【www.guakaob.com--一年级】
线段(segment)，技术制图中的一般规定术语，是指一个或一个以上不同线素组成一段连续的或不连续的图线，如实线的线段或由"长划、短间隔、点、短间隔、点、短间隔"组成的双点长划线的线段。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的沪科版七年级上册4.3线段的长短比较导学案，希望能帮助到大家!4.5角的大小比较
一. 教学目标：
1. 在现实情境中，进一步丰富对角与锐角，钝角，直角，平角，周角及其大小关系的认识。
2. 会比较角的大小，能估计一个角的大小。
3. 在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。
二. 教学重点与难点：
1. 重点：角的第二定义，角大小的比较方法。
2. 难点：角的第二定义
三. 教学工具：量角器，三角板
四. 通过观察和动手操作，经历和体现图形的变化过程，培养实践操作能力
五. 教学程序：
(一) 由复习引入新课
上节课我们一起研 究了“角”的几何图形，什么是“角”几何上是如何下定义的呢?
生：由公共端点的两条射线 组成的图形叫做 “角”。
我们还学到了有关角的几种表示方法
①∠+三个大写字母(顶点字母必须在中间)
②∠+一个大写字母(字母必须是顶点的字母)
③∠+一个阿拉伯数字
④∠+一个希腊字母
我们知道“角”是由两条有公共端点的两条射线组成的，这是从静的角度看“角”我也可以把角从动的角度来看，即看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形(板书：角：由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形)
1.角的第二定 义
由上启发角也可以看成是有一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。(给出始边，终边等概念)
当一条射线饶着它的 端点旋转，当终边和始边成一条真线时，所成的角，我们规定为“平角”当终边和始边重合在一起时，则规定为“周角”
终边
O
始边
2. 特殊角的定义：
平角：一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角。
周角：一条射线绕他的端点旋转，当终边和始边重合时，所成的角。(在给出角的第二定义后由学生试着给一些特殊角下定义，由学生发挥教师指正)
小学里我们还接触过哪些角呢?
生：锐角(0°~90°)，直角(90°)，钝角(90°~180°)
师：请用“<”连结上述的各特殊角?
锐角<直角<钝角<平
结论：
两点之间的所有连线中线段最短。
线段的性质： 两点之间，线段最短。
两点间的距离：两点之间线段的长度叫做两点之间的距离。(非负数)
尺规作图
利用直尺和圆规作一条线段等于已知线段具体步骤：
(1)先用直尺画一条射线AC;
(2)用圆规量出已知线段的长度(记作a)
(3)在射线AC上以A为圆心，截取AB=a
所以线段AB就是所求作的线段。
... ... ...
比较线段长短的方法
1、度量法：用刻度尺分别度量出每条线段的长 度，然后按长度的大小，比较出线段的长短，此方法是从数的角度比较线段的长短。
如AB=8cm AC=6cm 因为8>6，所以AB>AC。
2、重合法：将两条线段的端点重合，另一个端点落在此端点的同一侧，看另一端点的位置来比较线段的长短。此方法是从形的角度比较线段的长短。
课时小结：
1、线段的性质：两点之间的所有连线中线段最短。
2、线段的画法：用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。
概括为:(1)画(2)量(3)截。
3、线段的比较：度量法和重合法(分别从“数”和“形”的两个方面来比较线段的长短
4、两个概念：
(1)两点间的距离：两点之间线段的长度 叫做两点之间的距离。
(2)线段的中点：点B把线段AC分成相等的
两条线段AB和BC，点B叫做线段AC的中点，
上一篇：新苏教一年级识字7
下一篇：直线与圆的位置(1)教学反思