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分外造句篇一
《小学高年级亦需重视造句指导》
小学高年级亦需重视造句指导
六年级试卷中有一道题目是根据“分外”的两个义项造句。结果，这一看上去较简单、满以为人人会做的造句题却有不少同学做得不尽人意。针对这一实际，结合平时的教学实践与思考，我发现当前“造句”教学中主要存在以下问题。
一、学生对词的意义把握不准。
比如，“分外”有两个义项：（1）超过平常；特别，（2）本分以外。有些学生对“本分以外”这一义项不理解，有的把它和“另外的”相混淆，比如造句时出现这样的句子：（1）妈妈关心我，分外是哥哥。（2）他不仅喜欢课本中的文章，还喜欢分外的。有的不知道“分外”应在什么情况下用，竟然把它和“份内”混淆，造出这样的句子：小妹妹跌倒在地上，我把他扶起来送回家，阿姨感谢我，我说：“不用谢，帮助别人是我分外的事。”帮助别人可以说是“分外”的事，但他想说这是“分内”的事，这样说有些自相矛盾。还有一些学生竟然用义项中的“特别”一词造句。所以造出这样的句子，说明学生对词的意思没有理解。
二、学生造句“抄”的多，“造”的少。
还是用“分外”一词举例。语文课本第十二册练习二第4题是：照样子用下面的词造句。该题就以“分外”为例，先提供了两个义项，接着出示两个例句：（1）中秋之夜，月亮显得分外明亮。（2）徐虎从来不把帮助别人看作分外的事。笔者阅卷时发现，不少同学把这两个例句当成了自己的造句，有的同学就是简单地把“徐虎”换了个名，有的竟原句照搬。
三、学生造句简单的多，具体的少。
不少同学造句只有主谓宾，至于简单的语境、前因后果都没有。比如用“分外”造句，就简单地造成：“我今天分外高兴”，“这朵花分外美丽”；没有说出高兴的原因或情境，没有说出花儿美在哪儿。
之所以出现以上问题，主要有两方面原因：一是教者对造句的重视和训练程度不够。前几年，小学毕业试卷及一些调研试卷中，很少出现或根本不出现造句这种题型。在“考什么，教什么”的思想指导下，教者怎么会重视造句的指导和训练呢？平时的语文教学中，是很少看到高年级的教师在课堂上指导训练学生造句的。大多数教师认为省时而又能拿分的最好方法便是造好几个句子抄给学生，让学生读熟。因此字典上的例句以及各种教辅用书上引用的名家名篇的例句，都成了学生的“造句”。二是评价方式不能激励学生。对造句的判分，一般只有对与错之分，没有好与差之分，造一个简单的句子就能拿满分，写一个似曾相识的句子也不会扣分；而如果别出心裁地造一个句子，可能会因为词语搭配不当或句子成分不全成了病句，而“全军覆没”。这样的评价方式必然使学生认为“抄”句比“造”句保险，造简单的句子比造较复杂的句子合算。
其实，造句是语言训练的传统方式，是一种运用词语的极好的练习。它既能巩固加深学生对所学的词语的理解，又能训练学生的语言表达能力和思维能力，尤其是创新思维的发展。当前，苏教版教材十分重视造句的训练。以第十二册教材为例，在包括独立阅读课文在内的25篇课文中，有11篇课文的课后练习中有造句训练；在7个练习中，有2个练习安排了造句练习。
最后一篇课文《明天，我们毕业》和最后1个练习都有造句练习。训练次数达13次，训练词语有30个之多。造句的词语选用上跟低年级也有所不同，有用意思比较抽象的词语造句的，有用成语造句的，有用关联词造句的，有用比喻词造句的，以及用多义词造句的，等等。其中多数是按指定词语造句，也有让学生自主选择词语造句的，如《孔子游春》一课，书后练习第4题是：画出本课的成语，联系上下文，体会一下它们的意思，再任选其中的两个造句。对进入以篇章训练为主的小学高年级来说，安排这么多的造句训练，足以说明编者对于造句这一训练的重视程度。因此，造句不仅是低年级训练的重点，也应是高年级训练的重点。落实这些造句训练，对学生准确用词，用比较复杂的句式表达意思以及发展语言能力，将产生重要影响。
针对目前在造句方面存在的一些问题，笔者的思考和做法主要有：
一、充分理解词语意思是学生造好句子的关键。
让学生弄懂词语的意思是造好句子的关键。只有对词语有深刻的感受，才能准确地使用词语，造出好句子来。怎样弄懂词语的意思呢？《语文课程标准》指出，对于五、六年级学生，“要能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”因此，在阅读教学中，要让学生弄懂文中词语的意思，不仅要借助字典，更要依靠课文的语言环境，引导学生联系上下文，把词语理解透彻。例如，在教学《大江保卫战》中的“惊心动魄”一词时，教师可以先问让学生默读课文思考：从哪些语句中可以看出大江保卫战的“惊心动魄”？学生通过联系上下文进行阅读，很快发现：“惊心动魄”既表现在灾情的危急上，还表现在战士们大无畏的英勇行为上。然后教师可以再问学生：“惊心动魄”是什么意思？学生很快答出：“惊心动魄”就是使人很震惊的意思，。这样既使学生对词语能有一个较深刻而又感性的认识，同时也教给了学生理解词语的方法，提高了学生的解词能力。
对于一些一词多义的词语，教师除了让学生联系课文理解该词语在文中的意思外，还要让学生结合已有的积累或通过查字典弄清楚其另外的意思。例如，在叫学生用“闪烁”（《大江保卫战》）一词造句时，教师可以首先借助课文中的语句“哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”让学生明白“闪烁”在文中就是“忽明忽暗”的意思。然后，教师可以再问学生“闪烁”有没有另外的意思，平时有没有看到含有“闪烁”一词但与文中意思不一样的句子。当学生“闪烁其词”时，就让他们翻开字典查一下，学生很快得知“闪烁”还有“稍微露出一点想法，但不肯说明确”的意思。在此基础上，教师可以让学生根据不同的义项进行造句。在高年级的用词造句中，有许多词是一词多义的，如“倾注”、“骄傲”、“原来”、“闪烁”等。作为教者，首先要充分理解词语的意义，课前不妨也查一下词典，免得在上课时只能依书上的例子画瓢，不能走出教材。
二、重视词语搭配的训练。
词语搭配的练习对学生正确运用词语造句是十分重要的。有人曾分析过学生中常见的几百个比较典型的病句，发现这些病句之所以成为病句，约有三分之一是犯了词语搭配不当的错误。有些词，虽然表示的意思基本相同，但具体运用时，往往有不同的搭配对象。毕淑敏的散文《未来和将来的区别》也讲到这一点：我们只能说“走向未来”而不能说“走向将来”；播音员常说“在
未来二十四小时内”而不说“在将来二十四小时内”。因此，对学生进行词语搭配的训练非常必要。如在指导学生用“艰苦”一词造句时，教者可以先让学生说说“艰苦”常和哪些词语搭配，学生马上联想到“岁月、年代、生活、奋斗、创业、朴素”等，然后再让学生由词组联想到句子，就显得比较容易了。词语搭配训练既训练了学生用词的准确性，减少了病句，又打开了思路，让学生走进更广阔的天空；还能让他们感到造句原来并不难，从而增强造好句子的信心。
三、引导学生把句子说明白，说生动。
对小学高年级来说，造句不但要正确，还要具体些、生动些。比如在指导学生用“燃眉之急”一词造句时，教者可以先让学生看文中的句子：“现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。”这句话虽短，只有22个字，但从中可以知道什么。学生思考后发现，这句话既讲出了现在的“燃眉之急”是什么，又告诉了我们相应的解决方法。教者再问学生：生活中碰到过哪些“燃眉之急”？怎样解决的？是不是都解决了？这样，学生造句时就能逐步把这两方面的意思都考虑进去，有的造陈述句，也有的会造疑问句。这样的句子语言简洁，意思完整，形象生动。
四、在造句中关注学生的情感、思想。
《语文课程标准》要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。那么，对于造句中出现的可以说反应了学生的真实情感和思想，但内容不太健康甚至有消极思想的句子怎么办呢？《语文课程标准》也明确指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。因此，对于诸如“我只管我自己的事，分外的事我不管”之类的句子，教师必须加以点拨和指正，使学生的思想认识和遣词造句能力同时得到提高。
五、改变评价方法。
对造句的评判不能简单地以“对”或“错”来衡量。平时教学中，教师对于一些精彩的、有新意的、有思想的句子要适当鼓励，对于那些简单的、照搬的句子要责其修改补充。考试时，可以通过分数这个杠杆来调节，适当地加分或扣分。
诚然，小学高年级应以篇章训练为主，但如果一篇习作中满是错词、病句、空话，这样的作文又怎能是好作文呢？因此，句的训练必须重视，尤其是造句的训练。不仅要做书后练习中规定的相关训练，还可让学生用所学到的词语说自己的所见所闻所感。如果学生能说好每一句话，就不必担心写不好作文了。
海口市三十一小学 李映霞
分外造句篇二
《造句例句》
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
幸福是患难中心心相印的一个眼神；
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，
幸福是朋友一个温馨的字条；
幸福是母亲一声温柔的叮咛，
幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；
假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。中考语文优美语句仿写100例 11、生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
12、大自然能给我们许多启示：
滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？
15、历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？ 假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
然而，反过来说，
如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
综上所述，不难看出：
善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；
承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
分外造句篇三
《造句》
根据不同意思造句
硕果：1、大的果实：秋天，果树上硕果累累。
2、比喻巨大的成绩：爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。 骄傲：1、自满 贬义（1）小明考得一百分就骄傲自满。（2）成绩优异不应骄傲,成绩不好也不应气馁。
2、自豪 褒义：（1）.祖国的繁荣
富强,是全体国民的骄傲。（2）万里长城是中国人民的骄傲。
4、暖流：（1）、气候暖 一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
（2）、 比喻心中的温暖的感觉 看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
5、 倾注
（1）、从上到下的流入：瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
（ 2）感情、力量等集中到一个点上：我的每一点进步都倾注着老师的心血，
6、凝重
（1）端庄、庄重：祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
（2）浓重：冬日，烟台的海显得很凝重。
7、 结实
（1）健壮：爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
（2）坚固耐用：这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
8、分外
（1）、本分以外：他从不把帮助别人当作分外的事。
（ 2）超过平常、特别：月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！
9、 滔滔不绝
（1）形容大水滚滚：望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
（2）形容连续不断：他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
10、 沉浸
（1）比喻某种境界或思想活动：、中秋节
已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
（2）进入水中：这艘船沉浸在海底已经有好几百年了
11、新鲜
（1）、没变质：.今天的水果很新鲜。
（2）稀罕的：来到博物馆，我觉得很多发明很新鲜。
（3）空气常流通，不含杂类气体：今天的空气很新鲜。
12、咽喉
（1.）咽和喉：我感冒了，咽喉发炎。
（2）比喻形势险要的地形：.古时候，剑阁是成都的咽喉要道
13、“你好厉害呀！”开头。
（1）表示“表扬、赞许”的意思：你好厉害呀！这么难的考试竟然拿到了这么高的分数。
（2）表示“批评”的意思：你好厉害呀！这么大了连衣服都要别人帮你洗。
14、不假思索
（1)表示办事痛快：我请他帮我一个忙，他
不假思索地答应了。
（2 ）表示办事比较轻率：有人向他要小物品，他居然不假思索地买了下来
15、滥竽充数
（1）.用来比喻没有真正本领而混在行家里充数的人。
．南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃．
（2）.比喻拿不好的东西混在好的里面。 ．在水果店买了五斤苹果，回家却发现被老板骗了，里面有好多个都是滥竽充数．
（3）.表示谦虚并不是真正意义的滥竽充数 姚明是火箭队的主要得分手之一，每当媒体夸火箭队没有他不行时，他总说自己是滥竽充数
16、琢磨：
（1） 表示“雕刻和打磨”： 顽石经过能工巧
匠的精心琢磨，就能变身为一块美玉
（2）.表示“思索、考虑”：.这件事该怎么办,你还得好好琢磨琢磨.
17、厚实
（1 ）表示衣服穿的厚,今天很冷，所以他
穿得很厚实．．
（2 ）表示丰富 富裕，他的家境非常厚实．
18、粗糙
1. 1表示 不精致：这件衣服的手工很粗糙 2 表示草率不细致：他做事一向很粗糙，总让人不满意
温和
1、使人感到亲切。老师对我们很温和，像母亲一样体贴我们。
2、气候不冷不热。春天来了，天气很温和 朴素 (节约)他每餐都吃得很朴素,连肉星都很少见。
朴素(不华丽)
他虽然家财万贯,却衣着朴素,从不浪费一分钱
1.初出茅庐
（1）比喻新露头角：我家院子的雨荷开得很慢，到现在也只是初出茅庐而已．．
（2）比喻刚参加工作，缺乏经验：刚刚毕业的学生对于企业来说都只是初出茅庐而
分外造句篇四
《造句 9.10.11》
分外造句篇五
《用像造句汇总》
用像造句汇总(1) 长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。
雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。
小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。
我得到自由，就像鸟儿得到蓝天一样！
闪闪的星星就像一枚一枚的萤火虫。
母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。
老师的话就像细雨一样滋润我的心田。
同茫茫地球相比，人就像一只蚂蚁。
母亲就像明亮的太阳,让我看到了光明
人如果没有品德，就像没有灵魂的躯体。
太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了
弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。
教师像红烛，照亮别人，燃烧自己！
秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。 天空中的片片雪花，像微风拂絮，漫天飞舞；又像甩袖嫦娥，袅袅娜娜。
湖静的好像一面镜子，绿得像一块翡翠。
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化
分外造句篇六
《三年级语文上册造句举例练习》
小学三年级造句例句
三年级上册造句例句三
一、 常见关联词：
1.因为…所以…、2.不但…而且…、3.一…就…、4.不是…而是…、5.尽管…但…、6.从不…也不…、7.如果…就…、8.只要…就…、
9.既…又…、10.即使…也…、11.无论…总是…、12无论…都…、13.不论…还…、
14.不仅…而且…、15.不但…还…、16.虽然…但是…、
17.不是…而是…、18、一会儿…一会儿、19、…是…20、有的…有的…还有的、
21、多么…多么…多么、22、一边…一边…
23、…像…一样…
二、例句
1.…因为…所以…
因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
因为我考了一百分，所以妈妈带我去欢乐谷玩。
因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。
2.不但…而且…
张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流.
王师傅不但会开车，而且会修车。
苹果不但很大，而且很甜。
小红不但聪明，而且能干。
3、一…就…
你一进来，我就知道你想要说什么了！
他一紧张就结巴。
他一起床就去看书。
不是我偷了你的东西，而是小明嫁庄于我的。
不是凭你的实力就可以拿到奖学金，而是你爸爸用钱换来的。
不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
5、尽管…但…
尽管这件事很难完成，但他还是做到了。
尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
6、从不…也不…
我上学从不迟到，上课也不乱讲话。
他对待任何事都从不气馁，也不怀有侥幸心理。
7、如果…就…
如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
如果我们齐心协力，就能把这件事情办好。
8、只要…就…
只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
只要我一开口，他就会答应我的任何请求。
9、既…又…
劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!
阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。
10、即使…也…
即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。
即使你成功了，也不能骄傲。
即使你遇到多大困难，也不能退缩。
无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。
无论什么困难，总要积极面对才能克服。
12、无论…都…
无论我在怎么求母亲，母亲都不答应给我买玩具。
无论刮风还是下雨，小明都按时到校。
无论你再怎么说，老师都不会再相信你了。
13、不仅…而且…
天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
李华不仅学习好，而且还乐于助人。
我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。
14、不但…还…
我们少年儿童，不但要学习好,还要身体好.。
圆明园不但环境优美，还历史悠久。
长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。
15、不论…还是…
无论刮风下雨，我还是要去上学。
无论是语文，还是数学我都学得很好。
16、虽然…但是…
虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。
虽然你获得了好成绩，但是不能骄傲。
17、不是…而是…
今天不是妈妈的生日，而是爸爸的生日。
用功读书不是为了父母 、老师，而是为了自己的将来。
18、一会儿…一会儿
老师一会儿检查张三的作业；一会儿检查李四的作业；一会儿帮助同学讲解出现的错误，很是辛苦。 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
19、…是…
我的妈妈是一名光荣的人民教师。
他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！
他是一滴水，却能够反映整个太阳的黄辉！
他是刚展翅的鸟，却能够一心想着党飞！
20、有的…有的…还有的
下课了，有的同学在打篮球，有的在跑步，有的在唱歌，有的在跳绳。
体育课来了，有的同学在打篮球，有的在打棒球，有的在打保龄球，有的在跳绳。
21、多么…多么…多么
大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!
乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊! 我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!
22、、一边…一边…
我一边唱歌一边跳舞。
妈妈一边给花浇水，一边和我说话。
我一边听音乐，一边写字。
妈妈一边看电视 一边织毛衣。
23、…像…一样…
太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
24、有…有…还有…
运动项目真多，有跑步，有跳绳，有踢毽子，还有踢足球。
爷爷家有电视机，有照相机，有空调，有电脑。
三、常见扩句
1、战无不胜：军队在这位常胜将军的领导下,战无不胜,打得敌人落荒而逃。
2、千奇百怪：进入石洞，大家发现了千奇百怪的石笋．
这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．
3、不假思索：你不要不假思索地做决定，要慎重考虑一下．
他不假思索地答应了朋友的请求，借给朋友一笔钱．
4、瑰丽：这幅古画虽历经百年，仍然瑰丽，仍然夺目．
历史的长河，仿佛一个巨幅瑰丽的图画．
5、璀璨无比：整个大厅上空的灯全部打开，一时间，我们感觉四周璀璨无比． 晴朗的夜晚，遥望夜空，满天的星星璀璨无比．
6、瑰丽无比：沙漠上空有时会出现瑰丽无比的海市蜃楼，很壮观． 摄影师用相机记录下了这个瑰丽无比的。
7、风餐露宿: 数千建设者们风餐露宿,日夜奋战,终于完成了这项世纪伟大工程。
8、川流不息: 这条路的交通位置非常重要,第天的车辆川流不息。
9、垂头丧气：考试成绩出来了，小名垂头丧气的走回家。
看着他垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。
10、五彩缤纷：六一儿童节到了,广场上被装饰一新,到处彩旗飘飘,五彩缤纷。 前面有很多五彩缤纷的旗帜,不知在举行什么活动。
分外造句篇七
《根据词语的不同意思造句》
用词语的不同意思造句
硕果累累：
（1.大的果实。 2.比喻巨大的成绩。）
1、秋天，果树上硕果累累。
2、拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲：
（1.自以为了不起,看不起别人。
2.自豪。）
1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流： （1.指气温。2.比喻心中感受到的温暖和激动。）1、一股暖流从南方
涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注：
（1.液体向下灌流。2.把精神或力量集中到某个目标上。）
1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重：
（1.厚重;沉重。 2浓重。）
1、 祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实：（1. 健壮。2. 坚固；牢固。）
1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、闪烁：
（1.光亮动摇不定，忽明忽暗。
2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。）
用了这么多年依然完好无损。
分外：（1. 本分以外。2. 超过平常；特别。1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！
滔滔不绝：（1. 用流水不断之意。2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。）1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。 1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.
2.她总是闪烁其词,不做正面回答。
嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。
2.形容人或动物消瘦露骨。）
1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸：
（1. 全神贯注于某种事物。
2. 浸泡，浸入水中。）
1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
2、这艘船沉浸在海底已经有好几百年了
滋味：
（ 1.味道。
2.比喻某种感受。）1 我爱吃鸡翅的香辣滋味。
2 回首小学六年，百般滋味在心头。
平静： （1.安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。
2.心情平和安静。）1 平静的湖面上没有一丝波澜。 2 听了这个消息，他的内心久久不能平静。 1有弹性
2坚韧的性格
1、藤是一种极有韧性的植物。
2、中华民族有着一种坚韧的性格，就是这种性格让我们在磨难中锐意进取
牢靠（坚固）造句 牢靠（稳妥可靠）造句 新鲜（食物没有变质）造句
新鲜（空气经过流通，不含杂类气体）
1、这房子可牢靠了，都经过几十年风吹雨打了。 2、您放心，这人办事牢靠着呢！
3、这草莓新鲜得很，早上刚从地里采回来的。 4、温暖的阳光，新鲜的空气，让人感觉神清气爽。
气候不冷不热： 使人感到亲切：
苏州的气候温和，不冷不热很适合人居住 他的脾气温和，使人感到亲切
沸腾：
（1.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡。
2.比喻喧嚣嘈杂。）1.锅炉里的水正在沸腾。
2.那边的人群沸腾起来了，一定发生了什么事。
琢磨：
（1.雕刻和打磨（玉石）。2.加工使精美（文章等）。）
1.顽石经过能工巧匠的精心琢磨，就能变身为一块美玉.
2.这件事该怎么办,你还得好好琢磨琢磨.
回味：
（1:指吃过东西后,留在口腔中的余味,比喻回想某事越来越有意思。2:指经历过接触过的事重新感觉。）
1.大麦茶的浓香令我回味无穷。
2.音乐会上,悠扬美妙的音乐和甜美的声音让观众回味无穷。
摇篮：（1. 摇篮是可摇动的婴儿卧具。2. 比喻某些事物的发源地。）
1、他在摇篮中甜甜地睡去了。
2、两河流域是人类文明发展的摇篮。
一尘不染：
（1.形容非常清洁、干净。2.指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响。）
1.教室被同学们打扫的一尘不染。
2.这个人十分纯洁，温和：
（1.气候不冷不热。 2.使人感到亲切。）
1.温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。
心灵一尘不染。
精神： （1、宗旨;主要的意义。2、指人的意识、思维活动和一般心理状态。）
1.雷锋的精神永远激励着我前进。
2.他休息了几天，体力得到恢复，工作时精神十足。
成熟：
(1.植物成熟.2.人或事发展到完善的程度.)
1.我家的苹果树上的苹果成熟了。
2.现在时机已经成熟，那么就赶快行动吧！2.李老师性格温和，犹如我的妈妈般关爱我。
大方:
（1.气量大,对财务等不计较.
2.举止自然,不拘谨,不做作.
3.式样颜色不俗气,土气.）
1.张三出手十分大方，从不斤斤计较这几个钱。
2此人仪表不俗，行为举止也落落大方。
3.从款式、颜色、花饰上看，张倩这身衣服很大方。
体面：
分外造句篇八
《像字造句》
1、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
2、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
3、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
4、飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
5、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
6、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了
7、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
8、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
9、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
10、长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。
11.雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。
12.小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。
13.弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。
用什么像什么,可以什么造句
最佳答案
太阳像火球 朋友像太阳,可以给我们带来温暖;
父母像天使,可以守护我们的成长;生活像蜜一样，可以给我们甜美；奉献像阳光一样，可以带给他人温暖。
书籍像阶梯,可以通向指挥的殿堂;
时光像流水,可以洗去昨日的忧伤;
记忆像仓库,可以储藏昨日的快乐;
爸爸像大山,可以为我们撑起一片辽阔的天空.快乐像鲜花，可以带给我们芬芳，快乐像阳光，可以带给我们温暖，快乐像浪花，可以带给我们激情。
妈妈像大河,可以滋润我们年幼的心灵.生活像蜜一样，可以给我们甜美；奉献像阳光一样，可以带给他人温暖。
老师像启明星,可以指引我们前进的方向;
分外造句篇九
《三年级上册造句》
分外造句篇十
《造句3》
1）①——天气温和了许多，路边的积雪也渐渐融化了。
②——我们的温家宝总理是一个温和却又不失干练的好总理。
2）①——在这件事上，我已经耽搁了不少时间了。
②——今次一别，我似乎又耽搁了许多每秒的时刻。
3）①——清晨的空气十分清新。
②——这条鱼看上去很新鲜啊！
(2)①演唱会上一片沸腾。
②锅里的水都沸腾了。硕果
1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流
1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注
1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实
1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
分外
1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！
滔滔不绝
1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
闪烁
嶙峋
1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸①伦敦四季气候温和，真是旅游的好地方。②妈妈用温和的目光看着我。厉害1 生气