八（2）班的基本上没有学生去做，都是留空白，不知道写什么；从这些题目可以看出两个班的大部分学生的基础知识还不够扎实，学生的背诵默写情况不容乐观，审题较粗心，书写潦草，错别字较多。从此可以看出学生没根据所学的语文知识或语段信息去认真、严谨审题；全面、严密答题的思维习惯极为欠缺。许多学生对答题角度与答题的要点把握不住，导致许多学生卷面失分的主要原因。这在主观性较强，文字表达较多的题目中问题尤为严重，学生大多缺少明晰的思维。

2、对于阅读理解部分这块有两部分共有9个小题，第一部分是说明文，第二部分是记叙文文，两个班都一样说明文失分的学生要少些，而记叙文失分的较多,9-12题是课内说明文阅读。题型为两道表述题、两道选择题，四道题目一道考中国石拱桥的特点，一道考的是石拱桥创造性设计的优点

是什么、一道考文段引用唐朝张嘉贞和张鷟话，理解有误的内容，一道考的是本段用什么说明顺序，这道题难度不是很高，符合初二学生认知水平。所给文本很短，只要学生能以平静的心态认真研读文本，从文中找出关键语句，然后仔细辨别语句中文字的差异，那么这几题就能迎刃而解了。虽然篇目很短，但是两个班做下来的情况还不够理想，在以后的训练重要得多多加强。

第二部分13-17题考查的是课外记叙文，这一部分15-17题的得分率特别低些，究其原因，一是15题属于鉴赏评析能力检测，而16题是对文章画线词的理解，并发挥想象，对其表情加以描写的考查，第17题是仿写大部分的学生不会写都是照着试卷上的原句抄下来，从批改试卷上来看，这些题对学生都有一定难度；二是现在的学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复阅读，而记叙文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。

对于阅读理解这一部分，学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面： 一是题目要求阅读不仔细，审题不到位。这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致。 二是理解和分析的综合能力检测的题目，学生一般只把握了最表层的含义。三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，表述不清楚。四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。

3、作文部分：

本次期中考试作文是以《感受幸福》为话题来写，从大部分学生写的作文来看，这个题目作文失分有3个方面原因：一是语言表达欠缺，有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多；二是审题不当，把握不住

核心要求，内容陈旧，缺少动人之处。三是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁，大部分学生只写了几句话，就找不到写的了，之所以以后要给学生多多训练。

三、学生答题情况

（一）从考试结果来看，这份试卷有一定难度。

八（1）班：总人数：48人，实考46人，平均分41.033分，及格3人，最高分：70分，最低分：17分。

八（2）班：总人数：49人，实考48人，平均分25.875分，及格 1人，最高分：63分，最低分：1 分 。

（二）进步方面

通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

（三）不足之处

1、文言默写，学生眼高手低。 第7小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

2、学生的仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。

3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在8小题关于辩论会题目，题目要求担任其中一方陈述自己的观点和理由，可很多学生写的却不是辩论会内容。

4、作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，

它也是语文的一大难题，整个八年级学生的作文能上30分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。

四、改进措施：

1、学生平时学习的积极性与主动性不够，而教师也未能很好地去培养学生的自学能力。平时应严格要求，让学生在学习上化被动为主动，培养自学能力。

2、在课文学习中语文基础部分仍应多巩固，同时引导生注重整体把握，注重具体句段的分析与赏析，注意分析表达的针对性与全面性，注重关键词句的作用与利用。加强练习与引导，强化学生的审题与解题中细致与严谨的思维习惯，关键词与关键句意识，注意其在审题中的作用与答题中的体现。

3、写作方面先着重于立意与选材的训练（这两点是目前存在的最大问题）。今后教学将多进行审题指导，对写作应进行范文例析，并提倡多练笔。

4、加强个别辅导，在整体成绩稳步发展的情况下，多培养高分，尽可能减少低分。

五、今后教学应采取的措施

1、注重基础知识的训练。

一是朗读能力训练；二是书写能力的训练；三是生字词识记的训练。要有针对性的对学生进行分类指导。

（1）注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语支教学的重要任务，近年的考试中，这方面试题的占分比例也有所增大，因此,在教学中必须持

续抓紧抓实。

积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活。才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。

（2）文言文教学强调“言”、“文”并重

文言文是我国古代文化的重要载体，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，初中语文教材中的古代诗文，都是中华民族源远流长的文化宝库中的精品，对提高学生语文素养，大有裨益。

“课标”指出，初中生要“能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。"也就是说，文言文教学要强调“言”、“文”并重，所谓“言”指文言基础知识，所谓“文”指的是文意的理解和把握。“言”是理解“文”的基础，而离开“文”，实际上也很难学懂“言”。因此，文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。“读书百遍，其义自见。”在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工其书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题，当学生有了一定的文言语感，掌握了必要的文言知识，阅读浅易文言文也就不难了。

（3）在整体感悟基础上，提高语言表达能力

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。从中接受高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的

价值是创造。现在的中考阅读题更注重对学生“多角度、有创意阅读的评价”。关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。这启示我们，在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

（4）加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达

“语文课标”提出，写作训练“既要摒弃那些偏于程式化的训练方式，也要帮助学生打好必要的写作基础。”要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写；重视不同文体的基本构架、谋篇布局的训练等，不抓写作基本功训练，写作能力的提高就是一句空话。在抓好写作基本功的基础上，“力求有创意的表达。”应根据学生的不同程度，施以不同的教学要求。必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。这样才能完成一篇好的文章。

人教八年级语文上册期中考试质量分析 [篇2]

一、试卷分析

本次卷子是我手打的一份试卷，题型设置上基本以中考为标准，内容上考查的点比较散，尤其是单元重点中的小说和说明文，对中考要求的题型进行设计，修改原文的问题设置，围绕课堂的教学目标展开问题设置。题量较大，阅读设置共有4篇，考试时间上稍有紧张。难易程度上属于中等，主要的考点都是平时在练习册和课堂教学中的重点内容，经过反复训练和指导以后的课堂内容扩展，新题型和难题基本仅占5%。

二、考试成绩：

我所带的八（1）班，及格率为95.7%，平均分114分，按照本次试卷的难以程度来看，还没有完全达到预期的效果。与以往2届学生的期考试成绩上来看，还有进步的空间。

三、平时我所做的工作：

1、小组展示课的课前指导：

对上新课前，将课文的重点内容下发到各个小组，做到以组长带动组员。课前做好准备工作。对课堂展示课的准备工作做的比较充分，在对文章讲解的同时，更注重对学生能力的培养。本学期我上的两堂展示课当中，对学生课前的辅导做了很多充实的准备，包括学生的朗读、材料的搜集、展示的要求、小组的配合等等。

2、对后进生的跟进指导：

这个班级从上个学期的考试成绩来看，大概有10个左右的学生很有希望及格，因此，从开学之初，每天我都有针对性的对这些学生进行指导，包括课上问题的设计（我分成的七个小组中每一组里都有对后进生的问题设置）、课下作业的单独指导（后进生的作业比较简单，难度不大，多数是让他们能够独立完成，上交批阅的时候，在额外找题来进行训练），对外校生布置的额外习题（这个作业主要是口头布置的小组合作中的课堂讨论题），对住校生的定点定时的作业跟

进等，做了很多必要的工作。

3、对组长的培训和组员的交流

本学期我对组长的正规培训有2次，主要是针对组长如何调动组员积极性，如何在课堂组织活动中需要做些什么以及课下设计本组活动时遇到困难的解决途径等问题的探讨。而针对组员，主要是从课堂当中反映出问题的组员进行交流，鼓励他们大胆突破。这两项工作非常耗费时间，需要一个长期不懈的努力。

四、分析得失：

失误之处：

1、学生做题的方法还是没有完全掌握，个别同学还是按照自己的做题方法去答题，习惯养成不够。

2、对基础知识一知半解却以为都会做了，考前复习并不扎实，有很多基础知识的漏洞。

3、平时对学生做题要求没有系统化，讲的多，实际指导的不够，造成很多同学做题出现强调多遍的问题，始终无法做到满分。

4、作文教学失误，上课当中还是在方法上指导的多，但是实际操作的少，学生多数是由思路但是不会写，造成考试当中作文扣分比较严重。

整改措施：

1、在做题方法上应该有成型的教学设计，要让学生落实到作业当中。

2、对基础知识的测试不能仅仅放在早读课上，而且要有阶段性的检测，尽量在课堂当中能够有效的解决问题。

3、进行做题训练课，每周对集中出现问题的作业，要有设计的进行作业训练，让同学们指导自己的作业当中出现了什么问题，如何去解决，不能一拖再拖，养成不好的习惯。

4、作文教学，在今后的教学中要多练习，理论上的东西少一些，在作文课的教案设计上力求抓实效，从小处入手，逐步训练。

2016八年级数学上学期教学工作计划
2016年八年级上册的成绩情况 第九篇

范文一：八年级数学上学期教学工作计划

一、指导思想

抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生情况分析

本学期我任八年级的120班、125班两班的数学教学，120班两极分化相比125班严重，125班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。

三、教材分析（本学期的教学内容共计五章）

1、《全等三角形》

主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

2、《轴对称》

立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

3、《实数》

从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

4、《一次函数》

通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

5、《整式的乘除与因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学目标

通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

五、教学措施

1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

2、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解。

3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。

六、培优辅差计划

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

范文二：八年级数学上学期教学工作计划

新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。

二、学情分析

通过了解，这两个班整体情况是1班学生听话认真但灵活度不够，2班学生灵活但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时注重学生逻辑思维的培养。

三、教学措施

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点。认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力。

3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；成立"一帮一"互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

四、课时安排

第1、2周全等三角形

第3、4周轴对称

第5、6周实数

第7、8周期中复习与考试

第9-12周一次函数

第13-15周整式的乘除与因式分解

第16-20周期末复习与考试

范文三：八年级数学上学期教学工作计划

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度

（略）

范文四：八年级数学上学期教学工作计划

一、指导思想

狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高学生的基础知识和基本技能，培养学生创新思维和应用数学的能力，我结合本班学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

二、学生情况分析

八（3）班是重点班，大部分学生上课认真听讲积极思考，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步；但少部分学生因为基础较差，学生成绩较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丧失学习数学的信心。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此研究角的平分线。本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。

第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形（包括更特殊的等边三角形）以及某些特殊类型的最短路径问题。

第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

3、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题

4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点；注重自主学习、合作学习、探究学习；在培养学生能力上下功夫。

6、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并做出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

五、教学进度表

（略）

本文来源：http://www.guakaob.com/xiaoxue/749306.html